选修课的心得体会
大学生选修课结课心得体会
大学生选修课结课心得体会在大学生活中，选修课是一个非常重要的环节，它不仅可以提供丰富多样的学习资源，还能帮助我们拓宽视野，培养兴趣爱好，提升综合素质。
近日，我完成了一门选修课程，通过这门课，我获得了许多宝贵的经验和心得体会。
首先，选修课可以拓宽视野。
作为一个大学生，狭窄的专业知识是远远不够的。
通过选修课，可以接触到更广泛的知识领域，拓宽自己的思维边界。
在这门选修课中，我学习了人文社科、艺术、科学等多个领域的知识，这些知识让我对世界有了更深入的了解，也增加了自己的谈资。
在日常交流中，我可以和同学们讨论各种话题，也能更好地理解他们的观点和想法。
其次，选修课可以培养兴趣爱好。
大学生活除了学习之外，丰富的兴趣爱好也是非常重要的。
选修课提供了一个平台，让我们有机会尝试和发展新的兴趣爱好。
这门选修课给我提供了机会学习音乐，本来我对音乐并不是特别感兴趣，但是通过专业老师的教学和演示，我逐渐发现了音乐的魅力。
现在，我每天都会抽出时间练习钢琴，甚至加入了学校的合唱团，通过音乐，我有了一个新的发展方向。
再次，选修课可以提升综合素质。
大学生除了要学习专业知识，还要培养自己的综合素质，提升自己的综合能力。
这门选修课通过丰富的实践活动和小组讨论，培养了我们的团队合作能力、组织协调能力和创新思维能力。
在一次小组项目中，我们必须分工合作，互相协作完成任务。
通过这次活动，我学会了与他人合作、沟通和妥协，也提升了自己的组织和管理能力。
这些能力在今后的学习和工作中都非常重要。
最后，通过选修课，我还学到了如何自主学习。
选修课程通常没有强制性的考核和评价体系，学生需要自主学习和探索。
在初选这门选修课时，我并不了解课程的内容和教学方式。
但是，通过老师的指导和自己的努力，我逐渐学会了如何主动获取知识和学习技能。
这种自主学习的能力在今后的学习和工作中尤为重要，它使我能够适应各种环境和挑战，并不断提高自己。
总之，选修课是大学生活中的一场精彩冒险。
社会实践选修课心得体会
社会实践选修课心得体会在参加社会实践选修课的过程中，我深刻体会到了社会的多样性和复杂性。
通过实践，我不仅对自己的专业有了更深入的了解，也提升了自己的实践能力和解决问题的能力。
首先，社会实践选修课让我更加了解了我的专业和职业的现状和发展趋势。
通过参观企业和与从业者交流，我对相关行业的发展方向和技术需求有了更清晰的认识。
这让我对未来的职业规划有了更明确的目标，也增强了我对专业知识的学习动力。
其次，在社会实践选修课中，我学会了与他人合作和沟通的重要性。
在项目中，我需要与团队成员进行密切配合，共同完成任务。
通过与他们的互动和交流，我懂得了不同人的优缺点，也学会了怎样充分利用每个人的优势，使团队能够更高效地合作。
同时，我也锻炼了自己的沟通能力，学会了听取别人的意见并进行有效的表达。
另外，社会实践选修课还让我更加深刻地认识到社会的复杂性。
在实践中，我遇到了各种各样的问题和困难。
这些问题不仅仅是知识上的困难，还有与人相处和协调利益的难题。
通过与实践中的问题抗争，我学会了勇敢地面对困难，寻找解决的办法，并从中获得成长和进步。
最后，社会实践选修课还让我认识到了自己的不足和需要改进的地方。
在实践中，我发现自己在某些方面还有待提高，比如团队合作能力和解决问题的能力。
通过与他人的交流和观察，我了解到了一些优秀的典范，并从他们那里学到了宝贵的经验和方法。
这让我更加明确了自己的学习目标，并为之努力奋斗。
总的来说，社会实践选修课让我在学习专业知识的同时，也拓宽了我的眼界，提升了我的实践和解决问题的能力。
通过这门课程，我不仅对自己的专业目标有了更明确的认识，也更加了解了社会的多样性和复杂性。
我相信，通过社会实践选修课的学习和实践，我将会成为更具有竞争力和适应性的社会人才。
选修课心得体会
选修课心得体会引言本学期，我作为一名大学生选修了几门非专业课程，包括音乐欣赏、创业管理和心理学。
通过这些选修课程的学习，我不仅拓宽了知识面，还收获了一些重要的心得体会。
在本文中，我将分享我在选修课程学习过程中的体会，并总结这些体会对我个人的影响。
选修课程的益处选修课程给予了我更多的学习选择，使我有机会深入了解自己感兴趣的领域。
与专业课程相比，选修课程通常更加灵活和多样化，旨在帮助学生培养全面发展的能力。
通过学习选修课程，我体会到了以下几点益处：拓宽知识面选修课程让我对多个领域有了初步的了解。
比如，在音乐欣赏课程中，我学习了不同音乐风格的特点、音乐创作的过程和音乐的历史演变。
这使我对音乐产生了更深的兴趣，并能够欣赏不同类型的音乐。
培养兴趣爱好选修课程不仅仅是教书育人的形式，更重要的是给学生提供了追求兴趣爱好的机会。
比如，在创业管理课程中，我通过学习成功企业家的案例和实践经验，对创业过程和管理技巧有了更深入的了解。
这让我对创业有了一种强烈的兴趣，并激发了我以后可能自己创业的想法。
培养综合能力选修课程注重培养学生的综合素质。
例如，在心理学课程中，我学习了人类行为和思维的基本原理，学会了如何分析和解决一些心理问题。
通过学习这门课程，我不仅提高了自己的心理素养，还培养了解决问题的能力和批判性思维。
选修课程学习心得趁机培养兴趣爱好选修课程给予了我足够的时间和空间去探索自身的兴趣爱好。
在学习期间，我发现了自己对音乐创作的兴趣。
通过参与到音乐欣赏课程中，我学习了如何欣赏不同类型的音乐作品，并尝试了自己创作音乐的过程。
这不仅让我感到快乐，还在某种程度上提高了我的创造力。
学习实用技能选修课程也给予了我学习一些实用技能的机会。
比如，在创业管理课程中，我学习了市场调研、商业模式设计和团队管理等实用技能。
这些技能在未来的职场生涯中将会派上用场，并且帮助我更好地理解商业运作的本质。
培养合作意识选修课程通常与小组项目结合，这促使我与其他学生合作解决问题。
数学文化选修课心得体会
数学文化选修课心得体味篇一：数学文化学习心得体味数学文化学习心得体味在没接触《数学文化》这门课程之前我就往往听我朋友说有关这门课程的东西，那时候我向来以为跟咱们所学的高数、线性代数一样索然无味。
直到真正去上了这门课程以后，我才觉察跟我一开始想的彻底不一样。
在《数学文化》的课堂上，老师的讲课方式很有趣，每一个专题各有特色，在听老师的详细讲述后，我对数学文化很有兴趣，深有感触，特殊是“混沌”和“维数”这两个专题。
我感觉老师对“混沌”和“维数”这两个专题观点独到，我也能从中吮吸到必然的菁华。
这两个专题所涉及的内容也让我很感兴趣。
关于“混沌”，一开始对这两个字根本不了解。
还误以为跟“馄饨”有必然关系，直到听了老师子细的讲述，我才真正明白了“混沌”的含义。
其实它也是数学文化中的一个方面，在非线性科学中，混沌现象指的是一种肯定的但不可预测的运动状态。
它的外在表现和纯粹的随机运动很相似，即都不可预测。
但和随机运动不同的是，混沌运动在动力学上是肯定的，它的不可预测性是来源于运动的不稳定性。
或者说混沌系统对无穷小的初值变更和微扰也具于敏感性，无论多小的扰动在长期以后，也会使系统彻底偏离原来的演化方向。
上了关于“混沌”这个专题后，我第一个想到的典例就是天气转变，我感觉它很形象地形容了天气转变的特性，其中最著名的表述就是胡蝶效应：南美洲一只胡蝶扇一扇翅膀，就会在佛罗里达引起一场飓风。
在今天计算机技术飞速发展的时期，混沌学已发展成为一门影响深远、发展迅速的前沿科学，同时也跟咱们的日常生活息息相关。
而此外一个专题就是“维数”，对于这个专题我比较熟悉，因为在之前的数学课堂上便有接触关于一维、二维乃至·n 维，无非在学的时候不是重点章节，数学老师也没有给咱们做深切的讲解，直到上了数学文化这门课，老师给咱们做了一个专题方便咱们更系统地了解“维数”这一概念。
所谓“维数”，又称维度，是数学中独立参数的数量。
在物理学和哲学的领域内，指独立的时空坐标的数量。
音乐选修课实践心得体会
一、引言在我国教育改革的大背景下，音乐选修课作为一种新兴的教育模式，逐渐走进了校园。
作为一名热爱音乐的学生，我有幸参加了学校开设的音乐选修课。
在这段时间的学习和实践过程中，我深刻体会到了音乐的魅力，也收获了丰富的知识和实践经验。
以下是我对音乐选修课实践的一些心得体会。
二、音乐选修课的学习体验1. 激发兴趣，培养爱好音乐选修课让我对音乐产生了浓厚的兴趣。
在课堂上，老师通过生动有趣的教学方法，让我们了解了各种音乐风格、乐器演奏技巧和音乐理论。
在实践环节，我们可以亲自动手，感受音乐的魅力。
这种亲身体验让我对音乐产生了浓厚的兴趣，也让我明白了音乐不仅仅是一种娱乐方式，更是一种表达情感、陶冶情操的途径。
2. 提高音乐素养，丰富知识储备音乐选修课的学习使我逐渐提高了音乐素养。
通过学习音乐史、音乐理论、音乐欣赏等课程，我对音乐有了更深入的了解。
同时，我还学习了各种乐器的演奏技巧，提高了自己的音乐技能。
这些知识和技能的积累，使我在日常生活中更加热爱音乐，善于发现生活中的美好。
3. 培养团队协作能力，增强沟通能力音乐选修课往往需要团队合作完成。
在排练、演出等环节，我们需要与同学共同研究音乐作品，商讨演奏方式。
这种团队协作的过程，不仅锻炼了我们的沟通能力，还培养了我们的团队精神。
在音乐选修课的学习中，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起分享音乐，共同进步。
4. 感受音乐的魅力，陶冶情操音乐是一种神奇的艺术形式，它能够触动人的心灵。
在音乐选修课的学习过程中，我多次感受到了音乐的魅力。
当我们在舞台上表演时，观众的热情和掌声让我们倍感欣慰；当我们与同学一起创作音乐作品时，那份喜悦和成就感让我们陶醉。
音乐选修课让我明白了，音乐是一种可以陶冶情操、净化心灵的艺术。
三、音乐选修课的实践感悟1. 理论与实践相结合音乐选修课注重理论与实践相结合。
在课堂上，我们学习了音乐理论，了解了音乐史，掌握了乐器演奏技巧。
在实践环节，我们将所学知识运用到实际中，通过排练、演出等形式，锻炼自己的音乐技能。
选修课课程心得体会(精选5篇)
选修课课程心得体会(精选5篇)公共选修课是高等教育课程体系的重要组成部分,在大学生综合素质的教育和培养方面发挥着重要作用。
下面是小编带来的五篇选修课课程心得体会，希望大家喜欢!选修课课程心得体会精选篇1选修课实行了大半个学期后，我们都切实感受到了选修课对于我们的全面发展有着极大的促进作用。
因为选修课是我们根据自己的爱好来选择的课，这样，我们就会花时间和精力去努力地学习这门课也就是说，我们是抱着积极的态度去学习选修课的，从而近一个学期下来，我们能从选修课获得不少自己感兴趣的知识，这对我们拓宽视野和培养技能都有较大的帮助。
例如我参加的生活中的嘉兴，老师精心准备的课件和颇具幽默的讲课风格，使我们全身心地投入到课堂中去，不仅丰富了我们的课外知识，同时也能与书本知识相联系，以便对其有更深刻的理解。
生活中的嘉兴这门课使我们对自己身后的这片热土有了进一步的了解，作为一个嘉兴人，我认为这还是十分必要的，当我们离开了这里，在外求学的时候，应该学会如何向别人介绍自己可爱的家乡。
再者，我还参加了创业课程，老师运用简单事例和模拟游戏告诉我们一些创业者该具有的基本素质，以及创业需要的人力、物力、财力，并通过分组合作，使我们懂得了创业并不是想象中那么简单，也会碰到种种问题。
虽然大部分都是基础的理论知识，但我相信这对我们踏上社会后的发展有了初步的指导作用。
与此同时，我们学校大力开展的社团活动，也使我们受益匪浅，大家根据自己的兴趣参加社团活动，发展自己的兴趣，和志同道合的朋友们一起分享自己的感想，丰富了大家的课余生活。
许多优秀的社团不仅可以拓展相关的知识，也可以锻炼同学们的交际能力和组织能力，例如模拟联合国社团，在大大提高英语口语能力的同时，也增加了同学们演讲的自信，锻炼了口才;嘉中TV和广播站为有才华的人提供了展示的平台，提供了锻炼的机会，提升了自己的能力。
总而言之，选修课对我们的学习和生活都有着巨大的积极作用，希望能进一步开展下去。
选修课的心得体会(精选5篇)
选修课的心得体会(精选5篇)选修课的心得体会【篇1】京剧，作为中国传统文化的精粹，已经有200多年的历史，被男女老少传唱于大街小巷，脍炙人口的名段和众多名家名旦在历史上留下了精彩而绚丽的一笔。
然而，古老文化的逐渐陨落已是即成的事实，在流行元素的冲击下，京剧、民乐、诗词歌赋等等精神财富正在被越来越多——尤其是年轻一代——所遗忘，这无疑是一种国家精神文化的断层与流失。
所以作为一个新时代的年轻人，作为一个大学生、一个中国人，我个人认为“京剧欣赏”应该作为必选课列入大学生素质教育体系，以避免出现外国友人组团研究“生、旦、净、丑”，而中国学子却分不清梅兰芳是男是女这类型令人哭笑不得的文化问题。
在本学期选修京剧欣赏课程之前，我对京剧最直接深刻的印象还停留在幼年时期在电视上看到的京剧选段。
犹记得当时老一辈人对京剧狂热追捧，逢戏必看、逢曲必听，随便一人都能哼唱两句，而对于我们这些孩子来说，京剧则犹如外星语言，艰涩难懂不说，曲调还一成不变，真是听之无味，无聊之极。
然而就如所有的学问一般，外行看热闹、内行看门道，对于京剧，只有认识它、了解它，才能意识到它的美。
老师也说，京剧欣赏就在于研究它的“美”。
而这个“美”也体现在了诸多不同的方面。
京剧即为“剧”的一种，便赋予了它鲜明的故事性。
京剧较擅长于表现历史题材的政治和军事斗争，故事大多取自历史演义和小说话本，比如大家所熟知的“霸王别姬”“贵妃醉酒”“徐策跑城”“智取威虎山”等等，都是依据历史事实改编而成。
也正因为如此，所以每次在课堂上欣赏精彩片段之前老师都会事先讲解故事背景，以便于我们理解京剧唱段所要塑造的人物形象和需要表达的感情。
京剧的故事性也为它提供了很大的观赏性和娱乐性，因而受到各个年龄段票友的喜爱。
一部“剧”少不了演员，正所谓“官有七品，教有九流”，京剧行当也有明确的划分，在“生、旦、净、丑”四大行之下又有着细致的分支。
每一种行当的个性特点和身份都是相对明确而具体的，女性角色是“旦”，性格特异的男人是“净”，性格平庸的老生小生属于“生”，而负责创造喜剧效果的便是“丑”。
高中选修课心得体会
高中选修课心得体会高中选修课是高中生在学习过程中可以自由选择的一门课程。
在我高中三年的学习生涯中，我选修了多门选修课，并在这些选修课中获得了一些重要的心得体会。
在此，我将结合我自身的经历，分享以下关于高中选修课的心得体会。
首先，高中选修课有助于培养学生的兴趣爱好。
在高中阶段，学生通常面临着大量的学业压力和规定课程的学习，这使得学生们难以有时间和精力去培养自己的兴趣爱好。
而选修课正好提供了这个机会，让学生可以根据自己的兴趣和关注领域选择相应的课程。
通过选修课，我有幸接触到了音乐、摄影、编程等多个领域，在这些课程中我能够发现自己的兴趣，并深入学习和探索。
其次，高中选修课可以帮助学生发展个人的才能和特长。
在传统的学科课程中，学生们通常只是按照一种固定的教学模式进行学习，而很难有机会展现自己的才能和特长。
然而，在选修课中，由于学生可以自由选择，他们更容易找到并发展自己的个人优势。
比如，我选修了美术课程，通过绘画和创作，我发现自己在艺术方面有一定的天赋，并在这门课程中得到了更多的发展和锻炼。
再次，高中选修课还可以提供学生拓宽知识面的机会。
在高中阶段，学生们通常只学习一些基础的学科知识，而选修课则可以提供学生更为广阔和多样化的学习领域。
通过选修课，我了解到了一些我之前从未接触过的领域，比如哲学、心理学等。
这些课程不仅让我对这些领域有了一定的了解，也为我未来的学习和发展提供了更多的可能性。
此外，高中选修课还有助于学生培养综合素质和能力。
在选修课中，学生们不仅可以学习到专业知识，还需要通过课程设计的一些实践任务和项目来培养自己的学习能力、创新能力和团队合作能力。
比如，在参加学校举办的科技创新比赛时，我通过选修的编程课程中所学到的知识和技能，与同学们一起设计并制作了一个智能机器人。
通过这个项目，我们不仅改善了我们的编程技术，还培养了我们的团队合作和解决问题的能力。
总的来说，高中选修课给予了学生们更多的自主选择的空间，为我们的学习生涯带来了更多的丰富和多样性。
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选修课的心得体会篇一：选修课感想选修课总结有些选修课是为介绍先进科学技术和最新科学成果；有些选修课是为扩大学生知识面。
选修课可分为限制性选修课与非限制性选修课。
有的专业教学计划规定高年级学生须在某一专门组或选修组中选修若干门课程。
国外高等学校往往规定学生须在自然科学和社会科学领域中选修若干学分的课程。
非限制性选修课也称任意选修课，则不受上述规定的限制。
为了适应个别差异，因材施教，发挥专长，学生修习的选修课在专业教学计划中应占一定比例。
但也不应过多，以免影响培养专门人才的基本规格。
中等专业学校以及普通中学高中的教学计划中,在具备条件的情况下也可设置少量选修课。
老实说，一听到“选修课”这个词我就有一种轻松、自由的感觉，因为我认为选修课是自己根据自己的爱好来选择的课，这样，我们就会花时间和精力去学习这门课。
我们也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我们能够用时间去学习它、去研究它、去推敲它，我们就能够有做好这些事或是胜任这个工作的基础条件。
自从我上选修课以来，我就有着这么一种感受，认为选修课学的知识不必公共课少，甚至我还认为，选修课学的知识要比公共课学的知识多。
对于我的这种认为，其实我真的不知道是对还是错，但是，我可以坚定的说，对于我个人来说，选修课学的知识确实要比公共课学的知识多的多。
经过同学们的反映和自己的观察，我发现，对于那些大学必修的公共课，绝大部分都不是同学们的兴趣点所在，也就是说，同学们是因为公共课是大学必修的课程而去学，而不是因为同学们自己的兴趣或是爱好去学的课程。
在这样的条件下，同学们是抱着消极的态度去学习公共课的，而对于选修课来说，这正好与公共课相反，选修课最起码是同学们根据自己的爱好或是兴趣点才选的这门课，也就是说，同学们是抱着积极的态度去学习选修课的，从而等到一个学期下来，真真学到知识的是选修课，而不是公共课。
当然，我不敢否认，公共课我们就完全没有学到知识。
对于公共课来说，至少在我目前了解的信息中，绝大部分同学在平时的时候，就没有怎么上过课，就没有怎么听过课，即使上课的同学，也可能没有集中精力的去学习、去听课，而是八绝大部分时间花在怎么度过这节课的问题上。
平时没有好好的上课，但是又不能挂科，所以，就只能是在考试前的一个星期左右开始打开书本，对于部分同学来说，这时或许是他第一次打开书本开始来看书，如果现在再不看书，那就会挂科，对于大学生来说，挂科的后果是什么彼此心里最清楚、明白不过了。
总之，同学们对于公共课是采用“突击考试的、平时消极的”学习方式，目的就是为了一个学期下来不挂科。
然而对于选修课来说，可以说是每个同学根据自己的兴趣、爱好来选择的课，也就是说，在选修课上，至少有学生的关注点、兴趣点，那么，学生就不是抱着消极的态度，反而是积极向上的态度；那么，在平时的时候，同学们上课也就不会找事来打发上选修课的那一个多小时，就不会觉得选修课的那一个多小时的时间就像现实生活中的几倍的时间,相反，同学们就会觉得上选修课的时间真是太短，还没有听好就下课了，这样的一节课下来，同学们就一定会有一些没有弄清楚的问题，那么，这样的一节课才真真正正的有一节课的价值，也正是一节课的母的所在。
总之，同学们对于选修课是采用“平时认真听讲、考试和平常保持一样的心态的”学习方式，是一种轻松而又快的学习方式，也正是我们走上社会后所需要的工作态度，学习的知识也才真真正正的属于自己的知识。
目的在于丰富自己生活的阅历和拓展自己的视野，为走上社会做充实的准备工作。
篇二：选修课的心得体会关于选修课的心得体会通过这学期的《社会调查与方法》一课的学习，使我对社会的调查的运用等有了初步的认识，认识到社会调查这门学习课的必要性，也让我们学生对选修课标准要有一个较为深入的了解。
这学期云南大学滇池学院对选修课进行的修改和完善，与旧的课程标准相比而言，更加注重学生的综合素质的培养，注重学生的能力的开发。
并且对教学的目标进行修正，更加细化和具体。
但是在平时的课堂教学中，老师都有意无意地注重纸面教育，对学生文化意识、情感态度的渗透反而放在次要的位置，使课堂形式单一枯燥，学生兴趣不高。
对此，学生我冒昧地提出以下一些小意见，仅供参考。
大学生的特点是：独立思考，接受课本知识差。
如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问学生并灌输在他们眼中枯燥无味、冷冰冰的方法、特点，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
同时学习社会调查课有很大的地域性，这就要求老师根据学生的特点及兴趣去安排课程，而不是一味的照本宣科，课本上该删的活动删，该增加的增加。
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对于良好的教学非常重要。
学生只有对自己、对地域其文化等有积极的情感，才能保持课堂学习的动力并取得好成绩。
消极的情感不仅会影响课堂学习的效果，而且会影响学生的长远发展。
因此，在选修课教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
为此我们应该努力做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，让他们多说多做，培养兴趣，保护他们的自尊心和积极性;把课堂教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会;建立融洽、民主的师生交流渠道，公平的对待每一个学生，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用技巧，完成学习任务。
促使学生获取、处理和使用信息，与他人交流，发展课堂知识解决实际问题的能力，同时，老师要积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是选修课课程的重要任务之一。
老师要有意识地加强对学生学习策略的指导以及学习习惯的培养，让他们在学习和运用课本知识的过程中逐步学会如何学习。
我们应做到：积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法;引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。
综上所述，选修课的学习，我个人觉得应以兴趣为先，要以学生为主体，让他们主动的学，并且为他们创设良好的学习环境，学生才可以学的更好，老师才可以教的更轻松。
作为学生，一方面要积极地适应课堂氛围，另一方面更要重视到课率，坚持不逃课。
这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。
在此感谢王老师的细心、认真的教育和无微不至的照顾。
微风细雨，润物无声。
老师，您辛苦了！XX级会计1班陈元焘学号：XX2104341篇三：选修课的感想选修课的感想有些选修课是为介绍先进科学技术和最新科学成果；有些选修课是为扩大学生知识面。
选修课可分为限制性选修课与非限制性选修课。
有的专业教学计划规定高年级学生须在某一专门组或选修组中选修若干门课程。
国外高等学校往往规定学生须在自然科学和社会科学领域中选修若干学分的课程。
非限制性选修课也称任意选修课，则不受上述规定的限制。
为了适应个别差异，因材施教，发挥专长，学生修习的选修课在专业教学计划中应占一定比例。
但也不应过多，以免影响培养专门人才的基本规格。
中等专业学校以及普通中学高中的教学计划中,在具备条件的情况下也可设置少量选修课。
老实说，一听到“选修课”这个词我就有一种轻松、自由的感觉，因为我认为选修课是自己根据自己的爱好来选择的课，这样，我们就会花时间和精力去学习这门课。
我们也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我们能够用时间去学习它、去研究它、去推敲它，我们就能够有做好这些事或是胜任这个工作的基础条件。
在人生的大道上，一路走来，不仅是自己，还有身边的亲人，朋友，都会时而不时地遇上安全事故。
由于自己所掌握的安全知识甚少，所以，每当面对这种境况时，往往都束手无措！于是，自己就在本学期开学之初，报选了《大学生安全文化》这门选修课。
但是，现今有许多大学生对待选修课的态度是不正确的！他们往往忽视其的重要性。
有些人是被动的，他们选择上选修课不是根据自己的兴趣爱好，不是为了学点知识，而是根据选修课的上课时间和地点，看哪个更方便自己？这才做出定夺；还有一些人，虽然选了课，但他们却不来上课，他们认为这是在浪费他们的时间！于是，他们要么在上课之前签个到就走人，要么找个朋友代替一下，等等。
另外，有少部分人，虽然来上课，但却做其他方面的事，比如说，看小说，听音乐，吃东西，睡觉......总之，他们这种态度，其实是对自己不负责任，是不尊师重教的表现，终究不利于自身的长远进步与发展。
下面就来谈谈《大学生安全文化》这门课吧：安全是生命之源，幸福之本。
健康长寿是人类永恒的追求。
大学生具备较高的安全文化，不仅能够使自己终生受益，而且能为社会消除不安全隐患和减少事故做出更大的贡献。
于是，田兆君老师对我们说：“大千世界，各种文化千奇百态，不胜枚举。
不过，请你们记住，你们可以没有其他文化，但你们不能没有安全文化，因为它是人类生存本能需要的文化。
”通过近十周的学习，我感觉自己真的获益匪浅！首先要感谢田老师为我们提供了这门课程，在他精辟地讲解下，我从中学到不少。
再次得感谢我自己，因为自己选了这门课。
自己虽然没有将每一堂课的内容全部吸收，但其实掌握了不少精华。
总体而言，这门课程涵盖了基础安全文化和专业安全文化。
其中包括安全文化概论、校园期间的安全、心理与生理安全、就业必备的职业安全知识、抵御危机的安全等内容。
首先，通过学习让我了解到什么是安全文化？所谓安全文化，就是一种元文化。
元文化是人类进化过程首批创造的文化，是人类创造自身一起而创造的文化。
安全文化是人类自觉行为的产物，是追求和获得安全的结果。
其次，田老师制作的课件非常精美，能够吸引同学们的注意力；又非常实用，最有趣的是在其制作的PPT的页面左侧有一行行华东的字----警句谚语。
这些语句简短精炼，通俗易懂。
让我们这些学生能够更方便地接收信息。
其中，我认为对自己非常有用的句子有“爱惜生命，勿忘安全”、“安规是个宝，安全离不了”、“安全伴着幸福，安全创造财富”、“谨慎走遍天下，鲁莽寸步难行”等。
这些看似简单的道理，但人们时常将之抛到脑外。
于是，我对自己说，在以后的日子里，我要常常把它们挂在嘴边，就像田老师所说的“安全常挂号，不吃后悔药”。
最后，我想着重讲述“学生宿舍如何预防盗窃”的问题，因为我觉得它是最贴近大学生日常生活的安全问题之一。