教师专业标准学习心得(最新)
学习《教师专业标准》的心得体会范文（三篇）
学习《教师专业标准》的心得体会范文近年来，教育改革的发展呼唤着素质教育的实施，而素质教育的关键在于提高教师的专业素养和教育能力。
因此，教师的专业标准成为了衡量教师教育水平和能力的重要标准。
近期，我有幸学习了《教师专业标准》这一重要文件，在学习的过程中，我深感到教师专业标准的重要性和威力。
下面，我将结合自己的学习和思考，谈谈我对《教师专业标准》的心得体会。
首先，我感觉《教师专业标准》是一部指导教师个人发展和教育改革的重要文件。
标准明确了教师职业道德的要求，包括为人师表、表率尊荣、爱岗敬业、诚实守信等，并通过现代技术手段将教师个人发展和教育改革紧密联系起来。
这使得教师不仅要为学生提供良好的学习环境和教育资源，还要关注自身的专业发展和学习能力的提升。
其次，《教师专业标准》对教师的专业素养提出了明确的要求。
专业素养是教师一切行为和实践的基础，是形成教师专业状态的关键因素。
标准要求教师要具备广博的知识结构、科学的教育观念和崇高的职业道德。
这些要求督促着教师不断扩展自己的学科知识、提高教育教学能力，以及掌握信息技术、培养创新思维和解决问题的能力。
只有具备这样的素养，教师才能真正适应教育改革的需要，为学生的全面发展提供优质的教育服务。
然后，《教师专业标准》对教师能力的要求也是很高的。
教师的教育能力是衡量教师教育水平的主要标志之一。
标准要求教师要能够做好教学设计、组织教学活动、开展评价和反思等工作。
这就要求教师要能够掌握和运用教育科学的方法和手段，能够创设并营造良好的教育环境，能够倾听学生的声音并根据他们的需要进行个性化教育。
只有具备这样的能力，教师才能在实际的教学工作中取得好的教学效果，并实现学生的个性化发展。
最后，我认为学习《教师专业标准》不仅意味着了解教师的职业素养和教育能力的要求，更重要的是激发教师对教育事业的热情和责任感。
教师是培养人才、传播知识、引导学生的人生方向的重要角色，被誉为“人类灵魂的工程师”。
2024年中学教师专业标准与专业发展学习心得
2024年中学教师专业标准与专业发展学习心得导言教师是培养未来的栋梁之才，承担着孩子们的成长与发展的重任。
随着时代的发展和社会的进步，教师的素质要求也越来越高。
2024年中学教师专业标准的制定，为教师的专业发展提供了一个指引和标杆。
在通过学习2024年中学教师专业标准与专业发展的过程中，我深刻体会到了作为一名中学教师所需要具备的能力和素养，并从中收获了许多。
一、总结2024年中学教师专业标准2024年中学教师专业标准是根据教育改革和发展需求制定的，旨在规范中学教师的岗位职责、专业素养和发展路径。
其中，专业标准涵盖了教师的学科能力、教育教学能力、教育科研能力、教育管理能力以及教师的职业道德。
首先，学科能力是教师必备的一项能力。
这包括对所教学科知识的系统性和深度的理解，能够熟练掌握并灵活运用教材和教学资源，能够设计适合学生学习特点和需求的教学活动。
其次，教育教学能力是教师的核心能力。
教师应该具备一定的教学方法和策略，能够根据学生的特点和需求进行个性化教育，提高学生的学习效果。
同时，教师还应该具备一定的评价能力，能够评估学生的学习情况并进行及时的反馈和调整。
再次，教育科研能力是教师必须具备的能力之一。
教师通过科研可以不断提高自己的教育教学水平，不断更新和创新教育教学理念和方法。
教师应该具备科研的意识和能力，能够进行研究课题和教育问题的分析，并能将科研成果应用到实际的教学中。
第四，教育管理能力是教师必须具备的一项能力。
教师在课堂外的工作中，需要有一定的组织和管理能力，能够合理安排时间、资源和人力，提高工作效率。
同时，教师还应该具备一定的团队合作和沟通能力，能够与家长、同事和学校管理层进行良好的交流和合作。
最后，教师的职业道德是专业标准的重要组成部分。
教师应该具备良好的职业道德和职业操守，对学生负责、对教育事业负责。
教师应该保持专业的敬业精神，不断提升自己的学识和素养，以身作则，为学生成为德、智、体全面发展的人才树立榜样。
学习《教师专业标准》心得体会（5篇）
学习《教师专业标准》心得体会教师是社会的重要角色，担负着培养社会各个领域人才的重大责任。
而教师的专业素质和教育能力的高低，直接影响着学生的成长和发展。
因此，《教师专业标准》的学习对于提高教师的专业素养以及提升教育教学质量具有重要意义。
通过学习《教师专业标准》，我深刻体会到教师的职业特点和职业要求。
教师不仅仅是传道授业解惑，更要关注学生的全面发展和个性特点。
因此，我认为教师要具备以下几个方面的专业素养：首先，教师要具备高深的学科知识和丰富的教学经验。
只有具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，才能够有效地开展教育教学工作。
在学习《教师专业标准》的过程中，我逐渐认识到了学科知识对于教师的重要性，并且明确了不断学习和研究学科知识的重要性。
同时，我也通过实践经验逐渐积累了丰富的教学经验，这使得我在教学过程中更加灵活和自信。
其次，教师要有良好的人际关系和组织能力。
教师的工作需要与学生、家长、同事等多方面进行沟通和合作。
只有通过良好的人际关系和组织能力，才能够顺利开展教育教学工作。
在学习《教师专业标准》的过程中，我明确了与学生建立良好师生关系的重要性，并且学习了如何与学生和家长进行有效的沟通和合作。
此外，我还通过加强团队合作和组织能力的学习，提高了自己的组织能力和团队合作能力。
再次，教师要有教育研究和创新能力。
教育是一门科学，需要不断地进行探索和研究。
只有通过教育研究和创新，才能够不断提高自己的教育教学能力。
在学习《教师专业标准》的过程中，我明确了教育研究和创新能力对于教师的重要性，并且了解到了如何进行教育研究和创新。
通过学习和实践，我掌握了多种教学手段和策略，提高了自己的教育教学能力。
最后，教师要具备教育情怀和责任担当。
教师是为了培养学生成为社会有用之人而从事教育教学工作的人，必须要有强烈的教育情怀和责任担当。
在学习《教师专业标准》的过程中，我深刻理解到了教育的重要性，并且坚定了为教育事业奉献一生的决心。
每一次教学，我都会认真对待，尽心尽力。
教师专业标准心得体会精选6篇
教师专业标准心得体会精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师专业标准学习心得5篇
教师专业标准学习心得5篇老师专业化是指老师在整个职业生涯中，通过特地训练和终身学习，逐步习得教育专业的学问与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素养。
以下是我整理的老师专业标准学习心得5篇，欢迎阅读参考!老师专业标准学习心得(一)学习了《老师专业标准》后，我了解到《专业标准》是国家对合格老师专业素养的基本要求。
《老师专业标准》是国家对合格老师专业素养的基本要求，是老师开展教育教学活动的基本规范，是引领老师专业进展的基本准则，是老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。
学习《老师专业标准》，结合日常研修及二十多年的教育教学阅历，我觉得要到达《老师专业标准》，只要紧紧扣住一个字去做，到处、时时、经常依据这个字，就能基本践行《老师专业标准》。
这个字就是“爱”!老师一要爱同学，爱每一个同学，无论其学习成果的优劣、家庭背景是否优越，智商、情商是否高而优，老师都务必对他们一视同仁。
只有这样才能赢得广阔同学的真正拥护。
老师二要爱自己的事业。
无论在什么地方、获得什么样的酬劳、遇到什么样的境遇，都要始终坚守自己的岗位。
老师三要爱岗位。
或许你会认为这与“爱自己的事业”不就是一回事吗。
是的，看起来这是一回事，细究，还是有一点区分的。
爱岗位，就要求我们老师要树立终身学习的理念，要用一生的时间去备课、去备我们的同学。
总之，《老师专业标准》为老师的专业进展详细化、明晰化了。
我要把《老师专业标准》和我日常的教育教学实际相结合，在今后的教育教学工作中，更加努力践行“爱”的教育，争做一名优秀的人民老师。
老师专业标准学习心得(二)经受了一个多星期的学习，在网上仔细倾听了老师的讲座。
让我感到很有紧迫感，感觉新时代对现代老师的要求越来越高。
《中学校老师专业标准》颁布是我国教育界的一件大事，需要仔细学习，努力贯彻。
反思自己过去的教育教学历程，我此刻都不敢说自己是一个真正“合格”的人民老师。
下面是我在学习过程中所了解到的学问和学习心得体会。
教师专业标准学习心得体会（通用6篇）
教师专业标准学习心得体会教师专业标准学习心得体会（通用6篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的教师专业标准学习心得体会（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师专业标准学习心得体会1我校领导采用集中与分散的方式组织全体教师认真学习了《小学教师专业标准》。
《小学教师专业标准（试行）》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
第一：《小学教师专业标准》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。
“学生为本”就是教师要充分—地尊重学生，学生可以不成才，要成人，"师德为先"是关爱学生，注意形象，言传身教，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人，"能力为重"是教育教学专业化，把握好课堂，组织与驾驭，以的教学。
"终生学习"是要会反思，人要有终身学习和持续发展的意识。
《标准》的理念其实"德育能学"四个字。
把到教学工作中，才能培养出德智体美劳发展的社会全"能"第二：《小学教师专业标准》从三个维度来要求教师，专业理念与师德、专业知识，"专业理念与师德"维度覆盖了"对职业的理解与认识"、"对小学生的态度与行为"、"对教育教学的态度与行为"、"个人的修养与行为"等四个领域。
"对职业的理解与认识"要求教师要好个人与、职业、专业成长、社会与同事之间的关系。
专业能力覆盖了五个领域：教育教学设计能力、学科教学组织与实施能力、激励与评价的能力、沟通与合作能力、反思与发展能力。
教师专业标准解读心得(精选5篇)
教师专业标准解读心得(精选5篇)教师专业标准解读心得篇1通过认真聆听两位教授有关《教师专业标准》的解读，使我真正的理解了很多过去所不理解的内容，收获了许多相关的知识，实实在在的让我受益匪浅，体会颇多。
《教师专业标准》中突出了“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念。
让我更深刻的明白，我首先要以学生为本，通过学校学习促进学生身心全面和谐发展;在工作中，以师德为先，要富有爱心，耐心，细心，热爱学生，为人师表，给予学生精心的教育培养，保证学生快乐健康成长;增强自己的能力，只有具有较强的专业能力，才能提供发展适宜的教育策略，把理论和实践相结合，不断实践反思，提升专业能力，形成教育经验;坚持终身学习，了解社会和教育变革，了解初等教育改革与发展，不断追求新知识和吸纳新的研究成果，不断提升师德修养和提升教育经验。
要做好这些主要从三方面入手：第一，在个人修养和行为上，富有爱心，责任心和细心，乐观向上，热情开朗，有亲和力，善于自我调节情绪，保持心态平和。
勤于学习，不断进取，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
第二，在工作中，贯彻党的教育方针，遵守教育法律，具有团队合作精神，积极开展协作交流。
关爱学生身心健康，将保护学生生命安全放在首位。
信任学生，尊重学生个体差异，满足学生身心发展的不同需求。
树立育人为本，德育为先的理念，重视学生全面发展。
引导学生体验学习的乐趣，保护学生求知欲和好奇心，培养学生的广泛兴趣，动手能力和探究精神。
第三，在专业能力上，根据学生的个体差异合理制定教学计划，合理利用教学资源，科学编写教学方案，设计丰富多彩的班队活动，建立良好的师生关系，创设教学情景，调动学生积极性，发挥学生主体性，灵活运用启发式，探究式，讨论式，参与式等教学方式，将现代教育手段用于教学中，善于倾听和蔼可亲，有效沟通。
总之，通过这次的学习，我在思想上有了更多的认识，更大的进步，同时也更加坚定了我对教育事业的信心。
2024年学习《教师专业标准》心得体会范文
2024年学习《教师专业标准》心得体会范文《教师专业标准》是教师行业中的重要文献，在提高教师专业水平、促进教育教学质量方面发挥着不可忽视的作用。
作为一名教师，我对《教师专业标准》进行了深入学习和思考，在这篇文章中，我将分享我对《教师专业标准》的理解和心得体会。
首先，教师是肩负着培养未来的责任的，是教育事业中的中流砥柱。
《教师专业标准》明确了教师的素质要求，使我对自己的岗位有了更为明确的认识。
我深刻认识到，作为一名教师，要做到多方面的综合发展，不仅要有过硬的学术素质和专业知识，还要具备高尚的师德师风和坚强的职业操守。
同时，《教师专业标准》还要求教师具备创新能力和快速适应变化的能力，这也是我在今后的工作中要不断提升的方面，我会通过继续学习和参加各种培训活动来不断提高自己的素质，为学生提供更好的教育服务。
其次，《教师专业标准》还明确了教师的教学能力要求。
教学是教师的核心工作，而教学能力的高低直接影响到学生的学习效果和学习兴趣。
《教师专业标准》提出了诸多教学能力的要求，如授课设计能力、教学方法能力、教学评价能力等。
作为一名教师，我要不断提高自己的教学能力，通过教学设计的优化、教学方法的创新以及教学评价方式的多样化，切实提高学生的学习效果和兴趣，使他们能真正掌握所学知识并能够将其应用于实践。
再次，《教师专业标准》还明确了教师的教育教学研究能力要求。
教育教学研究是教师提升自身专业能力和教学水平的重要手段，也是不断推动教育事业发展的重要动力。
通过教育教学研究，教师能够不断探索和总结教学经验，了解学生的学习状况和需求，从而更好地指导学生学习，提高教学效果。
《教师专业标准》要求教师具备教育教学研究的能力，包括教学设计研究、教育教学理论研究等。
对于我来说，今后要多参与教育教学研究活动，不断学习和提升自己的研究能力，为学生提供更好的教育服务。
最后，《教师专业标准》还提出了教师的职业发展和自我提升要求。
教师作为一种职业，也需要不断发展和提升自己，以适应教育事业的发展和学生的需求。
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这天听了老师对中学教师专业标准的解读，感受颇深，也对自己的工作有了更深的认识和理解。
中小学教师专业标准进一步明确了一名合格教师的道德坐标、知识坐标与潜力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑，作为一名中学数学教师，我深刻认识到中学阶段数学教育及教育对象的特殊性，中学数学教师的专业素质应是从事中学数学学科教学的教师应具备的专业知识和教学技能方面素养的总和。
要做合格的教师，规范自己的行为，促进专业发展和自我发展的潜力，提升教育思想和教育理念。
在我我的教学中，我要以学生为本，透过校园学习促进初中学生身心全面和谐发展。
在工作中，师德为先，要富有爱心，耐心，细心，热爱学生，为人师表，给予学生精心的教育培养，保证学生快乐健康成长。
增强自己的潜力，只有具有较强的专业潜力，才能带给发展适宜的教育策略，把理论和实践相结合，不断实践反思再实践再反思，提升专业潜力，构成教育经验。
坚持终身学习，了解社会和教育变革，了解初等教育改革与发展，不断追求新知识和吸纳新的研究成果，不断提升师德修养和提升教育经验。
一、合格教师的道德修养。
教育，为的是世界的未来;教师，是构造未来世界的工程师。
教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。
因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个校园工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的好处。
如果一个教师在工作中教书育人，循循善诱，以身作则，为人师表，勤勤恳恳地为学生及家长服务，就会在校园中率先树立起讲究教师职业道德的榜样，对全校师生员工产生深刻的感染作用。
二、作为中学数学教师应具备的知识潜力。
数学是一门逻辑性很强、专业性突出的学科，数学教师需要具有深厚的专业知识和广博的知识背景。
只有具有深厚的专业知识，数学教师才能在特殊的数学领域带领学生进行深入浅出、触类旁通的学习;只有具有深厚的专业知识，才能缜密地运用数字、符号、图形等解决数学问题;只有具有深厚的专业知识，才能带领学生创造性地开展探究性学习，才能培养出具有创新精神和实践潜力的合格人才。
我想在我以后的教学生活中我会全面的了解每一位学生，把握好教材，在学科教学中对学生进行思想教育，合理地组织教育教学活动，有效地管理并指导学生学习。
学习了“教师专业标准与专业成长”，受益匪浅。
这次学习是我在教学方面的认识上了一个新的台阶。
教师专业标准新提出“学生为本”、“师德为先”、“潜力为重”、“终身学习”四个基本理念，是小学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。
《标准》的基本资料包含“维度”、“领域”和“基本要求”三个层次，即“三个维度、十四个领域、六十一项基本要求”。
“三个维度”是“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业潜力”;在各个维度下，确立了四至六个不等的领域;在每个领域之下，又提出了三至六项不等的基本要求。
学习了《教师专业标准》，收获很多，下面谈一谈我的感受：首先《标准》在“基本理念”中突出：“学生为本”“师德为先”“潜力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。
生本、师德、潜力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。
教育教学的终极目的是为了学生的发展。
教师为了适应新时代的教育教学需要，务必终身学习，提高教育教学潜力，加强师德修养。
其次在“专业理念与师德”部分，《标准》从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。
第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。
第二，突出小学生的生命教育。
教师要“将保护小学生的生命安全放在首位”，“尊重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。
第三，明确要求教师要用心创造条件，让小学生拥有快乐的校园生活。
第四，要求教师要注重修身养性。
《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。
最后在“专业知识”部分，其次在“专业理念与师德”部分，《标准》从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。
第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。
第二，突出小学生的生命教育。
教师要“将保护小学生的生命安全放在首位”，“尊重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。
第三，明确要求教师要用心创造条件，让小学生拥有快乐的校园生活。
第四，要求教师要注重修身养性。
《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。
基本理念是标准里面的原则，是教师从业的底线与红线。
教育的目的在于为社会培育合格的、可持续发展的合格人才，在这个以人为本的、尊重人的个体的社会，以学生为本是最基本、最起码的要求，学生是学习、发展的主体，教师是以自己的劳动，去最大限度的帮忙他们的健康成长，因此，师德、潜力是极其重要的基础保障，但社会是不断地发展变化的，知识随着时代的变化而呈指数倍增长，终身学习也就必然会成为教师自我发展的必然要求。
最后在“专业知识”部分，《标准》从四个领域对中学教师的专业知识提出具体要求。
第一，要求教师了解和掌握中学生发展的知识。
第二，对中学教师学科知识的要求体现必须的特殊性。
第三，要求教师掌握中学教育与教学理论。
第四，关注通识性知识的重要价值。
专业标准从专业标准与师德，专业知识与专业潜力几个方面进行了规范。
理念与师德是基础保证，在职业理解与认识上，务必与党、与国际、社会的发展密切一致，对学生要突出关爱与尊重，对教育教学就应贴合教育发展的基本原则，在个人的修养上，就应堪为表率，否则，其教育教学的行为只能回误人子弟。
在专业的知识上，教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识等都是必不可少的，推荐还要要求教师关注世界与社会、国家与人民，同时要有正确的世界观的评价。
经过这次学习，我认为自己就应从以下几个方面来学习，才能使自己的专业素养成长起来。
一、心态思想方面。
和年轻的教师相比自己在校园不算新人，所以平时有一种老的心态。
此刻我认为这是不对的。
作为教师，尤其是一名科学教师，在课堂上就应永葆青春活力，永久有不竭的激情。
有一个得过且过的心态怎样能够胜任呢?所以，我在生活中任何一件小事上，都努力让自己持续一份不肯服输，不肯让步的劲头。
我认为从这样的自我强化中，我得到了很多意想不到的思想收获。
自己遇到困难、麻烦不再寄期望于别人，不再妥协退让。
都努力去争取。
这让我站在三尺讲台上，与学生们一样有了拼搏意识，奋斗精神。
事事做的大比从前有精神有派头。
二、工作实践方面。
以前我总是一个人在教育岗位上孤军奋斗。
经过这次学习，我深刻地认识地，我要多和身边的同事交流，多向身边的同事学习。
果然，当自己肯于哈腰向同事们咨询的时候，我忽然发现，我的工作，比以前更专业化了，我做学生的思想工作比以前更专业化了。
我的教学比以前更专业化了。
这样的变化是我始料末及的。
这一切的发生还有赖于这次的学习。
在工作上，我比以前更踏实努力，更充满期望地和同事们合作。
大胆地去实践，去创造。
三、学科教学方面。
我也有很深的体会。
我不仅仅参加各种培训、教研活动，我还努力地坚持每学期阅读一到两有关专业方面的书刊。
在听取专家的讲座与学习中，我感觉自己最大的收获就是对专业化的教学有了足够深入的认识。
这将在以后的教学之路上不断地激励我大步向前，勇于探索、勇于创造。
做一个以学生为本、师德为先、潜力为重的老师，做一个终身学习型的老师，做一个享受教育、学生喜欢的的老师。
一齐成就我们的事业，享受我们职业的幸福。
为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，国家教育部根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，制定了《小学教师专业标准(试行)》，在学校组织学习与讨论下，我在思想上及行动上都受到了一定的启发，感受良多，现将自己学习后的点滴体会小结如下:《小学教师专业标准(试行)》的基本理念为:以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范。
所谓的以学生为本，是指要尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
回想今年的教学实践活动，本人还是很注重以学生为本的。
在教学上，以学生的学习需求为主，根据学生的身心特点，采用直观形象的教学方法，力求调动学生的学习兴趣，提高他们的学生欲望，从而很好地按时完成教学任务。
其次，以师德为先，告诉我们要热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
在今年的教学活动中，我始终坚持以德育为先，把德育渗透在语文课堂教学中，在完成教学任务的同时，还及时对学生进行自强自立教育，使学生明白做什么事都要学会独立思考，不可以过度依赖大人。
根据教学内容，我还对学生进行了诚实守信教育，鼓励学生做错事要勇于承认错误，不要隐瞒错误，培养学生的良好行为习惯。
另外，我还结合平时的教学任务，对学生进行了了努力学习，与人合作等思想品德教育，培养学生的学习习惯与学习方法，让他们懂得与人合作的乐趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。
第三，以能力为重，把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力;研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
做为一名资深年长的教师，我总是把提高自身业务能力当成首要任务，不仅在工作之余坚持教育教学理论的自学，还积极配合学校的工作，进行各种各样的业务能力培训，不断地提升自己的实践水平。
在学中求进步，在进步中求知识，是我长期坚持的工作原则。
第四，树立终身学习的典范。
学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
十几年的教学经验并不能满足日新月异的教学变化，除了平时的业务学习，我利用网络平台，开通个人博客，加大与教师队伍的沟通交流，为自己开拓自己的视野做了较多的准备。
平时积极撰写教学随笔，教学教育论文，为提高自己的教学能力打下良好的基础。
总之，经过这次的学习，我相信以后的教学中，自己的工作目标一定会更有方向性及准确性。
以后，我一定严格按照专业标准的基本内容来要求自己，力求让自己成为一位德才兼备的合格教师。