宿舍常见安全事故案例分析课件(PPT 42张)

7.掌握消防栓、灭火器的正确使用方法和扑救初 起火灾的能力，突发事件来临时，组织学生有 序疏散并及时上报。 8.严格执行学生请销假制度，学生请假回家要填 写请假登记表，并告知家长和班主任，取得他 们的同意方能准假。 9.每晚熄灯前，清点各宿舍人数，发现有学生未 归的，要立即查找，并及时与家长和班主任联 系。
宿舍常见安全事故案例分析
安全办
一、生活老师的地位和作用
学生生活管理是学校工作的“半壁江山”。生活 区被称为学生的“第一社会，第二家庭，第三课堂”。 生活老师是学校教师的重要组成部门，生活老师队伍 建设的好坏，关系到学校能否培养优秀人才，关系到 学校总体目标的能否实现而必须抓住的重要一环。
生活老师安全管理必须具备的基本能力
10.每晚熄灯后，认真巡逻宿舍及周边环境并督 促学生就寝，同时认真检查门、窗、水、电。 巡逻时若发现学生生病，应及时与值班校医联 系诊治，严重的要立即送往医院，并告知家长 和班主任。 11.学生上课后，逐个检查宿舍。发现滞留在宿 舍的学生要问明情况，如有生病的学生，要及 时采取救治措施，并立即通知家长和班主任。 12.做好宿舍环境卫生和喷洒消毒管理工作，组 织指导宿舍管理委员会定期评比宿舍卫生并公
4、极强的耐心和心理承受能力
生活老师要有耐心在一遍一遍的重复强化中 培养学生良好的生活习惯，通过一次一次的重 复练习使学生掌握基本的生活和生存技能。还 要给学生犯错误的权利，允许学生犯错误，但 要在学生不断的犯错误中，强化正确的做法， 是他能在错误的基础上进步。 同时，初中阶段的学生正是青春发育期，不 服管 理，容易冲动的性格，需要老师有较强的心理
2、预见危险的能力
只有具备这 种能力才能尽可能少的将学生暴 露在危险的环境中，及时制止一些危险的行为 及动作，以避免意外伤害事故的发生。 1、天花板有坠落的风险 2、门锁损坏不易打开 3、学生携带管制刀具或危险物品 4、清洗厕所的酸妥善保存
3、较强的记忆力
生活老师要熟记每一个学生的家庭情况、性 格特点、个人喜好等，还要记住学生最近一段 时间的具体表现和身体情况等等，项目繁多， 内容复杂。如果没有强的记忆能力，想要做到 这些是不太可能的。
2.大门钥匙保管好，发生意外快速打开两侧大门， 或用压力钳击碎 3.用电安全：严禁使用大功率设备，严禁在宿舍 做饭；严禁在宿舍电动车电池充电。
2、踩踏事故

2006年10月25日晚上8点，四川省巴中市通江 县广纳镇中心小学学生晚自习下后，刚走出教 室，灯突然熄灭，楼道一片漆黑，有学生怪叫 “鬼来了”引起学生恐慌，大家争相往楼下奔 跑，部分学生被挤倒，被后面涌上来的学生踩 踏，造成10名学生死亡，27名学生受伤，其 中重伤7人。
4.做好宿舍大门和出入人员管理，按时开关宿舍 大门，严禁非住宿人员进入宿舍。认真落实宿 舍管理值班制度，值夜班时不得睡觉。宿舍大 门朝外开，夜间严禁上锁。 5.定期检查维护宿舍各类设施和用品（门、窗、 水、电、床、柜、暖气等），发现安全隐患及 时报告相关领导或部门，配合有关部门及时消 除隐患。 6.加强宿舍区消防安全管理，严禁私拉乱接电线 或使用大功率电器，严禁安全通道堆放物品，

2013年2月27日7时许，湖北襄阳老河口市薛
云南明通小学踩踏事故

2014年9月26日，昆明市盘龙区明通小学午休 场所发生学生踩踏事故，造成6人窒息死亡、 26人不同程度受伤。经事故调查组调查认定， 该事故是一起校园安全责任事故。 据介绍，当天下午预备铃响后，同学们像往常 一样去上课，走着走着看到前面一块棉垫倒下 来，盖住了走在前面的几个学生，后面的同学 不知道有人被盖住了，就踩了上去，同学们有
火燃烧，因学校安保发现及时，未造成重大损失。
消防“四个能力”明白卡
1、检查消除火灾隐患能力； 2、扑救初起火灾能力； 3、组织疏散逃生能力； 4、消防宣传教育能力。
两支灭火力量
第一灭火力量： 在1分钟内，起火点周围人员自发 形成的灭火力量。 第二灭火力量： 在3分钟内，学校的专兼职消防队 员形成的灭火力量。
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二、宿舍管理员岗位安全职责
教育部《中小学校岗位安全工作指南》第三十条 1.宿舍安全和设施设备安全使用的第一负责人。 2.建立住宿学生及其家长档案，建立特异体质学生 档 案，建立住宿生班级管理和班主任联系制度，管理好 学生家长和班主任的联系电话。 3.在学校德育处（学生处）和保卫处的指导下成立 学 生宿舍管理委员会，每个宿舍设宿舍长，配合宿舍管 理员做好住宿生的各项管理工作。
1、敏锐的观察力 2、预见危险的能力 3、较强的记忆力 4、极强的耐心和心理承受能力 5、快速处理突发事件的应急能力
1、敏锐的观察力
只有在第一时间观察到学生的异常情况才能 用最短的时间处理或者避免学生出现意外情况。 要通过学生的表情、动作、语言洞察学生的心 灵，及时判断学生是否出现心理问题，以便于 及时处理。
掌握“三”原则：
1、距起火点近的员工负责利用灭火器和 室内消火栓灭火； 2、距电话或火灾报警点近的员工负责报 警； 3、距安全通道或出口近的员工负责打开 疏散门引导人员疏散。
灭火器的使用方法： 拉销子—握管子—压把子
消火栓的使用方法：
开箱子—拉水带—拧阀门
对生活老师的要求
1.对消防设备的位置要熟记于心
三、宿舍主要存在哪些安全事故
1、消防安全 2、踩踏事故 3、设施设备 4、疾病、特异体质、心理异常 5、日常生活 6、防盗
1、消防安全
[案例1]
2013年5月23日晚11时50分，某幼儿园教学楼大班卧室因线路老化起火， 造成局部小型火灾，经消防部门及时扑灭余火，事故未造成人员伤亡。

[案例2] 2014年9月19日下午1点多，某校教工车库一部电动自行车充电过程中起
5、快速处理突发事件的应急能力
生活老师和学生在一起的时间较长，而且大 部分时间是在晚上，所以生活老师要具备随时 处理突发事件的能力。如遇到突发的学生伤害 事故、火灾、地震等灾害事故时，要能够冷静、 及时、正确的处理受伤学生并组织学生及时脱 离危险。 1、组织人员疏散的能力 2、会使用灭火器消防栓的能力 3、基本的医疗急救常识