PhotoShop图形图像处理技术课程标准
《计算机图形图像处理(PS)》课程标准
《计算机图形图像处理（PS）》课程标准一、课程的性质与任务《计算机图形图像处理（PS）》课程是中职计算机应用专业学生必修的一门专业课。
本课程以图像处理为基本点。
主要任务是使学生了解和掌握图像处理软件Photoshop工具的基本操作技能。
目的是让学生理解图像色彩原理，掌握图像处理的知识和技术，学会各种工具和滤镜的使用。
在此基础上,提高分析问题和解决问题的能力;提高学生的艺术修养，并为后续的专业课程奠定基础，使他们具有进一步学习相关知识的能力。
二、教学目标（一）知识与技能学生了解、认识和掌握Photoshop的基本工具、图层、蒙版、通道、路径及滤镜等的用法。
能做一些简单的平面设计，如：各类广告、海报、宣传单等。
（二）过程与方法通过以项目教学为主的教学，学生熟练掌握Photoshop软件中基本工具的用法，图层、蒙版的使用方法，感受滤镜的效果。
培养学生在项目实训中分析问题、解决问题，并敢于经过思考发表自己的见解，不断提升艺术修养。
（三）情感态度与价值观通过项目引领的平面设计活动，掌握Photoshop知识，培养学生的平面设计技能，对平面设计规范有基本的了解；能承担平面设计中各类广告、海报的设计制作工作任务。
同时培养吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的职业精神和诚实、守信、善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
三、内容标准四、实施建议（一）教学方法建议本课程采用以分组实践教学和小组讨论法为主的教学方法，并辅以多媒体演示法、讲授法、练习法等教学方法相结合，提高学生的学习积极性和主动性。
在教学实施各环节中，教师的理论讲解和技能传授要尽可能启发学生去思考，经常从反面提出问题，要尽可能帮助学生在实践和小组讨论中主动探索，以此来培养和提高学生独立思考和分析问题的能力。
（二）考核与评价1. 考核方法：围绕本课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，将学习过程考核与期末考核、理论考核和实践考核、教师和同学评价与自我评价、形成性评价与发展性评价相结合。
《Photoshop图像处理》课程标准[详]
![《Photoshop图像处理》课程标准[详]](https://img.taocdn.com/s3/m/083ca60b366baf1ffc4ffe4733687e21ae45ff75.png)
一、课程概述1、课程性质：《Photoshop 图象处理》是计算机应用专业的一门专业基础课。
本课程以图象处理为基本点。
是学生学习平面设计方法的专业核心课程。
通过本课程的学习,培养学生平面设计能力,使学生具备一定的平面设计、策划等平面设计人员所必需的基础知识及相关的基本职业能力,培养学生初步具备专业开辟过程中需要的基本职业能力 ,并为后续专业课程的学习作前期准备。
《Photoshop 图象处理》主要任务是使学生了解和掌握图象处理软件 Photoshop 工具的基本操作技能。
目的是让学生理解图象色采原理,掌握图象处理的知识和技术,学会各种工具和滤镜的使用。
在此基础上,提高分析问题和解决问题的能力;提高学生的艺术修养,并为后续的专业课程奠定基础,使他们具有进一步学习相关知识的能力。
2、课程基本理念：Photoshop 图象处理课程面向计算机各专业全体学生,在教学过程中应注重培养学生的思量和动手能力,把知识点穿插在实例中进行教学,一方面启迪学生去思量实例是如何实现的 ,另一方面让学生通过操作完成实例的创作。
本课程在平面设计的基本理论、基本方法和基本技能的学习及素质教育,激发学生的学习兴趣,在启示、提示下使其自主地、全面地理解平面设计的基本理论和基本方法,提高学生的思维能力和实际平面设计能力 ,增强理论联系实际的能力 ,培养学生的创新精神,使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。
《Photoshop 图象处理》课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开辟等方面都突出以学生为主体的思想,注重学生实际操作能力与应用能力的培养。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。
二、课程设计思路在进行本课程设计的过程中,要基于以下几个方面的思路：<1> 以工作过程为导向的项目教学方法,课程设计将面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体,并不追求形式上的项目教学、任务驱动教学或者案例教学,而是重点体现项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法的精神实质。
《PS图形图像处理技术》课程标准
《PS图形图像处理技术》课程大纲课程名称：PS图形图像处理技术（PS Image Processing Techniques）适用专业：电子商务、国际贸易课程代码：学时学分：48学时（3学分开设学期：课程性质：专业方向课程（必修）所属教研室（团队）：[电子商务教研室]制定人：[ ]教研室负责人：[ ]审核组：[ ]部门负责人：[ ]批准日期：[ ]一、课程概述（一）课程性质与作用本课程是电子商务专业的专业方向课程。
本课程是依据电子商务专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的企业所需要的PS图形图像处理技术知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。
图形图像处理作为平面设计领域的重要组成部分，在各行各业中有着广泛的应用。
Photoshop是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。
伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，Photoshop发挥了越来越大的作用。
Photoshop是当今使用最为广泛的的图像处理软件，广泛应用于平面设计等领域。
Photoshop图像处理就是借助Photoshop软件来实现图形图像的绘制、图像的编辑、修饰、合成、特效制作、创意设计等。
（二）本课程与其他课程的关系前导课程：-后续课程：《UI设计》同步课程课程：《网页美工》（三）课程设计思路Photoshop图形图像处理技术课程是电子商务类专业一门专业技术必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。
本课程采用理实一体化教学，具有很强的实践性和应用性，它是利用计算机进行平面设计、网页设计、美术设计、多媒体应用软件开发制作的重要基础课程，是从事平面广告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的必备基础课，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的典型课程。
该课程面向于电子商务专业，服务于PS图形图像处理技术岗位群。
根据该岗位群的所需要的企业PS图形图像处理技术计划、执行、技能和素质，体现了专业人才培养目标的需要。
PHOTOSHOP图形图像处理课程标准
PHOTOSHOP图形图像处理课程标准1000字为了更好地教授和学习Photoshop图形图像处理，以下是Photoshop图形图像处理课程标准，课程包括以下内容：一、PS基础概念1.对PS的基本概念进行解析，包括图层、通道、色彩模式、插件等。
2.如何打开、保存和导入文件。
3.按照不同的要求改变图像大小和分辨率，以及如何调整画布大小。
4.如何使用选择工具进行图像区域的选择。
5.学习如何使用图层进行图形编辑。
6.熟悉Photoshop界面，包括工具栏、菜单和面板。
7.如何使用键盘快捷键提高工作效率。
二、基础矢量图形处理1.使用画笔工具和路径工具进行路径绘制和绘制曲线。
2.对路径进行操作和编辑，包括删除、移动和修改点，以及Bezier曲线和锚点和其他工具。
3.将矢量图形导入到PS中，或者从PS中导出矢量图形。
4.学习如何使用形状、文本和点阵的填充和效果。
5.熟练掌握旋转、镜像、缩放和倾斜等变换技巧。
三、基础点阵图像处理1.使用画笔工具和涂抹工具进行点阵图形绘制和编辑。
2.应用在线性、曲线方面学习如何进行曲线调整，包括直方图，修补和规则化操作。
3.应用Photoshop变换工具进行缩放、旋转和格式化图像。
4.学习如何使用蒙版和alpha通道，快速深入到图像的图层和其他组件中。
5.使用合成、过滤器和样式技术对在线性、曲线方面对图像完成不同的处理类型。
四、高级技巧1.学习如何使用智能对象与智能过滤器。
2.熟练掌握PS中不同工具间的互相配合和串联进行高阶图像处理。
3.使用局部调整、模拟和模拟菜单，以及其他编辑和转换工具来增强图像。
4.可以使用PS的HDR处理、拼接和图像处理技术。
5.深入学习不同图层类型、混合模式等操作。
总之，我们的课程中，将提供大量实例文件和工作场景以让学生手动完成实验。
我们的教师也将提供每个项目中的个别建议和支持。
PHOTOSHOP图形图像处理课程标准
《PHOTOSHOP图形图像处理》课程标准第一部分前言一、课程概述（一）课程性质图形图像处理作为平面设计领域的重要组成部分，在各行各业中有着广泛的应用。
Photoshop 是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。
伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，Photoshop发挥了越来越大的作用。
Photoshop是当今使用最为广泛的的图像处理软件，广泛应用于平面设计等领域。
Photoshop图像处理就是借助Photoshop软件来实现图形图像的绘制、图像的编辑、修饰、合成、特效制作、创意设计等。
《Photoshop图形图像处理》课程是计算机类专业一门专业技术必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。
本课程采用理实一体化教学，具有很强的实践性和应用性，它是利用计算机进行平面设计、网页设计、美术设计、多媒体应用软件开发制作的重要基础课程，是从事平面广告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的必备基础课，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的典型课程。
（二）课程目的该课程针对平面设计师、插画设计师、网络美工、动画美术设计师等工作岗位要求，培养学生图形图像绘制、图像合成、特效制作、产品效果图处理、网页图像处理、VI设计等技能，达到“会、熟、快、美”的岗位要求。
通过对Photoshop软件的讲授与学习，让学生达到熟练处理图像与灵活创作设计的要求。
学生应掌握平面绘图的方法；掌握图层、通路径等在图像处理中的应用；掌握常用的滤镜效果并在创作中应用；掌握Adobe ImageReady制作动画；掌握图形图像的输出等知识点。
使学生掌握图形图像处理的基本理论和基本操作，并具有一定的广告设计和综合创作能力，同时培养学生创新思维能力和健康的审美意识以及团结协作能力，为其成长为一名合格的平面设计与制作人员奠定良好的基础，帮助学生在学习制作图像的过程中，培养审美能力，形成创新意识。
“Photoshop 图像处理”课程标准
“Photoshop图像处理”课程标准一、课程概要中文：Photoshop图像处理课程名称课程代码0600061203英文：Photoshop Image Processing课程学分3课程学时共48学时，理论16学时，实践32学时通识教育： 基础课程 核心课程 一般课程 拓展专业课程课程类别专业教育： 基础课程 核心课程 拓展课程课程性质 必修 选修适用专业数字图文信息技术专业群广告设计与制作、图文排版综前导课程图文传播基础、颜色技术基础后续课程合训练第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期开设学期√二、课程定位本课程是数字图文信息技术专业的一门专业基础课程，旨在培养学生科技强国、文化自信、爱岗敬业、勇于创新的思想政治与职业素养，掌握图像文件类型、选区的应用、通道的应用、蒙版的应用、路径工具、滤镜的功能和应用等基本理论和工作原理，具备数字图片处理、广告图像处理、图形绘制、网页图像处理等方面的能力。
三、课程目标（一）素质（思政）目标1.培养学生爱党爱社会主义、担当民族复兴大任的爱国情怀；2.培养学生对社会主义核心价值观的情感认同和行为习惯；3.培养学生爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新、热爱劳动的劳动精神；4.培养学生执着专注、精益求精、一丝不苟、科技强国的工匠精神；5.培养学生标准意识、规范意识、安全意识、服务质量职业意识；6.培养学生严谨细致、踏实耐心、团队协作、表达沟通的职业素质。
（二）知识目标（列举6-8条重点知识要求，用动宾结构描述）1.熟悉图像文件类型、色彩模式的特点及应用；2.掌握图层的概念和功能作用；3.掌握选区的概念及应用特点；4.掌握通道的概念及应用特点；5.掌握蒙版的概念及应用特点；6.掌握选区、通道、蒙版三者之间的关系；7.掌握路径的概念、掌握路径工具的特点；8.熟悉图像处理工具、命令的功能及作用；9.理解滤镜的功能和应用特点。
（三）能力目标（列举3-4条专业能力，2-3条通用能力，用动宾结构描述）1.能独立进行资料收集与整理能力。
《Photoshop图像处理》课程标准
精心整理《Photoshop 图像处理》课程标准一、 课程概述1、课程性质：《Photoshop 图像处理》是计算机应用专业的一门专业基础课。
本课程以图像处理为基本点。
是学生学习平面设计方法的专业核心课程。
通过本课程的学习，培养《;提2的基本理论、基本方法和基本技能的学习及素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解平面设计的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际平面设计能力，增强理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。
《Photoshop图像处理》课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，注重学生实际操作能力与应用能力的培养。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。
二、课程设计思路“工家企业合作共同开发项目，将真实项目作为本课程“工学结合”的关键，一方面通过实施项目提高教师的能力、为教学提供丰富的资源，同时，又尽量让学生参与项目，提高学生的自主学习、自主实践、服务社会的能力，全面锻炼学生的实践技能、沟通能力、团队合作能力和跟踪新技术的能力。
遵循中学生的认知规律，通过不间断的企业调查与毕业生调查和网络调查，确定立足于将职业岗位的能力需求作为课程的教学内容，及时掌握企业主流技术，使之及时转化为教学资源。
企业项目案例、课堂教学的案例、课堂实践的案例、独立实验的案例循序渐进地同步推进，将知识点嵌入案例中进行讲解、练习、实验，使学生“做中学”，“学中做”，逐步掌握所学知识，提高操作技能。
三、课程目标四、先修课程先修课程有计算机基础知识、平面美术设计基础。
要求掌握计算机软硬件的相关基础知识，熟悉有关美术设计的知识，具有一定的设计技能，熟悉简单的各种常2(2)学生科技创新：将实训与教师承担的生产任务、产学合作单位的生产任务结合起来，充分挖掘学生潜力，开发学生的创新能力。
《Photoshop图像处理》课程标准
《Photoshop图像处理》课程标准课程名称：Photoshop图像处理适用专业：平面设计专业参考学时：68学时一、课程性质及任务《Photoshop图像处理》课程是平面设计专业的专业基础课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。
本课程的任务是使学生理解计算机图像相关概念、原理，并能使用Photoshop图像处理软件进行抠图、修图、色彩校正、绘图、艺术字设计及图像合成等技术，在《计算机应用基础》后开设，为后续的专业核心课程打基础。
二、典型工作任务描述Photoshop图像处理软件是平面设计行业中应用最广的一个专业软件，是平面设计专业技术人员必须掌握的一个应用软件。
Photoshop图像处理的主要内容包括：抠图、修图、色彩校正、艺术字设计、图文混排、图像合成六个模块。
平面设计人员与客户进行必要的沟通，全面了解客户的需求，收集相关素材并分析，形成设计制作思路，手绘草图并标注技术难点后，使用Photoshop图像处理软件对相关图片素材进行抠图处理、修图处理、色彩校正处理，绘制图形元素、设计艺术字、图文混排及必要的图像合成处理。
设计制作完成后或修改完毕后，签字并交付项目主管验收。
完成工作后将设计文件等资料分类、整理、归档,并提供给项目主管备份。
三、工作与学习内容工作对象1.领取设计任务书,明确设计任务要求；2.与客户进行沟通,了解客户需求；3.收集素材；4.分析素材；5.明确制作周期,制订工作计划；6.草图绘制；7.分析技术难点；8.抠图处理；9.修图处理；10.色彩校正处理；11.绘制图形元素；12.设计艺术字；13.图文混排；14.图像合成；15.设计说明撰写；16.沟通与完善；17.整理及存储设计资料设备、工具与材料设备:图形工作站、文件服务器、工作台、U盘、打印机工具:Photoshop图像处理软件、速写本、铅笔、彩铅、小刀、绘图笔、麦克笔、尺子材料:打印耗材资料:相关杂志和设计网站工作方法1.与客户进行有效沟通的方法2.资料收集与信息处理方法3.创意思维方法4.Photoshop图像处理软件设计方法5.整理保存和再次利用设计档案的方法劳动组织6.向设计总监咨询明确设计任务要求7.与客户进行前期、中期和后期沟通,须客户确定最终设计方案后才能做设计正稿8.设计正稿交付项目主管进行验收,并签字确认工作要求1.能认真遵守公司管理制度能在规定时间期限内完成任务2.能进行计算机工具和打印设备的调试能与客户进行有效沟通,理解客户需求3.能对所需素材进行抠图处理、修图处理、色彩校正处理能制作所需要的图形元素4.能按需求制作艺术字5.能遵守设计规范,按照设计流程完成图像合成6.能撰写设计说明7.能与客户进行沟通,完成修改8.能按照行业标准管理设计工作,进行资料分类、整理、归档工作9.能严格遵守设备使用规范四、学习目标经过本课程的学习，学生应具备下列能力：1.能区分常用图像格式、查看图像大小2.能使用选择工具、通道等技术进行抠图3.能对图像进行修图处理4.能调整图像色彩5.能进行图文混排6.能制作图像特效7.能设计所需艺术字8.能对图像进行合成处理9.能进行素材收集与分析10.能绘制草图11.能完善草图,并标注技术要点能按照草图完成设计经过本课程的学习，学生应能够承担下列任务：1.对图像素材进行抠图处理2.对图像素材进行修图处理3.根据设计效果进行色彩校正处理4.根据设计任务书进行艺术字设计5.根据设计任务书进行图文混排6.根据设计任务书进行图像合成处理五、建议学习情景六、实施建议1）主要学习方法头脑风暴法、角色扮演法、案例教学法、项目教学法2）学习组织学习组织形式以小组学习为主，学生独立学习为辅。
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《Photoshop图像处理》课程标准
一、概述
（一）课程性质（课程性质和价值）
《Photoshop图像处理》是计算机应用专业的一门专业基础课。
本课程以图像处理为基本点。
主要任务是使学生了解和掌握图像处理软件Photoshop工具的基本操作技能。
目的是让学生理解图像色彩原理，掌握图像处理的知识和技术，学会各种工具和滤镜的使用。
在此基础上,提高分析问题和解决问题的能力;提高学生的艺术修养，并为后续的专业课程奠定基础，使他们具有进一步学习相关知识的能力。
（二）课程基本理念
按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以学会Photoshop软件的使用，形成图像处理的基本操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据平面装潢设计专业的典型设计为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知、识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
二、课程目标
通过项目引领的平面设计活动，掌握Photoshop知识，培养学生的平面设计技能，对平面设计规范有基本的了解；能承担平面设计中各类广告、海报的设计制作工作任务。
同时培养吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的职业精神和诚实、守信、善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
理解Photoshop的常用术语。
能够熟练操作Photoshop。
能够利用Photoshop设计制作各类广告、海报等。
能够利用Photoshop从事平面设计、网页设计、三维效果图制作、后期合成等。
三、内容标准
（一）必修内容和要求
项目一基本工具
1、参考学时
24学时
2、工作任务
掌握[选择区域]和[移动]工具应用；
掌握[裁切]工具应用；
掌握[橡皮擦]工具应用；
掌握[画笔]工具应用；
掌握[修复画笔]和[修补]工具应用；
掌握[仿制图章]和[图案图章]工具应用；
掌握[渐变]工具应用；
掌握[涂抹]、[减淡]和[加深]工具应用；
掌握[文字]工具应用；
掌握图像编辑应用；
掌握图像色彩调整。
3、学习目标
掌握Photoshop基本工具。
项目二：路径应用
1、参考学时
6学时
2、工作任务
学习PhotoShop路径知识，掌握路径工具的应用技巧。
3、学习目标
掌握路径知识及应用。
项目三图层应用
1、参考学时
4学时
2、工作任务
图层基本应用；
图层混合模式应用；
图层样式应用。
3、学习目标
掌握图层应用。
模块一图层基本应用
项目四 通道和蒙版 1、参考学时
6学时
2
、工作任务
通道应用；
蒙版应用。
3、学习目标
掌握通道和蒙版的应用。
项目五滤镜效果
1、参考学时
4学时
2、工作任务
掌握滤镜效果的实际应用。
3、学习目标
掌握滤镜效果的应用。
项目六广告设计
1、参考学时
14学时
2、工作任务
Photoshop知识综合应用。
3、学习目标
学习报纸广告、灯箱广告、海报的设计方法。
四、实施建议
教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容体现先进性、实用性，典型产品的选取要科学，体现地区产业特点，具有可操作性。
其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。
要采取项目教学法，以工作任务为出发点激发学生的学习兴趣，教学过程中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体等教学手段。
采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，学生作品的评价与知识点考核相结合。
开发相关辅导用书、教师指导用书、网络资源，要注重仿真软件的应用及开发。
五、其他说明
学习本课程后应能够为考取平面设计师打下基础。
(本标准撰写人：井晶)。