人教版一年级数学下册第六单元两位数减一位数、整十数
人教版数学一年级下册第6单元 两位数减一位数教案与反思
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出自杜甫的《春夜喜雨》3 两位数减一位数、整十数第1课时两位数减一位数(不退位)、整十数课时目标导航教学导航一、教学内容两位数减一位数(不退位)、整十数。
(教材第69页例1)二、教学目标1．理解并掌握两位数减一位数(不退位)、整十数的算理和算法，并能正确计算。
2．引导学生独立探索，自主学习，激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。
三、重点难点重点：掌握两位数减一位数(不退位)、整十数的计算方法。
难点：理解两位数减一位数(不退位)、整十数的算理。
四、教学准备教师准备：小棒。
学生准备：小棒。
教学过程一、复习引入1．填空。
73＝( )＋394＝( )＋9054＝50＋( )68－8＝( )49＝( )＋( )82＝( )＋( )2．任意说一个两位数，再说出这个两位数是由几个十和几个一组成的。
二、学习新课1．教学两位数减一位数(不退位)。
(课件出示教材第69页例1情境图)(1)师：你们从图中获得了哪些信息？(同桌相互说一说，指名学生汇报)信息：有35本故事书，借出2本；有35本动漫书，借出20本。
(2)师：还剩多少本故事书？怎样解决？如何列式？(学生独立思考，小组交流，派代表发言)求还剩多少本故事书，就是用35本减去借出的2本，用减法计算，列式为35－2。
教师板书：35－2(3)探究35－2的计算方法。
引导学生摆小棒算一算，教师巡视指导。
组织全班交流，让学生说一说是如何通过摆小棒计算的。
计算方法：先摆3捆和5根小棒表示35根小棒，从35根小棒里面去掉2根，也就是从5根里面去掉2根小棒，还剩3根小棒，和3捆合起来是33根小棒，所以35－2＝33。
教师引导：计算35－2，可以把35分成30和5，先用5－2＝3，再用30＋3＝33。
板书：(4)师：想一想，怎样计算两位数减一位数(不退位)？(全班交流)师生共同总结：两位数减一位数(不退位)，先用两位数个位上的数减一数，再把所得的结果与整十数相加。
人教版数学一下6.3《两位数减一位数、整十数》教案
人教版数学一下6.3《两位数减一位数、整十数》教案一、教学目标1.理解两位数减一位数的概念，掌握计算方法。
2.能够运用整十数的概念进行加减法运算。
3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二、教学重点1.两位数减一位数的运算方法。
2.整十数的应用。
三、教学难点1.熟练掌握整十数的加减法运算。
2.能够灵活运用两位数减一位数的方法解决问题。
四、教学准备1.教师准备教材《数学一下》6.3节内容。
2.学生每人准备一本练习册和一支铅笔。
五、教学过程1. 导入新知识教师用具体的例子引入整十数的概念，让学生理解整十数的含义，并与现实生活中的场景结合起来，激发学生学习的兴趣。
2. 学习两位数减一位数1.教师讲解两位数减一位数的计算方法，如有借位需说明清楚。
2.给学生几个例题进行练习和讲解，让学生掌握这种计算方法。
3. 讲解整十数的运用1.介绍如何利用整十数简化加减法运算，让学生掌握这种方法。
2.演示几个例题，让学生能够熟练运用整十数进行加减法。
4. 操练与巩固1.让学生进行练习册上关于两位数减一位数和整十数的练习题。
2.教师巡视和指导学生的练习，及时发现并纠正错误。
5. 总结与拓展1.教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。
2.提出更复杂的问题，拓展学生的思维，激发学生学习兴趣。
六、课堂作业1.练习册上相关练习题。
2.准备下节课的预习内容。
七、教学反思本节课的难点主要在整十数的运用，需要耐心引导学生理解这种计算方法。
另外，加减法运算需要学生熟练掌握，可以增加更多练习来巩固学习效果。
人教版数学一年级下册 两位数减一位数、整十数(退位减)
63－20＝43
35－8＝33 （ ） 84－6＝24 （ ）
35－8＝27
84－6＝78
4 在圆圈里填上“＞”“＜”或“＝”。
61－4 ＞ 55
76－30 ＜ 76－3
45－7 ＝ 38
33－4 ＜ 32－2
64－10 ＞ 50
95－8 ＜ 85＋5
5 开起小火车。
25 62 41 16 35 54
20 16 8
把36拆分成20和16，先算16－8＝8，再算20＋8＝28。
我也借助小棒计算。 36－8＝ 28
摆3捆零6根小棒表示36， 减8不够减，就打开一捆，用打开的10根减8根， 还剩2根，再加原来的26根一共是28根。
我也借助小棒计算。 36－8＝ 28 36 － 8 ＝28
26 10 2
把36拆分成26和10，先算10－8＝2，再算26＋2＝28。
我利用平十法计算。 36－8＝ 28
36 － 8 ＝28 62
30
把8拆分成6和2， 先算36－6＝30， 再算30－2＝28。
都把一个数进行 了拆分，把36-8 转化成有整十数 的加法。
三种方法有 什么相同点？
2 还剩多少个足球？
一共有36个足球。
我们班借走8个足球。
36－8＝ 28（个） 口答：还剩28个足球。
想一想 下面计算正确吗？ 不正确。 爷爷从市场买回41棵白菜，吃了3棵，还剩多少棵？
41－3＝ 48（棵）
41－3＝ 38（棵）
口答：还剩48棵白菜。 口答：还剩38棵白菜。
计算两位数减一位数（退位）时，从十位退1后， 十位上的数必须减去1。
1 先圈一圈，再计算。
32－5＝ 27 先算 12 － 5 ＝ 7 再算 20 ＋ 7 ＝ 27
人教版数学一年级下册6.6《两位数减一位数和整十数》(不退位减法)教案
人教版数学一年级下册6.6《两位数减一位数和整十数》（不退位减法）教案一. 教材分析《两位数减一位数和整十数》（不退位减法）是人教版数学一年级下册第6.6节的内容。
本节课主要让学生掌握两位数减一位数和整十数的不退位减法计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和实际情境，引发学生的兴趣，让学生在实践中感受数学的魅力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内的加法运算，对数的大小有一定的认识。
但他们在进行两位数减一位数和整十数的计算时，可能会出现混淆、错误的情况。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，帮助学生建立正确的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算两位数减一位数和整十数的不退位减法。
2.过程与方法：学生通过实际操作，掌握不退位减法的计算方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：两位数减一位数和整十数的不退位减法计算方法。
2.难点：学生在实际计算过程中，如何正确判断不退位。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过生动的情境引发学生兴趣，游戏教学法激发学生的参与积极性，分组合作学习法培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示两位数减一位数和整十数的计算过程。
2.教学素材：准备一些两位数减一位数和整十数的计算题，用于课堂练习。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个故事情境，如小兔子摘水果，其中一个兔子摘了15个苹果，另一个兔子摘了7个苹果，让学生计算两个兔子一共摘了多少个苹果。
通过这个问题，引出本节课的主题——两位数减一位数和整十数的不退位减法。
2.呈现（10分钟）展示一些两位数减一位数和整十数的计算题，如23减7、32减8等。
让学生观察这些题目，发现其中的规律。
人教版一年级数学下册第六单元《两位数减一位数、整十数的方法》复习课件
知识点
理解两位数减一位数的退位减法的两 种算理
1．算一算，填一填。
67
67
12
10
7
5
1
易错辨析
2.(1)80连续减8，写出每次减得的差。 80，72，___6_4__，___5_6__，___4_8__，___4_0__。
(2)60连续减6，写出每次减得的差。 60，54，___4_8__，__4_2___，__3_6___，___3_0__。
算一算。
63-20=43 37-4= 33 59-30=29 84-4=80 46-3=43 72-50= 22 28-7= 21 96-60=36
算一算。
10-6= 4 14-7= 7 15-9= 6 13-8= 5 50-6=44 34-7= 27 85-9=76 63-8= 75
运走了多少箱？
一共摘了68箱。还 剩下5箱。
68–5=63（箱） 答：运走了63箱。
还缺多少把椅子？ 今天是学校开放日， 要来48位家长。
已经放了30把椅子。
48–30 =18（把） 答：还缺18把椅子。
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
48-5=33 48-5=43 74-6=14 74-6=68
43-7=36
7＋6 = 13 27＋6 =33
9＋5 = 14 39＋5 = 44
6＋4 =10 6＋54 = 60
8＋9 =17 8＋79 = 87
3. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
23＋8 = 21 __×___2_3_＋__8__=__3_1__ 67＋2 = 89 __×___6_7_＋__2__=__6_9__ 5＋47 = 97 __×___5_＋__4_7__=__5_2__ 59＋2 = 61 __√______________
【新课标】人教版数学一年级下册第六单元两位数减一位数整十数(不退位减)课件PPT
6 今天要练31个大字，已经练了20个，还要练 几个大字？ 31－20＝11（个） 口答：还要练11个大字。
变式训练
一大箱 和一小箱 一共有60个橘子，一大箱 和两小箱 一共有69个橘子，一小箱 有多少个 橘子？
相差一小箱橘子，两个数相差的量就是一小箱橘子的量。
69－60＝9（个）
口答：一小箱 有9个橘子。
计数器的十位 上拨3颗珠子， 个位上拨5颗珠 子，表示35。
十位 个位
十位 个位
35－20，从十 3颗珠子拨走2颗珠 位上的3颗珠子 子还剩1颗珠子， 里拨走2颗珠子。 个位上还是5颗珠
子，合起来是15。
我利用拆分法计算。 35－20＝ 15
35 － 20 ＝ 15 5 30
10
把35拆分成5和30， 先算30－20＝10， 再算10＋5＝15。
35－20
如何理解 题意？
小组讨论
1.摆一摆，画一画，拨一拨。 2.自己试着找出计算方法。 3.在小组内说说自己的计算方法。
我借助小棒计算。 35－20＝ 15
摆3捆零5根小棒表示35， 减20就从3捆小棒中去掉2捆， 还剩1捆零5根小棒，也就是15。
我借助计数器计算。 35－20＝ 15
十位 个位
这些计算方法有 什么相同的地方？
1 (1)还剩多少本故事书？
有35本故事书， 借出了2本。
有35本科普书， 借出了20本。
35－2＝33（本） 口答：还剩33本故事书。
1 (2)还剩多少本科普书？
有35本故事书， 借出了2本。
有35本科普书， 借出了20本。
求科普书还剩多少本，就是 从科普书原有的本数中去掉 借出的本数，用减法计算。
思维训练
2024-2025学年最新人教版小学一年级下册-6.3.1 两位数减一位数、整十数(不退位减)
35－2
如何理 解题意？
小组讨论
1.摆一摆，画一画，拨一拨。 2.自己试着找出计算方法。 3.在小组内说说自己的计算方法。
我借助小棒计算。 35－2＝ 33
摆3捆零5根小棒表示35， 减2就从5根小棒中去掉2根， 还剩3捆零3根小棒，也就是33。
我借助计数器计算。 35－2＝ 33
十位 个位
十位 个位
再和整十数相加。
3
课堂小结 这节课有什么收获呢？
两位数减整十数，先将两 位数分成整十数和一位数， 再用整十数减去整十数， 最后和一位数相加。
35 － 20 ＝ 15 5 30
10
人教版·数学·一年级·下册
第六单元 100以内的 加法和减法（一）
第3课时 两位数减一位数、 整十数（不退位减）
情 复境习导入
千万好文一屋装， 博古通今万人阅。
谜底：图书馆
探究新知
1
有35本故事书， 借出了2本。
有35本科普书， 借出了20本。
图书管理员在登记图书借阅情况，看他们多认真！
有35本故事书， 借出了2本。
求科普书还剩多少本，就是 从科普书原有的本数中去掉 借出的本数，用减法计算。
35－20
如何理 解题意？
小组讨论
1.摆一摆，画一画，拨一拨。 2.自己试着找出计算方法。 3.在小组内说说自己的计算方法。
我借助小棒计算。 35－20＝ 15
摆3捆零5根小棒表示35， 减20就从3捆小棒中去掉2捆， 还剩1捆零5根小棒，也就是15。
8 30 10
49 － 5 ＝ 44 40 9
4
课堂练习 1
6－4＝ 2 9－5＝4 30－10＝20 50－20＝30 26－4＝22 49－5＝44 38－10＝28 57－20＝37
一年级下册两位数减一位数、整十数(不退位)课件人教版(11张PPT)
（二）、感知封闭图形的大小。 师：你知道秒针是怎样计时的吗？认识时、分的时候，我们学习过分针走1小格的时间是1分钟，那秒针走1小格的时间是多少呢？ （一）知识与技能：
（4）39 – 9 = 30 （ √ ） 只闻隔壁客分银，不知人数不知银。 四两一份多四两，半斤一份少半斤。
预设方法三：（分步和综合两种）
2. 68 － 5 ＝ 63（箱）
3. 6–4 = 2 9–5 =4 7–3 = 4 8 –2 = 6 26–4 =22 49–5 =44 87–3 =84 38–2 =36
4. 30–10= 20 50–20=30 70–40=30 60–50= 10 38–10= 28 57–20= 37 76–40= 36 69–50= 19
1.从课后习题中选取。
42＋3＝45 5＋21＝26 42＋30＝72 50＋21＝71
（1）还剩多少本故事看两以图道怎提你题样出知怎解什道样答么了计呢问什算？题么？？
35 - 2 = 33
35 - 20 = 15
35－2＝33 30 5
3 5个一减2个一
35－20＝15 30 5
（2）48 – 40 = 8 （ √ ） 谁能来说说1红3蓝的规律：即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近，当摸球的次数足够多时，摸球的这个不确定事件还是存在一定的规律的，那就是：摸到红球的次数远远少于摸到
蓝球的次数。 要求：每秒数一个数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比． （学生看课件或自己的电子表） 师：刚才的短跑比赛用什么单位来计时的？谁知道这里为什么不用我们以前认识的时间单位时或分来计时呢？
一年级下册数学教案-第六单元第4课时 两位数减一位数(不退位)、整十数人教版
一年级下册数学教案第六单元第4课时两位数减一位数(不退位)、整十数人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学第六单元的第4课时，内容是两位数减一位数（不退位）以及整十数。
我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。
二、教学目标1. 学生能够理解两位数减一位数（不退位）的计算方法。
2. 学生能够运用整十数进行减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握两位数减一位数（不退位）的计算方法。
难点：能够灵活运用整十数进行减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：今天我们要去超市买水果，有苹果和香蕉两种水果，苹果每袋25元，香蕉每根5元。
如果你买了30元的苹果，然后又买了5元的香蕉，你还需要支付多少钱呢？2. 例题讲解：我们以30减去5为例，我们将30写在被减数的位置，5写在减数的位置。
然后从个位开始相减，0减去5不够，我们需要从十位借1，变成10减去5，结果是5。
所以30减去5等于25。
3. 随堂练习：请同学们用小棒模拟这个减法运算。
5. 练习：请同学们用小棒模拟这个减法运算。
6. 整十数：现在我们来学习整十数。
整十数就是十位上的数字是10的倍数。
比如10、20、30等等。
我们可以用整十数来进行减法运算。
比如70减去20，我们可以先将70分解成7个十，然后减去2个十，结果是5个十，也就是50。
7. 练习：请同学们用小棒模拟这个减法运算。
六、板书设计黑板上写出今天学习的两位数减一位数（不退位）和整十数的减法运算步骤。
七、作业设计1. 请同学们完成练习本上的第15题。
答案：1. 252. 553. 474. 635. 76八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，同学们掌握了两位数减一位数（不退位）的计算方法以及整十数的减法运算。
在课堂上大家都积极参与，通过小棒模拟运算，加深了对减法运算的理解。
人教版数学一年级下册第六单元《两位数减一位数(不退位减法)》教学设计
学生讨论，教师小结
总结：
1.两位数减一位数（不退位）先用个位上的数减去一位数，再与整十数相加。
两位数减整十数，先用整十数减去整十数，再和一位数相加。
学生指名回答
35-2= 35-20=
让学生动手操作
预设：
1.借助计数器计算
在计数器的十位上拨3颗珠子，个位上拨5颗珠子，表示35.35-2就从个位上的5颗珠子拨走2颗珠子，还剩3颗珠子，十位上还剩3颗珠子，合起来是33，所以35-2=33
2.摆小棒计算，并叙述计算的方法36-5=
3.出示例题图
（1）说一说你从图中知道了些什么？
（2）能不能提出一个数学问题？
板书课题
（二）确立目标
这节课我们就来学习两位数减一位数（退位减法）。我们的目标是什么？
引导学生说出“36-5”就是3个十和6个一减去5个一得3个十和1个一。所以36-5=31
完整地说出图中的已知条件和提出数学问题。
虹桥第一小学教学设计设计者：沈国庆审核者：武娜
单元
第六单元
课题
两位数减一位数、整十数（不退位）
授课时间
教学
目标
1.借助计算器等方法，探索两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法的过程，明确算理。落实自由民主的价值观。
2.掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，并能正确计算，提高计算能力。
3.感受数学知识在实际生活中的广泛应用。落实科学精神、理性思维的核心素养。
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3 10
反思
以及
改进
措施
虹桥第一小学教学设计设计者：沈国庆审核者：武娜
单元
第六单元
课题
两位数减一位数（退位减法）