北师大版二年级数学下册《第七单元 时、分、秒》单元教案
第七单元时、分、秒
教学内容奥运开幕课时 1
教学目标：
1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学过程：
补评：
一、谜语导入
1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起
（打一物）是什么？
2、钟有什么用处？
3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候
到校？
小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时
间进行学习生活。
要知道时间就要学会看钟。
用猜谜语
的形式导入，激发学生学习的兴趣。
二、认识钟面
1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交
流。
2、钟面上有几个大格？集体从1数到12
3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数
出来的？（涉及几个5）
三、认识时分
1、长针叫什么？短针叫什么？
2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走
过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？
到9呢？到12？
3、体验一分钟： 1分钟做些什么？（1）从1开始
数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？
（3） 1分钟能做几节眼保健操（4） 1分钟能做几道
口算题（5） 1分钟能写几个字？（6） 1分钟能跳几
下绳？
4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从
12走到4是多少时间？走到7？
5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在
同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？
时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出
什么结论？（1小时=60分）
6、体验一小时：
（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再
加上（）分钟是1小时。
（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束
时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？
四、联系实际
妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了
几小时？
五、全课总结
今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多：时间
是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。
你们还能说出有关的吗？
板书设计：
钟面上有12个大格60个小格
时针走1大格是1时
分针走1小格是1分，走1大格是5分。
时针走1大格，分针正好走1圈
1时=60分
教学内容1分有多长课时 2
教学目标：
1.通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。
2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。
教学重点：让学生理解比分小的单位：秒。
教学难点：体会1有秒多长，知道分与秒的关系。
补评：
教学过程：
一、情景导入
1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第
1名，小华用了17秒，得第二名。
2、你知道你自己跑100米用多少时间吗？
3、我们这里用的时间单位是什么？你们觉得秒比分大
还是小？
4、今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）
二、认识秒针
1、出示钟：哪根是秒针？
2、观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？
3、学生交流：1分=（）秒
4、在什么地方还见过秒？
三、体会1秒
1、看秒针走动拍手，每秒拍一下。
2、数数：数到60 看走了几秒。
就是几分？
3、同桌合作：
（1）做一次深呼吸用（）秒
（2）跳绳20下用（）秒
（3）从教室前面走到后面用（）秒
四、实际应用
（1）夏天午睡大约1（）（2）小芳吃饭大约要25
分钟（）（3）脉搏跳10次用了8（）（4）一节
课的时间是40（） 2、说出钟面上的时间，并说一说
这时同学们在干什么？出示各钟表同桌先互相说，然
后交流。
3、趣味题：一人唱一首歌要用3分钟，5人合
唱这手歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验证。
五、全课总结
这节课你有什么收获？
板书设计：
1分=60秒
75秒=1分15秒
1时30秒=90秒
教学内容淘气的作息时间课时 1
教学目标：
1结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面的简单的经过时间。
2结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念。
3可以用时，分，秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
教学重点：正确用时，分，秒描述一些生活现象。
教学难点：能快速认、读、写钟面上表示的时刻。
补评：教学过程：
一、口答题
1、钟面上共有（）大格。
共有（）小格？分针走
一大格是（），时针走一大格是（）。
2、1
小时=（）分 1分=（）秒 3、分针从12
走到3，要走（）分，12走到6要走（）分，
从12走到9，要走（）分。
时针从12走到5，要走
（）小时，从12走到7要走（）小时，从12走
到11，要走（）小时。
4、小明每天下午3点放
学，走了10分钟到家，然后做30分钟作业，再加上（）
分钟是1小时。
二、基本题目训练
1、填空
2、在自己的钟面上拨出下面的时刻。
3：45 6：55
9：05 10：30 12：15 ······
3、同桌相互说一个时刻，然后在自己的钟面上拨出。
4、在（）里填上小时、分钟或秒
（1）我每天晚上大约睡8（）
（2）早操时间大约是15（）
（3）学校的下课铃声大约响了10（）
5、完成《练习与测试》上的题目。
三、课堂小结
引导学生自己总结
板书设计：
淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
5、10、15、20、25
一共花了25分钟。
二年级下册数学教案 七 时、分、秒 北师大版
二年级下册数学教案七时、分、秒教学目标1.能够识别和读出钟表上整点和半点的时间。
2.掌握时针和分针移动对应的时间规律。
3.了解秒的概念，并学会对秒的计数。
教学重点1.教会学生识别并读出钟表上的时间。
2.帮助学生掌握时针和分针移动对应的时间规律。
教学准备1.钟表模型或电子钟表。
2.课件的说明和介绍。
3.课本和笔记本电脑。
教学过程Step1 引入通过对学生进行提问，引导出关于时间的一些概念和常识，如小时、分钟、秒等，并介绍时间的基本单位。
Step2 时间的表示方式通过课件向学生展示不同的时间表示方式，如口语描述和数字显示，然后翻开课本，通过实际例子帮助学生理解或表达一些特定的时间。
Step3 钟表的构成和读法通过钟表模型或电子钟表让学生看清钟面的构成，了解时、分、秒针的含义以及它们在钟面上的位置和指向。
然后对学生进行讲解：如何读取整点、半点以及其他时间。
Step4 明确时针和分针分别移动对应的时间规律通过模拟和观察钟表的动态，让学生了解时针和分针分别移动对应的时间规律。
老师应该讲解并演示两个容易混淆的概念——整点和半点的判别。
其他时间的判别，同学们可以分工协作，自己习惯体会。
Step5 秒的计数介绍秒的概念和重要性，并向学生说明时间过去的最小单位，帮助学生了解秒的重要性。
Step6 站起来模拟通过动手、模拟和实践的方式，让学生锻炼和巩固所学内容。
让学生配合整点时间，和周围的同学同步，同时对秒表和钟表进行计数，判断哪一个表现出更精确的时间。
Step7 作业布置配套的作业，辅助巩固所学知识点。
教学反思在这节课的教学中，老师充分利用了引入、讲解、演示、模拟、练习等多种教学手段，并对秒的概念的重要性进行了讲解。
通过这节课的教学，学生们不仅掌握了如何正确识别和读取钟表上的时间，也得到了不少关于时间计算和计数的精妙心法。
未来课程中，老师还可以通过更丰富、多样的教学手段，增强同学们学习数学的兴趣，提高课程的教学质量。
【北师大版】二年级数学下册《第七全单元 时、分、秒》全单元教案
第七单元时、分、秒教学内容奥运开幕课时 1教学目标：1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学过程：补评：一、谜语导入1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起（打一物）是什么？2、钟有什么用处？3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。
要知道时间就要学会看钟。
用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。
二、认识钟面1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。
2、钟面上有几个大格？集体从1数到123、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）三、认识时分1、长针叫什么？短针叫什么？2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？3、体验一分钟： 1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3） 1分钟能做几节眼保健操（4） 1分钟能做几道口算题（5） 1分钟能写几个字？（6） 1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实际妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？五、全课总结今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多：时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。
北师大版二年级下册数学精品教案-第7单元 时、分、秒
北师大版二年级下册数学精品教案-第7单元时、分、秒
一、教学目标
1.学生能够理解时、分、秒的概念，掌握读写时间的方法。
2.学生能够运用所学知识解决实际问题。
3.学生能够在实际生活中合理安排时间。
二、教学重点难点
1.读写时间的方法。
2.时间加减法的运算。
三、教学准备
1.教材：北师大版二年级下册数学课本。
2.工具：教学用具、钟表、实物图片等。
四、教学过程
1. 导入新知
•让学生看看手表、挂钟等时间工具，引导他们说出看到的时间。
2. 讲授新知
•引导学生认识时间的三个概念：时、分、秒。
•通过实物图片、黑板图片等形式，讲解时、分、秒的概念、符号以及读写方法。
•让学生试着和你一起读一下几个时间：12:05 / 3:20 / 7:30 / 9:45 / 6:10。
3. 练习新知
•出示几个时间的钟表图片，让学生说出它们分别是几点几分。
•出示一些时钟、日历、车站或电视等广告，问学生在里面能找到时间信息。
•让学生跟读并写下数学课本上的例题。
4. 拓展应用
•出示几个时间的钟表图片，让学生在上面进行加减法运算，并说出答案。
•让学生编写日常生活中的一些场景（如上学、吃饭、睡觉等），按照自己的时间表安排一下时间，并将安排后的时间告诉同桌。
五、教学总结
•让学生复习一遍今天学到的知识点，并巩固所学习内容。
•强调今天学习内容的实际意义，并向学生提出合理安排时间的要求。
六、作业布置
•完成数学课本上的习题。
•想一些日常生活中的场景，利用所学知识编写时间表，并写下自己的感想。
北师大小学数学二下《7 时、分、秒》word教案
时、分的认识教学目的：1.通过观察，使学生认识钟面和时间单位，知道1小时=60分，建立起时、分的时间观念。
2.学会看钟表，能正确地读出钟面上的时刻，并会用两种方法写出来。
3.教育学生从小养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。
教学重点：认识时间单位时、分及其进率，学会读、写钟表所表示的时刻。
教学难点：能正确读出接近整时又不到整时的时刻。
教学准备：学具表、圆形纸板、钟表模型教具、实物钟、多媒体及其软件。
教学过程：(一)谈话导入：1. 通过猜谜语引出钟表同学们，上课前我想给大家猜一个谜语，看谁猜得最快？好！请看屏幕。
〈课件出示谜语〉刚才我们猜到了――钟表，你们在哪里看到过钟表？谁能说说在日常生活中，钟表可以告诉我们什么？（时间）谁能告诉我，你在一天里什么时间做什么事情？（我6：30起床，8：00上课，晚上6：30看动画片）我6点起床，你们呢？看来钟表和每个人的生活都有着密切的关系，这节课我们就来学习有关时间的知识。
(二)新授课：1. 通过观察使学生认识钟面师：同学们，钟表的种类很多，下面老师带你们到钟表大世界去看一看，愿意吗？（愿意）〈课件出示钟表图片〉。
师：你们喜欢这些钟表吗？（喜欢）那现在我们就和它们交朋友，先看看这四块钟表，尽管它们的外形不同，但是在它们的钟面上都有相同之处，请你注意观察，看看在它们的钟面上都有什么？师：钟面上都有什么，同学们，看清楚了吗？（看清楚了）师：好！下面就请你们拿出老师发给你们的图形纸板，把它当成钟面，把你看到的钟面都有些什么画下来，好吗？〈学生画钟表，教师巡视〉师：同学们请坐好，谁能说一说你在钟面上都画了些什么？（指名回答）请拿着你的画到前面来说。
生：（我把圆形纸板当作钟面，在上面画了12个大格，写了1～12个数字，每个大格分成5个小格，一共有60个小格，比较长的针是分针，比较短的针叫时针，最细的针是秒针）师：非常好！请回座位，他不但画得好，说得也非常完整，谁能像他这样，再说一遍。
北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》(精品同步教学设计)
-结合教学内容，教育学生珍惜时间，合理安排学习、生活和娱乐，养成良好的时间管理习惯。
6.创设互动课堂，提高学生的参与度：
-采用问答、讨论、游戏等多种教学方式，增加课堂互动，提高学生的参与度和学习积极性。
7.定期进行评价与反馈，促进学生的持续发展：
-通过课堂提问、作业批改、小测验等方式，了解学生的学习进度，及时给予评价与反馈，帮助学生查漏补缺，实现知识的巩固与提高。
2.学生在解决时间相关问题时，可能存在的困难和误区，如换算混淆、读数不准确等。
3.学生的观察能力、动手操作能力和合作能力，以便在教学过程中有针对性地进行指导。
针对学生的实际情况，教师应采用生动形象的教学方法，结合学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生对时、分、秒知识的掌握程度，为学生的数学学习奠定坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针（时、分、秒针）以及时钟的数字标记。
-提问：“同学们，你们知道这个时钟上的三个指针分别代表什么吗？它们有什么作用呢？”
2.学生回答问题，教师总结时钟的作用和时、分、秒的概念。
3.结合学生的生活经验，让学生举例说明时间在日常生活和学习中的重要性。
5.家庭作业题：请同学们回家后，向家长讲解本节课所学的时间知识，并和家长一起设计一个家庭活动的时间安排表。
-目的：增强学生与家长之间的沟通，将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
6.拓展提高题：针对学有余力的学生，提供一些难度较大的时间计算题，让学生在课后挑战自我，提高解决问题的能力。
-提示：在解答拓展题时，注意分析题目要求，运用所学知识进行解答。
二年级下数学教案-时、分、秒-北师大版
二年级下数学教案时、分、秒北师大版教案内容：一、教学内容：1. 认识小时、分钟、秒钟及其之间的关系。
2. 学习如何读写时间，包括整时、零时、半时、一刻钟等。
3. 掌握时间换算，如将小时换算成分钟，分钟换算成秒等。
4. 培养学生的实际应用能力，如计算经过时间、推算未来时间等。
二、教学目标：1. 让学生掌握小时、分钟、秒钟的概念及其之间的关系。
2. 培养学生正确读写时间的能力。
3. 训练学生运用时间知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：时间换算、推算未来时间。
2. 教学重点：小时、分钟、秒钟之间的关系，以及时间的读写方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电子钟、时钟模型、计时器等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，注意电子钟的时、分、秒指针是如何移动的。
2. 讲解概念：通过电子钟和时钟模型，向学生讲解小时、分钟、秒钟的概念及其之间的关系。
3. 时间读写练习：让学生练习读写整时、零时、半时、一刻钟等时间，纠正读写错误。
4. 时间换算练习：让学生进行时间换算的练习，如将小时换算成分钟，分钟换算成秒等。
5. 应用拓展：让学生运用时间知识解决实际问题，如计算经过时间、推算未来时间等。
六、板书设计：1. 时、分、秒的关系图。
2. 时间的读写方法。
3. 时间换算公式。
七、作业设计：1. 作业题目：请用画笔绘制一个时钟，标出小时、分钟、秒钟的指针位置。
2. 作业答案：学生根据自己的理解，绘制出时钟，并正确标出小时、分钟、秒钟的指针位置。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生对时间知识的掌握情况如何，是否达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：让学生在生活中注意观察时间，尝试运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析：一、教学内容：我在今天的课堂上，将北师大版二年级下册数学教材的第五章“时、分、秒”进行了深入的讲解。
这一章节主要围绕时间的认识展开，包括小时、分钟、秒钟的概念，时间的读写方法，以及时间之间的换算关系。
二年级下册数学教案-第7单元《时、分、秒》 ｜北师大版
二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的进率，并能正确地进行换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，培养珍惜时间的意识。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时、分、秒分别表示多长时间，理解它们之间的关系。
2. 时间单位换算：让学生掌握时、分、秒之间的进率，能够进行简单的换算。
3. 时间管理：让学生学会合理安排时间，提高生活和学习效率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及它们之间的进率，时间单位换算。
2. 教学难点：时间单位换算，特别是秒与其他时间单位之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、钟表模型、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的关于时间的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示时、分、秒的概念，让学生观察、讨论，理解它们之间的关系。
3. 案例分析：分析一些关于时间换算的案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 实践操作：让学生分组进行时间单位换算的练习，培养动手操作能力和合作意识。
5. 总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调时间管理的重要性。
6. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的收获，教师进行点评。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及关系2. 时间单位换算3. 时间管理的重要性七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固时间单位换算。
2. 拓展练习：设计一些关于时间管理的问题，让学生思考并回答。
3. 实践活动：让学生记录自己一天的时间安排，分析并改进。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握时、分、秒的概念和换算方法。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
北师版二年级数学下册教案(BS) 七 时、分、秒
七时、分、秒本单元是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。
本单元从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，如，“计算经过的时间”主题图就选择了学生每天早上都经历的场景：起床、吃饭、上学。
让学生在亲身体验的活动中，感受时间的长短。
教学中采取以学生为主题探究合作的学习方式，提供丰富的素材，包括钟表，使学生进一步认识钟表，培养学生的观察能力；让学生在操作、观察、思考等活动中直观感受，亲身体会数学来源于生活，又应用于生活，培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯。
第1节奥运开幕教材第75～76页的内容。
1．结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分。
2．会正确认、读、书写钟面上的时间。
3．初步体会时、分的实际意义，体会数学与生活之间的密切联系。
重点：知道1时＝60分，并能正确读写几时几分。
难点：正确读出钟面上接近整时的时间。
课件(教材主题图)师：孩子们，你们听到了什么声音？(播放钟表走过的滴答声)生1：我听到了滴答滴答的声音。
生2：我听到了钟声。
师：这节课就让我们随着滴答的声音，穿越时空的隧道，把时间定格在2008年8月8日8时8分。
(播放视频：奥运开幕式)师：孩子们，你们知道这一刻发生了什么？生：奥运会开幕了。
(板书课题：奥运开幕)师：这一刻奥运圣火在北京点燃，这一刻包含了中国几代人的希望和梦想，今天就让我们带着中国人特有的骄傲和荣光一起走进奥运，走近时间。
设计意图：播放音频视频，让学生切身体会奥运盛况，激发学生学习数学的兴趣。
师：请同学们观察一下图片上的钟面放大图，谁能说说在钟面上你都看到了什么？预设：生1：钟面上有12个数字。
生2：钟面上有12个大格。
生3：钟面上有小格。
师：仔细观察一下，还有没有其他的？生4：有指针。
包括时针、分针和秒针。
师：仔细看屏幕的钟面上有没有秒针？(没有)因为我们暂时不研究“秒”，所以老师让秒针先回家休息了。
二年级下册数学教案七 时、分、秒北师大版
二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版教案：二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学教材中的第七章节“时、分、秒”。
本章节主要让学生掌握小时、分钟和秒的概念，学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。
2. 培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生认真听讲、积极思考、主动提问的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、教学卡片、PPT等。
2. 学具：学生手册、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生关注时间的变化。
2. 基础知识讲解：通过PPT展示小时、分钟、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：用PPT展示例题，如“一根绳子长30分钟，另一根绳子长20分钟，两根绳子一共有多长？”引导学生运用时间知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师进行巡视指导。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用时间知识解决实际问题，如“小明每天早上7点起床，他需要半小时洗漱，半小时吃早餐，他什么时候可以出门？”六、板书设计板书内容：小时分钟秒1小时 60分钟1分钟 60秒七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。
（2）选择题：下面哪个选项是正确的时间换算关系？A. 1小时=50分钟B. 1小时=60分钟C. 1小时=70分钟（3）解答题：小华每天放学后需要1小时做作业，他还需要多少时间玩耍？2. 答案：（1）1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
（2）选B。
北师大版二年级下册七时、分、秒教学设计
北师大版二年级下册七时、分、秒教学设计1. 教学目标本节课的教学目标为：1.学生能够灵活运用时、分、秒来描述时间。
2.学生了解钟表的构成及指针的指向。
3.学生能够正确读出数字钟表上的时间。
2. 教学内容本节课的教学内容包括：1.时间的概念及常见时间单位。
2.钟表的构成和指针的指向。
3.数字钟表和时钟的区别。
4.时间的读法练习。
3. 教学重点和难点本节课的教学重点和难点为：1.学生能够正确理解时间的概念及常见时间单位。
2.学生能够熟练运用指针和数字钟表来描述时间。
3.学生能够正确读出数字钟表上的时间。
4. 教学方法本节课将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，对时间和钟表等概念进行介绍和解释。
2.示范法：教师通过对已经设置好的钟表进行示范，让学生观察指针的指向和时间的变化。
3.练习法：通过对学生进行时间读法练习，让学生更好地掌握时间和钟表的相关知识。
5. 教学过程本节课将按照以下步骤进行教学：步骤一：导入教师进入教室，向学生问候，并简单介绍今天要学习的内容。
步骤二：时间概念的介绍通过PPT或者教科书，讲解时间的概念及常见时间单位，并让学生进行课堂笔记。
步骤三：钟表的构成和指针的指向通过实物或者PPT，让学生认识钟表的构成和指针的指向，让学生了解钟表指针的转动是按照一定的规律进行的。
步骤四：数字钟表和时钟的区别介绍数字钟表和时钟的区别，并从实物上让学生进行观察比较。
步骤五：时间读法练习通过教科书或者PPT呈现数字钟表和时钟的图片，让学生进行时间读法练习。
教师可根据学生的掌握程度进行适当的难度调整。
步骤六：总结和作业布置教师对本节课的主要内容进行总结，梳理学生的思路，让学生进一步加深对时间和钟表的理解。
并布置相关的作业。
6. 教学总结本节课的教学中，针对学生的认知水平和学习能力，采用多种教学方法，让学生更好地掌握了时间和钟表的相关知识，同时也培养了学生的观察和思考能力。