班主任工作中的“爱”
班主任工作总结用爱心营造和谐班级7篇
班主任工作总结用爱心营造和谐班级7篇第1篇示例：班主任工作总结用爱心营造和谐班级班主任是中学教育中非常重要的一个角色，不仅仅是教育学生知识，更是在塑造学生品德和情操方面发挥着至关重要的作用。
一个和谐的班级环境对学生的成长和发展至关重要，而班主任作为班级中的重要管理者，需要运用爱心来营造和谐的班级氛围。
本文将结合实际工作经验，总结班主任在工作中如何用爱心去营造和谐班级的方法和策略。
班主任要以身作则，用自己的爱心去感染和带动整个班级。
班主任应该成为学生们的榜样，树立正确的人生观和价值观。
在日常工作中，班主任可以通过自己的言传身教，用心去关心每一个学生，了解他们的生活和学习情况，给予他们精神上的关怀和支持。
只有班主任自己用爱心去面对学生，才能让学生感受到班主任的关爱，从而在班级中形成和谐的氛围。
班主任要善于引导学生，用心去教育学生，让他们树立正确的人生观和行为规范。
在日常工作中，班主任要对学生进行及时有效的教育和引导，指导他们树立正确的人生观和价值观，让他们明确自己的人生目标和奋斗方向。
班主任要用爱心去教育学生，关心他们的成长和发展，帮助他们树立正确的行为规范和道德观念，引导他们树立良好的学习态度和生活习惯。
只有让学生在班主任的教育下感受到爱心和关怀，才能让他们在班级中形成良好的行为规范和道德观念，形成和谐的班级氛围。
班主任要以身作则，用爱心去感染和带动整个班级；班主任要善于倾听学生的心声，用心去了解学生的需求和情绪；班主任要善于引导学生，用心去教育学生，让他们树立正确的人生观和行为规范；班主任要善于关注学生的发展，用心去帮助学生解决成长中的困难和问题。
只有班主任用爱心去营造和谐的班级氛围，才能让学生感受到爱的温暖，形成积极向上的班级氛围，为学生的健康成长和发展奠定良好的基础。
在今后的工作中，班主任要继续发扬爱心，不断提升自己的教育教学水平和管理能力，以更加积极的态度和更加丰富的教育经验去营造和谐班级，为学生的成长和发展贡献更多的努力。
师德演讲稿-班主任工作中的“师爱”
师德演讲稿-班主任工作中的“师爱”尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是班主任工作中的“师爱”。
作为一名班主任，我深感作为学生的知心朋友、家长的指导者，我肩上承担着重要的责任和使命。
所以，我始终将“师爱”摆在工作的首位。
首先，作为班主任，我应该善待每一个学生，关爱他们的成长。
对待学生，我不仅仅是一个教书育人的老师，更是一个倾听者，一个理解者。
每个学生都是独一无二的个体，有自己的优点和不足。
我努力提供一个良好的学习环境和平等的机会，帮助他们发掘自己的潜能，培养他们的自信心和自主学习能力。
此外，我也时刻关注着每个学生的心理健康。
学生的心理行为往往影响着他们的学习和生活。
因此，我注重建立良好的师生关系，积极与学生交流沟通，了解他们的内心世界。
我鼓励学生勇敢面对问题、有效表达情感，并愿意成为他们的依靠和支持。
当学生遇到挫折和困难时，我会适时给予鼓励和帮助，帮助他们走出困境，重新拾起信心。
我相信，只有在充满温暖和理解的环境中，学生才能健康成长。
除了对学生的关爱，我也十分重视与家长的沟通。
在我眼中，家长是学生成长道路上最重要的引导者和伙伴。
我与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况，倾听家长的意见和建议。
我定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和班级管理情况。
同时，我也会给家长提供一些有关教育的知识和方法，帮助他们更好地与学生沟通、教育孩子。
最后，作为一名班主任，我注重个人自身的素养提高。
只有不断学习和成长，才能够更好地引导和教育学生。
我会参加各种教育培训，不断更新教育理论和教学方法。
同时，我也会关注教育前沿的研究成果，通过阅读、思考和交流不断提高自己的教育水平。
亲爱的同学们，我深深地爱着你们。
我愿意用我的爱去关注你们、引导你们、教育你们。
我相信，只有在“师爱”的感召下，我们能够共同努力，共同进步，共同创造美好的明天。
谢谢大家！。
用爱心责任心和耐心铸就班主任工作5篇
用爱心责任心和耐心铸就班主任工作5篇篇1一、引言班主任工作是塑造学生性格、引导学生成长的重要岗位。
在这一岗位上，爱心、责任心和耐心是每一位班主任必须具备的素质。
本文将围绕这三个方面，探讨如何用爱心、责任心和耐心铸就出色的班主任工作。
二、用爱心关怀每一个学生爱心是班主任工作的基石。
班主任需要关爱每一个学生，关注学生的成长需求，关注学生的个性差异。
在日常工作中，班主任应做到以下几点：1. 关注学生的全面发展：班主任要关注学生的学业、生活、心理等方面，为学生提供全方位的关怀与支持。
2. 尊重学生的个性差异：每个学生都有自己独特的个性和兴趣，班主任要尊重并培养学生的个性，让学生在自由的环境中成长。
3. 建立良好的师生关系：通过互动、沟通，与学生建立良好的师生关系，增强学生对班主任的信任感。
三、以责任心履行职责责任心是班主任工作的保障。
班主任肩负着教书育人的重任，需要具备高度的责任心，以严谨的态度履行职责。
具体表现在以下几个方面：1. 制定明确的工作计划：班主任要根据学校的要求和学生的实际情况，制定明确的工作计划，确保工作的有序进行。
2. 关注学生的安全与健康：班主任要关注学生的安全与健康，预防事故的发生，确保学生在校期间的安全。
3. 积极参与家校沟通：班主任要定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。
四、以耐心引导学生的成长耐心是班主任工作的关键。
面对学生的各种问题，班主任需要有足够的耐心去引导学生，帮助他们成长。
1. 耐心解答学生的问题：无论是学业还是生活上的问题，班主任都要耐心解答，给学生提供正确的指导。
2. 耐心纠正学生的错误：学生在成长过程中难免会犯错，班主任要耐心纠正学生的错误，引导他们正确面对挫折。
3. 耐心关注学生的变化：学生的成长是一个过程，班主任要耐心关注学生的变化，及时给予支持与引导。
五、结论班主任工作是一项充满挑战的工作，需要班主任具备爱心、责任心和耐心。
只有这样，才能做好学生的引路人，帮助学生健康成长。
“爱的教育”在班主任工作中的运用
“爱的教育”在班主任工作中的运用爱可以创造生命，可以创造教育的辉煌。
“爱的教育”在班主任工作中的运用，十分重要。
作为一名教师，尤其是班主任，要心系学生，心系社会，心系国家，不能只教学生知识，更要关心他们的身心健康，培养其优秀品质，让他们在爱的氛围中茁壮成长。
一、夯实“爱的教育”之基：坦诚相待曾经有位学生学习懒散，常迟到、旷课或早退，并且经常不交作业。
于是，我在班上或班会上多次点名批评他，以为通过批评可以刺激他，使他痛改前非，殊不知他依旧我行我素。
有一次，他故意撕破了其他同学的作业簿，我想找他谈话，可他一连几天不到校。
很明显，他不满我对他的批评方式，心理对我有一种对抗情绪，对成绩好的同学有妒忌和报复心理。
明白了这一点，我对自己的教育方法进行反思和改进：主动真心实意地尊重、关心和爱护他;用心了解他的心情变化和兴趣爱好，针对他的心理特点，在其发展上下功夫，使他在实际中感受到教师的诚意。
古人说：“亲其师，而信其道。
”这位“后进生”在我的教育引导下，后来成为了一名优秀的班干部。
二、展开“爱的教育”翅膀：亲近、关注学生教师对学生的爱应是无微不至的。
班上的杨同学经常被别人欺负，一开始没有引起我的重视。
后来家长找到学校，才知道，这孩子开口说话迟，说话不清晰，学习成绩差，从幼儿园起就经常受到一些孩子的欺负。
与家长沟通后，根据杨同学的情况，我们共同制定了针对他的教育、学习计划。
我利用下课时间面对面或者线上（微信）和他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字发音。
同时，动员班上同学多和他说话，陪他玩耍。
慢慢地，他吐字越来越清晰了，话也说得越来越流利。
每次叫学生上来讲台听写词语，他几乎都是第一个举手的。
一些“调皮捣蛋”的同学，看到老师和其他同学都这么亲近他，再也不敢去欺负他了。
和同学们的友好相处，享受学习成功的喜悦，使他变得更自信。
尊重学生的个性差异，用足够的爱心去关注他，亲近他，一颗希望的种子就在他的心里生根发芽。
浅谈班主任工作中的“爱”与“严”
浅谈班主任工作中的“爱”与“严”【摘要】班主任在工作中既要做到“爱”又要做到“严”，才能有效地引导学生成长。
正确处理“爱”与“严”的关系，体现在关心、理解、帮助和规范、要求、处罚等方面。
实践中，班主任要因学生不同而施教，保持“爱”与“严”的平衡。
爱与严均衡是班主任工作的核心，唤起学生的自觉性和责任感。
班主任工作的特殊性要求他们善于运用“爱”和“严”，引导学生健康成长，塑造良好的学习氛围。
在班主任工作中，恰当地运用“爱”和“严”，能够激发学生的潜能，促使他们更好地发展。
【关键词】班主任工作、爱、严、关心、理解、帮助、规范、要求、处罚、因材施教、平衡、自觉性、责任感1. 引言1.1 班主任工作的特殊性班主任工作的特殊性体现在多个方面，首先是其身兼多职的特点。
作为班级的管理者和组织者，班主任需要承担起照顾学生生活、学习、情感等方面的责任。
班主任还要充当学生与家长、学校之间的桥梁，起到协调和传递信息的作用。
这种身兼多职的特殊性，使得班主任的工作不仅仅是简单的教育管理，更需要具备一定的心理素质和沟通能力。
班主任工作的特殊性还在于其每天都要面对不同性格、不同背景的学生。
每个学生都有自己的需求和问题，班主任需要针对每个学生的个性特点进行关心和指导，而不是简单地对所有学生一概处理。
这种个性化的管理和关心，需要班主任具备耐心、细心和爱心，去了解和关心每个学生的内心世界，帮助他们解决问题、成长成才。
班主任工作的特殊性在于其综合性和复杂性，需要班主任具备全方位的能力和素质来应对各种挑战和问题。
班主任的工作不仅是管理班级，更是培养学生，关心学生，引导学生，让他们健康成长、全面发展。
1.2 “爱”与“严”在班主任工作中的重要性在班主任工作中，"爱"与"严"是两种不可或缺的重要元素。
"爱"和"严"并重，互为表里，相辅相成，是班主任工作的重要准则。
爱心细心耐心的班主任工作总结7篇
爱心细心耐心的班主任工作总结7篇第1篇示例：爱心、细心、耐心，三者是一个合格班主任必备的素质。
作为班主任，关心学生、细心教学、耐心指导是我们的使命和责任。
在过去的一段时间里，我深刻体会到了这三种品质的重要性，也深刻体会到了这三种品质的力量。
首先谈谈爱心。
爱心是班主任工作的灵魂和本质。
作为班主任，首先要做的就是把学生们当作自己的孩子，用满满的爱心去关怀他们、引导他们。
在与学生交往的过程中，我们要尽量站在学生的角度考虑问题，设身处地为他们着想，让他们感受到来自班主任的温暖和关怀。
爱心不仅体现在言语上，更需要通过行动来表达。
在学生生病的时候，我们会去探望他们，送上慰问和祝福；在学生遇到困难的时候，我们会倾听他们的心声，给予帮助和支持；在学生取得优异成绩的时候，我们会给予肯定和鼓励。
爱心是班主任工作的源泉，只有用心去爱才能得到更多的爱。
其次谈谈细心。
细心是班主任工作的基础和核心。
作为班主任，我们需要把每一个学生都当作自己的珍宝，对待每一个学生都要像精心雕琢一样细致入微。
在日常工作中，我们要仔细观察学生的表现和变化，了解他们的需求和问题；要及时记录学生的成长和进步，给予他们及时的指导和帮助；要细心布置每一节课的教学内容和学习任务，确保每一个学生都能够有效学习。
细心也体现在对学生生活的关注和照料上，比如关注学生的饮食和作息，引导他们养成良好的生活习惯；比如关注学生的心理健康，帮助他们解决心理问题，保持心情愉快。
细心是班主任工作的刚需，只有用心去细致呵护，才能收获更多的成长和收获。
最后谈谈耐心。
耐心是班主任工作的品质和特点。
作为班主任，我们要有足够的耐心和耐心，耐心等待学生的进步，耐心倾听学生的诉求，耐心引导学生的成长。
在学生学习中，我们要有足够的耐心和耐心，让学生明白知识不是一蹴而就的，需要反复练习和巩固；在学生生活中，我们要有足够的耐心和耐心，帮助学生走出困惑和困境，让他们变得更加自信和坚强。
耐心也是班主任工作中的一把利剑，只有有足够的耐心去磨砺过硬的品质，才能在繁重的工作中保持清醒和冷静，保持持之以恒的奉献和坚守。
班主任工作就是爱的教育7篇
班主任工作就是爱的教育7篇篇1有人说，班主任工作是一项简单的工作，只要看住学生，不让他们出乱子，安全地度过每一天，就是成功的班主任。
也有人说，班主任工作是一项复杂而繁重的工作，它不仅需要教师的耐心和细心，更需要教师的智慧和才能。
而我却认为，班主任工作其实就是一种爱的教育。
一、爱是教育的基石“教育是爱的事业。
”这句话成为了许多教育工作者的座右铭。
爱是教育的基石，更是班主任工作的基石。
班主任不仅要把学生看作是自己的教育对象，更要视为自己的孩子，用母亲般的关爱去呵护他们。
在班主任工作中，爱表现为对学生的尊重和信任。
尊重学生的人格和个性，信任学生的能力和潜力，是班主任工作的出发点和归宿。
只有尊重和信任学生，才能建立起良好的师生关系，为学生的全面发展打下基础。
二、爱是教育的动力在班主任工作中，爱也是教育的动力。
这种动力推动着班主任不断学习和进步，不断探索和创新。
班主任不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康和全面发展。
为了实现这一目标，班主任需要不断学习新知识，掌握新技能，以更好地满足学生的需求。
同时，爱也是推动班主任不断创新的动力。
在班主任工作中，会遇到各种问题和挑战。
面对这些问题和挑战，班主任需要保持积极的心态和勇于探索的精神，不断寻找新的解决方案和方法。
这种创新精神的背后，其实就是班主任对学生的深深热爱和对教育事业的执着追求。
三、爱是教育的成果在班主任工作中，爱更是教育的成果。
这种成果不仅体现在学生的学业成绩上，更体现在学生的品德修养和综合素质上。
一个好的班主任不仅能够教会学生知识，更能够引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的责任感和担当精神。
这种爱的教育成果是需要时间和耐心去培养的。
班主任需要在日常工作中不断关注学生的成长和发展，及时发现问题并加以解决。
同时，班主任还需要与学生家长保持密切联系，共同关注孩子的成长过程。
总之，班主任工作就是爱的教育。
在班主任工作中注入更多的爱和关怀，用母亲般的关爱去呵护学生成长过程每一位学生都会成为有用之才在社会上发挥自己的作用。
班主任的：三心、四爱、五勤
班主任的：三⼼、四爱、五勤班主任的：三⼼、四爱、五勤校长：三⼼,四爱,五秦我认为⼀个优秀的班级⽼师必须有“三⼼”,“四个爱”和“五次”.三颗⼼爱是做好⼯作的先决条件. “爱⾃⼰的孩⼦是⼈,爱孩⼦的孩⼦是神. '⼀名优秀的班主任必须充分关注学⽣的健康成长.让每个学⽣都感受到⽼师的爱的神圣和⽆私.如果我的学⽣⼼中有⼀个“上帝”的地位,那么我的⼯作将以⼀半的努⼒达到两倍的结果.细⼼是做好⼯作的保证.班主任的⼯作是⼀千件事,从教学和教育⼯作,到学⽣的眼睛,⼀个表达,我要注意.责任是做好⼯作的基⽯.培养⼈的事业是最崇⾼的事业,⽽不是⼀个草率的事业.⾼度的责任感是我必须具备的品质.四个爱⾸先,我想以“爱”的诚意关⼼学⽣.⽬前,我班上有不少留守⼉童.⽗母外出⼯作.有些学⽣在断奶后离开.⽗母离开并与⽗母没有任何感情.换句话说,他们不喜欢⽗爱和母爱的滋味.学⽣⾃然是不善交际,内向和不善交际.还有⽗母的离婚,性格也很奇怪,当然,这是个⼈的.另外,这是⼀个不平衡的学⽣.那么什么样的学⽣在课堂上,喜欢学习,不学习等等,管理⾮常头痛.那么,当班主任应该主动关⼼班上有这些问题或问题的学⽣时,这种关注必须是切实有形的,可以关注⽣活,经济,学习,家庭等.⽀持这样的学⽣们.其次,我想⿎励有“爱”经验的学⽣.在课堂上,他们可以根据学⽣的不同长处和喜好安排他们参加相应的活动,让他们在活动中体验成功的快乐,激发他们对⽣活的热爱.再次,我将使⽤“爱”的⾏动来影响学⽣.如果你说你想⽤爱来对待课堂上的学⽣,你就不需要真正感染学⽣.学⽣认为你是空谈,或者说话的巨⼈,⾏动的矮⼈.从长远来看,学⽣不会感受到你的诚意.彼此将失去信任.我也想以“爱”的责任'纠正'学⽣.学校是培养学⽣⾏为习惯的地⽅.它是学⽣养成良好习惯,为未来进⼊社会奠定坚实基础的基⽯.我想遵循'种植⾏为,收获习惯.播种习惯,收获个性.播种性格,收获命运. “⽬的是教育学⽣.要时刻关注学⽣,密切关注学⽣的⾏为,及时纠正不良⾏为,使他们朝着阳光和健康的⽅向发展.吴勤⾸先是'⼿'.将来,我将为每个学⽣构建⼀个增长⽂件,随时记录每个⼈的表现,为班级建⽴班级历史,并坚持写⼀份好的⼯作⽇志.在课堂⽇常⼯作中很多事情,只要班主任动⼿,就会收到很好的成绩,例如清洁,班主任带头做,即使只有⼀次,⼏分钟,影响对学⽣来说意义深远.班主任的⾏为可以影响学⽣,学⽣的⾏为可以触动班主任.班主任应该在课堂上“以⼈为本”,尊重学⽣,关⼼学⽣,惩罚学⽣.第⼆个是'嘴'.我想做好与学⽣交谈,做好记录,以便及时了解学习情况和家庭情况,特别是学⽣学习成绩不稳定,与学⽣交谈,找出原因,调整他们的⼼理变化.⿎励他们努⼒并赶上.第三是'步法'.我班上的许多⽗母因⼯作⽽被迫⼯作.他们没有时间去学校了解我孩⼦和我和其他⽼师的学校情况.因此,您可以利⽤您的空闲时间进⾏家访,以便家长可以感受到班级⽼师关⼼并关注孩⼦.我将与我合作,管理我的孩⼦,在学习和思想道德上做出良性的发展.第四是“眼睛”.俗话说：⽩⽂不如看到它.作为⼀名班主任,我必须去上课看看.当我在课堂上时,我可以看到班上每个学⽣在做什么.当我在课堂上时,我可以在课堂上注意每个学⽣在课堂上的表现,即使是在⼏分钟内.但这个⾓⾊是巨⼤的.当学⽣知道⽼师在照顾他时,他⼀定会专注于课堂.设置⼀个类⽇志并仔细阅读,以便及时获得有关该类的⼀些信息.仔细阅读每个学⽣写的每周笔记,因为许多学⽣的⼼不愿意与我⾯对⾯交谈,但他们愿意写周济,从中他们可以知道很多不可能的情况.从其他来源了解.第五是“写作”.校长是教育研究的第⼀线.班主任的⼯作有很多经验.因此,班主任是⼀名从业者和研究员.因此,有必要努⼒总结他的经验并与其他⽼师分享.许多⽼师可以⾛进学⽣的⼼中.在班主任的位置上,我已经⼯作了30多年.虽然它⼀直很难,但它也很快.因为我热爱这个职业并热爱我的学⽣.在今后的⼯作中,我将反思坚持,享受反思,总结享受,总结改进！。
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浅谈班主任工作中的“爱”
摘要：我们的教师如果把全身心的爱都投入教育教学中，让爱常驻心间，定会培养出德才兼备的栋梁之才。
让爱常驻学生心间，体验到爱的真谛。
做到以高尚人格感化人；以真挚情感打动人；以集体活动温暖人。
关键词：班主任爱
前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。
”是的，孩子是我们的工作对象，是我们一切工作的核心，需要用“爱”这把金钥匙打开一扇扇心灵窗户。
因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。
有了爱学生的思想，才能真正热爱、信任和了解自己的学生，建立起平等和协的师生关系。
“爱的力量是无穷”。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
精诚所至，金石为开。
目前的教育也在提倡以人为本，但教育的质量考核并没有发生多大改变，同时，孩子的父母还是把成绩看得高于一切，教师的管理仍然停留在“严”上，于是造就了一批只会学习情感淡漠的孩子。
学生与家长、学生与教师之间产生了很大的鸿沟，以至于在道德上缺失了一部分。
在刚接初一时，班里有这样一位学生，开学的第三天就把这一个月的生活费花光了，别人吃饭他挨饿。
我买牛奶、面包给他吃。
问他为什么这样，他只是冷冷地瞪着眼睛一言不发。
我给他父母打电话，他父亲也是冷冷地说：“他不要我们管，他妈妈在街上祖房子照管他半学期，他就要杀死他妈妈。
那张想杀死他妈妈的纸条还在他外婆家里放着，我们管不了他……”从学生口中得知没有人愿意帮助他，他还曾扬言要杀教他小学六年级的数学老师。
面对这样的孩子，要想在他冷漠的心田中激起情感的涟漪甚至浪花，教师必须着力培养他多情善感，必须让爱驻入他的心灵，感受到爱的真谛。
怎样让爱常驻学生心间，体验到爱的真谛呢？
一、以高尚人格感化人
乌伸斯基深刻地指出：“教师的人格就是教育工作的一切。
”教师的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。
德高为师、学高为范是对教师职业道德的诠释。
育人者必先育己，不正者则不能教人。
教师应以高尚的品质给学生巨大的感化。
有这样一个故事：一次，前俄罗斯生物学家巴甫洛夫的学生递上一份实验报告单，他仔细看了以后说：“不可能有这样的事。
”这位学生再次进行了同样的实验，又拿着实验数据见老师，巴甫洛夫
仍不以为然。
后来当他亲自做了这一实验后，他立即把那位学生叫来，痛快而真诚地向学生宣布“我是失败的，你是胜利的”。
人非圣贤，孰能无过。
这种实事求是、勇于在学生面前承认失败的精神，正是“身教”重于“言教”的体现。
它不但不会降低教师的威信，反而更鲜明地表现出教师的谦虚与胆识，也更赢得了学生的敬仰。
所以，我总是让学生在我的言行中受到潜移默化的熏陶。
那位想杀母亲的学生的人格也在悄悄地发生变化。
二、以真挚情感打动人
教师要热情地面对每一位学生。
因为，现代的学生不再把老师当成权威，他们逐渐有自己的观点，在交流接触中，从教师真实诚挚的态度和大有深义的肺腑之言中，感受到教师的善良的愿望、真诚的人品、负责的精神和一颗充满情感的心，继而受到启迪、昭示和催化。
在教育过程中，我真心诚意地关爱每一位学生，像母亲爱自己的孩子那样无私地关爱学生。
在了解了那位学生（前面案例中）的成长经历和兴趣爱好之后，我对他动之以情、晓之以理，让他感受到老师是真心诚意爱他的，是真的想帮助他。
经他同意后将他的生活费交给班干部，由班干部来安排管理他的生活。
让他体验到了学生生活有条不紊和老师、同学的关心，给他带来的快乐。
一个月后，他身体长好了，学习有精神了，对人有礼貌了。
学生在成长的过程中，由于知识的增加，阅历的丰富，接触社会的各种领域的机会
增多，他们对社会的一些现象就会产生疑惑，具体到他对待生活的态度上就会显得不知所措。
对学生的“疑”若不及时清除，势必造成他们心理上的惊慌，成为进步的障碍。
学生的“疑”往往是隐约可见但又难于言表的，班主任就应该及时抓住机会加以疏导。
针对班上有些同学考试作弊现象，我召开班会讨论“考试作弊对吗？”，从而教育他们做一个诚实的人，一个不能丧失人格的人。
我班的班长对工作很认真负责，在同学中也有较好的口碑，可她有一个缺点就是对朋友所犯的错误不敢及时地指出，同时由于没有“揭发”好友这件事，又时刻折磨着她，让她不知如何正确处理。
她在日记中向我求助，我告诉她：“虽然你的包庇可能会免去好友一时的痛苦，但这种做法会助长她做坏事的胆量，当有一天她越陷越深不能自拔，而成为社会的罪人时，你难道不会后悔你的所作所为吗？”当前的中学生所处的时代和环境都很繁杂，他们对社会有很多的困惑，爱学生就该关心他们的成长，成为他们黑暗摸索前进时所需要的引航灯。
三、以集体活动温暖人
青少年学生正处在长身体长知识时期，他们精力旺盛，求知欲强。
集体活动使学生不仅积累集体生活的经验，发展自己的志趣和爱好，而且学会合作、学会交往、学习做人之道，有利于培养学生的自我教育能力，从而促进学生良好思想品德和个性品质的形成。
因此，我开展了以“爱为主题”的系列班级集体活动——“爱的故
事”演讲会、“炫耀我的母亲”班会活动、“向当天过生日的同学送祝福”的自由活动、“让爱永驻我心”歌咏比赛、“爱的奉献”手语舞蹈等。
每次活动后进行现场采访或写几句活动后的感想。
我都给予正确的评价和热情的鼓励。
每一次活动，学生都沐浴了一次爱的洗礼；在一次又一次的爱的洗礼中，“顽石”也融化了。
那个想杀母亲的孩子，一次次受到心灵的震撼，每次活动后，他都要给父母发一条短信。
开始，他父母不相信是自己的儿子发的短信，还多次打电话来询问我是不是真的，我告诉他们孩子的变化，他们也认识到了对孩子的亏欠和责任。
在以后的日子里，他成了班上的活跃分子，别人有困难他都会帮助，校园里总有他乐呵呵地助人为乐的身影。
在爱的感召下，班上的学生不但懂得什么是爱，还用实际行动感恩爱，将爱的鲜花开满校内外。
由于我班的学生在各方面都表现得非常突出，所以年年都被学校评为优秀班集体，我也被县宣传部、县教委表彰为优秀班主任。
总之，我们的教师如果把全身心的爱都投入教育教学中，让爱常驻心间，定会培养出德才兼备的栋梁之才。