中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教学设计
《小老鼠和泡泡糖》中班教案
《小老鼠和泡泡糖》中班教案《小老鼠和泡泡糖》中班教案（精选14篇）《小老鼠和泡泡糖》中班教案篇1活动目标1、体验韵律活动的乐趣。
2、初步学习合拍地模仿小老鼠走和夸张地表现拉泡泡糖的表情和动作。
3、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。
活动准备1、《小老鼠和泡泡糖》音乐。
2、图谱。
3、老鼠手偶、泡泡糖。
活动重点提高幼儿身体协调性和表现能力。
活动难点能够主动探索各种动作，并随音乐做律动。
活动过程一、出示老鼠和泡泡糖，讲述故事并激发幼儿兴趣师：这是什么？你们吃过泡泡糖吗？吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉？看这是谁呀？小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧！有一只小老鼠，趁妈妈不注意的时候，偷偷地溜出去玩。
它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。
到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一个黏乎乎的东西。
他使劲地拽呀拽呀，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样吧小老鼠捆了起来。
这时一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的飞快地滚回家去了。
师：“小老鼠小老鼠偷偷跑出来是什么心情？哪个小朋友可以来表演一下小老鼠的表情呢？”二、幼儿完整欣赏音乐并出示图谱1、师：“这个故事还用音乐的形式表现了出来”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，让我们一起听一听吧！师：“音乐听完了，小朋友们听完后有什么感觉？这是一首什么样的曲子？”2、随图谱完整欣赏音乐第二遍。
师：“这么好听的乐曲老师还用图谱表现了出来，我们一起来看着图谱再来完整的欣赏一遍音乐！”师：“小朋友，这首曲子一共分为了几段？”幼儿回答。
小结：音乐共分为了AB两段，第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩，左看看、又看看，第二段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽来拽去，怎么也拽不下来。
3、再完整听一遍音乐，感受小老鼠的心情。
师：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我们再听一遍乐曲，来感受一下小老鼠的心情。
”三、幼儿根据故事内容随音乐表演动作1、故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的？你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看？是慢慢看还是快看？（幼儿模仿）2、幼儿随音乐表现A段音乐。
2024年幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》
2024年幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》
一、教学目标
1.通过音乐故事《小老鼠和泡泡糖》的讲解，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.帮助幼儿理解故事情节，培养想象力和创造力。
3.促进幼儿在音乐中表达情感，培养音乐感知和节奏感。
二、教学准备
1.教师准备泡泡糖实物和小老鼠道具。
2.准备音乐故事《小老鼠和泡泡糖》的背景音乐。
3.制作教学课件，包括故事情节和关键词。
三、教学过程
第一阶段：导入
1.通过音乐欣赏的方式，让幼儿感受音乐的魅力。
2.引入音乐故事的主题，激发幼儿的好奇心。
第二阶段：故事讲解
1.老师通过讲故事的方式，介绍《小老鼠和泡泡糖》的故事情节。
2.引导幼儿参与故事讲解，提出问题进行互动。
第三阶段：音乐互动
1.播放背景音乐，让幼儿跟随音乐节奏舞动。
2.利用乐器或身体打击声，模拟故事中的情节，让幼儿参与其中。
第四阶段：表演与创作
1.分组让幼儿自行编排故事情节的表演，培养团队合作意识。
2.鼓励幼儿根据所学内容自行创作音乐故事，并进行展示。
四、总结与展望
通过本节音乐故事教案的教学，幼儿不仅增加了音乐欣赏的机会，还提高了想
象力和创造力。
未来，在音乐教育方面，我们可以继续引入更多优秀的音乐故事，激发幼儿的音乐兴趣和表达能力。
以上是2024年幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》的详细内容。
愿幼儿在欢快的音乐中茁壮成长！。
中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》
中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲，了解歌曲的内容，知道小老鼠和泡泡糖的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲，掌握基本的节奏和音准。
2. 教学难点：音准的准确性，以及合唱时的协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、歌词卡片、泡泡糖道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 教学新歌：教师向幼儿介绍《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲的背景，讲解歌词的含义，并教唱歌曲。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导并纠正音准和节奏。
4. 合唱练习：全体幼儿一起演唱歌曲，教师注意指导幼儿的合唱技巧，如呼吸、音准等。
5. 互动环节：教师邀请幼儿上台扮演小老鼠和泡泡糖，进行角色扮演，增强幼儿对歌曲的理解和记忆。
6. 总结：教师对本次音乐活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿和家长一起复习《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲，加强记忆。
2. 家长协助幼儿进行音准练习，如唱准每个音符，注意不要跑调。
3. 家长鼓励幼儿参与家庭音乐活动，如家庭合唱、演奏乐器等。
六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、合唱效果和作业完成情况，对幼儿的音乐学习进行综合评价。
2. 评价方法：教师观察幼儿在课堂上的参与度、音准掌握情况，以及合唱时的配合度。
通过家长反馈了解幼儿在家中的复习情况。
3. 评价内容：音准准确性、节奏感、合唱协调性、课堂表现、作业完成情况。
七、教学拓展：1. 相关活动：组织幼儿进行音乐游戏，如《小老鼠找家》、《泡泡糖粘粘》等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》(优秀9篇)
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》(优秀9篇)《小老鼠和泡泡糖》中班教案篇一活动目标：1．感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。
2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验游戏活动的快乐。
活动准备：1．知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲A段。
2．物质准备：乐曲完整及分段音乐，皮筋若干。
活动过程：一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢？二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。
1．完整欣赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。
2．播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。
引导幼儿讨论：小老鼠是怎么走的？它一边走一边在干什么？3．播放第二遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。
引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，一定要转头看看，说不定大花猫就在附近看着我们呢。
三、结合故事，引导幼儿完整欣赏音乐B段。
1．结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）教师讲述故事：小老鼠走着走着不小心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了；它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖甩开了。
（2）提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的？（3）结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置？”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
（4）引导幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
2．引导幼儿在完整乐曲伴奏下大方表现故事内容，提醒幼儿注意音乐的旋律变化。
四、游戏《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿进一步感受音乐旋律。
1．以“猫叫声”引入，介绍游戏玩法及规则。
游戏玩法：个别幼儿扮演“猫”，音乐开始时小老鼠们跟着音乐节奏大方的进行表现，听到猫叫声要赶紧跑回家里躲起来，否则会被猫抓到。
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中体验到快乐和成功。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地演唱歌曲《小老鼠和泡泡糖》，并参与角色扮演。
难点：让幼儿在演唱过程中，准确地把握节奏和音准。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、音乐课件、泡泡糖道具、小老鼠手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿认识故事中的角色，引发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿初步感受音乐节奏，跟唱歌曲。
3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小老鼠、泡泡糖、猫），分别演唱歌曲。
4. 角色扮演：教师指导幼儿进行角色扮演，让幼儿在演唱过程中，充分体验角色的魅力。
5. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬，让幼儿感受到成功的喜悦。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中学会互相帮助、互相支持。
3. 针对不同年龄段的幼儿，教师可以适当调整教学内容和教学方式，以满足他们的学习需求。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括是否能积极参与歌唱、角色扮演等活动。
2. 评估幼儿对故事情节和角色功能的了解程度。
3. 评价幼儿在团队协作中的表现，如是否能与同伴配合、分享和尊重他人。
4. 通过家长反馈和课堂观察，了解幼儿在家庭中的音乐活动参与情况。
七、教学拓展：1. 组织家庭音乐活动，邀请家长参与，共同演唱《小老鼠和泡泡糖》或其他儿歌，增进家庭亲子关系。
2. 开展“小小音乐家”主题活动，让幼儿展示自己的音乐才艺，如唱歌、跳舞或乐器演奏。
幼儿园音乐活动《小老鼠和泡泡糖》中班优质教案
幼儿园音乐活动《小老鼠和泡泡糖》中班优质教案一、活动目标1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌曲的内容。
2.能用动作表现歌曲中小老鼠听到“泡泡糖”时的兴奋心情及泡泡糖粘住小老鼠时的情景。
3.能与同伴合作创编小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
二、活动重难点重点：理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
难点：用动作表现歌曲内容，创编小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
三、活动准备1.物品准备：歌曲《小老鼠和泡泡糖》音频、歌词卡片、小老鼠和泡泡糖头饰。
2.环境准备：清空教室场地，确保安全。
四、活动时长1课时五、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做《小老鼠上灯台》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.提问：刚刚我们说到的小老鼠发生了什么有趣的事情呢？引出本次活动主题《小老鼠和泡泡糖》。
（二）基本环节1.教学歌曲（1）教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。
（2）教师带领幼儿分段学习歌曲，注意引导幼儿用欢快的情绪演唱。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，提醒幼儿注意歌曲的节奏和音准。
2.表演歌曲（1）教师分发小老鼠和泡泡糖头饰，引导幼儿自主选择角色。
（2）教师带领幼儿根据歌曲内容进行表演，注意引导幼儿用动作表现小老鼠听到泡泡糖时的兴奋心情及泡泡糖粘住小老鼠时的情景。
3.创编动作（1）教师邀请幼儿分享自己创编的小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固歌曲表演。
（2）教师与幼儿一起玩“泡泡糖”游戏，引导幼儿用动作表现泡泡糖粘住小老鼠的情景。
（三）结束环节2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，与幼儿一起欢快地结束本次活动。
六、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流本次活动，鼓励家长在家中与幼儿一起演唱歌曲、表演动作，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在教室布置与歌曲相关的环境，引导幼儿在日常生活中继续关注歌曲内容。
3.区域活动：教师在音乐区投放相关材料，鼓励幼儿自主进行歌曲表演和创编。
中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》
中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小老鼠和泡泡糖》了解小老鼠和泡泡糖的相关知识，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：通过唱歌、动作表演等，提高幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，并能用动作表演出来。
2. 教学难点：歌曲中“泡泡糖”一词的吐字发音。
三、教学准备：1. 教具准备：泡泡糖玩具、小老鼠玩偶、音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观察泡泡糖玩具和小老鼠玩偶，引发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿跟唱，讲解歌曲中的节奏和音高。
3. 动作表演：教师示范歌曲中的动作，引导幼儿跟随音乐一起做动作。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相观摩和鼓励。
5. 总结部分：教师带领幼儿回顾歌曲内容，强调歌曲中的节奏和发音。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后向家人展示所学歌曲和动作，加强家园互动。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家园反馈，对幼儿的学习情况进行评价，鼓励幼儿的进步。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料创作一幅关于小老鼠和泡泡糖的画。
2. 角色扮演：组织幼儿进行小老鼠和泡泡糖的角色扮演，培养幼儿的的表演能力和团队协作能力。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿的兴趣：在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣，根据幼儿的反馈调整教学内容和方法。
2. 注重个体差异：教师应关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
八、教学反馈与调整：1. 定期与家长沟通：教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现，及时调整教学计划。
2. 教学反思：教师应在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
九、教学评价标准：1. 认知目标：幼儿能熟练唱出歌曲《小老鼠和泡泡糖》，了解歌曲背后的故事。
《小老鼠和泡泡糖》教学设计(精选13篇)
《小老鼠和泡泡糖》教学设计（精选13篇）《小老鼠和泡泡糖》教学设计篇1一、设计意图中班幼儿喜爱动物，仿照力强，对音乐节奏也有了初步的理解力量，小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的宠爱。
活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过仿照老風偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等好玩的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。
二、活动目标1.能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
三、活动预备1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
2.音乐课件。
3.老鼠手饰、泡泡糖。
四、活动重难点1.重点:幼儿依据音乐合拍停下来做小老鼠走、东张西望的动作表演。
2.难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
五、活动过程（一）激发幼儿爱好1.《小老鼠上灯台》导入提问:吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?（二）通过故事理解音乐内容有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静溜出来玩。
它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。
到了草地上，小老鼠不当心踩到了一个粘乎乎的东西。
它不知道这是泡泡糖，连忙用手去拽。
呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的，飞速的滚回了家。
提问:故事讲了什么?(三)出示图谱完整听音乐，学做动作随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。
引导幼儿分段学做动作1.第一遍表演提问：小老鼠偷偷步行是什么样子？拽泡泡糖的时候是什么样子？2.其次遍表演(把小椅子当洞)小结：妈妈没睡着不能出去玩。
3.第三遍表演提问：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，究竟有多长呢?小耳朵认真听好了:拽一啪!怎么回事?（猫来了）幼儿随音乐表演这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可肯定要留意平安，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠。
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中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教学设计Teaching design of music "little mouse and bu bble gum" in middle class
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：
动物与人的关系是非常亲密的，小老鼠就是孩子们身边最常见的一种，它风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。
《小老鼠和泡泡糖》是中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏，通过活泼欢快的a b两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过游戏，让幼儿感受活动的无限乐趣。
活动目标
1、引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感。
2、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
3、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表
现力。
活动准备：
1、音乐课件、图谱
2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点
活动重难点：
1、重点: 引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感，发展音乐表现力。
2、难点: 让幼儿根据音乐合拍地做动作表演
活动过程：
一、看动画理解故事内容
师：小朋友今天李老师给你们带来了一个音乐故事，小朋友请
听：
（播放音乐动画，教师简单讲故事）老鼠妈妈睡着了，小老鼠
准备偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，它使劲的拽，可是越拽越长，粘的浑身上下到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，猫来了，小老鼠像个球一样滚了下来。
师：你们猜小老鼠有没有被猫抓住？
现在你们来做小老鼠，故事的结局由你们来做主，在你们的椅子底下有小老鼠的头饰，赶快带上它吧。
二、出示图谱理解音乐，学做动作
师：现在你们就是一群快乐的小老鼠了。
小老鼠是怎样走的？
小老鼠是趁妈妈睡觉偷偷出去的，怎样是偷偷的走？
小老鼠出去最怕被谁发现？（猫）它是怎样堤防猫的？谁来学学？
师：原来小老鼠走路的节奏是这样的（教师出示图谱，说出动作节奏）小老鼠走走走停看看。
谁来表演一下？（幼儿表演）我们先用小手来试试（走到腿上、肚子上、肩膀上、头上），来小老鼠一起来走走看！（幼儿跟着节奏做动作）
师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀?
哦，原来是别人吃过的泡泡糖，吃过的泡泡糖是什么样的？小老鼠一脚踩到泡泡糖这可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）
师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的
很长很长，到底有多长呢？小朋友竖起小耳朵仔细听好了：拽、2、
3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎么回事？我
们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）
师：猫来了，怎么办？小老鼠是怎样滚回去的？一起来学学。
三、播放音乐，教师带领幼儿熟悉节奏，巩固动作
（音乐响起，教师用语言简单介音乐前奏）
师：现在就请小老鼠们边听音乐边做动作。
我们先用手在腿上走走
要注意哦！妈妈没睡着不能出去玩！
师：我发现有的小老鼠在回头的时候太慢了，这样很容易被发现的
一定要快速回头，怎样回头能更清楚的看到后面？
四、幼儿随音乐表演
1、第一遍表演
师：想不想玩这个游戏，现在请小老鼠们起立。
谁来表演猫呢？我们
请xx老师来帮忙，李老师现在是一只大老鼠,我们一起出发吧！
（再次强调：妈妈没睡觉不能出去玩）
2、第二遍表演
师：好玩吗？这次大老鼠带你们去洞里玩吧！
师：我发现有的小老鼠拽的力气可真大，我们来学学看，这个小老鼠
还用声音来帮忙，更形象，我们再来使使劲。
不错，好了，现在
小老鼠又要出发了。
幼儿跟着音乐有节奏表演，并注意拽泡泡糖时的夸张表情和动
作。
四、根据音乐幼儿自由创编动作
师：小老鼠刚刚表演的太精彩了，那你们想想看泡泡糖除了会粘到我
们的脚上、手上还会粘到哪里呢？（幼儿回答）我们一起试试看
师：你们想了这么多的地方，那就请用动作随音乐一起表演出来吧！
这次谁来表演猫，这次可要小心不要被猫抓住啊。
请赶快找个山洞躲起来吧。
（随音乐创编表演）
五、活动延伸
师：你们玩的开心吗？来，到大老鼠身边休息一下吧。
我觉得很奇怪草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖
完应该扔到哪里？为什么？（引导幼儿说出爱护环境）
你们在吃泡泡糖的时候一定要注意安全，不能将泡泡糖吞掉更不能将吃剩的泡泡糖乱扔。
不能破坏环境卫生，好了
我们现在就到外面将破坏环境的垃圾捡到垃圾桶里去吧！
教师带领幼儿随音乐走出去。
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