浅谈童声合唱教学训练
浅析农村孩子的童声合唱教学与训练
浅析农村孩子的童声合唱教学与训练童声合唱是一种让孩子们在音乐中学习，感受和享受的教育形式。
而在农村地区，孩子们往往面临着音乐教育资源匮乏、师资力量不足等困难。
如何在农村地区进行童声合唱的教学和训练是一个亟待解决的问题。
本文将从教学内容、教学方法和教学资源三个方面对农村孩子的童声合唱教学与训练进行浅析。
一、教学内容童声合唱的教学内容包括音乐基础知识、歌曲学习和合唱技巧三个方面。
在农村地区，由于基础设施和教学条件的限制，孩子们往往缺乏音乐基础知识的学习机会。
在童声合唱的教学中，首先要注重音乐基础知识的普及和教育。
教师可以通过简单的音乐游戏、歌唱训练等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐基础知识。
其次是歌曲学习。
农村孩子往往缺乏接触多样化音乐的机会，因此在歌曲选择上，可以注重挖掘民族特色和农村精神的歌曲，让孩子们在歌曲学习中感受乡土情怀。
也可以引进一些优秀的合唱作品，扩大孩子们的音乐视野。
在歌曲学习过程中，教师要注重发掘歌曲的内涵和情感表达，让孩子们懂得如何用心去演唱每一首歌曲。
最后是合唱技巧的训练。
合唱技巧包括音准、节奏、声部分配等方面的训练。
在农村地区，孩子们往往缺乏集体合作和团队意识，因此在合唱技巧的训练中，教师应注重培养孩子们的协作能力和团队精神。
也要注重对于声部分配的合理安排，让每个孩子都能找到适合自己的位置，充分展现自己的特长。
二、教学方法在农村地区进行童声合唱的教学，教师应注重灵活多样的教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和享受音乐。
首先是游戏化教学。
在农村地区，孩子们往往面临生活单调、学习压力大等问题，因此在童声合唱的教学中，可以通过音乐游戏、合唱比赛等方式，让孩子们在玩中学，在唱中乐。
这不仅能够增加孩子们的学习兴趣，还能够促进孩子们之间的交流和合作。
其次是情境教学。
农村地区的孩子们往往缺乏音乐欣赏和表演的机会，因此在童声合唱的教学中，教师可以通过情境教学的方式，让孩子们在具体的场景中学习和表演音乐，增强孩子们的实践能力和表演能力。
童声合唱训练教学方法
童声合唱训练教学方法童声合唱训练教学方法童声合唱的教学应该怎么训练教学呢?下面是关于童声合唱的训练方法，欢迎阅读参考!一、激发兴趣，培养乐感兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，它出自于好奇心，即探究新事物的需求，这种需求得到一定的满足，就会产生对有关事物的兴趣。
学生若对从事的活动感兴趣，就会导致活动动机乐趣化，活动因此成为一种积极主动的心理倾向和自觉行为，可见，兴趣爱好能激发活动的自觉性，有助于个性心理特征在良性循环的基础上发展。
少儿对音乐的兴趣大多较高，那么让他们维持这样的心理并使其得到进一步的提高，是为下一步训练做必要的充分准备。
在训练之前，要制造出良好的歌唱环境和氛围，教师要让学生们保持愉悦的心情，对较差的学生要给予更多的关注和鼓励，在教学形式上多样化，不断激发学生的学习兴趣，从唱、演、欣赏等各方面入手，扩大学生的音乐知识面，让学生的学习兴趣得到最大的提高。
另外，对儿童的乐感培养也要重视，并且越早越好。
因为孩子的天性就是爱唱、好动，有极强的模仿能力。
在合唱训练中，教师如果注意引导，学生将终生受益。
乐感的培养可以从以下几个方面入手：让学生多接触、多聆听、多欣赏各类美的音乐因为音乐对人的情感影响比其它艺术影响更为迅速、更为强烈。
几个音符、几个乐句就能立即使人在生理和心理上发生变化，使学生从听音乐中感受乐曲的音准、节拍、节奏、调性、力度、速度、和声、音色等逐步领会音乐的妙处。
二、音准的训练音准问题是合唱的'首要问题，内心听觉是音准的前提。
听觉训练须由浅入深、循序渐进地进行：可从小字一组的“do”开始，先用一组唱根音、另一组唱冠音的方法唱音程，再过渡到和声训练;起音时给出和弦音响，而不是单音，让学生在和弦音响中去练习找到自己应唱的音;先练习闭口哼唱，可以增强听音能力，便于找到高位置的声音，也有利于倾听自己与其他声部;用无伴奏练唱来训练学生的听觉和音感，可以加强听觉的有意注意，便于发现声音的优劣，是一种听清、唱好的有效办法。
浅谈童声合唱教学与训练--罗晓红
浅谈童声合唱教学与训练合唱是一种集体的演唱，是一种群体性很强的演唱形式，合唱中多声部的和声效果，章色的和谐统一、均衡、声音立体感的充分表现，对小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能是他们得到情感的满足，受到美的熏陶，从而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。
合唱教学的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，因此，必须进行一些集体的训练，培养合唱必须的、科学的发声方法及各种歌唱技能技巧。
训练从良好的声音状态再逐步过度到音准、音高、节奏、咬字、吐字及歌曲的处理等方面的训练。
一、根据学生特点选择合适的发声练习发声训练是为了使合唱队员运用科学的发声方法，发声练习时要求姿势、口形、气息、发声等方面进行严格训练，从而提高发声的调控能力，取得理想的演唱效果。
但每次发声练习的时间一般早10-15分钟左右。
姿势-----良好的姿势是学习歌唱的第一步，也是学生歌唱技能的基础。
不论坐或站，头部要保持正直，眼睛平视前方，脖颈肩自然放松，双手自然下垂，面部稍带微笑。
口形-----不能过扁过宽，嘴里像含着竖着的鸡蛋，笑肌往上抬，下巴自然放松，如平时说话一样，歌唱的口型在说话的基础上稍稍夸张一些就好。
呼吸-----呼吸是唱歌发声的基础动力。
正确的呼吸，清晰的咬字对唱好一首歌起着非常重要的作用。
呼吸训练是可以进行一些纯呼吸练习，如闻花香、抽泣、呵气、咳嗽等体会吸气、呼气的动作和位置。
在纯呼吸训练的基础上，可进行呼吸控制练习，如吸气----控制----吐气-----、、、、、、使学生逐步学会有节制地控制气息的能力（以上每次各10秒）。
发声-----合唱的发声练习以中声区为主。
低声区的训练比较容易见效，因为练低音的呼气压力较小，声带很自然地放松，用打“du”的练习，这是一个放松喉头的练习。
在掌握了一定的方法之后，再逐步向高音扩展。
高声区的训练难度较大，因为声音愈高呼气压力愈大，容易造成声带和喉头紧张，此时必须打开喉咙，抬高软腭，用半音向上的方法，用“U”母音，轻声高位地寻找头腔共鸣位置，不断巩固、扩大音量。
浅谈如何进行童声合唱训练
浅谈如何进行童声合唱训练浅谈如何进行童声合唱训练合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。
但是，只要教师采取正确的方法，通过长期的，循序渐进的，有针对性的训练，是能使自己的学生发出和谐，优美，具有感染力的声音的。
一、合唱队的组织(一)挑选队员，划分声部合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力，听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，合唱队中所吸收的成员都应是学习成绩优良，有良好的声音，较宽的音域，音调准确,听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
变声期前的儿童一般可大致划分为童高音和童低音两个声部。
划分的方法通常是将高音区发声轻松自如，音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张，吃力，而低音区发声坚实，宽厚自然的儿童划分为低音部，两声部人数大致相等。
识谱，听音能力较强的儿童可适当编入低音部。
(二)队形排列和声部安排正确的队形排列，是合唱训练和演出的重要条件，合唱队全体成员应排列成一个不大的半圆形(即弧形)，而不要排列成直线队形。
童高音排在左边。
童低音排在右边，身材较高的队员站在中间，身材较矮的队员站在两边，第二排应比第一排高一些，第三排应比第二排高一些，依此类推，使每一个队员都能看到乐队指挥。
二、合唱队的基础训练在进入正式的合唱教学前，首先要进行一段时间的呼吸训练与发声训练,使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。
小学生因为年龄比较小，对他们的发声训练也必须讲究方法。
如何通过有效的发声训练，使学生尽快掌握正确的发声方法，用和谐、统一的声音更好地表现音乐作品呢？这是每个音乐工作者经常探索的问题。
下面，结合我平时的教学，谈几点粗浅的体会。
（一）正确的姿势是基础人是一个不可分割的有机整体。
发声时，身体各部分必须互相配和，协调工作，才有利于正确发声。
因此正确的姿势是发声的基础。
正确的发声姿势是：不管坐着与站着发声，身体端正自然，两臂自然下垂，双目平视，头不要前俯或后仰，面部肌肉要自然、放松。
浅谈童声合唱的训练
浅谈童声合唱的训练
童声合唱是指一群少年儿童在一起歌唱同一首歌曲。
由于其独特的声线和和谐的唱腔，童声合唱在各类音乐表演中备受欢迎。
然而，要想让童声合唱变得完美无瑕，仅靠儿童歌者的天赋是不够的，而是需要充分的训练。
那么，该如何训练童声合唱呢？
首先，对于小孩子来说，培养他们的自信心是最重要的。
只有当孩子感到自信时，他们才会有勇气去歌唱，而不会因为害怕被批评而害怕歌唱。
因此，教师应该在训练过程中给予孩子们足够的鼓励，以建立他们的自信心。
其次，为了让孩子们学会正确拼读歌词，教师应该选择适合他们年龄段的歌曲。
此外，在授课过程中，教师能够针对每一句歌词的语音、语调、重音等来加以解释。
再者，教师也可以利用器乐相伴演奏的方式教小孩子们。
例如，可以让孩子们在教师弹奏乐器时学习每一句歌词，这样不仅可以使孩子们更好地记住歌词，而且还可以提高他们的节奏感和音准。
此外，教师还可以采取各种训练方式，以提高孩子们的唱功。
例如，可以要求孩子们先独唱歌词，然后再进行合唱，从而使孩子们得以熟练掌握歌词，可以更加熟练地演唱，使童声合唱更加完美。
最后，教师还可以尝试采用课堂游戏的方式，以激发孩子们对合唱的兴趣。
在上课期间，可以让孩子们成团把歌唱。
例如，孩子们可以一起站立，交叉伸手，把合唱的歌词唱出来。
这样一来，孩子们不仅可以在乐趣中学习歌唱，而且还可以提高他们的默契感和团结协作
精神。
总而言之，训练童声合唱不仅需要对音乐有较高的要求，更需要耐心、细心以及责任感。
只有在适当的教育引导下，孩子们才能得到全面发展，能够唱出完美无瑕的童声合唱。
浅析农村孩子的童声合唱教学与训练
浅析农村孩子的童声合唱教学与训练随着农村教育的发展和进步，越来越多的农村孩子开始接受音乐教育，其中童声合唱教学成为了一个备受关注的话题。
童声合唱教学不仅可以培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养，还可以锻炼孩子们的团队合作精神和集体荣誉感。
本文将从教学内容、训练方法和效果评价三个方面来浅析农村孩子的童声合唱教学与训练。
一、教学内容1. 声乐基础知识的传授童声合唱教学的第一步就是传授声乐基础知识。
教师要向学生们介绍音乐的基本元素，比如音高、音符、拍子、节奏等，让他们了解基本的音乐知识，为后续的合唱训练打下基础。
2. 曲目选择和分配在童声合唱教学中，教师需要根据学生的音域和音色特点，选择适合他们的合唱曲目，并合理分配声部。
在农村学校里，学生的音乐基础普遍较差，因此选择适合他们水平的曲目至关重要。
3. 歌曲的教学和排练教师需要对选定的曲目进行细致的教学和指导。
从曲调、歌词、情感等方面入手，让学生们领会歌曲的内涵，理解音乐的情感表达，同时进行反复的排练和练习，确保合唱效果的完美呈现。
二、训练方法1. 音乐游戏音乐游戏是童声合唱训练的重要组成部分。
通过丰富多彩的音乐游戏，可以增加学生们对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知力和合作精神。
音乐游戏可以包括节奏打拍、音准练习、声部分拆练习等，增强学生的音乐理解和音乐技能。
2. 团体排练团体排练是合唱训练的重要环节，通过团体排练可以锻炼学生的团队合作精神和集体荣誉感。
团体排练还可以让学生们感受到整体合唱的氛围，提高他们的协调能力和合唱效果。
3. 个人练习在团体排练的基础上，个人练习也是不可或缺的一环。
学生们需要在课余时间进行个人练习，巩固合唱技巧，提高个人音乐素养。
个人练习还可以帮助学生们解决个别技术问题，提高整体合唱效果。
三、效果评价1. 合唱效果合唱效果是童声合唱教学的最终目标，教师需要对学生的合唱效果进行评价。
评价的标准可以包括音准、音乐感情表达、合唱氛围等方面，通过评价可以让学生们了解自己的合唱水平，激发他们的学习动力。
教学中如何进行童声合唱训练
教学中如何进行童声合唱训练童声合唱是指由儿童组成的合唱团体，他们以纯真、纯洁的声音融合为一体，演绎出美妙的合唱作品。
对于合唱指导老师来说，如何进行童声合唱训练是一个非常重要的问题。
在训练过程中，需要注意以下几个方面。
首先，准备工作是非常重要的。
在开始合唱训练之前，指导老师需要了解每位学生的音域、音色等特点。
不同年龄段的儿童声音发展不同，有些孩子可能还没有发育完全，所以指导老师要根据每位学生的实际情况来设计训练计划。
此外，合唱团还需要选择适合他们年龄和声音特点的合唱曲目。
其次，合唱训练中的声乐基础是非常重要的。
指导老师需要给合唱团的孩子们进行一些基本的声乐训练，包括喉咙放松、发声练习、呼吸控制等。
通过这些训练，可以帮助孩子们更好地掌握正确的发声方法，保护嗓子和声带，同时也能提升他们的音准和音质。
第三，合唱团中的团队合作和听觉训练也是非常重要的。
童声合唱要求每个孩子都能够与其他团员紧密配合，保持统一的节奏和音准。
指导老师可以通过一些练习，例如音程练习、分声部合唱等来提升孩子们的听觉能力和合作意识。
同时还可以教导他们如何在合唱过程中互相帮助和支持。
第四，表演技巧也是童声合唱训练中不可忽视的部分。
除了唱歌技巧的训练，指导老师还应该教导孩子们如何在舞台上展示自己，如何与观众建立情感连接等。
表演技巧的训练不仅可以提升合唱团的舞台表现力，还可以增强孩子们的自信心和团队合作意识。
最后，培养孩子们对音乐的兴趣和热爱是合唱训练的最终目标。
合唱团应该创造良好的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受音乐，激发他们对音乐的热情。
指导老师可以与孩子们分享音乐知识和经验，引导他们积极参与合唱活动，提高他们对音乐的理解和感受能力。
总结起来，童声合唱训练需要兼顾声乐基础、团队合作、听觉训练、表演技巧等方面。
指导老师需要进行个别指导，设计合适的训练计划，并注重激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
通过持续的训练和培养，童声合唱团将能够展现出纯真而又动人的声音，给人们带来美妙的听觉体验。
有关童声合唱训练的方法
有关童声合唱训练的方法
童声合唱训练方法
为了全面推进素质教育，丰富校园文化生活，培养学生的音乐素质，营造浓郁的艺术氛围，特开展童声合唱训练。
训练对象：学校合唱团成员
训练目标：
规范学生发声，培养科学的发声方法。
提高学生对音乐的理解和表现力。
培养学生的团队合作精神和舞台表现能力。
训练方法：
（一）气息训练
气息是发声的基础，训练方法包括：
叹气放松练习，体会胸腹式呼吸。
打嘟噜练习，加强呼吸肌力量。
闻花香练习，改善呼吸控制。
（二）发声训练
根据学生的发声水平，进行不同的发声训练：
平稳连贯的唱法训练，提升声音稳定某。
某跳有力的唱法训练，增强声音穿透力。
（三）发音训练
注重咬字吐字清晰准确，纠正不正确的发音习惯。
结合发声训练，练习不同声母、韵母的正确口形。
朗读歌词，提高发音咬字的标准。
（四）音准训练
训练内容：排练选定曲目，如《乡间的小路》、《我爱米兰》、《共同长大》等。
训练时间：每周二、三早自习
训练原则：
循序渐进，由易到难。
注重实效，注重训练过程中的效果。
充分利用课堂时间，合理安排训练计划。
营造积极向上的训练氛围，激励学生学习热情。
通过系统的训练，我们将努力提高学生的合唱水平，让孩子们那甜美、纯净的童声合唱响彻校园，为学校增添光彩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网
浅谈童声合唱教学训练
作者：金晓荣
来源：《读与写·上旬刊》2018年第03期
摘要：童声合唱教学是音乐科的一项重要内容，是培养和发展学生感悟音乐、表现音乐、创造音乐等能力的有效途径。
我国著名教育家陶行知先生说过："集体生活是学生自我向社会化道路发展的推动力，为儿童发展所必须，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终生是一个悲剧。
"由此可见，童声合唱这种儿童们独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要的作用。
关键词：童声合唱；意义；训练方法
中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0219-02
在音乐艺术领域内，合唱是一种表现力较强的群众性的集体歌唱方式，同时也是一门声乐艺术，它是多声部共同合作的演唱艺术。
演唱时需要各声部间协调配合，才能表现出极富生动变化的演唱效果。
1.童声合唱在教学中的意义
对于小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。
它的意义在于：
1.1合唱具有普及性、便利性的特点，能在"潜移默化"中拓展学生知识面；能提高学生演唱的表现技能及其音乐艺术修养。
1.2长期的合唱训练会达成良好习惯的养成，会对人的生活以及日常行为模式化产生影响。
能培养学生注意力的集中，使人学会安静、倾听、合作、服从、尊重、分享；还使人的自律能力、理解能及、沟通能力、承受能力有所提高，增强学生的自信心。
1.3在素质教育中，童声合唱以音乐作品体验为审美情趣，以基本技能体现素质，在合唱过程中体现团结协作精神，在集体荣誉中实现双赢。
它可以培养和激发学生的爱国主义精神，增强组织纪律观念，是学校实施素质教育的最基本的途径之一，也是展示校园文化的窗口。
2.开展童声合唱训练的必要前提
2.1教师合唱技巧的提高。
教师平时要加强专业学习，多看业务书，多看录像，多看演出，积极参加各种形式的合唱活动等，不断丰富自己的阅历，从中领悟和声效果；学会对合唱。