一年级下册学生科学实验报告单
一年级科学实验报告
一年级科学实验报告一年级科学实验报告引言：科学实验是一种探索和发现的过程，能够帮助我们更好地理解世界的运作规律。
在一年级的学习中，我有幸参与了一次有趣的科学实验，通过实践和观察，我学到了很多关于物质的知识。
本报告将详细介绍这次实验的目的、过程和结果。
实验目的：本次实验的目的是探究水的三种状态：固态、液态和气态，并了解它们之间的转化关系。
通过实验，我们将观察和记录水的变化过程，进一步认识物质的性质和变化规律。
实验材料：1. 一小块冰块2. 一杯温水3. 一个锅4. 一个烧杯5. 一个塑料袋6. 一个温度计实验过程：1. 首先，我们将冰块放入烧杯中，并用温度计测量冰块的温度。
记录下冰块的温度为0℃。
2. 接下来，我们将锅中的水加热至沸腾状态。
同时，将温度计放入水中，记录下水的温度为100℃。
3. 将烧杯中的冰块放入温水中，观察冰块的变化。
我们发现冰块逐渐融化成水，水的温度也逐渐上升。
4. 当冰块完全融化成水后，我们将水继续加热。
观察到水开始冒泡，并逐渐变为水蒸气。
5. 将一个塑料袋覆盖在烧杯上，等待一段时间后，我们发现烧杯内壁出现了水滴，这是由于水蒸气冷却后变为液态水。
实验结果和分析：通过这次实验，我们得出了以下结论：1. 水在低温下呈固态，如冰块。
它的分子排列紧密，无法流动。
2. 当水温升高时，冰块开始融化成液态水。
液态水的分子能够自由流动，具有一定的流动性。
3. 当水温达到100℃时，液态水开始沸腾，变成水蒸气。
水蒸气是气态水，分子间空隙较大，能够自由扩散。
4. 当水蒸气冷却后，会再次转化为液态水。
这是因为水蒸气失去热量，分子重新聚集在一起形成液滴。
结论：通过这次实验，我们深入了解了水的三种状态及其转化关系。
我们学到了物质的性质是可以通过实验进行观察和验证的，并且物质的状态是可以改变的。
这对我们理解自然界的变化和探索科学世界有着重要的意义。
实验的意义：本次实验不仅让我们亲自参与科学实践，还培养了我们的观察力、实验操作能力和科学思维能力。
一年级下册学生科学实验报告单
（表十六）1
班级
组别
姓名
日期
实 验
内 容
谁轻谁重
实验目的
质量是物体的基本特征之一，可以被测量。
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实 验
步 骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实 验
记 录
盐、红糖溶解在水中，小石子没有溶解在水中。
实验分析结果
盐、红糖溶解在水中，小石子没有溶解在水中。
学生实验报告
（表十六）3
班级
组别
组员
日期
实 验
名称
观察一瓶水
实验目的
掌握水的特征
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实 验
步 骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实 验
记 录
水没有颜色、没有气味、没有味道、透明会流动，没有固定的形状。
实验分析结果
水没有颜色、没有气味、没有味道、透明会流动，没有固定的形状。
4、记录；
实 验
现象
物体质量重，天平的那一边会沉下去。
实验结论
物体质量重，天平的那一边会沉下去。
学生实验报告
（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月日
实 验
内 容
它们去哪里了
实验目的
有些物体能溶解在水中，有些物体很难溶解。
实验仪器药品
一年级(下册)学生科学实验报告单
组别
组员
日期
实 验Байду номын сангаас
内 容
观察一瓶水
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实 验
步 骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月17日
实 验
内 容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实 验
步 骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）3
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实 验
步 骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
一年级实验报告单
一年级实验报告单一、实验名称：观察植物的生长。
二、实验目的。
1. 了解植物生长需要阳光、水和土壤。
2. 学会观察植物生长过程中的变化。
三、实验材料。
1. 两株相同种类且生长状况相近的植物幼苗（如绿豆苗）。
2. 两个花盆，里面装有适量的土壤。
3. 水。
4. 可以遮挡阳光的纸盒。
四、实验步骤。
1. 将两株植物幼苗分别种在两个花盆中，并标记为A组和B组。
2. 给A组植物放在阳光充足的地方，每天按时浇水，保持土壤湿润。
3. 把B组植物放在纸盒内，纸盒上开一个小口通风，同样每天按时浇水，保持土壤湿润，使其处于阴暗环境。
4. 在接下来的一周内，每天观察两组植物的生长情况，记录它们的高度、叶片颜色和数量等变化。
五、实验记录。
观察日期A组（阳光充足）B组（阴暗环境）第1天幼苗高度约5厘米，叶片嫩绿，有2片叶子幼苗高度约5厘米，叶片嫩绿，有2片叶子。
第3天高度约7厘米，叶片颜色变深绿，有3片叶子高度约6厘米，叶片颜色较浅绿，有2片叶子。
第5天高度约9厘米，叶片宽大，有4片叶子高度约7厘米，叶片较小，有3片叶子。
第7天高度约12厘米，茎粗壮，叶片翠绿且茂密，有5片叶子高度约8厘米，茎较细，叶片有点发黄，有3片叶子。
六、实验结论。
1. 植物生长需要阳光，在阳光充足的环境下植物生长得更快、更健康，叶片颜色更绿，数量更多，茎也更粗壮。
2. 水和土壤也是植物生长的必要条件，因为两组植物都有浇水且种在土壤中，如果缺少水或者土壤，植物可能无法正常生长。
您可以根据实际情况对这个模板进行修改完善，如果您能告诉我更详细的关于这个实验报告单的要求，例如是哪个学科的实验、有没有特殊的实验条件等，我会为您提供更准确的内容。
苏教版小学科学一年级下册实验报告单
苏教版小学科学一年级下册实验报告单第一单元石头与泥土1.《石头》实验名称：捡一块石头，仔细观察并描述它的样子。
实验目的：引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。
实验类型：探究性分组实验。
实验器材：具有多种特征的一套石头、托盘、放大镜。
实验步骤：1.学生选择一块石头，先自己说一说怎样观察石头，这块石头是什么样的。
2.将石头放在气泡图（活动手册）的中间，借助气泡图指导学生观察和描述：先出示具体的例子，看看别人是怎么描述石头的；再抽象到特征的层面，比如“黄色”，其实就是说石头的“颜色”，以此类推；最后回到自己的石头上，在多个特征上逐一观察并描述自己的石头，可利用画图、文字、拼音等多种方式记录在活动手册上。
3.建议先采用小组合作的方式来学习。
由组长组织，将一块石头放在图中央的大圈中，向观察者提问：它是什么颜色的?它有什么斑纹？……请观察者一一作答。
学生明确方法后，再个人观察。
4.观察后先组织学生在组内互相说，准备好了再进行全班交流。
5.整理器材、收拾桌面。
注意事项：用科学的语言描述石头，这对一年级的孩子来说是一个难点，需要教师提供帮助。
教师可以根据学生的实际情况提供相应的图形卡、颜色卡、词汇卡等作为学习支架，帮助学生更好地把他们观察到的石头特征描述出来。
实验名称：给石头分类，并说说你是怎么分的。
实验目的：按照某一特征将一堆石头分类，在比较中进一步观察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。
实验类型：探究性分组实验。
实验器材：具有多种特征的一套石头。
实验步骤：1.在学生面前呈现一堆石头，启发他们思考：当我们研究一堆石头的时候，首先要给它们分分类。
2.先问学生，我们是从哪些方面来认识石头的特征的，启发学生想到按石头的某一特征来分类。
3.如果学生能够按照一个特征给石头分类，可以继续鼓励学生选择另一个特征，再次给石头分类。
4.引导学生利用分类的结果获得新的发现，如，你发现这一堆石头中什么颜色的石头最多?什么形状的最多？5.整理器材、收拾桌面。
一年级下册学生科学实验报告单
组别
组员
日期
实 验
内 容
观察一瓶水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实 验
步 骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实 验
步 骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月17日
实 验
内 容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实 验
步 骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）3
一年级科学给蜗牛建个家实验报告单
一年级科学给蜗牛建个家实验报告单
一、实验目的
通过实验观察和了解蜗牛的生活习性，设计一个适合蜗牛生存的家。
二、实验材料
蜗牛、透明玻璃容器、土壤、石头、树叶、水。
三、实验步骤
1. 准备一个透明玻璃容器作为蜗牛的家。
容器的大小应适中，能够容纳蜗牛，还要有足够的通风孔。
2. 在容器底部放入一层湿润的土壤，以提供蜗牛生活所需的湿度。
3. 在土壤上放上一块石头，作为蜗牛的休息和避难之地。
4. 放入一些树叶作为蜗牛的食物。
5. 在容器的一侧放一些水，以供蜗牛饮用。
6. 将蜗牛放入容器中，然后轻轻地盖上容器盖子。
四、实验结果
1. 蜗牛喜欢在潮湿的环境中生活，所以湿润的土壤可以为蜗牛提供舒适的居住条件。
2. 蜗牛在容器中可以找到石头作为避难所，当感到危险时，它们会躲到石头下面。
3. 蜗牛以树叶为食物，所以在容器中放入树叶可以满足它们的食物需求。
4. 蜗牛需要水来饮用，所以在容器中放入一些水可以满足它们的生活需要。
五、实验结论
通过观察和了解蜗牛的生活习性，我们可以设计一个适合蜗牛生存的家。
这个家应该有湿润的土壤、石头作为避难所、树叶作为食物以及水供蜗牛饮用。
这些条件可以为蜗牛提供一个舒适和安全的居住环境。
六、实验心得
通过这个实验，我们不仅学到了蜗牛的生活习性，还学会了如何设计一个适合蜗牛生存的家。
这个实验让我们更加了解了动物的需求，也让我们体会到了科学实验的乐趣。
希望以后能够继续进行更多的科学实验，探索更多有趣的科学知识。
小学科学实验报告单十七篇
小学科学实验报告单十七篇篇一：小学科学实验报告单篇二：XX小学科学实验报告单篇三：XX小学科学实验报告单篇四：XX小学科学实验报告单篇五：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁什么地方的磁力大小组成员实验器材：条形磁铁一个、回形针若干我的猜测：磁铁的两端磁性最强。
步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0. 结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有篇九：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁两极的研究小组成员实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。
步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。
篇十：XX小学科学实验报告单篇十一：XX小学科学实验报告单篇十二：小学科学实验报告单篇十五：XX小学科学实验报告步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。
指导教师：吴洪梅评定等级（时间）：优秀6.8篇十六：实验报告单班级三（2）实验名称磁铁两极的研究实验全体同学者实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。
步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。
篇十七：实验报告单。
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（表十六）1
班级
一
组别
8
姓名
张霞
日期
实 验
内 容
谁轻谁重
实验目的
质量是物体的基本特征之一，可以被测量。
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实 验
步 骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
步 骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实 验
记 录
水没有颜色、没有气味、没有味道、透明会流动，没有固定的形状。
实验分析结果
水没有颜色、没有气味、没有味道、透明会流动，没有固定的形状。
4、记录；
实 验
现象
物体质量重，天平的那一边会沉下去。
实验结论
物体质量重，天平的那一边会沉下去。
学生实验报告
（表十六）2
班级
一
组别8姓名张霞 Nhomakorabea日期
实 验
内 容
它们去哪里了
实验目的
有些物体能溶解在水中，有些物体很难溶解。
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实 验
步 骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实 验
记 录
盐、红糖溶解在水中，小石子没有溶解在水中。
实验分析结果
盐、红糖溶解在水中，小石子没有溶解在水中。
学生实验报告
（表十六）3
班级
一
组别
8
姓名
张霞
日期
实 验
名称
观察一瓶水
实验目的
掌握水的特征
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实 验