初中生物光合作用和呼吸作用复习ppt课件
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八年级生物光合作用和呼吸作用蒸腾作用复习课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、在天气晴朗、温度适宜、水分和无机 养料完全充足的条件下，为达到可控温室
内蔬菜增产的目的，应采取的措施是不断向温 室内补充_二_氧__化__碳_，它可促进植物的_光_合__作用，抑 制_呼__吸_作用。为提高温室培育蔬菜的产量，温室内 白天和夜晚的温度应控制为白__天__温_度__高__，_夜__晚_温__度__低_。
（3）实验前将植物在黑暗处放置一昼夜，是为了______。
（4）甲叶的实验可以说明______________；乙叶的实 验可以说明________________。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
_能_量_减少，导致光__合_作__用_减弱，所以出现了右图中的 _d_e_段。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
学以致
用
利用我们复习的光合作用和呼吸作用的
知识思考:如何增加温室内的产量？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
萌发的种子 煮熟并冷却的种子
丙
丁
结论：种子在呼吸作用中释放二氧化碳
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
光合作用和呼吸作用复习课件
光合作用和呼吸作用复习 课件
本课件将介绍光合作用和呼吸作用的定义、过程和特点，以及它们之间的相 互关系、对生态系统的重要性和应用。准备好迎接有趣而丰富的知识吧！
光合作用的定义
1 定义
光合作用是植物利用阳光能将二氧化碳和水，通过叶绿素的催化作用，合成有机物质 （如葡萄糖）的过程。
光合作用的过程和特点
1
光反应
在光合作用的第一阶段，叶绿素吸
暗反应
2
收太阳能，水分解产生氧气和ATP （三磷酸腺苷）。
在光合作用的第二阶段，ATP和程和特点
定义
呼吸作用是生物体利用 有机物质（如葡萄糖） 分解产生能量的过程。
有氧呼吸
有氧条件下，葡萄糖分 解为二氧化碳、水和大 量的ATP。
复习总结和要点
1 光合作用
通过叶绿素的催化作 用，将二氧化碳和水 转化为葡萄糖，释放 氧气。
2 呼吸作用
3 相互关系
将有机物质分解为能 量和废物，有氧条件 下产生二氧化碳和水， 无氧条件下产生乳酸 或乙醇。
光合作用产生的葡萄 糖是呼吸作用的能量 来源，呼吸作用产生 的二氧化碳是光合作 用的原料。
无氧呼吸
无氧条件下，葡萄糖分 解产生少量的ATP和乳酸 （动物）或乙醇（微生 物）。
光合作用和呼吸作用的相互关系
光合作用产生的葡萄糖是呼吸作用的主要能量来源，而呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用的原 料之一。
光合作用和呼吸作用对生态系统的重 要性
光合作用 释放氧气，维持大气中的氧气含量 吸收二氧化碳，净化空气 构建食物链，维系生态平衡
呼吸作用 维持生物体的能量供给 释放二氧化碳，供光合作用使用
光合作用和呼吸作用的应用
农业
光合作用为植物提供能量， 支持农作物的生长和产量。
本课件将介绍光合作用和呼吸作用的定义、过程和特点，以及它们之间的相 互关系、对生态系统的重要性和应用。准备好迎接有趣而丰富的知识吧！
光合作用的定义
1 定义
光合作用是植物利用阳光能将二氧化碳和水，通过叶绿素的催化作用，合成有机物质 （如葡萄糖）的过程。
光合作用的过程和特点
1
光反应
在光合作用的第一阶段，叶绿素吸
暗反应
2
收太阳能，水分解产生氧气和ATP （三磷酸腺苷）。
在光合作用的第二阶段，ATP和程和特点
定义
呼吸作用是生物体利用 有机物质（如葡萄糖） 分解产生能量的过程。
有氧呼吸
有氧条件下，葡萄糖分 解为二氧化碳、水和大 量的ATP。
复习总结和要点
1 光合作用
通过叶绿素的催化作 用，将二氧化碳和水 转化为葡萄糖，释放 氧气。
2 呼吸作用
3 相互关系
将有机物质分解为能 量和废物，有氧条件 下产生二氧化碳和水， 无氧条件下产生乳酸 或乙醇。
光合作用产生的葡萄 糖是呼吸作用的能量 来源，呼吸作用产生 的二氧化碳是光合作 用的原料。
无氧呼吸
无氧条件下，葡萄糖分 解产生少量的ATP和乳酸 （动物）或乙醇（微生 物）。
光合作用和呼吸作用的相互关系
光合作用产生的葡萄糖是呼吸作用的主要能量来源，而呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用的原 料之一。
光合作用和呼吸作用对生态系统的重 要性
光合作用 释放氧气，维持大气中的氧气含量 吸收二氧化碳，净化空气 构建食物链，维系生态平衡
呼吸作用 维持生物体的能量供给 释放二氧化碳，供光合作用使用
光合作用和呼吸作用的应用
农业
光合作用为植物提供能量， 支持农作物的生长和产量。
光合作用、呼吸作用、蒸腾作用专题复习ppt
D.适当增加土壤肥力
5.夏初，露天种植的黄瓜纷纷上市，鲜嫩的黄瓜 深的市民喜爱。黄瓜顶端的小黄花是 c
A.花序
C.雌花
B.雄花
D.两性花
6.光照充足时，天竺葵叶片气孔开闭情况及散失 的气体分别是 B
A.张开，水蒸气和二氧化碳 B.张开，水蒸气和氧气
C.张开，二氧化碳
D.闭合，无气体散失
7.玉米是我市主要粮食作物之一，在农村广泛种 植。玉米农田中 C A.没有消费者和分解者
初中生物会考复习
光合作用、呼吸作用
蒸腾作用专题
复习导入 二氧化碳+水
光能
有机物+氧气
叶绿体 （储存着能量）
光合作用的实质: 制造有机物 贮存能量 意义：1、为生物圈中的生物提供食物和能量。 2、吸收二氧化碳，释放氧气，维持碳－ 氧平衡。 有机物 + 氧
（储存着能量）
二氧化碳 + 水 +能量
呼吸作用的实质: 分解有机物
释放能量
意义：为生物的生命活动提供动力
过 程： 土壤中的水
根毛 根部导管 叶肉 ( 气孔 )
蒸 腾 作 用
茎 叶导管 大气
降低植物体的( 温度 )
意 义 促进水分和无机盐的( 运输 )
提高大气( 湿度)，增加（ 降水）， 从而参与了生物圈的水循环。
自主复习
1、有关光量
一
点拨释疑
A
B
合作探究 解释下面措施中运用的生物学原理：
1、带土移栽
2、冰箱保鲜蔬菜
3、粮食晒干收藏 4、无土栽培时，不断向营养液通入空气
5、提高昼夜温差
6、提高二氧化碳浓度最经济有效的办法 是——增施农家肥（有机肥）
中考典题
5.夏初，露天种植的黄瓜纷纷上市，鲜嫩的黄瓜 深的市民喜爱。黄瓜顶端的小黄花是 c
A.花序
C.雌花
B.雄花
D.两性花
6.光照充足时，天竺葵叶片气孔开闭情况及散失 的气体分别是 B
A.张开，水蒸气和二氧化碳 B.张开，水蒸气和氧气
C.张开，二氧化碳
D.闭合，无气体散失
7.玉米是我市主要粮食作物之一，在农村广泛种 植。玉米农田中 C A.没有消费者和分解者
初中生物会考复习
光合作用、呼吸作用
蒸腾作用专题
复习导入 二氧化碳+水
光能
有机物+氧气
叶绿体 （储存着能量）
光合作用的实质: 制造有机物 贮存能量 意义：1、为生物圈中的生物提供食物和能量。 2、吸收二氧化碳，释放氧气，维持碳－ 氧平衡。 有机物 + 氧
（储存着能量）
二氧化碳 + 水 +能量
呼吸作用的实质: 分解有机物
释放能量
意义：为生物的生命活动提供动力
过 程： 土壤中的水
根毛 根部导管 叶肉 ( 气孔 )
蒸 腾 作 用
茎 叶导管 大气
降低植物体的( 温度 )
意 义 促进水分和无机盐的( 运输 )
提高大气( 湿度)，增加（ 降水）， 从而参与了生物圈的水循环。
自主复习
1、有关光量
一
点拨释疑
A
B
合作探究 解释下面措施中运用的生物学原理：
1、带土移栽
2、冰箱保鲜蔬菜
3、粮食晒干收藏 4、无土栽培时，不断向营养液通入空气
5、提高昼夜温差
6、提高二氧化碳浓度最经济有效的办法 是——增施农家肥（有机肥）
中考典题
初一上册生物期末光合作用呼吸作用复习(共48张PPT)
注意，氧气助燃!
实验结论：光合作用还产生氧气
讨论交流
1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产
生气体的状况。
水中出现气泡
2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪
种实验现象？
卫生香复燃
3．分析该实验结果，获得的实验结论是
什么？
黑藻在光下产生氧气
绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还 有氧气。
光合作用还需要水
将两支同样长的蜡烛点燃，放入两个同样大小的密闭装置中，其中一个装置
中有一盆绿色植物．几小时后，观察出现什么现象，试分析原因？
甲
乙
结果：甲中的蜡烛________继__续_，燃乙烧中的蜡烛______． 熄灭
原因是______________________________________________________
• 凡是绿色部分都能进行光合作用，但是 叶片是光合作用的主要器官。
[达标检测]
“绿叶在光下制造有机物”的试验中:
1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的 是___使__叶_片__中__原_有__的__淀_粉__运__走__耗_尽_______ 。
2、用黑纸片把叶片同一部位上下两面彻底盖
严，使之不见光，其目的是形成_____对。照
3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种 子萌发时，放出了二氧化碳。
现有一实验，具体步骤如下：
①把盆栽的银边天竺葵放在黑暗处一昼夜．
②用不透光的黑纸把一片叶的一部分从正
面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3
至4小时． ③剪下遮光的叶片，去掉黑纸．
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放
入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变
实验结论：光合作用还产生氧气
讨论交流
1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产
生气体的状况。
水中出现气泡
2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪
种实验现象？
卫生香复燃
3．分析该实验结果，获得的实验结论是
什么？
黑藻在光下产生氧气
绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还 有氧气。
光合作用还需要水
将两支同样长的蜡烛点燃，放入两个同样大小的密闭装置中，其中一个装置
中有一盆绿色植物．几小时后，观察出现什么现象，试分析原因？
甲
乙
结果：甲中的蜡烛________继__续_，燃乙烧中的蜡烛______． 熄灭
原因是______________________________________________________
• 凡是绿色部分都能进行光合作用，但是 叶片是光合作用的主要器官。
[达标检测]
“绿叶在光下制造有机物”的试验中:
1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的 是___使__叶_片__中__原_有__的__淀_粉__运__走__耗_尽_______ 。
2、用黑纸片把叶片同一部位上下两面彻底盖
严，使之不见光，其目的是形成_____对。照
3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种 子萌发时，放出了二氧化碳。
现有一实验，具体步骤如下：
①把盆栽的银边天竺葵放在黑暗处一昼夜．
②用不透光的黑纸把一片叶的一部分从正
面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3
至4小时． ③剪下遮光的叶片，去掉黑纸．
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放
入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变
初中生物光合作用和呼吸作用复习ppt课件
这种做法不好，因为花草在夜间主要进行 呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。
19
巩固练习
• 生活中，人们在储存农作物时，用哪些做 法限制植物的呼吸作用、以延缓有机物的 分解？
如降低环境温度、降低氧浓度（真空包装）等
20
巩固练习
• 萝卜放久了会空心，是因为体内的有机物
通过什么作用被分解了
（A ）
A.呼吸作用 B.蒸腾作用
10
呼吸作用公式
有机物 + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量
(储存着能量)
11
物质方面 能量方面
有机物 释放能量
无机物 （分解有机物）
12
分析与思考 1、粮食为什么要晒干后保存？ 2、为何要经常给农作物松土？ 3、如何使蔬菜、水果保持新鲜？
13
考考你：你能完成下面的推理吗？
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量 高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和 栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
C. 瓦盆能给植物提供更多无机盐
D. 瓦盆便宜
15
光合作用与呼吸作用有哪些不同之处？
光合作用
呼吸作用
部位 条件 原料 产物
含有叶绿体的细胞 在光照下才能进行
二氧化碳、水 有机物、氧气
所有生活的细胞 有光、无光都能进行
有机物、氧气 二氧化碳、水
物质、能量 合成有机物；储存能量 分解有机物；释放能量 变化
3
光合作用示意图
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机 物，同时释放氧气，并且把光能转变成化学能储存在有机物 中，这个过程叫做光合作用（photosynthesis）。
4
19
巩固练习
• 生活中，人们在储存农作物时，用哪些做 法限制植物的呼吸作用、以延缓有机物的 分解？
如降低环境温度、降低氧浓度（真空包装）等
20
巩固练习
• 萝卜放久了会空心，是因为体内的有机物
通过什么作用被分解了
（A ）
A.呼吸作用 B.蒸腾作用
10
呼吸作用公式
有机物 + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量
(储存着能量)
11
物质方面 能量方面
有机物 释放能量
无机物 （分解有机物）
12
分析与思考 1、粮食为什么要晒干后保存？ 2、为何要经常给农作物松土？ 3、如何使蔬菜、水果保持新鲜？
13
考考你：你能完成下面的推理吗？
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量 高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和 栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
C. 瓦盆能给植物提供更多无机盐
D. 瓦盆便宜
15
光合作用与呼吸作用有哪些不同之处？
光合作用
呼吸作用
部位 条件 原料 产物
含有叶绿体的细胞 在光照下才能进行
二氧化碳、水 有机物、氧气
所有生活的细胞 有光、无光都能进行
有机物、氧气 二氧化碳、水
物质、能量 合成有机物；储存能量 分解有机物；释放能量 变化
3
光合作用示意图
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机 物，同时释放氧气，并且把光能转变成化学能储存在有机物 中，这个过程叫做光合作用（photosynthesis）。
4
2023年生物中考一轮复习课件(共20张PPT)：35光合作用与呼吸作用
B 种农业生产生活中的现象或措施。下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关( )
a.暴雨后及时给农田排涝 b.收获的 谷及时晒干
减少水分，保持干燥减弱 细胞生命活动，从而抑制
c.养花的花盆下面留有几个小孔 呼吸作用
d.经常给农作物松土
增加氧气浓度，促进呼吸作用
考点突破
C 3.新疆地区昼夜温差大，瓜果甜。主要是因为（ ）
第三单元 第5章 光合作用、呼吸作用专题复习
新疆的瓜果为什么这么甜呢？
考点： 1.光合作用和呼吸作用的过程和实质 2.光合作用和呼吸作用的意义、 3.光合作用原理的实际应用
考点1：光合作用呼吸作用的过程和实质
有机物
能量（储存在有机物中的化学能）
光合作用
物质转变（合成）
能量转化（储存）
二氧化碳+水
3.运用知识，做出判断
2.分析内容，回忆知识
考点突破
夜晚不进行光合作用只进行呼吸作用
气体不流通，氧气含量较少，
B 2、人们在清晨刚进入种植蔬菜的温室大棚内,会感到气闷,主要原因是( )
A.蔬菜的呼吸作用使温度降低 B.蔬菜的呼吸作用消耗了氧气 C.蔬菜的光合作用制造了氧气 D.人体呼出气体中含有二氧化碳
绿色植物维持大气中的碳--氧平衡
释放氧气
吸收二氧化碳
大气中的氧气
光合作用 呼吸作用
大气中的 二氧化碳
吸收氧气
释放二氧化碳
冰川融化 海平面上升
全球气温升高
二氧化碳增多 温室效应
内容总结
温室大棚采用的是封 闭吸热保温原理，是通过 透光覆盖材料和环境人工 光源调控，夜晚延长光照 时间和增加强度，同时可 以人工控制温度和浇水施 肥（含有二氧化碳的肥料） 等，进行高效生产。
生物中考一轮复习课件：呼吸作用和光合作用复习课(共56张PPT)
巩固
2.外界氧气进入人体血液里的路线应是（ ）
A)氧气→鼻腔→气管→ 肺泡→肺泡外毛细血管
B)氧气→鼻腔→喉→咽→气管→支气管→肺泡→肺泡 外毛细血管
C)氧气→鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡 外毛细血管
D)氧气→鼻腔→咽→气管→肺泡→肺泡外毛细血管
3.人在平静呼吸时（ ） A)吸气是主动的，呼气是被动的 B)吸气是被动的，呼气是主动的 C)吸气和呼气是主动的 D)吸气和呼气都是被动的
细木条会复燃
；
这说明了什么问题？说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气 。
2、演示实验：光合作用产生氧气（装置，验证产生氧 气的方法，化学方法） 二氧化碳是光合作用的原料：碳酸氢钠的作用（可增加 二氧化碳的浓度）、变量（有无二氧化碳）及其现象
（试管中液面的上升情况） 碳酸氢钠增加二氧化碳 的浓度；氢氧化钠、氢氧化钙吸收二氧化碳。
实验证明：萌发的种子放出了 热量。
甲瓶 —— 熄灭 乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？
证明了种子呼吸作用吸收氧气
实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里， 火焰立刻熄灭了。燃烧的 蜡烛放进乙瓶里，火焰没 有立刻熄灭。
实验证明：甲瓶里缺少氧，乙瓶里有 氧，甲瓶里的氧被萌发的 种子吸收了
甲瓶里的气体能使澄清 实验现象：的石灰水变得浑浊，说
酒精易燃易挥发
5、漂洗、观察 观察前为什么要先漂洗？ 避免碘液颜色干扰，便于观察实验现象 6、实验现象：滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部 分不变蓝变成棕黄色。 7、结论（1）淀粉是光合作用的产物，（2）光是光 合作用的必要条件。
8、影响光合作用的外界因素 （1）光照强度:光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定 程度后，光合作用不再加强。夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧 化碳的进入，光合作用反而下降。 （2）二氧化碳的浓度:二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光 合作用的强度。温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以 提高产量。 （3）温度:植物在10~35摄氏温度正常进行光合作用，其中25~35 摄氏温度最适宜，35摄氏温度以上开始下降，甚至停止。
光合作用和呼吸作用--复习PPT课件
个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图曲线。下列判断符合客 观事实的是( A )
A．若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 B．若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子 C．若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 D．若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子
-
13
【解析】萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所 以瓶内温度升高；而进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气 的含量逐渐减少。煮熟的种子不进行呼吸作用，所以瓶内的
-
10
绿色植物的呼吸作用
1．呼吸作用：是生物体内的有__机_物_在细胞内经过一系列的氧化分解， 最终生成_二_ 氧化_碳_或其他产物，并且释放出能__量__的总过程。呼吸作用是 一切细胞生物都具有的生命活动，是生物体获得生命活动所需能量的重
要生理作用。
2．生物的呼吸作用包括有__氧呼_吸_ 和无__氧呼_吸_两种类型。有氧呼吸分解 产物是二__氧化碳和_水_ ，无氧呼吸分解产物是酒__精或者乳酸__；有氧呼吸释 放能量_较__多_，无氧呼吸释放能量_较__少_。_有_ 氧呼吸__是高等动物和植物进行 呼吸作用的主要形式，因此，通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸。
-
17
【解析】A.在遮光的情况下，植物主要发生呼吸作用，释放出
二氧化碳，所以将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则 说明呼吸作用产生了二氧化碳，故A说法正确；B.氢氧化钠溶液可
以和二氧化碳反应，为了防止空气中的二氧化碳干扰实验现象， 而将空气通过装置甲将二氧化碳吸收，然后再鼓入装置丙中，故B 说法正确；C.种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，所以 装置丁中也会出现浑浊现象，故C说法正确；D.即使丙装置不遮光
-
7
1．上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设 计类似下图的实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方 法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入A、B 培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一 地点，A、C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理。一段时间后，观察 到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃，B、C培 养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确 的是( B )
A．若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 B．若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子 C．若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 D．若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子
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13
【解析】萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所 以瓶内温度升高；而进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气 的含量逐渐减少。煮熟的种子不进行呼吸作用，所以瓶内的
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10
绿色植物的呼吸作用
1．呼吸作用：是生物体内的有__机_物_在细胞内经过一系列的氧化分解， 最终生成_二_ 氧化_碳_或其他产物，并且释放出能__量__的总过程。呼吸作用是 一切细胞生物都具有的生命活动，是生物体获得生命活动所需能量的重
要生理作用。
2．生物的呼吸作用包括有__氧呼_吸_ 和无__氧呼_吸_两种类型。有氧呼吸分解 产物是二__氧化碳和_水_ ，无氧呼吸分解产物是酒__精或者乳酸__；有氧呼吸释 放能量_较__多_，无氧呼吸释放能量_较__少_。_有_ 氧呼吸__是高等动物和植物进行 呼吸作用的主要形式，因此，通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸。
-
17
【解析】A.在遮光的情况下，植物主要发生呼吸作用，释放出
二氧化碳，所以将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则 说明呼吸作用产生了二氧化碳，故A说法正确；B.氢氧化钠溶液可
以和二氧化碳反应，为了防止空气中的二氧化碳干扰实验现象， 而将空气通过装置甲将二氧化碳吸收，然后再鼓入装置丙中，故B 说法正确；C.种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，所以 装置丁中也会出现浑浊现象，故C说法正确；D.即使丙装置不遮光
-
7
1．上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设 计类似下图的实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方 法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入A、B 培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一 地点，A、C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理。一段时间后，观察 到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃，B、C培 养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确 的是( B )
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第八单元 生物圈中绿色植物的类群
1
回顾实验全过程，总结实验步骤
暗处理→遮光→光照几小时→摘叶 片→酒精隔水加热→漂洗→滴碘液 →漂洗→观察叶色变化
2
分析结果，得出结论：
遮光部分（遇碘不变蓝）
结论： 1、绿叶在光下制造 的有机物主要是淀粉
未遮光部分（遇碘变蓝）
2、光是绿色植物制 造有机物不可缺少的 条件。
这种做法不好，因为花草在夜间主要进行 呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。
19
巩固练习
• 生活中，人们在储存农作物时，用哪些做 法限制植物的呼吸作用、以延缓有机物的 分解？
如降低环境温度、降低氧浓度（真空包装）等
20
巩固练习
• 萝卜放久了会空心，是因为体内的有机物
通过什么作用被分解了
（A ）
A.呼吸作用 B.蒸腾作用
16
光合作用与呼吸作用的联系
光合作用为呼吸作用提供有机物，呼吸作用 所释放的能量正是光合作用储存在有机物中 的能量； 呼吸作用为光合作用提供能量，用于原料的 吸收和产物的运输。
所以两者是相互独立，相互依存的。
17
氧气
18
3、王爷爷喜欢养花，每天都想和花草形影 不离，他常常在晚上把花草放在卧室里。 这样做好不好？请根据今天所学的知识给 王爷爷一个科学的解释。
3
光合作用示意图
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机 物，同时释放氧气，并且把光能转变成化学能储存在有机物 中，这个过程叫做光合作用（photosynthesis）。
4
物质方面 能量方面
无机物 储存能量
有机物（合成有机物）
5
光合作用的意义
1、光合作用制造的有机物不仅用于满足自身 生长的需要，而且是动物和人的食物来源。
平均温度℃ 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什 么影响？请将推理过程有顺序地写出来，与同学交流。
14
学以致用：
1、 植物进行呼吸作D.
2、 用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是( B )
A.瓦盆容易保持水分 B. 瓦盆透气，利于根部的呼吸作用
10
呼吸作用公式
有机物 + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量
(储存着能量)
11
物质方面 能量方面
有机物 释放能量
无机物 （分解有机物）
12
分析与思考 1、粮食为什么要晒干后保存？ 2、为何要经常给农作物松土？ 3、如何使蔬菜、水果保持新鲜？
13
考考你：你能完成下面的推理吗？
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量 高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和 栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
不到呼吸作用，这是由于 （ ）
A.白天光下只进行光合作用
C
B.白天光下不进行呼吸作用
C.白天光下，光合作用进行旺盛，呼吸作用同样 进行但不显著
D.白天光下，呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧 气
23
Thanks
See you
24
C. 瓦盆能给植物提供更多无机盐
D. 瓦盆便宜
15
光合作用与呼吸作用有哪些不同之处？
光合作用
呼吸作用
部位 条件 原料 产物
含有叶绿体的细胞 在光照下才能进行
二氧化碳、水 有机物、氧气
所有生活的细胞 有光、无光都能进行
有机物、氧气 二氧化碳、水
物质、能量 合成有机物；储存能量 分解有机物；释放能量 变化
7
植物制造这么多 有机物有什么用呢？
8
一.用来构建植物体
二.为植物的生命活动提供能量
三、通过食物链，进入其他 生物体内，参与构建其他生 物体，并为其他生物体的生 命活动提供能量。
9
呼吸作用示意图
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在 有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程 叫做呼吸作用（respiration）。
2、产生的氧气是空气中氧的主要来源，地球 上70%的氧都来自植物的光合作用。
3、把光能转变为化学能并储藏在所合成的有 机物里。这些能量是植物、动物和人体生命 活动的能量来源。（如煤炭、石油等燃料里的能
量也是通过光合作用积蓄的）
6
思考
在农业生产过程中如何提高农作物的产量？
1、增施二氧化碳，提高光合作用的强度 2、合理密植，提高单位面积产量 3、增加光照时间
C.光合作用 D.输导作用
21
4、储藏中的粮食会因为呼吸作用造成一定 的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应 采取哪些措施？
降低温度，尽量与空气隔绝
5、浇花草过勤，花草土壤中总含有大量的 水分，这样会导致根烂掉，甚至死亡，原因 是什么？
土壤中水多，氧少，根无法进行正常的呼吸作用
22
巩固练习
• 绿色开花植物白天在光下看到的是光合作用而看
1
回顾实验全过程，总结实验步骤
暗处理→遮光→光照几小时→摘叶 片→酒精隔水加热→漂洗→滴碘液 →漂洗→观察叶色变化
2
分析结果，得出结论：
遮光部分（遇碘不变蓝）
结论： 1、绿叶在光下制造 的有机物主要是淀粉
未遮光部分（遇碘变蓝）
2、光是绿色植物制 造有机物不可缺少的 条件。
这种做法不好，因为花草在夜间主要进行 呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。
19
巩固练习
• 生活中，人们在储存农作物时，用哪些做 法限制植物的呼吸作用、以延缓有机物的 分解？
如降低环境温度、降低氧浓度（真空包装）等
20
巩固练习
• 萝卜放久了会空心，是因为体内的有机物
通过什么作用被分解了
（A ）
A.呼吸作用 B.蒸腾作用
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光合作用与呼吸作用的联系
光合作用为呼吸作用提供有机物，呼吸作用 所释放的能量正是光合作用储存在有机物中 的能量； 呼吸作用为光合作用提供能量，用于原料的 吸收和产物的运输。
所以两者是相互独立，相互依存的。
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氧气
18
3、王爷爷喜欢养花，每天都想和花草形影 不离，他常常在晚上把花草放在卧室里。 这样做好不好？请根据今天所学的知识给 王爷爷一个科学的解释。
3
光合作用示意图
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机 物，同时释放氧气，并且把光能转变成化学能储存在有机物 中，这个过程叫做光合作用（photosynthesis）。
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物质方面 能量方面
无机物 储存能量
有机物（合成有机物）
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光合作用的意义
1、光合作用制造的有机物不仅用于满足自身 生长的需要，而且是动物和人的食物来源。
平均温度℃ 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什 么影响？请将推理过程有顺序地写出来，与同学交流。
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学以致用：
1、 植物进行呼吸作D.
2、 用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是( B )
A.瓦盆容易保持水分 B. 瓦盆透气，利于根部的呼吸作用
10
呼吸作用公式
有机物 + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量
(储存着能量)
11
物质方面 能量方面
有机物 释放能量
无机物 （分解有机物）
12
分析与思考 1、粮食为什么要晒干后保存？ 2、为何要经常给农作物松土？ 3、如何使蔬菜、水果保持新鲜？
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考考你：你能完成下面的推理吗？
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量 高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和 栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
不到呼吸作用，这是由于 （ ）
A.白天光下只进行光合作用
C
B.白天光下不进行呼吸作用
C.白天光下，光合作用进行旺盛，呼吸作用同样 进行但不显著
D.白天光下，呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧 气
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Thanks
See you
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C. 瓦盆能给植物提供更多无机盐
D. 瓦盆便宜
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光合作用与呼吸作用有哪些不同之处？
光合作用
呼吸作用
部位 条件 原料 产物
含有叶绿体的细胞 在光照下才能进行
二氧化碳、水 有机物、氧气
所有生活的细胞 有光、无光都能进行
有机物、氧气 二氧化碳、水
物质、能量 合成有机物；储存能量 分解有机物；释放能量 变化
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植物制造这么多 有机物有什么用呢？
8
一.用来构建植物体
二.为植物的生命活动提供能量
三、通过食物链，进入其他 生物体内，参与构建其他生 物体，并为其他生物体的生 命活动提供能量。
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呼吸作用示意图
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在 有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程 叫做呼吸作用（respiration）。
2、产生的氧气是空气中氧的主要来源，地球 上70%的氧都来自植物的光合作用。
3、把光能转变为化学能并储藏在所合成的有 机物里。这些能量是植物、动物和人体生命 活动的能量来源。（如煤炭、石油等燃料里的能
量也是通过光合作用积蓄的）
6
思考
在农业生产过程中如何提高农作物的产量？
1、增施二氧化碳，提高光合作用的强度 2、合理密植，提高单位面积产量 3、增加光照时间
C.光合作用 D.输导作用
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4、储藏中的粮食会因为呼吸作用造成一定 的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应 采取哪些措施？
降低温度，尽量与空气隔绝
5、浇花草过勤，花草土壤中总含有大量的 水分，这样会导致根烂掉，甚至死亡，原因 是什么？
土壤中水多，氧少，根无法进行正常的呼吸作用
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巩固练习
• 绿色开花植物白天在光下看到的是光合作用而看