2016青岛版一年级数学下册《两位数加两位数笔算(不进位)》精品公开课课件
—— 100以内的加减法（二）
男孩捉了26只 女孩捉了12只 一共捉了多少只 ？
女孩捉了11只
男孩捉了23只 一共捉了多少只 ？
根据这些信息，你能提出什么问题？
一共捉了多少只
？
26 + 12 = □（只）
一共捉了多少只
？
26 + 12 = 38（只） 20 + 10 = 30
□
6+2=8
30 + 8 = 38
一共捉了多少只
？
26 + 12 =
38 □（只）
26 + 10 = 36
36 + 2 = 38
一共捉了多少只
？
26 + 12 = 38（只） 2 6 ＋ 1 2 3 8
百 十 个
□
一共捉了多少只
？
11 + 23 = 34 （只） 1 1 ＋ 2 3 3 4
□
回顾刚才的计算过程，想一想,用竖式计算应该注意什么？
口算时，可以先把两个整十数相加， 再把两个一位数相加。 用竖式计算，相同数位要对齐。
2 6 ＋ 1 2 3 8
1 1
＋ 23 34
用竖式计算，6
8 9
7 6
6 8
8 6
8 9
错解分析：用竖式计算，相同数位要对齐。
正 确 解 答
7 6
6 8
8 6
8 9
1.
15
+
24
39
43
+
36
79
2.连一连。
3.填一填。
39
88
58
59
99
4.
23
+
16 = 39 （个）
青岛版-两位数加两位数进位加法
青岛版-两位数加两位数进位加法第一篇：青岛版-两位数加两位数进位加法《两位数加两位数的进位加法》【教学内容】青岛版小学一年级数学下册54-55页，两位数加两位数的进位加法。
【教材简析】本节课是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数，整十数加一位数口算方法和两位数加两位数不进位笔算的基础上进行教学的。
本节课内容的学习，也是进一步学习万以内数的加减法做铺垫。
【教学目标】1.2.3.4.培养学生书写格式规范、字迹工整的好习惯。
【教学重点】在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法，理解“个位满十，向十位进1”的算理。
【教学难点】理解“个位满十，向十位进1”的算理。
【教学用具】课件、小棒。
【教学过程】一、创设情境，复旧引新。
1.复习旧知师谈话：青岛有个水族馆，里面有很多漂亮的鱼，同学们想不想进去参观一下？课件展示青岛水族馆大门。
我们要先完成小任务，才能推开大门，尽情的参观，有信心完成吗？ 2.利用课件展示六道已学过的口算题，分别请六名学生口答。
9+7 8+4 15+7 36+8 23+45 12+37 对完成出色的学生加以表扬，然后展示水族馆内图片数张。
最后一张图片为课本情境。
【设计意图】通过情境图引出两位数进位加法计算，让学生感到数学就在身边，激发了学生学习新知识的兴趣，同时也为新知作了自然导入。
二、整理数据，提出问题1.引导学生说一说在图中看到了什么？【预设】鱼，粉色的鱼有14条，蓝色的鱼有27条，左边鱼缸里黄色的鱼有28条，右边鱼缸里的黄鱼有23条……同学们观察的真仔细！你能看图提出问题吗？（鼓励学生根据图中信息提问。
）【预设】① 左边的鱼缸里有几条鱼？② 右边的鱼缸里有几条鱼？③ 黄色的鱼比粉色的多几条？（现场解答28-14=14（条））④ 蓝色的鱼比黄色的多几条？（现场解答27-23=4（条））⑤ 一共有多少条鱼？（留在问题口袋里，待以后解决））同学们提出这么多问题，这节课我们先来一起研究一下“左边的鱼缸里有多少条鱼？”这个问题。
青岛版一年级下册数学第七单元100以内的加减法(二) 课件
自主练习
在 里填上合适的数，使每条线上的三个数之和都是99。
19
19+33+（ ）=99
99-19-33=47
47
19+499-19-45=35
33
21
45
33+21+（ ）=99 99-33-21=45
自主练习
在 里填上合适的数，使每条线上的三个数的和都是66。
15+17+（ ）=66 66-15-17=34
小棒 计数器 竖式
百 十个
47 －3 2
15
7－2 = 5 40－30 = 10 10＋5 = 15
47 －3 2
15
窗2： 两位数减两位数 （不退位-）笔算
自主练习
用竖式计算。
45-22 =23 57-34=2341+26=6784－61=23
45 －2 2
23
57 －3 4
23
41 ＋2 6
67
84 －6 1
23
38-16 =22 78-45=3389－35=5467－50=17
38 －1 6
22
78 －4 5
33
89 －3 5
54
67 －5 0
17
自主练习
自主练习
窗3：两位数加两位数（进位+）笔算
15 + 28 = 43
10
百 十个
34 3
窗3：两位数加两位数（进位+）笔算
15 + 28 = 43
26 + 10 = 36 36 + 2 = 38
26 ＋ 12
38
用竖式计算， 相同数位要对齐。
青岛版一年级下册第七单元《大海边》信息窗1课件ppt(两位数加两位数不进位加法)
26+12= 38 (只) 方法一: 6+2=8 20+10=30 30+8=38
2捆与1捆合起来是3捆也 就是30根 6根与2根合起 来是8根
26+12= 38 (只)
方法二：计数器
方法三：列竖式 2 6 + 1 2
3 8
十位 个位
注意： 用竖式计算时，注意两点： 1、相同数位要对齐。 2、从个位算起。
注意： 用竖式计算时， 注意两点： 1、相同数位要对齐。 2、从个位算起。
26+12= 38
想:先算什么?
26
26
+1 2
+1 2
2.十位上2加1得3, 在十位上写( 3 )
8 1.个位上6加2得8,
个位写（ 8）。
38
练一练:
56+32= 56 +32 ( 8 8)
88 14+63= 77
14 +6 3 (7 7)
考考你
两点。1、 2、
15 + 24 39
43 + 36 79
76
68
86
89
39
88
586 39
31 + 21 = □ 52 （集） □○□
43 + 14 57 12 + 11 23
通过这节课的 学习，你学会了 什么。
下课！谢谢！
7
个位上6加2得( 8 ), 个位写（ 8 ）。十 位上5加3得（ 8 ） 十位写（ 8 ）。
个位上4加3得( ) 个位写( )。十位 上1加6得（7 ）十位 写 ( 7)
7
一共捉了多少只虾？ 11+23= 34 （只）
新青岛版一年级数学下册 6.1 两位数加两位数不进位加法 教学课件
课后作业
课本：第50页第6、7题
返回
26 13
15 73
43 15
38 21
43 56
39
88
58
59
99
返回
一共掰了多少个玉米？
23
+
16 = 39 （个）
返回
答：一共掰了39个玉米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1、我们可以通过摆小棒、计数器、列 竖式的方法来计算。 2、在列竖式的时候要注意：相同数位 上的数要对齐。
返回
返回
一共捉了多少只
？
最后，我们用列竖式 的方式来计算。
26 + 12 = 38 （只） 2 6 ＋ 1 2 3 8 答：一共捉了38只。
比较上面三种方法，你喜欢哪一种？
返回
□
百
十
个
男孩捉了23只 一共捉了多少只
， 女孩捉了11只 ？
。
11 + 23 =
34 （只） □
1 1 ＋ 2 3 3 4 答：一共捉了34只。
。
26 + 12 =
返回
一共捉了多少只
？
我们先用小棒摆一摆
26 + 12 = 38 （只）
20+10=30 6+2=8 30+8=38
□
答：一共捉了38只。
返回
一共捉了多少只
？ 我们再用计数器拨一拨 26 + 12 = 38 （只）
□
26 + 10 = 36 36 + 2 = 38 答：一共捉了38只。
返回
回顾刚才的计算过程，想一想,用竖式计算应该注意什么？
人教版一年级下册《数学两位数加一位数(不进位)、整十数》PPT教学课件
23＋30＝ 53
42＋3＝45
47＋20＝ 67
62＋7＝69
64＋30＝ 94
86＋2＝88
两位数加一位数，要先 把个位上的数相加。
76＋10＝ 86
两位数加整十数， 要注意十位上的 数和十位上的数 相加。
方法总结：
两位数加一位数（不进位）的计算法则：
两位数加几个一， 就是在这个两位数的个位上加几。 两位数加整十数（不进位）的计算法则：
100以内的加法和减法（一）
两位数加一位数 （不进位）、整十数
一，目标呈现 复习导入
仔细观察比这比两看组谁算都式能, 你有什么算发正现确?。
20＋20＝40 60＋30＝90 30＋50＝80
20＋7＝27 40＋5＝45 30＋8＝38
整十数加整十数，可 以直接把十位上的数 相加，再在个位添个 0。
一共有多少个学生? 20 + 23 = 43 (个)
答: 一共有 43 个学生。
开锁游戏
里填几？
3 4 ＋20
54
开锁游戏
里填几？
2 4＋2
26
五，课堂小结
本节课你有什么收获？
两位数加一位数，一位数要与两位 数个位上的数相加，两位数加整十 数，整十数要与两位数十位上的数 相加。也就是几个十和几个十相加 ，几个一和几个一相加。即“相同 位数的数才能相加”。
五、课时作业
作业：教材66页“练习十五”第1题、第2 题，第3题。
要求小林和小红已经写了多少个 字该怎么列式呢？
25 + 20 = ?
25＋20＝ 怎么计算呢？
40
先算20加20 。
25＋20＝ 45
再算40＋5是45 。
一年级下册数学教案-6.3 两位数加两位数的笔算｜ 青岛版(五四学制)
一年级下册数学教案-6.3 两位数加两位数的笔算｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生掌握两位数加两位数的笔算方法。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
二、教学内容本节课主要学习两位数加两位数的笔算方法，包括以下知识点：1. 两位数加两位数的计算方法。
2. 进位加法的运算规则。
3. 笔算两位数加两位数的步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数加两位数的笔算方法，能够熟练进行计算。
2. 教学难点：理解进位加法的运算规则，正确进行笔算。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究。
2. 通过例题讲解，让学生掌握两位数加两位数的笔算方法。
3. 设计练习题，巩固学生的计算能力。
4. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力。
五、教学过程1. 导入：复习上节课的内容，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解两位数加两位数的笔算方法，包括进位加法的运算规则。
3. 示范：通过例题演示笔算两位数加两位数的步骤。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决疑难问题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 预习下节课的内容。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为后续课程的学习打下坚实基础。
在以上提供的教学过程中，有一个细节需要特别关注，那就是“讲解”环节。
在这个环节中，教师需要详细解释两位数加两位数的笔算方法，特别是进位加法的运算规则。
这是学生能否正确理解和运用笔算方法的关键。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：首先，教师需要明确两位数加两位数的基本概念。
两位数是由十位和个位组成的数字，例如23、45等。
在两位数加两位数的运算中，我们需要将相同数位对齐，即将十位与十位相加，个位与个位相加。
《两位数加两位数(不进位)》(教案)-一年级下册数学青岛版
《两位数加两位数（不进位）》（教案）一年级下册数学青岛版教案：《两位数加两位数（不进位）》一年级下册数学青岛版一、教学内容本节课的教学内容选自一年级下册数学青岛版，主要涵盖第77页至第78页的两位数加两位数（不进位）的运算方法。
通过本节课的学习，学生将能够掌握两位数加两位数的计算法则，并能运用到实际问题中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确计算两位数加两位数（不进位）的运算。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：两位数加两位数（不进位）的运算方法。
难点：理解并掌握进位加法的计算法则。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个有趣的故事情境，如小猫和小狗比赛收集果实，让学生了解到加法在实际生活中的应用。
2. 自主学习：让学生独立思考，尝试用自己的方法计算两位数加两位数（不进位）的运算。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自的计算方法，引导他们发现最简洁的计算法则。
4. 讲解演示：在黑板上用粉笔写出典型的例题，并讲解两位数加两位数（不进位）的运算方法，让学生跟随步骤进行练习。
5. 随堂练习：设计一些两位数加两位数（不进位）的题目，让学生在课堂上独立完成，及时巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：两位数加两位数（不进位）1. 相同数位对齐2. 从个位开始相加3. 不需要进位七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
2. 请家长监督学生独立完成家庭作业，并签名确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将会对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握程度进行下一步的教学安排。
同时，我会设计一些拓展延伸题目，提高学生的思维能力，如三位数加三位数（不进位）的运算。
重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
最新人教版数学一年级下册第六单元 100以内的加法和减法(一)《两位数加一位数、整十数》优质课件
两位数加一位数、整十数（进位）
29
01
课前 导入
目录
02
新课 精讲
03
04
学以 致用
课堂 小结
30
01
课前导入
31
情景导入
比24比＋看5谁你都是 能怎算样正算确的。？
4＋9＝13
20＋13＝ 33
24＋5＝ 29
3＋7＝10 20 4
30＋14＝ 44
6＋8＝14
9
24＋5＝ 29
32
02
53
9 18 _2__7_ _3__6_ _4__5_ _5_4__
辨析：计算一个数连续加某一个数时，要注意进位。
43
03
学以致用
44
小试牛刀
1．先圈一圈，再算一算。 (1)
35＋6＝ 41 先算 5 6 11 再算 30 11 41 答：圈一圈略(答案不唯一)
45
小试牛刀
(2)
23＋7＝ 30 先算 3 7 10 再算 20 10 30 答：圈一圈略
课前导入
33
探索新知
探究点 两位数加一位数(进位)的计算方法
怎样列式？ 28＋5＝？ 你能试着计算吗？
34
探索新知
方法一：
还可以怎样算？
28 ＋ 5 ＝33 23
说说28＋5你是 怎样计算的。
30
先算28＋2＝30， 再算30＋3＝33。
35
探索新知
方法二：
你是怎样算的？
28 ＋ 5 ＝ 33
再算20＋8＝28。
9
探索新知
拆分法。
26＋2＝ 28 20 8
8
提示：像上面这样，把 25 分成一个整十数和一个一 位数，先把两个一位数相加，再加上整十数， 这样的方法叫做“拆分法”。
青岛版一年级下册数学5.1两位数加一位数(不进位)和整十数 课件(共17张PPT)
二、你说我讲
回顾刚才的计算过程，想一想：
26 + 30 =56（棵）
在小棒图中是 指哪一部分？
在小棒图中是 指哪一部分？
20+30=5 0
在计数器图中又
是指哪一部分？
百 十个
50+6=56
在计数器图中又 是指哪一部分？
试一试
34+20=54
为什么要先算30加20？
试一试
35+20=55 60+27=87 40+23=63 31+30=61 54+10=64 22+70=92
两位数加一位数和整十数
青岛版一 年级下 册
一、情境导入
我浇了26棵。
亮亮
我浇了3棵。 我浇了30棵。
芳芳
从图中，你知道了哪些数学信息？
亮亮浇了26棵。 东东浇了3棵。 亮亮和东东一共 浇了多少棵花？
亮亮浇了26棵。 东东 芳芳浇了30棵。
亮亮和芳芳一共 浇了多少棵花·？
二、你说我讲
亮亮和东东一共浇了多少棵花？
98
59
58 47
三、自主练习
4.
去年栽了30棵树。
今年又栽了45棵。
湖里有23只天鹅。
一共有多少棵花？
（1）一共有多少棵树？ 30 + 45 ＝75 （棵）
（2）一共有多少只天鹅？ 23 + 6 ＝29 （只） （3）你还能提出什么问题？
在小棒图中是 指哪一部分？
20+9= 在计数器图中又29
是指哪一部分？
百 十个
在小棒图中是 指哪一部分？
6+3=9
在计数器图中又 是指哪一部分？
试一试
《两位数加一位数(不进位)笔算》优质课件
5元
63元
？元
( 5)
+ ( 6 3)
(6 8)
75元
4元
？元
(7 5)
+ ( 4)
(7 9)
课堂练习 列竖式计算。
45+3= 48
70+5= 75
45 +3 48
70 +5 75
56+3= 59
56 +3 59
课堂练习 列竖式计算。
34+2= 36
21+6= 27
34 +2 36
21 +6 27
13+5= 18
13 +5 18
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 两位数加一位数（不进位）笔算
两位数加一位数的不进位加法： （1）口算； （2）摆小棒计算；
十个 35 +2
37
（3）竖式计算：一位数与两位数的个位对齐，个位上的
两个数相加，结果写在个位上，再把十位上的数落下来。
探究新知
竖式计算
十个
35 +2
35+2= 37
十个
35 +2
7
十个
35 +2
37
个位和个位对齐。
从个位加起，5+2=7， 十位上的3直接落下来，
7写在个位上。
写在得数的十位上。
探究新知 二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？ 35 + 2 = 37（人） 答：一共37人。 计算结果是多少？
课堂练习
（4 8）
课堂练习 花朵后面藏着数字几，请写出来。
55 +3
58
76