初中语文阅读理解答题指导五——段落作用,结合教材名篇讲解分析
中考语文阅读理解 段落的作用
中考语文阅读理解段落的作用
段落是文章的基本组成部分，常用于阅读理解中。
每个段落都有着特定的作用，帮助读者理解作者的观点、组织文章的结构以及加深对文章中信息的理解。
首先，段落可以帮助读者理解作者的观点和主题。
一个段落通常以一个主题句开始，这个主题句概括了该段落的核心思想。
通过阅读这个主题句，读者可以迅速了解作者要传达的信息，并在接下来的句子中得到更详细的解释和论证。
其次，段落有助于组织文章的结构。
段落可以帮助作者将文章划分为逻辑上的不同部分，使文章结构更加清晰和易于阅读。
每个段落通常围绕一个特定的议题展开，通过段落之间的过渡，整个文章的结构更加连贯。
此外，段落还有助于加深读者对文章中信息的理解。
段落通常会提供更多的细节和例证，用以解释和说明作者的观点。
通过阅读段落中的具体信息，读者可以更好地理解和掌握作者的意图，从而更好地理解整篇文章。
最后，段落还有助于读者阅读和理解的流畅性。
合理使用段落可以分割长篇大论，使文章更具可读性。
读者通过逐段阅读，可以更好地控制和理解文章的内容，有效地避免信息的混淆和丢失。
综上所述，段落在中考语文阅读理解中扮演着重要的角色。
它们帮助读者理解作者的观点和主题，组织文章的结构，加深对文章中信息的理解，并提高阅读的流畅性。
因此，在阅读理解中，我们应该注重理解每个段落的作用，从而更好地理解整篇文章的内容。
专题- 中间段落作用-2024年中考语文阅读题答题模板(解析版)
中间段落作用看是不是推动情节发展，使情节发展成为必然。
看是不是承上启下，起过渡作用。
1、单独成段，起承上启下的过渡作用；2、处于段末，起总结上文引起下文的作用；3、对比反衬；4、伏笔铺垫。
1.结构上：过渡，承上启下。
①承接(或照应)上文......内容，(或者)总结上文，②开启(或呼应)下文.....内容，(或者)为下文......做铺垫;2.内容上:①(若段落较长)该段表达了.....内容(有手法要结合手法)②(或者)刻画了人物...形象;③(或者)揭示了(突出)....主旨:丰富了...主题。
阅读下面的文字，完成下面各题。
国家高级工艺美术师陈英华——以针代笔，绣出星空之美①勾稿、配色、刺绣……绣娘陈英华不仅精通平针绣和乱针绣等针法，同时运用调和配色、独创针法，将熠熠星空绣制成艺术品，为传统非遗注入现代技法与创新活力。
②午后斑驳的阳光，从绷架上透明的黑色绢纱缝中漏下来，让一缕缕丝线闪动着光……陈英华将细如发丝的蓝线，分出1/16，穿过绣花针，先在刺绣面料上绣一个小点固定丝线，然后选定附近一点，从上到下刺过绢纱，留下一道线痕，再寻合适位置，从下往上刺，续上下一段弧线。
一段紧接一段，眨眼工夫，就勾勒出星空边缘的一角。
这是一幅制作中的苏绣《玫瑰星云》，也是陈英华“星空系列”的第二十七幅作品。
③2003年，30多岁的陈英华在天文观测站第一次看到哈勃望远镜下的璀璨星空：黑暗中发光的天体、雾状缥缈的星云，星空之美令人震撼。
“具有折光度的丝线与闪耀的星空，有着相通之处。
”陈英华决定进行一次新的尝试：用针线勾画星河光影，将科学与艺术有机融合。
④陈英华介绍，“星空绣”强调的立体感、层次感、光影变化，对传统苏绣提出了新挑战。
⑤“星空绣”讲究“色彩绚丽”。
陈英华历时半年创作的《蟹状星云》便选用了上千种配色。
陈英华介绍，选出来的色彩和绣出来的颜色，有时并不一致——光照的变化、面料底色的不同、周边色彩冲击力的大小，都会影响到颜色效果，只能通过“笨办法”，不断对比尝试。
初中语文 中考现代文阅读专题复习：理解段落作用。答题模板
初中语文中考现代文阅读专题复习：理解段落作用。
答题模板交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，从各种角度描写环境，烘托人物情感，推动故事情节发展，揭示文章主题。
2.第×XXX可否删去？为什么？不能。
因为该段落在结构和内容上与前后段落有照应或承接作用，删去会破坏段落之间的逻辑关系，影响文章的整体结构和表达主题的效果。
3.第×段与第×段是否可以调换顺序？为什么？根据段落的作用和逻辑关系，可以考虑调换顺序。
但需要注意调换后是否符合文章的逻辑顺序和结构，是否能够更好地表达文章的主题和情感。
如果调换后不符合逻辑顺序或影响文章的表达效果，则不建议调换。
1.在XXX的山坡上，报春花正次第开放。
XXX正在采摘报春花，身子一起一伏。
阳光照在她长长的睫毛上，闪闪发光。
我远远地望着她，喜欢她却不敢接近。
那头牛犊却形影不离地跟着她，她用心呵护着它。
2.我暗暗地想，我一定要想尽方法博得查玛的欢心。
XXX 喜欢花。
那次她赶牛犊时，我捧着一大束报XXX出现在她眼前。
我把花束递给她，她眼中含笑，与我握手。
她邀请我跟她一起赶牛犊，我们从山坡的一边开始赶。
3.在赶牛犊的过程中，公牛犊轻轻顶了我一下，我先是一惊，之后又想如果能化险为夷，这头牛犊定会成为我和XXX 聊不完的话题。
我从怀里掏出烙饼，撕了一些喂它。
XXX发出银铃般的笑声，我想她并不反对我这样做。
4.在河边，我用书本粗糙的纸张做了一条船，提议和查玛赛船。
当我的船要超过XXX的船时，公牛犊跑过来顶了我一下，我险些掉进河里。
XXX嘲笑我，我们常常见面，我相信她会成为我的恋人。
5.夏天来了，我背着家人弄了一块旱獭肉去找XXX。
上海初中语文阅读理解段落作用
上海初中语文阅读理解段落作用
在上海初中语文阅读理解中，段落的作用是非常重要的。
段落是文章的基本组成部分，它们共同构成了文章的整体结构和意义。
段落的作用主要有以下几点：
1. 组织结构：段落可以帮助读者更好地理解文章的结构和组织方式。
每个段落通常围绕一个主题或观点展开，通过段落的划分，文章可以更清晰地展示出各个部分之间的关系。
2. 强调重点：段落可以突出文章的重点和关键信息。
通过将重要的观点、细节或论证放在独立的段落中，可以引起读者的注意，并使文章更有说服力。
3. 过渡连接：段落之间的过渡可以帮助文章顺畅地从一个观点或主题转移到另一个观点或主题。
过渡段落可以起到承上启下的作用，使文章的逻辑更加连贯。
4. 阐述细节：段落可以深入阐述文章中的细节和例子。
通过将相关的事实、数据或描述组织在段落中，可以使读者更好地理解文章的内容。
5. 增强可读性：段落的划分有助于提高文章的可读性。
短小而有重点的段落使文章更易于阅读和理解，避免过长的段落导致读者的疲劳。
在阅读理解中，理解段落的作用对于把握文章的主旨、理解作者的观点以及分析文章结构都非常重要。
通过仔细阅读段落内容，分析段落之间的关系，可以更好地理解文章的含义和意图。
段落的作用答题技巧简要分析
段落的作用答题技巧简要分析把握段落在文中结构中的作用段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循，可从以下“六”看中入手：开头段：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；中间段：三看看是不是促进情节发展，并使情节发展沦为必然；四看看是不是承上启下，起至过渡阶段促进作用；结尾段：五看是不是前后照应使结构严谨；六看是不是总结全文，使结构完整。
静悄悄的昆仑山王宗仁昆仑山下，部队营院一角的枯草丛中，亮亮地袒露看一个野兔窝。
额角上有块白印记的兔妈妈，带着三个儿女旁若无人地生活着。
日出而起，日落而归。
炎阳爆燥的中午，它们到太阳晒不到的不冻泉边散步。
段落观赏一1、幽静的夜晚，再次进入梦乡，在梦中，我轻轻的为您披上一件暖暖的外衣，我们共同携手，坐在陈旧的摇椅上，一起看日落……2、多姿的四季如同多彩的人生；冬天，就是善良的幼年；春天，就是生机勃勃的青年；夏天，就是沉稳的中年；而秋天，则就是人生的最后一个阶段——迟暮的老年。
3、夜的遥不可及是夜的美丽所在；夜的触手可及也有非凡的魅力。
夜，这本古老的书，被我翻开，细细地品读……4、秋风萧瑟，徐了曾就是绿颜的树叶。
我不经意地变小了特雷县—的确，太肥了。
更多的就是我的心也热了。
沉沦在考试失利的阴影中的我却正赶上了这样的一个悲凉秋日。
面对着那张洁净的成绩单，我仿佛感觉我的道路上被掀开了一层黯黯的雾霾。
5、听了风伯伯的解释，我的心才平静了下来。
我享受着风伯伯给我带来的乐趣，俯看大地上所蕴含的无穷乐趣。
6、热牛奶下降的雾气亮光了父母慈祥的笑容。
对，父母的爱散发出着光芒，照亮着我，刺穿了雾霾，空白的道路和泛上色彩，心光亮了，黑暗，贫了。
7、夜空中那若隐若现的云正慢慢地飘动着，颜色略带微红，一片连一片，形状万千。
对面墙上那一大片爬山虎，正随着风沙沙作响。
月光下的一切都是那么和谐。
8、的确，无言的爱，往往更能够抒发心灵深处的爱，传达最真的情。
初中现代文阅读理解之文中段的作用
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
ห้องสมุดไป่ตู้来归相怨怒，但坐观罗敷。
……
《陌上桑》节选
练习5
别踩疼了雪
朱成玉
（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。 （2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过
雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让 她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到 白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还 是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船， 剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙， 小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失 措⑩，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
1总起全文、引起下文、总结全文（上文） 2前后照应、首尾呼应、承上启下（过渡）、结构严谨 3埋下伏笔、作铺垫、设置悬念、推动情节发展。 4照应题目（点题）、点明线索、交代要素
句、段的内容作用
1渲染气氛、烘托人物形象（或人物心理、感情） 2点明中心、揭示主旨、奠定情感基调 3深化主题、升华情感、强化观点 4言有尽而意无穷、发人深思（含蓄蕴藉、意味深长）
小女孩子说： “你这么大年纪了，还能打仗？” 老头子狠狠地说：
“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来 看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”
第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟 气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个 鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影。从荷花 淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船 尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一 个一个投进嘴里去。
中考语文 阅读题 理解段落 ( 语句 ) 的作用
理解段落(语句)的作用一、首段的作用。
如果开篇即点题,那么,首段的作用往往是总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情。
【经典范例】野菊花野菊花!漫山遍野的野菊花!花朵不过一分镍币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。
分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,叫人心灵久久震颤。
几番秋雨秋风秋霜。
山野早已敛去了辽阔的绿色,只把灰脊露在人间;紫燕和鸿雁的呼唤,杳然寂灭在江南的路上,留下了牛儿和羊儿的哞咩,在枯草败叶间低回……纵然是松柏,也已减色,纵然是檀竹也已落魄,唯独野菊花,却以她野性的勇敢与进取,举起了开放的拓展的金旗,“欲与西风战一场,遍身穿就黄金甲”。
她不禁锢自己,有花就尽情地开,有香就尽情地放。
这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出半个脸儿来就开了。
从茎顶,从胁下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之间被风唤醒,一齐把眼睛睁开,睁得又圆又亮,再也不想闭上。
她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑,又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾……她不固守现成,匍匐的枝条看似柔弱,却从不攀援依附。
这枝被折去,更多的芽箭立即射出,迅速占领周围的地面,把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来,铺展如苍鹰的翼翮,拥护着黄花,风来想凌空而去,云过含不尽向往,活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞵图》,从大别山巅挂到淮水河沿。
今年崖头岭上的几株,明年一定要发展成簇;今年篱前坎下的几丛,明年一定要繁衍成龙。
星散的,要汇聚;成块的,要连片。
然后,在荒滩坡,在贫瘠却是自由的土地上,左冲右突,向四面八方扩张,挺进,步步为营,为营步步。
不知是山野滋育了她的野性,还是她的野性诱发了山野的野味野情。
这是一种怎样的野性的美啊!而这野性美的烛照天地的光芒,投射在她开放的态势和拓展的行动中,于生命的运动里发现自我,表现自我,实现自我,教人体味出一种人生境界。
故有久久的震颤回荡在心……问题:说说第一段的作用是什么。
[全]初中语文阅读理解答题指导-段落作用,结合教材名篇讲解分析
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初中语文阅读理解答题指导-段落作用，结合教材名篇讲解分析文章中某些语句和段落作用。
（一）过渡句（段）的作用。
1、段落判断：一般放在两个内容之间，常常独立成段，在内容和结构上能够承接上文并引起下文。
2、常见问法和答题规律：第一种问法很直接：这个语段什么？在结构上有什么作用？这样的直接提问，且明确了要回答段落在结构上的作用，就可以判断为过渡段回答时也很简单：承上启下的过渡作用。
第二种问法要求会变多：简要分析这个语段是如何过渡的？或者如何承上启下的？这个问题，直接告诉你。
比如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，在描述了百草味的美景和快乐生活之后，在叙述去三味书屋学习之前，作者用了一个过渡段，既表现了自己对百草园的无限留恋，也表达了对家人将自己送到三味书屋的不解；在结构上，有效地承上启下，自然地过渡到下文内容。
答题规律：“------”承接上文百草味的美景和快乐生活；“------”引出下文对三味书屋学习生活的描述。
引号内的内容要么引用原文，要么概括重点。
（二）.插叙段落的作用。
1、段落判断：插叙，是记叙顺序的一种。
指在叙事过程中，插入一段或几段文字来回忆相关往事。
这些回忆的段落即为插叙段。
2、常见问法：一是给提示的问法：这些回忆有什么作用，请结合文章内容回答（分析）？用“回忆”提示学生，这是插叙，要分析插叙内容的作用。
二是直接提问：这段插叙内容有什么作用？3、答题规律：分析插叙作用，一定要结合语境分析，挑选重要词语组合成句，完成答题。
①补充了……情节，交待了……的原因，丰富了文章内容。
比如莫泊桑的《我的叔叔于勒》开头插入于勒叔叔年轻时挥霍家产后被送到美洲并写信回家说要报答哥哥的叙述内容，不仅补充了小说情节，还交待了菲利普一家“盼于勒”的原因，也和后文发现落魄的于勒后克拉丽丝再次辱骂于勒、一家人远离于勒的内容相呼应。
再比如林海音《爸爸的花儿落了》中写到英子去医院看望生病的父亲，父亲叮嘱她第二天的毕业典礼不要迟到。
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初中语文阅读理解答题指导五——段落作用,结合教材名篇讲解分析
新一轮的教学改革,伴随着教材内容的改革、考试形式的改革已经全面铺开。
对于语文考试来说,最显著的变化,是试卷中文字阅读量的增加。
温儒敏先生的著名论断“未来15%的孩子再努力也做不完高考题”让很多中小学生和家长战战兢兢。
事实上,现在的中考,就已经在向这个目标努力。
初中语文试卷中,课内课外古诗文至少两篇,现代文阅读不同题材的文章至少两篇。
这还不包括综合性学习的阅读材料题,不包括基础知识检测中语段语句的阅读。
所以说,今天的中小学生,也要练就一身阅读理解的本领,才能应对越来越难的语文考试。
阅读理解,本来就是最让学生头疼的内容,答题常常是不得要领。
如今的考试改革,阅读文本数量和篇幅的增加,阅读理解难度的增加,更让学生对阅读理解题产生畏难情绪。
其实,阅读理解,一直有法可依,也有章可循。
只要掌握其中的规律,再结合文本内容做具体分析,再细心组织语言完成答题,都可以不丢分,或者少丢分。
今天,我们结合初中语文教材中名家名篇,分析文章中语段的具体作用,并总结答
题规律和技巧。
四、文章中某些语句和段落作用。
（一）过渡句（段）的作用。
1、段落判断：一般放在两个内容之间,常常独立成段,在内容和结构上能够承接上文并引起下文。
2、常见问法和答题规律：
第一种问法很直接：这个语段什么？在结构上有什么作用？这样的直接提问,且明确了要回答段落在结构上的作用,就可以判断为过渡段回答时也很简单：承上启下的过渡作用。
第二种问法要求会变多：简要分析这个语段是如何过渡的？或者如何承上启下的？
这个问题,直接告诉你。
比如鲁迅的《从百草园到三味书屋》,在描述了百草味的美景和快乐生活之后,在叙述去三味书屋学习之前,作者用了一个过渡段,既表现
了自己对百草园的无限留恋,也表达了对家人将自己送到三味书屋的不解；在结构上,有效地承上启下,自然地过渡到下文内容。
答题规律：“------”承接上文百草味的美景和快乐生活；“------”引出下文对三味书屋学习生活的描述。
引号内的内容要么引用原文,要么概括重点。
（二）.插叙段落的作用。
1、段落判断：插叙,是记叙顺序的一种。
指在叙事过程中,插入一段或几段文字来回忆相关往事。
这些回忆的段落即为插叙段。
2、常见问法：
一是给提示的问法：这些回忆有什么作用,请结合文章内容回答（分析）？用“回忆”提示学生,这是插叙,要分析插叙内容的作用。
二是直接提问：这段插叙内容有什么作用？
3、答题规律：分析插叙作用,一定要结合语境分析,挑选重要词语组合成句,完成答题。
①补充了……情节,交待了……的原因,丰富了文章内容。
比如莫泊桑的《我的叔叔于勒》开头插入于勒叔叔年轻时挥霍家产后被送到美洲并写信回家说要报答哥哥的叙述内容,不仅补充了小说情节,还交待了菲利普一家“盼于勒”的原因,也和后文发现落魄的于勒后克拉丽丝再次辱骂于勒、一家人远离于勒的内容相呼应。
再比如林海音《爸爸的花儿落了》中写到英子去医院看望生病的父亲,父亲叮嘱她第二天的毕业典礼不要迟到。
之后,文章插入了英子因为不爱上学而被父亲责打的一段回忆,交待了父亲说这句话的原因。
②更好地突出了人物的…性格,使人物形象更加丰满。
比如《爸爸的花儿落了》中英子看到院子里爸爸种的花,会议起爸爸每天下班后第一时间就去看花浇花的情景,突出了爸爸爱花的形象特点,从而使人物形象更立体。
③和……相对比,使文章结构更完整,主题更鲜明。
比如鲁迅的《故乡》,小说中插入了对少年闰土和青年杨二嫂的描述,和后文相对比,让我们看到了旧社会里每况愈下的社会经济状况和人物精神面貌。
（三）景物描写段落的作用。
1、常见问法：
一是直接提问：景物描写段落的作用？
二是提示提问：这段文字烘托了谁的什么心情？渲染了怎样的氛围。
2、答题方法：写作方法+语段内容+表达效果
3、具体答题方式：
①渲染……的氛围,烘托人物……的心情。
比如鲁迅《故乡》开头的景物描写,渲染了故乡的荒凉破败的氛围,也烘托了“我”悲凉的心境。
再比如鲁迅《社戏》中“月夜行船”内容中的景物描写,渲染了江南水乡月夜里的宁静氛围,烘托了少年们去
看戏的愉快心情。
②设置人物活动场景（一般为景物描写）,为下文写……做铺垫。
比如孙犁《芦苇荡》,开头写芦苇荡环境和氛围。
③暗示事情发展的结局,给人以想象空间。
比如刘成章的《安塞腰鼓》的结尾,
在结束了前文对气势磅礴的安塞腰鼓的描写之后,作者忽然收笔,描绘出一种宁静和渺远,似乎依然沉浸在粗狂豪放的腰鼓声中,回味悠长。
以上,针对语段作用做了简要分析。
（四）说明文语段分析
1、答题方法：写作方法+语段内容+表达效果
2、具体答题方式：
①比如：运用了列数字的说明方法,介绍了------的------特点,使说明语言更加准确。
②比如：运用了打比方的说明方法,介绍了------的------特点,使语言更生动更形象。
以此类推。
（四）议论文语段分析
1、答题方法：写作方法+语段内容+表达效果
2、具体答题方式：
①比如：运用了举例论证的方法,阐述了------,使论证更具有说服力。
②比如：运用了设喻论证的方法,论证了------,使论证语言更加生动形象,通俗易懂。
以此类推。
以上是常见文体中几种常见语段的作用分析。
针对初中语文阅读理解答题技巧分析,您还有什么建议,请在评论区给我留言。