素质教育浅析论文
素质教育浅议论文
素质教育浅议论文素质教育以提高教育对象的基本品质与素质为宗旨的教育。
素质教育的宗旨是要使受教育者学会做人，学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，促使其体、智、德、美等方面全面和谐发展。
下面是店铺给大家推荐的素质教育浅议论文，希望大家喜欢!素质教育浅议论文篇一《浅议幼儿素质教育》摘要：素质教育以提高教育对象的基本品质与素质为宗旨的教育。
素质教育的宗旨是要使受教育者学会做人，学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，促使其体、智、德、美等方面全面和谐发展。
关键词：素质教育;自主性;儿童观;非智力因素中图分类号：G610 文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)10-0376-01幼儿园教育是基础教育的奠基阶段，人的素质要从小开始培养，幼儿园必须实施素质教育，必须以幼儿奠定良好的素质为最终落脚点，素质教育以提高教育对象的基本品质与素质为宗旨的教育。
素质教育的宗旨是要使受教育者学会做人，学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，促使其体、智、德、美等方面全面和谐发展。
其中学会做人在很大程度上影响着其他方面的发展，决定了一个人的综合素质。
1.对幼儿素质教育的认识素质教育是要促进每个教育对象的真实发展，素质教育具有三个相互关联的特性，基础性、独立性和自主性。
基础性决定着素质教育的方向，人的发展是多层次、多方位的，而素质教育则要求把那些在各阶段为个体人生发展打基础的基本要素作为目标。
独立性决定着素质教育的具体任务和内容。
自主性是素质教育的动力。
每个人的发展归根结底是在自己的需要、价值、动机、态度支配下，在自主活动中实现的。
教育者的主导作用只有与教育对象的主动性结合起来才能产生实际效果。
2.树立正确的儿童观、教育观，解决幼儿主体作用难发挥，教师主体作用难把握的问题素质教育是面向全体，适合每个幼儿的教育。
我们知道，未来社会需要的不仅是专家，学者，还需要一大批各行各业的劳动者。
[浅谈素质教育的实施] 素质教育议论文800字
![[浅谈素质教育的实施] 素质教育议论文800字](https://img.taocdn.com/s3/m/fcc042e24431b90d6d85c7cb.png)
[浅谈素质教育的实施] 素质教育议论文800字一、什么是素质教育所谓素质教育就是以全面提高整个中华民族思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。
怎样来理解素质教育呢？通过对有关资料的阅读，笔者认为，素质教育就是全面贯彻党的教育方针，让学生在德、智、体、美、劳各方面都能全面发展，为培养新世纪的合格人才打下良好的基础，主要包括德育教育、智能教育、社会实践教育、体育和心理素质教育、美育教育等几个方面内容。
二、素质教育实施的前提是提高教师素质教师的素质对学生的发展起着决定作用，提高教师素质是实施国民素质教育的前提和基础。
所以，在现有的基础上提高教师素质是当务之急，笔者认为应从以下几个方面着手：1.加强师德教育。
教师要干好教育工作，首先要有强烈而持久的教育动机，有很高的工作积极性。
目前最严重的问题之一是，相当一部分教师的工作积极性不高，不是嫌待遇低，就是嫌任务重，再就是想跳槽改行，这对教育事业构成了严重的威胁，所以说，进行政治思想理论教育，增强教师的事业心，强化教师的职业责任感，提高教师的工作积极性，让教师热爱学生，热爱教育事业，是首要的问题。
2.对教师知识再教育。
为了实现教育的文化功能，教师除了具有过硬的本专业知识以外，还要有广博的文化知识，博采众长，应强调“文理交融”，文科的教师懂理，理科的教师懂文，只有如此才能把学生引向未来多彩的人生之路。
事实上，知识渊博的教师往往能赢得学生的信赖和爱戴，因为学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，同时对于其取得最佳的教育效果，具有与本体性知识同等重要的意义。
3.教师教学风格的养成。
教师的风格、教师的人格，体现在教学风格上。
高尚而有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好教学效果。
历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“勤奋豁达”等等，都是教师教学风格的体现。
作为教师，我们在教书育人的同时，要以宽厚豁达的胸怀来对待自己的学生，使学生能在宽松自由的空间里学习，以自己的良好风格，树立自己德高为师、身正为范的良好形象，潜移默化地将学生培养成全面发展的人才。
浅谈素质教育论文
浅谈素质教育论文切实推行素质教育，让素质教育渗透进学校教育的每一个环节，营造良好的校园氛围，从方方面面影响每一位学生。
下面是店铺给大家推荐的浅谈素质教育论文，希望大家喜欢!浅谈素质教育论文篇一《浅谈素质教育》摘要：作为教育工作者要转变观念，从娃娃抓起，从我做起。
切实推行素质教育，让素质教育渗透进学校教育的每一个环节，营造良好的校园氛围，从方方面面影响每一位学生。
从基础教育阶段努力创造对社会有用的学生，为社会输送高素质的人才，为中华民族之崛起添砖加瓦。
关键词：素质教育;应试教育;德育乱丢垃圾，坐公交车抢座，排队加塞，大庭广众赤膊袒胸，吃自助餐多拿多占，遇有纠纷恶语相向……2006年中央文明办和国家旅游局公布了从网上征集的10类“中国公民旅游常见不文明行为”，以上行为全部榜上有名。
在08年湖北省素质教育研究组的筹备大会上，素质教育的呼声愈演愈烈，针对学校素质教育，我浅谈几点看法。
一、形成的因素：在一个人在成长的过程中，素质的高低是由多种因素决定的。
其中包括家庭教育、学校教育和社会教育。
家长是孩子来到这个世界的第一任老师，父母的素质和教育对学生起到了十分重要的作用。
有的家长过分夸大学校的教育效果和力度，而把教育学生的责任全部推给学校是对学生不负责任的行为。
有新闻报道大巴上在有儿童的情况下，公然播放凶杀暴力色情录像，引起家长的投诉。
社会忽视对未成年人的教育引导，也是对未来不负责任的行为。
在新闻里，我们会经常会看到有关大学生这样的报道。
“继吉林导游徐敏超狂砍20名路人之后，古城丽江最近再次发生恶性事件。
云南大学旅游文化学院19岁大二女生张超，和她的男朋友等人，将包养她的当地大款杀害、分尸，并用DV全程拍摄下来。
有人称之为“云南大学女马加爵”。
美国弗吉尼亚理工大学中国籍博士生朱海洋，因求爱未遂把女同学杀害斩首，本周一被当地法院法官裁定一级谋杀罪名成立，被判处终身监禁，不得假释。
处于社会转型期的大学生，其心理状况值得关注。
浅谈素质教育的论文范文
浅谈素质教育的论文范文虽然素质教育已经提出多年，但是应试教育依然在进行，而素质教育却没有得到实质性的推进。
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文章对实施素质教育的必要性进行了阐述，并分析了其在实施素质教育过程中存在的问题及原因，最后针对性地提出了加强素质教育的对策。
关键词：素质教育应试教育全面发展作者简介：吴摄天，男，1981年生，云南民族大学硕士、临沧师专后勤管理秘书，研究方向：行政管理。
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需求，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主动地位和主体精神，培养学生的健全个性，促使学生各种素质全面发展的教育。
素质教育以学生为本位，其核心是人的全面发展，是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质等综合素质协调发展。
素质教育注重素质全面发展，对实现学生素质全面发展，长大后适应市场经济发展，参与全球化竞争具有重要意义。
然而，在应试教育的影响下，学生、家长和教师只片面地追求考试分数，素质教育的全面推行任重道远。
一、素质教育存在的问题(一)应试教育现象突出应试教育是指偏离学生和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的教育。
目前我国应试教育现象还很突出，严重影响了素质教育的开展。
例如，为了准备高考，大多数学校高中3年的课程，加班加点两年就学完了，剩下的一年就是重复重复再重复的复习，而美术、音乐、体育、计算机等课程被严重边缘化，严重地影响了学生素质全面发展。
(二)学生素质教育受限“分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。
”目前，在应试教育的影响下，学生在很大程度上还是分数的“奴隶”，分数几乎还是决定学生前途的唯一“硬指标”，学生全力以赴地应付考试，这样使学生的素质教育严重受限。
素质教育探讨论文
素质教育探讨论文素质教育顾名思义是为了提高学生的综合素质。
目前我国大力提倡素质教育，这也是为了解决当前我国教育所存在的问题提出的。
下面是店铺给大家推荐的素质教育探讨论文，希望大家喜欢!素质教育探讨论文篇一《农村学生的素质教育》摘要：素质教育顾名思义是为了提高学生的综合素质[1]。
目前我国大力提倡素质教育，这也是为了解决当前我国教育所存在的问题提出的。
但是由于农村的很多学校单纯地为了提高学校的效益，而过分看重学生的成绩和升学率，这就导致了很多与教育的初衷相悖的现象的产生。
如今在大学生中，很多农村考进的学生，由于压力太大和思想的禁锢，出现各种事故，这些都是农村素质教育的不足造成的。
而城市的学生，在综合素质方面都有着很优秀的表现，不仅表现在学习上，在其他的能力方面也是非常突出的。
文章从实际出发，找出了很多农村素质教育所存在的问题以及和城市教育所形成的差异，同时提出了解决的方案。
关键词：素质教育;综合素质;升学率素质教育是我国教育的一个里程碑，这一政策的提出，显示出我国的教育走上了一条全新的道路。
素质教育是为了提高学生的综合素质，而不是片面地追求学生的学习成绩，但是这也并不代表着就忽略了对学习成绩的重视。
我国目前农村的教育思维还是比较古板的，没有新的教育思想进入，所以急需改革这些措施[2-3]。
一、我国农村素质教育存在的问题我国农村的素质教育存在着很多的问题，例如片面追求升学率、教师队伍和资源匮乏、没有正确思想的引导等弊端，这些都是急需要去解决的问题。
1.片面追求升学率。
众所周知，我国的教育水平在世界上的地位不是很高，尤其是我国农村的教育。
素质教育是以提高学生的综合实力为指导的，而目前很多农村的学校，为了提高学校的声望，得到更多的利益，而片面追求学校的升学率，这种现象在中学阶段的学校中很突出。
这些问题之所以存在，也是由于教育的不公平和对利益的追求而造成的。
城市的学生在升学方面，不同地域有着非常大的差异。
大学生素质教育浅述论文（2）
大学生素质教育浅述论文(2)大学生素质教育浅述论文篇二《浅析大学生人文素质教育》摘要：人文素质教育与科学教育是现代高等教育的不可或缺的两个部分。
长期以来，高校对人文教育与科学教育一直存在认识上的偏差，由此而导致人才培养方面的缺陷。
要改革现状，必须从教学入手，切实注重实际效果，目光长远，方能提高整个时代人的人文素质水平。
关键词：大学生;人文素质;问题;对策一、当前大学生人文素质教育的现状(一)教育思想定位不清人文素质教育在现有的高等教育体系中定位不清，其重要性和基础性地位还没有得到广泛认同和深刻理解，在人才培养系统中的位置和功能等方面还有待于进一步的探索;部分高等院校强调专业教育和技能教育的同时，忽视了人文精神的塑造，人文素质教育无法全面系统的贯穿到具体的教育实践中。
(二)教育内容观念错位人文素养的内涵应包括人文知识、人文精神和人文行为三个方面。
人文知识是一个人具有文素养的前提和基础，人文精神是一个人的内在养成和精神追求，而人文行为表现在一个人的具体行动和实践上。
其中，与自然、社会和谐相处的人文精神的塑造是人文素养的核心，但部分高校将人文素质教育简单等同于人文社会科学知识学习，误以为只要开设了人文课程就等于提高了学生的人文素养。
人文素质教育思想观点上的因循守旧，直接导致教育内容的局限和平面化。
从教师方面看，还缺乏自觉的人文意识和人文责任，不少理工科教师将人文素质教育看成是人文学科教师的责任和义务。
(三)教育方法单调无味人文素质教育归根结底是教育大学生如何做人，一个对社会有用的全面发展的人，因而教师在传授知识的同时，如何灵活运用多种多样的教育手段和方法，教导大学生理解普遍的人性、感悟人生的哲理、追求美好的精神境界尤为重要。
现在大学中有关人文素质的教育还以传统灌输式的课堂教学为主，局限于人文知识的宣讲和介绍，缺乏师生间的充分沟通和广泛对话。
教育方法和教育手段上的落后和单一，使课堂教学无法触及大学生的内心，深入持久地塑造、影响大学生的心理、人格和品行。
素质教育浅谈论文
素质教育浅谈论文素质教育是一种旨在促进人的素质发展。
提高人的素质发展质量和水平的教育活动。
学科教学是学校进行素质教育的主要阵地，也是实施义务教育的基本形式。
下面是店铺给大家推荐的素质教育浅谈论文，希望大家喜欢!素质教育浅谈论文篇一《物理素质教育浅谈》摘要：素质教育的实施，教师是主导，是关键、是核心，首先要求教师既要有较高的道德情操，又要有献身教育事业的品德素质。
关键词：物理教学;素质教育;职业教育在现行的教育改革中，由应试教育到素质教育的转变已成为每一位教师的教学准则。
实施素质教育，学校是主战场，课堂是主渠道，教师是主导，学生是主体。
一、素质教育对教师提出的要求教师须有新的教育观念和新的文化知识面。
身教重于言教，教师不仅是靠传授知识去教育学生，更要用自己的人格，品质，去感染学生;在学生看来，教师是他们心中的楷模和表率，教师的一言一行、一举一动都直接影响着学生，因此在物理教学中，教师必须在选题、分析题、画图、列式、运算和结果等各方面，都做到书写工整、分析透彻、推理严密、计算准确、过程全面，切忌在教学中语言不当，逻辑推理不严密，列式运算马虎，书写混乱，甚至在讲课时，语言表达模棱两可，表情显得疑神疑鬼和呆板。
二、素质教育要培养学生的创新能力1、引导学生发现问题问题是创造的开端，没有问题便没有创造。
正如海森堡所说“发现问题往往等于解决了问题的大半。
”长期的“填鸭式”教育，中国的孩子很少提问题了，发现问题的能力很差，对现实生活中的一些问题熟视无睹，不善于有意识地去发现、去研究，因此这是一块非常有潜力的开发地。
教师在平时的教学中应不断地引导学生、启发学生，使他们做个生活的有心人。
课本中有许多问题有待学生进一步探索研究，老师在课堂上有意识地留一些“悬念”，留待学生进一步去钻研讨论，这无疑是锻炼学生思维的好方式。
2、引导学生进行讨论教学过程中，学生是学习的主体，让学生主动探索、积极思考、自觉实践、生动活泼地发展。
关于素质教育的看法论文
关于素质教育的看法论文在当前的教育环境下，知识的教育是非常重要的，更重要的还是要做到素质教育，素质教育越来越成为当前教育的重点，下面是关于素质教育的看法论文，来看看对于素质教育，作者有什么不一样的看法和理解吧！随着体育教育工作的不断开展和完善，体育教学与人文教育成为了密不可分的整体，对于提升学生的身体素质和道德品质具有重要的作用。
体育教师需要在以人为本的理念下，培养学生的人文素养，为他们创设良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣，从而促进高效体育课堂的形成。
体育教学;人文素质;锻炼在实际教学中，体育教学往往处于一种“边缘”学科的地位，人文素质教育也没有真正地落实，学生把体育课当成活动课，体育教师懈怠，课堂呈现“放散羊”的状态。
因此，需要体育教师不断优化教学目标，突出重点，方便实用，根据实际学情，确定教学方式，合理选择人文教育内容，以激发学生的人文精神，树立正确的体育意识。
同时，还要深刻领会新课改的精神，可与学生协商制定教学目标，听取学生的意见，师生共同分析教学中遇到的问题。
体育教学应具有导向性和启发性，按照体育学科的根本方向开展工作，在教学目标和任务中表达出人文的根本内涵，这样才能够使体育教学焕发勃勃生机。
如为学生讲述奥运会知识，教学目标应该是通过学生对奥运会知识的了解，感悟奥运精神，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
可以通过观看视频资料、网页查询、集体讨论等方式对学生进展爱国主义教育。
要想学生能够全身心地投入到体育课堂中，体育教师需要创设轻松、高效的课堂气氛，在实施教学任务时教师不能处于决定地位，要与学生处于平等的地位，把课堂的主动权交给学生，多关注学生的情感需要，真诚地面对每一个学生，这也是一种人文价值的表达。
首先，体育教师要不断弘扬人文精神，让人文精神在体育课堂落到实处，鼓励学生合作、探究学习，使体育课堂不再束缚学生的思维，而是学生放飞心灵、张扬个性的舞台。
其次，体育教师要对体育课堂的创新教学和生活化教学有所研究，重新审视和定位，改变“有形无实”的翻新教学。
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素质教育浅析论文
《素质教育中的关键》
摘要：实施素质教育是教育改革的永恒的主题。
素质教育的成败，直接关系到民族素质的提高、综合国力和竞争力的提高。
而实施素
质教育的关键是提高教师素质。
素质教育要求教师必须具有正确的
思想政治素质、坚实的知识能力素质和健康的身体心理素质。
要提
高教师素质需要转变教师观念，提高教师待遇，加强师德教育，加
大培训力度，参与教育科研和树立终身学习的理念等。
关键词：教师素质构成待遇科研终身学习
一、教师素质含义及其构成
教师素质，是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的，是教师完成教书育
人工作应具备的基本条件和应具有的稳定品质的总和。
全面提高教
师素质，是实施素质教育的关键。
“振兴民族的希望在教育，振兴
教育的希望在教师。
在大力实施素质教育，全面推进基础教育课程
改革的今天，没有一支高素质的教师队伍，就不能实现教育改革和
发展的目标。
因此，我们必须重视教师素质的提高。
教师应具备哪
些基本素质，才能适应实施素质教育的需要呢?现代教师必须具备以
下几项基本素质。
综合分析认为，教师素质在构成内容上，应至少
应包括以下成分：思想政治素质、知识能力素质与身体心理素质。
(一)思想政治素质。
思想政治素质在教师素质中居主导地位，支配着教师的其他各项素质。
它要求教师具有较高的思想觉悟、良好
的道德品质、科学的世界观和人生观、崇高的敬业精神。
学校作为
社会主义精神文明建设重要阵地之一，在提高民族素质以及为社会
主义建设培养合格的建设者和接班人的奠基工程中起着举足轻重的
作用。
而完成这些任务，关键在于教师，教师必须具备高尚的爱国
主义精神，坚实的敬业精神和适应社会主义大业的价值观。
(二)知识能力素质。
知识能力素质可分为三个部分：文化科学素质、职业技能素质和教育科研素质。
1.文化科学素质是教师所具备的文化科学知识程度，是教师实施素质教育的前提，它在教师整体素质中居于核心地位，是衡量教师
素质高低的基本标志。
教师的知识水平是其从事教育工作的前提条件。
俗话说“要使学生有一杯水，教师必须有一桶水”，这说明了
教师的全面扎实的知识基础的重要性。
教学工作是学校的中心工作，教育目标又是通过大量的教育教学活动来实现的，而教师作为教育
教学活动的实施者就承担着巨大的责任。
它要求教师的知识体系要
丰富扎实，既有传统文化知识的积淀，同时还有现代化知识的储备。
2.职业技能素质是教师从事教育和教学的基本技巧和方法的能力。
相比于教师的科学文化素质，职业技能素质更强调实践性和可操作性，是衡量教师素质高低的重要标志之一，对实施素质教育有不容
小觑的影响和作用。
3.教育科研素质是在实施素质教育过程中对教师素质提出的一个更高的要求。
素质教育之前无人实践尝试过，在应试教育向素质教
育转轨的过程中，一定不可避免的出现许多新矛盾、新问题，教师
凭借以往的传统经验很难解决，这就对教师的科研创新能力提出了
要求，迫切要求教师们成为学者型、科研型教师，只有这样，实施
素质教育才有科学性和实效性。
(三)身体心理素质。
教师劳动是复杂而繁重的脑力劳动。
教师要承担起教书育人，培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的
重任，首先就必须具有强健的体魄，良好的身体素质。
身体素质一
般认为包括体格(身体的生长、发育水平、体型和姿态)、体能(力量、速度、灵敏、耐力、柔韧和身体基本活动能力)和适应能力。
教师的
身体素质是整个素质结构赖以存在和发展的物质载体。
因此，教师
要首先养成良好的身体素质。
素质教育认为，心理素质是德、智、体、美、劳的基础和中心，是素质的根本.要培养学生与现代社会相适应的高尚情操和良好的心
理素质，教师首要提高自身的心理素质。
这就要求现代教师队伍必
须具备乐观、积极、稳定的情绪状态和丰富高尚的情感，要有良好
的意志品质，有较强的承受挫折的能力，同时拥有正确的自我观念
和较高的自信心，具有社会适应能力和人际交往能力，等等。
只有
这样，才有利于促进和发展学生的心理健康，为培养学生良好的心
理素质提供基本的条件。
二、提高教师素质的对策
(一)提高教师认识，转变教育观念。
二十一世纪的教师应当具备反映时代要求和符合素质教育精神的教育观念，要彻底改变旧的观念。
教师应当从几个方面进行观念转变：一是从单纯追求学科知识
到追求人的全面素质的提高的转变;二是教育教学的模式从以教师为
中心到以学生的主体参与为中心的转变;三是从偏向少数“精英”到
面向全体学生的转变。
只有教师首先转变了教育观念，端正了教育
思想，才能使素质教育得以顺利实施。
(二)加大政府对教育的投入，提高教师的社会地位和经济待遇。
提高教师经济待遇，一方面可以稳定教师队伍，另一方面可以吸引
优秀学生学习是师范专业并使社会上大批高素质人才加入到教师队
伍中，从而提高了教师队伍的整体素质。
维护教师的合法权益，形
成尊师重教的社会风尚。
(三)加强师德教育是提高教师素质的核心。
“德者，才之帅也”。
师德是教师在其职业活动中必须遵守的道德规范和行为准则，它是
教师素质的重要内容。
师德完整体系包括教师的职业意向、职业情感、职业规范和教师的合作精神，其中热爱学生是师德的核心内容。
师德是对学生进行教育的重要手段和力量。
师德对教师素质的提高
起着动力、调节和保证作用。
教师应积极努力加强师德教育，使教
师具有高度负责的敬业精神和为教育奉献终身的崇高理想。
(四)重视教师培训，加大培训力度。
当前现代信息技术发展日新月异，信息来源途径广泛，信息量剧增，对学校教学内容、教学方
式和教师的知识体系提出了新的要求，迫切需要教师不断更新积累
现代化知识，提高知识储备数量与质量，深化知识结构。
因此，应
跟随社会发展脚步，大力加强教师师资队伍建设和继续教育基地建设，改革教师继续教育模式，积极组织教师参加继续教育的学习，
加大在职教师培训力度。
在目前情况下，教师培训应解决两方面的
问题：其一是促使教师观念的转变和更新。
只有观念上的问题解决了，思想通了，才谈得上教育教学能力的培养，这是教师培训的基础。
其二是将教学监控能力的培养作为教师培训的出发点和落脚点。
教学监控能力培养的目的在于培养教师教学的自觉意识，培养教师
对教学活动进行自我评估的习惯和能力，培养教师对其教学过程进
行修正和控制的方法和技能，培养教师对学生反应的敏感性。
教师
的教学监控能力提高了，就可以面对不同的环境变化而自如地处理
教学过程中出现的各种突发问题和不同方面的挑战。
(五)参与教育科研是提高教师素质的有效途径。
实践证明，教师参与教育科研可以显著的提高教师的素质。
学校充分利用社会力量，以科研兴教为动力，推动学校科研活动的开展，积极吸收科研成果，使教师自身的教研水平有较大的提高，保证学校素质教育的全面落实。
(六)要树立终身学习的理念。
要加强学习，要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能。
既要学习最新的教育教学理论、方法和措施，也要学习自己专业方面的知识和技能。
努力更新知识体系和结构，逐步完善教学方法和教学艺术，寻找出适合教学的最佳方案，
使自己的教育教学能力与时俱进，从而不断提高教学质量和教书育
人本领。
唯有这样，推行素质教育我们才有底气。
当代教育赋予广大教师培养跨世纪人才的重任，每位教师应站在时代的高度，树立强烈的使命感和责任感，努力提高自身的思想政
治素质，知识能力素质和身体心理素质，真正完成教书育人的使命。
参考文献：
[1]王瑞杰.教师素质与素质教育[J].中学生数理化.2008(4).
[2]程祖春.实施素质教育对教师素质的基本要求[J].教育论
坛.2005(5).
[3]李佺宁.提高素质教育是实施素质教育的关键[J].安康师专学报.1997(1).
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[5]刘娇.中学素质教育与教师的角色担当[J].文教资料.2011(8).
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