部编版五年级语文下第17课跳水课时练习题
(二)孩子追猴子。 1．选词填空，并做练习。
孩子气急了，他的手____放__开___了绳子和桅杆，___张__开____ 胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
句中表现孩子处境危险的词语使__摇__摇__晃__晃__，仿照这个 词的构词形式再写两个词___慌__慌__张__张__开__开__心__心______________。
四、根据语境在括号中填入合适的四字词语。
1．顽皮的猴子对着孩子( 龇牙咧嘴 )做着怪样，逗得水手 们( 哈哈大笑 )，只有那孩子( 哭笑不得 )。
2．他( 心惊胆战)，站在横木上( 摇摇晃晃)的，把他的爸爸吓 坏了。
五、按要求完成句子练习。 1．二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。(缩句)
____________水__手__跳__进__了__大__海__。_________________________ ___________________________________________________ 2．很喜欢读《跳水》这篇课文。(修改病句) _____示__例__：__我__很__喜__欢__读__《__跳__水__》__这__篇__课__文__。______________ ___________________________________________________
一、起因——水手拿猴子取乐
1．故事的起因是水手们拿__猴__子____取乐，因此，___猴__子___更 加放肆起来。
2．“放肆”的近义词是___猖__狂_____，反义词是___拘__谨_____， “放肆”一词突出了这只猴子___大__胆__狂__妄_______的特点。
二、经过——孩子遇险
3．作者以故事中的主人公的处事方式论证了“镇静出智慧” 这个观点，表现在巨商的___无__言__等___待______(用文中的词语 回答)。
4．请你说说文章最后两段议论文字的作用。 _点__明__了__故__事__的__意__义__及__全__文__的__主__题__，__告__诉__人___们__遇__事__要__镇__静__，_ _要__用__智__慧__应__对__困__难__，__从__而__稳__住__阵__脚__，__挽__回___损__失__。_________
A．儿子爬到桅杆顶端的横木上玩，船长非常生气。 B．在这危急的时刻，父亲机智果断地做出了决定。 C．在当时危险的情境下，跳水是唯一解救孩子的方法，文
段透露出了父亲对孩子的爱。
2．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 这句话所用的修辞是___比__喻___，本体是____孩__子____，
喻体是___炮__弹___。
2．这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直 摔到甲板上就没命了。( 即使 )他走到横木那头拿到了 帽子，( 也 )难以回转身来。
(1)在括号里填上合适的关联词语。 (2)描写水手神态的词是__吓__呆__了____。 (3)用“____”画出写孩子处境危险的句子。 3．说说作者为什么详细描写孩子面临的危险情况。
他断定拿伞之人肯定不是专业盗贼，估计是过路人顺手牵羊，而 此人应该就住在附近。
于是，巨商就在此地住了下来，购置了修伞工具，干起了 修伞的营生。春去秋来，一晃两年过去了，他也没有等来自己的 雨伞。但是巨商在修伞的过程中了解到有些人的雨伞坏得不值得 修理的时候，就会买新的雨伞。于是，巨商又改行“旧伞换新 伞”，并且换伞不加钱。一时间前来换伞的人络绎不绝。
1．解释下列词语。 (1)络绎不绝：___(人__、__马__、__车__、__船__等___)前__后__相__接__，__连__续__不__断__。__ (2)魂牵梦萦：_______形__容__思__念___情__切__。____________________
2．“于是，巨商又改行‘旧伞换新伞’，并且换伞不加钱。” 他为什么换伞不加钱？ ___因__为__巨__商__想__吸__引__更__多__的__人__来__换__伞__，__以__此__来__找__回__自__己__丢___ ___失__的__雨__伞__。_______________________________________
(一)猴子逗孩子。 1．面对猴子的逗弄，孩子的表情变化是：
( 哭笑不得 )→(气得脸都红了 )→( 气极了 ) 2．孩子的表情不断变化的原因是( C )
A．猴子对孩子的喜欢令孩子觉得“哭笑不得”。 B．猴子拿走孩子的帽子，孩子想拿回帽子。 C．猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子觉得受
到了羞辱，但他又拿猴子没有办法。
二、给字换偏旁变成新字，再组词。
抗__航____( 航行 ) 痘___逗___( 逗弄 ) 烈__咧____( 咧嘴 ) 欧__鸥____( 海鸥 ) 枪__舱____( 船舱 ) 嗖__艘____( 一艘 )
三、在括号里填上合适的动词。
( 摘下 )帽子 ( 追赶 )猴子 ( 爬上 )桅杆
Байду номын сангаас
( 张开 )胳膊 ( 跳进 )大海 ( 钩住 )绳子
课后练习
一、读拼音，写词语。
1．船长从chuán cānɡ( 船舱 )里出来，拿枪 miáo zhǔn ( 瞄准 )了一只hǎi ōu( 海鸥 )。
2．在yì sōu( 一艘 )环游世界的帆船上，有只猴子fànɡ sì( 放肆 )地sī yǎo( 撕咬 )孩子的帽子，孩子xià hu( 吓唬 )它也没有用。
__________为__后__文__船__长__的__举__动__作__铺__垫__。____________________
三、结局——孩子得救 1．他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就
立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” (1)这段话是对___船__长___(人物)的__动__作____和___语__言___的描写。 (2)对文段理解有误的一项是( A )
不久，有一个中年人拿着一把破旧的雨伞匆匆赶来，巨商
接过一看，正是自己魂牵梦萦的那把伞，伞柄处完好无损，巨商不 动声色地给了那人一把新伞。那人离去之后，巨商转身进门，收拾 了家当，此后消失得无影无踪。
镇静出智慧。巨商的无言等待，是一种智慧。在突如其来的祸 事面前，巨商能够沉着应对，从而失而复得。
对人生而言，镇静是一笔宝贵的财富。它会让你懂得，一旦面 前出现惊涛骇浪、乌云笼罩，焦虑、苦恼非但于事无补，有时还会 使事情变得更糟，而恰如其分的镇静能够让你稳住阵脚，挽回损失。
一、延伸阅读
镇静出智慧
有这样一个故事：有一个巨商，为了躲避动荡，把所有的
家财置换成金银。他特制了一把雨伞，将金银小心地藏进了伞柄
内，然后把自己打扮成普通百姓，带上雨伞准备归隐乡野老家。
不料途中出了意外，他打了一个盹儿，醒来之后发现雨伞竟然不
见了！巨商不露声色地仔细观察，发现随身携带的包裹完好无损，
二、百字练笔。 遇事不镇静，非但于事无补，有时还会使事情变得更糟。
请举一个事例来论证这一观点。
示例：当发生地震时，高层办公楼中的工作人员都感到了 摇晃，纷纷下楼避难。然而也有人一时情急，六神无主， 在极度紧张的情况下，从高层跳下摔死。
第17课《跳水》同步练习题(含答案)
第17课《跳水》同步练习题(含答案)第17课《跳水》同步练习题班级：姓名：一、书写1.读拼音，写词语。
1.yisou()帆船正在海面上hαngXi∏g(),水手们有的在chu6ncαng(_____________________________________________ )里休息，有的则坐在甲板上欣赏hiδu()的飞行。
2.表弟个性活泼，瞧：他正觥牙1iδzu()地假装xiahu()别人，dδu()得大家哈哈大笑。
3.一到假期，我和小伙伴们就可以fangsi()地玩耍，或者用yugδu()钓鱼，或者坐在牛背上大声地说笑，有时还拿小石子在河里打水漂。
二、选择题2.下列加点字读音全部正确的一项是()A.模仿(m6) _____ 放肆(Shi) 撕开(Si)B.桅杆(wei) ________ ______瞄准(mido) 咧(Iia)嘴C.一艘(SGU) —吓唬(hu) ⅛⅛牙(zI)D.桅杆(gan) ________ ______ 模样(InIi) 钻来钻去(ZU an)3.下列词语中有错别字的一项是( )A.放肆吓唬摩拳擦掌B.船舱海鸥胸有成足C.猜测扭打遥遥领先D.桅杆航行心惊胆战4.下列句子中没有语病的一项是()A.这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。
B.一只猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
C.游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。
D.我心惊胆战地走在摇摇晃晃的索桥上。
三、填空题5.比一比，组词语。
咧（）舱（）鸥（）瞄（）扭（）例（）枪（）鸣（）描（）纽（）6.写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：放肆一一（）模仿一一（）吓唬一一（）反义词：灵巧一一（）勇敢一一（）故意一一（）7.先补全下面的词语，再按要求完成练习。
①风平浪（）②（）笑不得③蹴牙（）嘴④心惊胆（）1.写出词语①的反义词：o词语①中“平”和“静”是一对近义词，像这样的四字词语还有、2.小明用部首查字法查找“觥”字，应先查__ 部，再查. 画，它的读音是O3.画横线词语所填字的意思是（）A.打仗B.打败C.斗争D.发抖4.从上面选择恰当的词语填空。
人教版五年级下册语文《跳水》课时作业(含答案)
人教版五年级下册语文《跳水》课时作业（含答案）一、给下列加点字选择正确的读音。
放肆．（sì shì）桅．杆（wéi wěi）逗．引（dò dòu）瞄．准（miáo miāo）龇．牙咧．嘴（zī cī）（liè liě）二、读拼音，写词语。
háng xíng fàng sìwéi gǎn xià hǔliě zuǐchuán cāng hǎi ōu miáo zhǔn三、比一比，再组词。
瞄艘桅摔描搜脆率四、结合课文内容填空。
的大海的猴子的桅杆的水手的孩子的船长五、选择合适的词语填在横线上，说明孩子所处的境地。
A．绝境 B．乐境 C．险境 D．窘境（1）船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。
（2）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。
（3）孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
（4）即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
六、我会选择恰当的关联词填空。
即使……也……不但……还……只要……就……显然……因而……（1）猴子不理，撕得更凶了。
（2）孩子走到横木那头拿到了帽子，难以回转身来。
（3）猴子知道大家拿它取乐，更加放肆起来。
（4）孩子一失足，直摔到甲板上没命了。
七、根据课文内容填空。
（1）《跳水》这篇课文讲了上的人和之间发生的故事。
故事讲的是：一艘环游世界的轮船上的水手拿取乐，更加放肆；又拿取乐，摘走了的帽子；爬上桅杆追；自尊和幼稚使丢开桅杆走向横木；这时机智、沉着地喝令跳水，跳入海中抢救，终于使脱险。
2（2）课文以孩子为线索，紧扣、、、之间的联系使故事发生并发展的。
八、阅读理解，完成练习。
（一）课内阅读正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。
部编五年级下册语文17 跳水课时练
部编五年级下册语文17 跳水课时练第一课时一、用横线标出加点字的正确读音）桅．杆(wéi wěi) 一艘．(shōu sōu) 放肆．(shìsì)吓唬．(hǔhu ) 龇．牙(zīcī) 模．仿(mómú)二、读一读，看拼音，写字词。
狂风sī（）扯着巨大的海面，海面上波涛汹涌，巨浪此起彼伏犹如万马奔腾，巨大的海啸声音又如万马sī（）鸣。
一sōu（）巨大的军舰在缓缓前进，他们在sōu（）救陷入危险的渔船。
三、填空。
1.选择合适的量词填在括号里。
一（）帽子一（）帆船一（）早饭一（）爪子一（）横木一（）绳子一（）猴子一（）步枪2.因为因而（1）（）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。
（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（）引得孩子爬上了桅杆去追猴子。
只要……就……即使……也……（3）（）他走到横木头上拿到了帽子，（）很难回转身来。
四、根据课文内容填空。
这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只把船长戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，为了追回帽子，走上横木。
在万分危急的时刻，急中生智，命令儿子，水手及时下水抢救，终于使转危为安。
【答案】一、桅杆(wéi wěi) 一艘(shōu sōu) 放肆(shìsì) 吓唬(hǔhu ) 龇牙(zīcī) 模仿(mómú)二、撕嘶艘搜三、1.顶艘顿只根条只支2.（1）因为（2）因而（3）即使……也……四、1.猴子孩子船长跳水孩子第二课时一、结合课文内容填空。
（）的大海（）的猴子（）的桅杆（）的孩子（）的水手（）的船长二、填写关联词语。
1．猴子（）不理，（）撕得更凶了。
2．（）孩子不会失足，拿到帽子，（）难以回转身走回来。
3．猴子（）知道大家拿它取乐，（）更加放肆起来。
4．孩子（）一失足，他（）会跌到甲板上，摔个粉碎。
三、修改病句。
1.这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。
【新】部编人教版五年级语文下册第17课《跳水》教案及教学反思课后练习(含答案)
备课素材【教材分析】这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。
故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。
课文叙事清楚，情节紧张。
按事情的发展变化，可以分四部分来理解，也可以根据故事的发生、发展、高潮和结局来分析。
第一部分（第1自然段）讲帆船上一只猴子十分放肆。
先交代了故事发生的地点、人物、起因。
地点在帆船的甲板上；船上有成人和孩子；因为在返航途中，又是一个风平浪静的天气，水手们没有工作负担，心情也比较愉快，才有兴趣拿船上的猴子取乐，这是人与猴子发生联系的客观环境。
“钻来钻去”、“模仿人的样子”、“做出可笑的鬼脸”，写出了猴子的活泼与聪明。
“放肆”，是任性、一点也不受约束的意思，这是事情发生的起因。
第二部分（第2—3自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。
“把他的帽子摘下来，戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆”。
“用牙齿和爪子撕”，冲着孩子做鬼脸，这是猴子“更加放肆”的具体表现。
猴子的放肆使孩子生气了，于是他“吓唬”、“大声叫喊”。
水手们笑起来是因为猴子速度快、动作滑稽。
“哭笑不得”说明孩子被戏弄得生气也不是，笑也笑不出来。
第三部分（第4自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。
它是这篇文章的高潮。
先写猴子戏弄孩子，展示了事情的进一步发展。
“猴子还不时回过头来逗孩子生气。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
”强调了孩子走上横木的客观原因。
接着讲走上横木后，孩子和水手们的表情和行为变化。
水手们先是“吓呆了”，接着有人“吓得大叫一声”，这一方面说明水手们对孩子遇到生命危险的担心和害怕，也侧面反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。
部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案
部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案学校班级姓名一、看拼音，写词语。
yì sōu（）巨轮在大海上hánɡ xínɡ（），chu án cānɡ（）里装满了货物。
高高的wéi ɡān（）上白帆随风鼓起，一些戴着mào zi（）的水手站在甲板上，有的在dòu yǐn（）hǎi ōu（），有的在niǔ tóu（）谈笑。
二、先补全下面的词语，再按要求完成练习。
风平浪（）（）笑不得龇牙（）嘴心惊胆（）1.描写笑的四字词语还有________________、________________。
2.小明用部首查字法查找“龇”字，应先查________部，再查________画，它的读音是________。
3.画“”词语所填字的意思是（）A.打仗B.打败C.斗争D.发抖三、读句子，按要求完成练习。
1.他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
（1）句中的动词________、________、________描写了孩子追猴子的情景，表明孩子已经恼怒了，于是不顾一切地追猴子。
（2）请仿照上面的句子，用上几个表示连贯动作的字词写一句话。
___________________________________________________________2.“这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
”句中的“风平浪静”与后文密切相关，下列说法中不正确的一项是（）A.因为风平浪静，水手们不必忙于工作，都聚集在甲板上休息。
B.因为风平浪静，孩子才可以顺利爬上桅杆，当孩子站在高高的横木上时，还能听清父亲的命令。
C.因为风平浪静，猴子才能摘下船长儿子的帽子。
D.因为风平浪静，孩子跳下水时才能被顺利救起。
四、回顾课文，完成练习。
1.照样子，补全下面的情节折线图。
起因结局2.在这个故事中，水手们起了什么作用？下列说法不正确的一项是（）A.推动情节的发展。
2020年春季部编版五年级语文下册同步练习题17 跳水课时练
2020年春季部编版五年级语文下册同步练习17 跳水课时练第一课时一、正确选择读音。
（用横线标出正确的读音）桅杆(wéi wěi) 一艘(shōu sōu) 放肆(shìsì)吓唬(hǔhu ) 龇牙(zīcī) 模仿(mómú)二、读一读，看拼音，写字词。
狂风sī（）扯着巨大的海面，海面上波涛汹涌，巨浪此起彼伏犹如万马奔腾，巨大的海啸声音又如万马sī（）鸣。
一sōu（）巨大的军舰在缓缓前进，他们在sōu（）救陷入危险的渔船。
三、填空。
1.选择合适的量词填在括号里。
一（）帽子一（）帆船一（）早饭一（）爪子一（）横木一（）绳子一（）猴子一（）步枪2.因为因而（1）（）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。
（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（）引得孩子爬上了桅杆去追猴子。
只要……就……即使……也……（3）（）他走到横木头上拿到了帽子，（）很难回转身来。
四、根据课文内容填空。
这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只把船长戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，为了追回帽子，走上横木。
在万分危急的时刻，急中生智，命令儿子，水手及时下水抢救，终于使转危为安。
【答案】一、桅杆(wéi wěi) 一艘(shōu sōu) 放肆(shìsì) 吓唬(hǔhu ) 龇牙(zīcī) 模仿(mómú)二、撕嘶艘搜三、1.顶艘顿只根条只支2.（1）因为（2）因而（3）即使……也……四、1.猴子孩子船长跳水孩子第二课时一、结合课文内容填空。
（）的大海（）的猴子（）的桅杆（）的孩子（）的水手（）的船长二、填写关联词语。
1．猴子（）不理，（）撕得更凶了。
2．（）孩子不会失足，拿到帽子，（）难以回转身走回来。
3．猴子（）知道大家拿它取乐，（）更加放肆起来。
4．孩子（）一失足，他（）会跌到甲板上，摔个粉碎。
三、修改病句。
人教部编版五年级语文下册一课一练17《跳水》
人教部编版五年级语文下册一课一练17《跳水》在中华文化悠久的历史长河中，水是一个重要的元素。
水的存在不仅滋养着万物，也象征着生命的变迁。
在古代，人们对水有着深刻的尊崇，同时，水上活动也是当时社会的重要一部分。
跳水作为一种古老而又具有观赏性的运动方式，在中国有着悠久的历史。
本文将探讨人教部编版五年级语文下册中的一课一练，题目为《跳水》。
一、文本拆析1. 总起《跳水》是人教部编版五年级语文下册的第17课，主要是讲述了一个关于跳水艺人的故事。
通过这个故事，旨在引导学生了解跳水这项传统文化活动，并通过跳水运动员的努力和勇气，激励学生面对困难要勇敢直面，勇攀高峰。
2. 精彩片段教材中列举了跳水运动员为了追求梦想，克服困难所展示出的拼搏精神、意志力以及对梦想的执着追求。
这些片段旨在引导学生要有梦想，要勇于追求自己的目标，从而提高自身的学习积极性和自信心。
二、学习收获通过学习《跳水》，学生可以了解到关于传统文化活动的一些历史背景和精神内涵。
同时，学生还可以从跳水运动员的精神中受到激励，提高自己对梦想追求的积极性和勇气。
三、教学目标1.了解跳水这项传统文化活动的历史渊源和发展过程。
2.培养学生对梦想的追求和对困难的勇敢面对的精神。
3.提高学生的学习积极性和自信心，激发他们对未来的希望和期许。
四、教学内容本节课主要围绕跳水这项传统文化活动展开，通过跳水运动员的励志故事，引导学生探讨“梦想”、“努力”、“拼搏”等主题并加以实践。
五、教学方法1.听讲解：教师通过讲解跳水的历史渊源和跳水运动员的故事，引导学生了解跳水这项传统文化活动的意义和精神内涵。
2.朗读训练：学生进行课文的朗读训练，提高表达能力和语感。
3.分组讨论：教师布置任务，学生分组讨论跳水运动员的拼搏精神，并通过交流互动，促进学生的思维发展。
六、教学评价通过本节课的教学，评价学生是否达到跳水这项传统文化活动的意义和精神内涵。
同时，评价学生对跳水运动员的努力、拼搏精神是否有所领悟并能付诸实践。
部编版语文五年级下册 第17课《跳水》同步练习(含答案)
人教部编版五年级下学期语文课文第六单元第17课《跳水》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.看拼音，写词语。
háng xíng fàng sìmào zi xià hu chuán cāng hǎi ōu________ ________ ________ ________ ________ ________2.根据意思，写出相应的词语，并完成练习。
①形容非常害怕。
________②哭也不是，笑也不是，形容处境非常尴尬。
________③灵活；巧妙。
________第三个词语的近义词是________，和第二个词语一个类型的是________。
请你用第一个词语说一句话。
________3.根据课文内容填空。
（1）《跳水》这篇课文讲了________上的人和________之间发生的故事。
故事讲的是：一艘环游世界的轮船上的水手拿________取乐，________更加放肆；又拿________取乐，摘走了________的帽子；________爬上桅杆追________；自尊和幼稚使________丢开桅杆走向横木；这时________机智、沉着地喝令________跳水，________跳入海中抢救，终于使________脱险。
（2）课文以孩子为线索，紧扣________、________、________、________之间的联系使故事发生并发展的。
4.填入恰当的关联词语。
（1）因为因而①________猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。
②猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，________引得孩子爬上了桅杆去追猴子。
（2）只要……就……即使……也……________他走到横木头上拿到了帽子，________很难回转身来。
5.选择合适的量词填在括号里。
部编版五年级语文下册第17课《跳水》课后练习题(附答案)
部编版五年级语文下册第17课《跳水》课后练习题（附答案）基础积累大巩固一、选择正确的字画上横线。
炮（蝉弹）船（枪舱）龇牙（咧裂）嘴吓（虎唬）胳（膊博）（桅危）杆二、缩写句子。
1.调皮的小猴子一口气爬上了高高的桅杆。
2.弟弟在新华书店买了两本彩色的连环画。
3.大理石的地面平整光洁，能映出人的倒影来。
三、读下面的句子，体会带点词的意思，然后用带点的词语造句。
1.即使．．他走到横木那头拿到了帽子，也．难以转身回来。
2.猴子不但．．不理，还．撕得更凶了。
阅读能力大提升四、阅读课文选段，按要求回答问题。
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意在逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。
猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
横木的一头离桅杆一米多。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。
有个人吓得大叫一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。
船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
部编版五年级语文下册类文阅读-17 跳水阅读练习及答案
类文阅读-17 跳水被人相信是一种幸福一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。
一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。
孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。
放弃吧，他对自己说。
这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。
不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下令返航。
这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。
又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”“怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道您是那样的人！”听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”一个人能被他人相信也是一种幸福。
他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
——《现代文阅读100篇》1.解释下面词的意思。
不慎：_____________________________________________犹豫：2.试着写出事情的起因、发展和结局。
（）——（）——（）3.第四五自然段中写其他人的话有什么作用？4.“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”船长这一席话的意思是（）。