(完整版)戴晓玲德育工作室方案
德育教育活动实施方案
德育教育活动实施方案在当今社会，德育教育已经成为学校教育中尤为重要的内容之一。
德育教育活动的实施方案是学校管理者和教育工作者关注的焦点。
本文将从学校德育教育的目标和意义出发，结合实际情况，提出一套德育教育活动实施方案，以期为在校学生的全面发展做出贡献。
首先，德育教育活动的实施需要充分认识其重要性。
学校作为教育的主要机构，应该引导学生树立正确的核心价值观，培养学生健康的品德修养和社会责任感。
这不仅有助于学生成长，还有助于社会的和谐稳定。
在此背景下，我们制定了以下德育教育活动实施方案。
一、设立德育教育主题周。
通过主题周活动的开展，吸引学生的注意力，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
主题周可以涵盖诚信、友爱、助人为乐等内容，重点培养学生的社会责任感和团队意识。
二、开展德育主题班会。
班会是学校德育工作的一个重要场景，通过以班级为单位的德育主题班会，可以让师生在轻松的氛围中互动交流，引导学生树立正确的人生观和行为规范。
三、组织社会实践活动。
社会实践是德育教育的有效途径，可以让学生深入社会，亲身感受到社会的复杂与多样，培养学生的独立思考能力和责任意识。
学校可以组织学生参与社区志愿服务、环保公益活动等，让学生在实践中增长见识，提高综合素质。
四、建立德育评价机制。
学校可以通过建立明确的德育评价指标和评价体系，定期对学生的德育表现进行评估，及时发现问题并采取有效措施加以引导和纠正。
评价机制的建立可以促进学生对德育教育活动的参与度和主动性。
五、加强师生互动。
教师作为学生的榜样和引路人，对于德育教育起着至关重要的作用。
学校可以通过定期的师德培训和教育交流活动，提高教师的德育意识和专业水平，促进师生之间的良性互动，共同推动学生成长。
综上所述，德育教育活动的实施方案是学校教育工作者需要认真思考和有效实施的重要任务。
通过创新活动形式、完善评价机制、加强师生互动等措施，可以推动德育教育工作的持续发展，为学生的全面发展和社会的和谐稳定做出积极贡献。
德育活动体验馆活动方案
德育活动体验馆活动方案一、活动背景随着社会发展，青少年教育和德育教育变得越来越重要。
而德育活动体验馆作为一种新型教学模式，为青少年提供了更为有效和有趣的德育学习途径。
本文将围绕德育活动体验馆的活动方案展开讨论。
二、活动内容1. 德育主题展览在德育活动体验馆内设置不同主题的展览，如道德与品德培养、公民素养、互助与友爱等，让学生在参观的过程中感受和学习到德育的重要性。
2. 互动体验活动组织各种互动体验活动，包括角色扮演、小组讨论、游戏竞赛等，让学生在参与中加深对道德品质的理解和应用。
3. 德育沙龙讨论定期举办德育沙龙，邀请专家学者和社会名人就德育话题展开讨论，促进学生的自主学习和思考。
4. 德育主题讲座定期举办德育主题讲座，邀请专家学者进行讲解和分享，指导学生认识和探讨德育理念。
5. 德育实践活动组织学生参与各类德育实践活动，如志愿服务、社区活动等，培养学生的责任感和公益意识。
三、活动目标1.帮助学生认识和理解德育的重要性，培养学生的道德思维和品质。
2.提升学生的社会责任感和道德素养，培养学生成为有担当的公民。
3.增强学生的自我认知和自我管理能力，引导学生走向健康成长之路。
四、活动效果通过德育活动体验馆的活动方案，可以有效促进青少年的德育教育，提升学生的综合素养，增强其社会责任感和团队合作精神，为其健康成长奠定坚实的道德基础。
五、总结德育活动体验馆活动方案的设计和实施，将有利于培养青少年的道德素养，引导其形成正确的价值观和行为准则。
通过丰富多样的活动形式，让学生在参与中体验、感悟和成长，实现学以致用，走向更加美好的未来。
道德讲堂实施方案(三篇)
道德讲堂实施方案一、背景介绍随着社会的不断发展，人们对道德的关注和重视程度逐渐增加。
为了进一步培养和提升公民的道德素养，加强社会的道德建设，我们决定在____年推行道德讲堂，通过定期举办讲座、工作坊等活动，向广大市民普及道德知识，引导他们树立正确的道德观念和价值观，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，共同营造和谐、文明的社会环境。
二、目标与任务1. 目标：通过道德讲堂的实施，提高公民的道德素养和道德意识，增强道德判断和道德行为能力，培养具有社会责任感和良好道德品质的公民。
2. 任务：(1) 进行道德教育宣传普及：通过讲座、培训班等形式，普及道德概念、原则和价值观，提高社会公众对道德的关注和认识。
(2) 弘扬优秀道德典范：通过宣传道德模范事迹，激发社会对道德的赞许和追求，促进社会的道德进步。
(3) 开展道德问题讨论与解答：组织讨论会、座谈会等活动，引导公众关注和解决当前社会存在的道德问题，提供道德准则和解决方案。
(4) 建立道德培训机制：创设培训平台、设立奖惩机制，建立定期培训体系，提高公民的道德素养和个人修养。
三、实施方案1. 道德讲座与培训班(1) 定期举办道德讲座，邀请知名专家学者、道德教育工作者主讲，聚焦社会热点问题和道德难题，加强道德观念的普及和讨论。
(2) 组织道德培训班，分为不同层次和领域，根据社会群体的需求，提供针对性的道德培训课程，培养专业人士和普通公民的道德素养。
(3) 制作和发行道德讲座和培训班的宣传资料，通过互联网、社交媒体等渠道进行推广，吸引更多人参与道德教育活动。
2. 弘扬道德模范(1) 开展道德模范评选活动，选拔和宣传先进事迹，树立道德典范，引导公众学习和践行崇高的道德原则。
(2) 组织道德模范事迹巡回宣讲，走进社区、学校、企事业单位，讲述道德模范的感人事迹，激励社会各界共同关注和弘扬正能量。
(3) 制作专题宣传片，通过电视、网络等媒体进行播放，向社会传递道德典范引领人们学习和追求的理念。
道德讲堂实施方案(四篇)
道德讲堂实施方案实施方案：____道德讲堂一、背景介绍作为社会主义核心价值观的传播和培养的重要载体，道德讲堂在提高群众道德素质，弘扬社会正气，促进社会和谐稳定方面发挥着重要作用。
为了进一步激发全社会的道德觉悟和行为自觉，提高道德水平，我们计划在____年实施道德讲堂活动。
二、目标设定1. 增强公民的道德自觉，提高公民道德水平。
2. 弘扬社会主义核心价值观，促进社会正气的传播和培养。
3. 促进社会公德、职业道德、家庭美德的传承和发展。
三、实施内容1. 制定道德讲堂主题根据社会需求和群众关切，确定一系列与社会发展紧密相关的道德讲堂主题，如伦理道德、职业道德、家庭美德等。
2. 确定讲堂形式道德讲堂可以采取多种形式，如讲座、讨论、研讨等，并结合现代科技手段，实现线下与线上相结合的方式，确保更多人能够参与。
3. 确定讲堂地点与时间在各个社区、学校、企事业单位、乡村等地设立道德讲堂，确定每周或每月举办的时间，确保广大人民群众都能有机会参与。
4. 遴选讲堂讲师选派道德理论研究领域的专家学者、道德模范、社会活动家等具有道德权威和社会声望的人士担任讲堂讲师，确保讲座内容权威、实用。
5. 编制讲座教材针对各个主题，编制相应的讲座教材，既有理论研究、案例分析，又有实用指导、提升技巧等内容，以满足不同层次、不同需求的听众。
6. 加强宣传推广通过媒体、社交平台、宣传栏等渠道广泛宣传道德讲堂活动，吸引更多人参与，形成社会共识，进一步推动道德价值理念在全社会的传播与培养。
四、实施机制1. 组织领导机构成立区、乡、村三级道德讲堂领导小组，负责统筹、协调和监督道德讲堂活动的开展，确保活动顺利进行。
2. 加强组织协调道德讲堂的实施需要各级政府、社区、学校、企事业单位等多方合作，加强沟通、协调力度，明确各方责任，确保资源共享。
3. 完善管理制度制定道德讲堂活动管理细则，明确讲堂的组织流程、讲师评选标准、活动经费等，建立健全定期评估机制，不断提升活动的质量。
小学德育活动实施方案（精选8篇）
小学德育活动实施方案（精选8篇）小学德育活动实施方案篇1为进一步贯彻落实上级文件精神，动员全体师生及家长积极参与“学校德育建设，促进学校持续快速发展，结合我校实际，特制定如下德育。
一、指导思想以党的精神和科学发展观为指导，紧紧围绕德育建设要求，加强教育宣传，提高认识水平。
二、德育工作领导小组组长：郭华副组长：马建生组员：刘宜文王立群马友印王克俭三、活动安排1、成立学校工作德育活动领导小组。
在德育校长牵头领导下，明确分工，精心组织，确保德育创建活动顺利开展。
2、制定学校创建德育活动方案。
3、搞好学习宣传动员。
充分发挥学校班会、黑板报、宣传栏等宣传阵地的作用(1)召开班主任会培训、宣讲班级教育管理要求。
(2)利用国旗下演讲广泛动员。
(3)通过校园宣传栏宣传德育基本内容。
(4)组织班会观摩活动。
(5)组织黑板报、小报、宣传专刊主题宣传展评活动。
(6)组织青年志愿者开展社会实践宣传。
(7)组织学生开展阳光一小时体育锻炼，开展冬季拔河、跳绳、踢毽子等比赛。
(8)拟定、发放给全体家长的公开信。
四、活动内容：1、文明礼貌教育，文明礼貌是诚信品质的外在表现。
文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。
通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。
2、遵纪守法教育。
自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。
遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。
3、真诚待人和诚实守信的教育。
真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。
包括真诚地理解，看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。
通过真诚待人和诚实守信教育，建立和谐的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。
4、爱心帮困的教育。
富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。
通过爱心帮困教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。
5、言行一致和学会负责教育。
道德讲堂实施方案模版（三篇）
道德讲堂实施方案模版一、背景介绍随着现代社会的发展，人们在物质生活上得到了极大的满足，但在道德素养方面却日益丧失。
社会道德风气低下、缺乏公德意识、个体主义盛行等问题逐渐凸显，迫切需要加强道德教育，提高社会成员的道德素养水平。
为此，制定____年道德讲堂实施方案，以推动社会道德风尚的良好建设。
二、目标与原则1. 目标：通过道德讲堂的开展，培养公民的良好道德认知和行为习惯，提升整个社会的道德素养水平，促进社会和谐稳定发展。
2. 原则：全面贯彻党的路线方针政策，依法开展道德教育，注重动态引导、多元参与、实践育人、德育结合，全面提升道德讲堂实施质量。
三、重点任务与具体措施1. 加强组织领导（1）成立道德讲堂工作领导小组，明确职责，制定实施方案，协调推进。
（2）加强相关部门的合作与协调，形成工作合力。
（3）建立健全考核机制，定期评估工作进展，及时调整改进。
2. 建设讲堂基地（1）选择中小学校、社区、企事业单位等基地，建设道德讲堂场所。
（2）配备专业的讲师队伍，提供优质的道德教育资源和服务。
（3）建立和完善讲堂宣传推广机制，吸引公众参与。
3. 制定课程体系（1）设计并编写不同年龄段的道德教育课程，涵盖基本道德知识、行为规范、人际关系、公众责任等内容。
（2）探索与社会实践相结合的教育模式，引导学生形成正确的价值观和行为方式。
（3）鼓励学生参与道德教育课程的设计和实施，提高活动的针对性和有效性。
4. 加强师资培训（1）组织教师培训，提高他们的道德教育意识和专业素养。
（2）加强师资队伍建设，引进道德教育专家，提供专业指导和支持。
（3）鼓励教师参与教育研究和实践创新，促进道德教育的深入发展。
5. 加强宣传引导（1）开展道德主题宣传活动，广泛宣传道德模范事迹，传递正能量。
（2）开展媒体宣传，倡导公民道德，塑造良好社会形象。
（3）加强网络宣传，引导网络舆论，倡导正确信息价值传递。
6. 建立评估与奖励机制（1）建立完善道德讲堂实施的评估机制，定期对讲堂工作进行评估，及时发现问题并改进。
德育室活动方案
德育室活动方案
活动背景
德育室作为学校重要的德育教育场所，承担着培养学生品德的重要任务。
为了
提升德育室活动的效果，制定了以下活动方案。
活动目的
通过各种活动，培养学生的责任感、爱心和团队合作精神，促进学生健康成长。
活动内容
1.志愿者服务
–每周安排学生轮流担任德育室志愿者，负责协助管理、维护德育室秩序和协助开展各项活动。
2.主题讲座
–每月邀请校内外专家开展主题讲座，如青春期教育、健康生活方式等，引导学生养成正确的生活态度。
3.主题读书会
–每季度组织学生开展主题读书会，推荐相关优秀读物，鼓励学生阅读提升自我修养。
4.德育游戏
–不定期举办德育游戏活动，通过游戏形式培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.德育实践
–定期组织学生参与社会实践活动，让学生感受社会的温暖，培养学生的社会责任感。
活动方案实施
1.活动策划
–每学期初制定活动计划，明确活动内容、时间和责任人。
2.活动宣传
–利用校园公共平台发布活动通知，吸引更多学生参与。
3.活动评估
–每次活动结束后进行评估，收集反馈意见，不断完善活动方案。
活动效果评估
1.定期调研
–每学期末开展学生问卷调查，评估学生对德育室活动的满意度和收获。
2.成长记录
–记录学生参与活动后的成长变化和提升，形成成长档案进行后续跟进。
结语
通过以上活动方案的执行，相信可以有效提升学生的综合素质，促进学校德育教育的深入发展。
希望学生们能积极参与，共同营造和谐美好的校园氛围。
以上为德育室活动方案，希望能够帮助到您。
新道德教育实验系列活动方案(二篇)
新道德教育实验系列活动方案一、活动主题立德树人，幸福成长。
科研增效，彰显特色。
二、主要活动（一）主题班会活动月1.活动时间：___年___月2.活动主题：以爱国主义教育、平等公正教育、文明礼仪教育、习惯养成教育、法制教育、责任教育、爱心（感恩）教育、诚___育、生态教育和自___育等十大主题为选题重点，具有教育性、时代性和创新性，符合新道德教育理念。
3.活动形式：各学校制定系列化、常规化主题班会活动计划，所有班主任在活动期间至少___两次主题班会，学校要有必要的督促、检查、评价措施和行动，确保活动有序、高效运行。
（二）第___届新道德教育实验优秀主题班会评选1.参评范围全区各级各类学校班主任、政教（团委、少先队）管理人员。
担任班主任工作，班级管理成绩突出教师优先参评。
参加区级比赛评选教师必须在活动月期间至少___过两次主题班会。
2.内容要求（1）班会主题要具有教育性、时代性和创新性，符合新道德教育理念。
参考选题范围：爱国主义教育、平等公正教育、文明礼仪教育、习惯养成教育、法制教育、责任教育、爱心（感恩）教育、诚___育、生态教育和自___育等十大主题。
从参考主题中分散选择参评主题，同一单位同一学段教师参评主题不得重复，否则，取消参赛资格。
（2）根据学生的生活实际和发展需要确定具体内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，___学生在认知水平、情感态度、心理特征、价值观等方面的差异，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。
（3）班会活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握恰当。
3.活动形式本次评选活动采取逐级评选、择优推荐上报的办法进行。
各单位要广泛发动，严格程序，择优推荐。
不认真参加活动月、不经过比赛产生的选手不得参加区级比赛。
区教科研科研中心将___专家评委会，采取教师现场上课、评委现场打分、当场亮分的方式进行。
区级比赛拟于___月进行，具体时间、地点另行通知。
名额分配表见附件1，（范本）评价标准见附件3。
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戴晓玲德育工作室方案
一、德育工作室的定位及目标
工作室是以主持人名字命名的，吸引德育教师和擅长德育工作的教师加入而组成的教师德育教研基地，为待培名师做准备。
“德育工作室”的成立是以名师（或名师培养人）为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台。
工作室成员每学期需承担教学、教研任务，同时根据教育教学任务开展活动，使每位工作室成员成为学生潜能的唤醒者、教师成长的引领者、教学内容的研究者、教学艺术的探索者，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。
二、工作室成员培养要求及目标
1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望
（1）具有良好的思想政治素质和师德；专业功底扎实，善于钻研业务，有吃苦耐劳精神，有一定的专业发展潜力。
（2）热爱教育事业，专业思想稳固，有较长的德育工作经历，有较强的德育科研能力，能尽职尽责，主动完成工作室的各项任务。
（3）有学习、研究和实践的渴望，能独立学习、研究和实践的能力，有团结协作、勇于质疑、善于反思的精神。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标
使工作室成员在学校德育教育、德育科研和学生管理中成为教学、管理、研究的内行，并具有较高影响力。
3．工作室成员专业成长和专业发展的主要措施
(一)加强学习。
组织全体成员学习国家、省、市德育教育有关文件、大纲的精神，学习先进的德育工作理论理念，学习有关社会学、人文学、教育学、心理学等理论著作和德育名著，树立师生正确的职业价值观。
开展丰富多彩的学习形式，开展专家引领、名家讲座、德育论坛、合作学习、专题报告、经验分享、实地考察、同行探究等学习活动。
(二)勇于实践。
在德育工作的实践中要开拓思维、勇于创新、积极探索职业学校德育教育的新思路、新方法，并在德育实践中，不断更新，增长才干。
构建“二化一体一引领”德育主体架构，即要学校德育以“活动为载体”、以“课题为引领”，通过实现“德育课程化”、“评价多元化”，确保学生主体的快乐生活、健康成长、和谐发展。
德育课程化即以课程的形式和要求系统整合、设计学校全部德育工作或活动，让德育回归课程。
其关键是要实现“四有三变”，“四有”指德育活动要有目的（或德育目标）、有计划（或德育要点）、有方案（或实施细则）、有评价（或具体评比、评估办法）。
“三变”是指一要变教授德育为实践德育，让德育体验浸润学生的心灵；二要变单一课程为立体课程，满足不同学生的不同需求；三要变知识讲堂为生命学堂，促进学生身心健康、快乐、可持续发展。
其主要载体有四：（1）课程育德——寓德育于各学科课堂教学中，既教书又育人，注重发挥课程作为学校实施德育的主渠道、主阵地作用，专业教师的主渠道是系统的思想品德、思想政治课；班主任的主阵地是活动化的主题班会课；学科老师则在各自学科课上进行德育渗透；（2）活动育德——寓德育于各种主题教育和社团活动中，在活动中育人，注重在参与中实现道德的内化；（3）行动育德——寓德育于社会实践中，在行动中育人，注重在面向社会的道德实践和冲突中的自我体验和感悟；（4）文化育德——寓德育于“四个校园”（平安校园、健康校园、绿色校园、人文校园）建设中，以环境育人，注重优秀校园文化的耳濡目染和潜移默化。
通过学校对学生集体和学生个体各个层面的评价，形成一系列多元化评价体系，努力创新学生综合素质评价工作，有效推进德育工作。
(三)打造团队。
形成德育工作者先进的德育理念，具备较高的德育工作水平和能力，通过实践获得较丰富的德育成果，确立先进的德育创新理念和能力，培养真正的德育名师，打造高素质德育师资队伍。
(四) 潜心研究。
研究各科课堂教学的德育渗透作用。
一是加强德育课的研究，二是加强其他学科德育渗透的研究，三是加强各类活动、社会实践、志愿者服务等渠道的德育渗透的研究。
德育工作根据不同年级学生的情况进行整体设计，分步实施，分层推进，滚动发展。
一年级重在优良学风和行为习惯的养成教育和职业生涯规划教育；二年级重在专业理论课、强化技能和多能一专的教育；三、四年级重在理论联系实际，提高智能层次和就业创业教育。
（五）创新活动。
要提升德育工作室成员的视野和水平，必须通过一系列行之有效的具体活动，才能达成目标。
所以广大成员要比其他德育工作者先行一步，在活动中经受锻炼，学得真知，我们将定期或不定期进行德育研讨、专题学习、名师讲堂、专家引领、课题研究、成果分享等活动。
（六）成果推广。
为德育工作提供可借鉴的成果，以供嫁接、移植、复制，推广成果，起到引领、辐射作用，增强德育工作的“输血”和“造血”功能。
三、组织机构
工作室成立以领衔人为组长的课题研究领导小组，负责工作室的统一部署和协调，课题研究领导小组下设“德育课程”研究小组、“问题学生行为”研究小组、“学生就业创业”研究小组，加强对课题研究的领导工作，保证课题研究工作有序、健康进行，使课题研究向既定的方向发展。
四、工作室成员分工
领衔人：戴晓玲（按照主管部门的要求，履行工作室领衔人职责，主要承担组织、管理、协调、研究等工作）。
成员：招聘符合条件的优秀教师，根据工作室要求和成员的特长合理分工。
主要承担子课题论证以及指导，参与收集、分析、处理资料等组织管理协调工作，具体负责某项子课题研究工作。