精神障碍患者的心理护理课件最
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精神科护理学ppt课件
抗焦虑药物
主要用于缓解焦虑症状，常用的有地西泮、 阿普唑仑等。
药物治疗的注意事项
1 2
遵医嘱用药 精神障碍患者的药物治疗需要严格遵守医嘱，按 时按量服药，不得随意更改药物剂量或停药。
注意观察病情 在用药过程中，护理人员需要密切观察患者的病 情变化和药物反应，及时向医生反馈。
3
避免药物相互作用
精神障碍患者往往需要同时服用多种药物，护理 人员需要注意药物之间的相互作用，避免不良反 应的发生。
药物副作用的观察与处理
要点一
常见副作用
精神障碍患者药物治疗的常见副作用包 括口干、便秘、头晕、嗜睡等，护理人 员需要密切观察并及时处理。
Байду номын сангаас
要点二
严重副作用
一些药物可能会引起严重的副作用，如 恶性综合征、粒细胞减少等，护理人员 需要立即停药并报告医生。
要点三
处理措施
针对药物副作用，护理人员可以采取相 应的处理措施，如调整药物剂量、更换 药物、对症治疗等。同时，也需要加强 对患者的心理护理和健康教育，提高患 者对药物治疗的依从性和自我管理能力。
精神科护理学的历史与发展
• 现代：随着医学和心理学的发展，精神科护理学逐渐形成 并不断完善。
精神科护理学的历史与发展
理论发展
从单一的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，强调 整体护理和个体化护理。
实践发展
精神科护士的角色和职责不断拓展，包括心理咨询、康复指导 等多元化服务。同时，精神科护理教育和培训也不断完善，提 高护士的专业素养和服务质量。
03
精神科护士的角色与职责
提供安全、舒适的环 境，保障患者的安全。
协助医生进行治疗和 康复活动，促进患者 康复。
主要用于缓解焦虑症状，常用的有地西泮、 阿普唑仑等。
药物治疗的注意事项
1 2
遵医嘱用药 精神障碍患者的药物治疗需要严格遵守医嘱，按 时按量服药，不得随意更改药物剂量或停药。
注意观察病情 在用药过程中，护理人员需要密切观察患者的病 情变化和药物反应，及时向医生反馈。
3
避免药物相互作用
精神障碍患者往往需要同时服用多种药物，护理 人员需要注意药物之间的相互作用，避免不良反 应的发生。
药物副作用的观察与处理
要点一
常见副作用
精神障碍患者药物治疗的常见副作用包 括口干、便秘、头晕、嗜睡等，护理人 员需要密切观察并及时处理。
Байду номын сангаас
要点二
严重副作用
一些药物可能会引起严重的副作用，如 恶性综合征、粒细胞减少等，护理人员 需要立即停药并报告医生。
要点三
处理措施
针对药物副作用，护理人员可以采取相 应的处理措施，如调整药物剂量、更换 药物、对症治疗等。同时，也需要加强 对患者的心理护理和健康教育，提高患 者对药物治疗的依从性和自我管理能力。
精神科护理学的历史与发展
• 现代：随着医学和心理学的发展，精神科护理学逐渐形成 并不断完善。
精神科护理学的历史与发展
理论发展
从单一的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，强调 整体护理和个体化护理。
实践发展
精神科护士的角色和职责不断拓展，包括心理咨询、康复指导 等多元化服务。同时，精神科护理教育和培训也不断完善，提 高护士的专业素养和服务质量。
03
精神科护士的角色与职责
提供安全、舒适的环 境，保障患者的安全。
协助医生进行治疗和 康复活动，促进患者 康复。
护理心理学心护篇-精神障碍患者的心理护理PPT幻灯片课件
返27 回
5.情感脆弱
指患者极易伤感，稍遇小事即容易引起病人 的情感波动， 常为无关重要的事情而感动得伤心 流泪或兴奋激动，难以自我克制。常见于癔症、 神经衰弱或脑动脉硬化性精神障碍。
返28 回
6.情感暴发
在一定的精神因素作用下，突然出现爆发性 的短暂情绪障碍。表现为嚎啕大哭、捶胸顿足、 叫骂不停及打人毁物等，或狂笑不已、手舞足蹈 及欢欣若狂等。其特点为，发作时间短、情感色 彩浓厚、常伴有骄揉造作及表演性和暗示性。通 常无意识障碍，但严重时也可有轻度障碍。多见 于癔症。
返35 回
13.病理性激情
是一种无诱因的突然发生强烈而短暂的情感 暴发状态。并由此产生残暴冲动行为而严重伤害 他人。发作常伴随有意识范围狭窄，事后不能完 全回忆。见于癫痫、脑器质性精神障碍和中毒性 精神障碍，也可见于分裂症。
强迫思维：指某一概念，在病人脑内反复出现，病人想 摆脱但摆脱不掉，包括强迫性回忆、计数、强迫性穷思竭虑， 继发强迫动作，包括强迫怀疑、强迫性检查等。
返18 回
5.注意障碍
注意增强：为主动注意的增强，有妄想观念的病人， 注意增强指向外在的某些事物，有疑病观念的病人，注意增 强指向病人本身的某些生理活动。
返24 回
2.欣快
指在器质性精神障碍如脑动脉硬化性精神障 碍、老年性痴呆及麻痹性痴呆等疾病时出现的心 情。由于有智能障碍的影响，病人虽然乐哈哈似 乎十分满意和幸福，但其表情却给人以呆傻、愚 蠢的感觉。同时病人也说不出高兴的原因，而且 表现的内容也比较单调刻板，难以引起正常人的 共鸣。
返25 回
3.情感低落
度分析。
返7 回
四、精神障碍常见症状
（一）仪表障碍； （二）交往障碍； （三）认识障碍； （四）情感障碍； （五）意志障碍； （六）行为障碍； （七）意识障碍；
5.情感脆弱
指患者极易伤感，稍遇小事即容易引起病人 的情感波动， 常为无关重要的事情而感动得伤心 流泪或兴奋激动，难以自我克制。常见于癔症、 神经衰弱或脑动脉硬化性精神障碍。
返28 回
6.情感暴发
在一定的精神因素作用下，突然出现爆发性 的短暂情绪障碍。表现为嚎啕大哭、捶胸顿足、 叫骂不停及打人毁物等，或狂笑不已、手舞足蹈 及欢欣若狂等。其特点为，发作时间短、情感色 彩浓厚、常伴有骄揉造作及表演性和暗示性。通 常无意识障碍，但严重时也可有轻度障碍。多见 于癔症。
返35 回
13.病理性激情
是一种无诱因的突然发生强烈而短暂的情感 暴发状态。并由此产生残暴冲动行为而严重伤害 他人。发作常伴随有意识范围狭窄，事后不能完 全回忆。见于癫痫、脑器质性精神障碍和中毒性 精神障碍，也可见于分裂症。
强迫思维：指某一概念，在病人脑内反复出现，病人想 摆脱但摆脱不掉，包括强迫性回忆、计数、强迫性穷思竭虑， 继发强迫动作，包括强迫怀疑、强迫性检查等。
返18 回
5.注意障碍
注意增强：为主动注意的增强，有妄想观念的病人， 注意增强指向外在的某些事物，有疑病观念的病人，注意增 强指向病人本身的某些生理活动。
返24 回
2.欣快
指在器质性精神障碍如脑动脉硬化性精神障 碍、老年性痴呆及麻痹性痴呆等疾病时出现的心 情。由于有智能障碍的影响，病人虽然乐哈哈似 乎十分满意和幸福，但其表情却给人以呆傻、愚 蠢的感觉。同时病人也说不出高兴的原因，而且 表现的内容也比较单调刻板，难以引起正常人的 共鸣。
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3.情感低落
度分析。
返7 回
四、精神障碍常见症状
（一）仪表障碍； （二）交往障碍； （三）认识障碍； （四）情感障碍； （五）意志障碍； （六）行为障碍； （七）意识障碍；
精神科护理ppt课件
深入观察：行为、情感、认知等方面
01 行为观察
关注患者的言行举止，评估其是否有异常行为， 如自残、攻击他人等。
02 情感反应
观察患者的情感表达，了解其情感状态，如焦虑 、抑郁等。
03 认知能力
评估患者的注意力、记忆力、思维能力等认知功 能，判断其是否存在认知障碍。
风险评估：自杀、暴力等危险行为预测
根据患者职业技能和兴趣，提供就业指导和推荐，帮助患者顺利回 归社会。
家庭关系改善和社区资源整合
家庭关系改善指导
通过家庭治疗、家庭教育等方式，帮助患者家庭成员改善关系， 营造和谐家庭氛围。
社区资源整合利用
整合社区资源，为患者提供必要的康复服务和支持，促进患者更 好地融入社区生活。
搭建互助交流平台
建立患者互助交流平台，鼓励患者之间分享康复经验和心得，增 强康复信心。
康复。
家庭支持
鼓励家属参与患者治 疗和康复过程，提供 家庭支持和情感支持
。
心理干预在精神科护理中应
05
用
认知行为疗法在精神科护理中实践
认知评估
评估患者的思维模式、信 念和行为，确定其存在的 认知偏差。
行为激活
鼓励患者参与积极的活动 ，增加其愉悦感和成就感 ，改善情绪状态。
认知重建
帮助患者识别和纠正错误 的认知，建立积极的、现 实的思维模式。
非典型抗精神病药物
02
如利培酮、奥氮平等，具有更广泛的受体作用，对阳性和阴性
症状均有效，且较少引起锥体外系反应。
情感稳定剂
03
如碳酸锂、丙戊酸钠等，主要用于治疗双相情感障碍，通过稳
定情绪来减少发作频率。
药物治疗过程中注意事项
严格遵医嘱用药
精神病人心理护理PPT课件
•
精神科病人入院初期的心理护理对策 转移病人的注意力
对于兴奋性较高的病人，可以让其进 行情绪宣泻，让患者用非暴力方式发泻不 满，如撕废纸、打枕头等，同时给予正确 的心理疏导，对于行为活动多的病人可以 让他参加一些轻微的劳动，对于一些抑郁 病人，让他看电视或看健康向上的小说等， 总之，应根据病人的不同表现，不同性格， 采用不同的方式转移病人的注意力，从而 减轻症状。
精神科病人康复期心理护理对策
• 对于意志消沉者，我们可以告诉患者出院病人中 生活质量保持良好的典型病人，以 鼓励病人的生 活信心， • 对盲目乐观者，告知维持治疗的重要性，抗精神 病类药物维持治疗能预防精神分裂症的复发。经 验告诉我们80% 的精神病人在出院三年内有复发 现象，因此，首次发病治愈后应坚持维持治疗2-3 年，屡次犯病者需终身维持治疗。总之，应-根据 病人具体情况，针对性的开展心理疏导，并反复 强化，直至病人真正克服不良心理。
心理护理的特点，具有广泛性与情景性、个体 性与深刻性、心身统一性与心理功能性、社会性、
不可测量性与技术无止境性，面对年龄、教育程度、
性格、职业及环境的不同，解决同一个心理问题可 采用不同的方法。
用心灵守护我们的病人 用心灵呵护我们的事业
谢 谢 ！
精神科病人有效治疗期间的心理护理对策精神卫生知识的学习应用认知领悟理论开展心理护理每周两次由责任护士讲解什么是正常的精神活动正常的认知情感意志应度统一适时的根据病人的实际问题试探性的采用启发的方式让患者自己领悟自己认知情感意志与正常标准之间的偏差以及这些偏差是否超过了社会规范的范畴或者自己本来的行为准则如果病人暂时不能领悟不可强求也不能急于争辩下次继续进行启发
护患关系是护理人际关系中最基本、 最重要的一 种 ，是护理工作首要问题，我 们在接触病人时应尊重患者，主动接近病 人，态度和蔼，以温暖的语言，诚实的态 度去为病人服务，对病人的痛苦表示理解， 让病人感觉护士是可以信赖的。---
精神科护理学完整ppt课件
在医生指导下使用药物治疗，以控制患者的症状并改善其行为表现。
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04
精神药物治疗与护理
2024/1/26
15
精神药物分类及作用机制
抗精神病药物
主要用于治疗精神分裂症和 预防精神分裂症的复发，通 过阻断多巴胺D2受体起到抗 精神病的作用。
抗抑郁药物
主要用于治疗抑郁症，通过 增加5-羟色胺和去甲肾上腺 素等神经递质的浓度来改善 情绪。
支持网络建立
建立患者家庭、社区、医疗机构等多 方面的支持网络，为患者提供持续的 支持和帮助，促进患者的全面康复和 回归社会。
2024/1/26
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
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抗焦虑药物
主要用于治疗焦虑症，通过 抑制中枢神经系统，减少焦 虑和恐惧情绪。
心境稳定剂
主要用于治疗双相情感障碍 ，通过稳定情绪、减少情绪 波动来缓解症状。
2024/1/26
16
精神药物治疗原则和方法
个体化治疗
根据患者的具体病情、身体状况、药物敏感 性等因素，制定个体化的治疗方案。
足量足疗程
确保药物剂量足够，疗程足够，以达到最佳 治疗效果。
2024/1/26
6
02
精神障碍患者的护理评估
2024/1/26
7
评估目的和内容
确定患者的精神状况，包括认知、情感、行为和社交等 方面。
评估患者的危险性和自我保护能力，以预防意外事件的 发生。
识别患者的症状和需求，以便制定个性化的护理计划。
了解患者的家庭和社会背景，以便提供全面的护理支持 。
2024/1/26
2024/1/26
单一用药
尽可能使用单一药物进行治疗，减少药物间 的相互作用和副作用。
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04
精神药物治疗与护理
2024/1/26
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精神药物分类及作用机制
抗精神病药物
主要用于治疗精神分裂症和 预防精神分裂症的复发，通 过阻断多巴胺D2受体起到抗 精神病的作用。
抗抑郁药物
主要用于治疗抑郁症，通过 增加5-羟色胺和去甲肾上腺 素等神经递质的浓度来改善 情绪。
支持网络建立
建立患者家庭、社区、医疗机构等多 方面的支持网络，为患者提供持续的 支持和帮助，促进患者的全面康复和 回归社会。
2024/1/26
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THANKS
感谢观看
2024/1/26
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抗焦虑药物
主要用于治疗焦虑症，通过 抑制中枢神经系统，减少焦 虑和恐惧情绪。
心境稳定剂
主要用于治疗双相情感障碍 ，通过稳定情绪、减少情绪 波动来缓解症状。
2024/1/26
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精神药物治疗原则和方法
个体化治疗
根据患者的具体病情、身体状况、药物敏感 性等因素，制定个体化的治疗方案。
足量足疗程
确保药物剂量足够，疗程足够，以达到最佳 治疗效果。
2024/1/26
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精神障碍患者的护理评估
2024/1/26
7
评估目的和内容
确定患者的精神状况，包括认知、情感、行为和社交等 方面。
评估患者的危险性和自我保护能力，以预防意外事件的 发生。
识别患者的症状和需求，以便制定个性化的护理计划。
了解患者的家庭和社会背景，以便提供全面的护理支持 。
2024/1/26
2024/1/26
单一用药
尽可能使用单一药物进行治疗，减少药物间 的相互作用和副作用。
精神障碍PPT课件
这些症状是诊断 精神分裂症的重 要症状。其中思 维中断、思维破 裂为精神分裂症 所具有的特征性 思维障碍。
心理教研室
思维形式障碍
• 思维奔逸 出口成章、滔滔不绝，话题一个接一个的不断涌现。
• 思维迟缓
言语缓慢、语量减少，声音低，反应迟缓。
• 思维贫乏 沉默寡言，谈话言词空洞单调或词穷句短，回答简单。
第六章 精神障碍的常见症状与诊断
精神障碍的常 见症状与诊断
第一节 精神障碍的症状学
一、心理护理的概念 二、心理护理的原则 三、心理护理程序
第二节 精神障碍的诊断与分类
一、常见情绪、行为问题的心理护理 二、不同病症患者的心理护理 三、不同年龄阶段患者的心理护理 四、临终患者的心理护理
教学目的与要求
内容多与自己的切身 利益有关
心理教研室
被害妄想
某病人无故感到有人在饭菜里、水里放毒想害死 他，甚至怀疑医生给他的治疗也是在做试验要害 死他。
见于精神分裂症和偏执性精神病
心理教研室
夸大妄想
病人自认为自己有卓越的才智，至高无上的权利 和地位，无数的财富和发明创造。
见于躁狂症、精神分裂症和某些器质性精神病
多数症状令患者感到痛苦和烦恼
心理教研室
第一节 精神障碍的症状学
二、常见精神症状 （一）认知活动障碍
认知过程由感知觉、思维、注意和记忆活动组成， 是精神活动中最复杂的过程。
常见精神症状
（一）感知觉障碍 （二）注意障碍 （三）记忆障碍 （四）思维障碍 （五）智能障碍 （六）情感障碍
（七）意志障碍 （八）动作与行为障碍 （九）意识障碍 （十）行为解体、舒隔感 （十一）人格解体 （十二）自知力障碍
1.感知觉障碍
（1）感觉过敏：对外界一般刺激感受性增高。
精神障碍患者护理PPT
第十章 精神障碍病人的护理
第一节 精神障碍症状学
一、概述
概念 精神症状的特点 学习的注意事项
二、常见精神症状
概念：
感觉—是大脑对直接作用于感觉器官的客观 事物的个别属性
如：光、声、色、气味、冷、热、硬软等
知觉—是客观事物的各种属性在人脑中经过 综合，并借助于过去的经验所形成的一种完 整的印象。
2.感觉减退：多见于神经系统疾病、展望或 其他类型意识障碍，精神科见于精神分裂症、 抑郁症等。
3.内感性不适：多见于疑病症、分离性障碍 （癔症）、躯体形式障碍等。
（二）知觉障碍
1.错觉 对客观事物歪曲的知觉
错觉可以在正常人中出现，如光线暗淡，情 绪紧张或处于期待状态时出现错觉，但条件 改善或解释后很快意识到错误，并能及时纠 正。
思维在感觉和知觉的基础上产生，并借助语 言和文字来表达。
思维包括分析、综合、抽象、概括、判断、 推理等过程，通过联想和逻辑的过程实现。
正常人类思维活动的特征：
目的性：指思维是围绕一定的目的，有意识 的进行。
连贯性：指思维过程中的概念之间前后衔接， 相互联系。
逻辑性：指思维的过程是有一定道理，合乎 逻辑的。
如：患者感到自己的行为受到情报部门的控 制，情报部门在自己的大脑中安装了特殊的 仪器，然后操纵他的一举一动，连讲话的声 音和内容也是借患者的大脑和喉咙。
4）夸大妄想：常见于躁狂症，也见于精神 分裂症、器质性精神病。
（5）罪恶妄想：多见于抑郁症，也见于精 神分裂症。
如：同朋友吃一餐便饭，认为自己是受贿， 应该判刑，罪有应得。
（3）运动知觉综合障碍：患者觉得运动的 物体静止不动，或者静止不动的物体在运动。 如感到前面的房屋在往后退，坐着的凳子在 移动。多见于癫痫和精神分裂症。
第一节 精神障碍症状学
一、概述
概念 精神症状的特点 学习的注意事项
二、常见精神症状
概念：
感觉—是大脑对直接作用于感觉器官的客观 事物的个别属性
如：光、声、色、气味、冷、热、硬软等
知觉—是客观事物的各种属性在人脑中经过 综合，并借助于过去的经验所形成的一种完 整的印象。
2.感觉减退：多见于神经系统疾病、展望或 其他类型意识障碍，精神科见于精神分裂症、 抑郁症等。
3.内感性不适：多见于疑病症、分离性障碍 （癔症）、躯体形式障碍等。
（二）知觉障碍
1.错觉 对客观事物歪曲的知觉
错觉可以在正常人中出现，如光线暗淡，情 绪紧张或处于期待状态时出现错觉，但条件 改善或解释后很快意识到错误，并能及时纠 正。
思维在感觉和知觉的基础上产生，并借助语 言和文字来表达。
思维包括分析、综合、抽象、概括、判断、 推理等过程，通过联想和逻辑的过程实现。
正常人类思维活动的特征：
目的性：指思维是围绕一定的目的，有意识 的进行。
连贯性：指思维过程中的概念之间前后衔接， 相互联系。
逻辑性：指思维的过程是有一定道理，合乎 逻辑的。
如：患者感到自己的行为受到情报部门的控 制，情报部门在自己的大脑中安装了特殊的 仪器，然后操纵他的一举一动，连讲话的声 音和内容也是借患者的大脑和喉咙。
4）夸大妄想：常见于躁狂症，也见于精神 分裂症、器质性精神病。
（5）罪恶妄想：多见于抑郁症，也见于精 神分裂症。
如：同朋友吃一餐便饭，认为自己是受贿， 应该判刑，罪有应得。
（3）运动知觉综合障碍：患者觉得运动的 物体静止不动，或者静止不动的物体在运动。 如感到前面的房屋在往后退，坐着的凳子在 移动。多见于癫痫和精神分裂症。
精神障碍护理ppt课件
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任务2 脑器质性精神障碍
（二）临床表现
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阿尔茨海默病通常起病隐匿，缓慢发展，无缓解，近记忆障碍常为首发及 最明显症状。根据疾病的发展和认知功能缺损的严重程度，可分为轻度、中度 和重度。
最为明显的神经系统体征是肌张 力增高，肌体屈曲。病程呈进行性， 一般经历8～10年左右，自发缓解或 自愈少见，最后发展为严重痴呆，常 因褥疮、骨折、肺炎、营养不良等继 发躯体疾病或衰竭而死亡。
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器质性精神障碍概述 幼儿健康
脑器质性精神障碍
躯体疾病所致精神障碍
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任务1 器质性精神障碍概述 • 任务目标
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1.描述器质性精神障碍的概念。 2.判断常见器质性精神障碍的类型。
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任务1 器质性精神障碍概述
一、定义
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器质性精神障碍（organic psychosis）是指各种脑器质性精 神病、躯体疾病所致的精神障碍。在中国精神障碍分类与诊断标准 第3版（CCMD-Ⅲ）中器质性精神障碍大致分为脑器质性精神障碍、 躯体疾病所致精神障碍。脑结构损害所致的精神障碍又称脑器质性 精神障碍。躯体疾病导致的精神障碍又称症状性精神障碍。
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任务2 脑器质性精神障碍
（一）临床表现
1.发作前
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发作前，有的患者可出现全身不适、烦躁不安、情绪忧郁、易激惹、心境 恶劣、常挑剔或抱怨他人等，也可表现为历时短暂的各种异常体验，如各种简 单到复杂的幻视、视物变形或躯体感觉性错觉和幻觉，继而有癫痫发作，故又 称为精神性先兆。有的患者可突然出现意识障碍，目光呆滞；无目的动作，动 作笨拙，重复缺乏目的性，称为精神自动症。
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任务2 脑器质性精神障碍
一、阿尔茨海默病