北师大版英语七年级下册教案
北师大英语七年级下册Unit1Lesson1Afterschool优秀教学案例
4.合作学习：采用分组合作的学习方式，鼓励学生互相交流、讨论，培养他们的团队合作精神。这种教学方法有助于提高学生的沟通能力，增强他们的团队协作能力。
北师大英语七年级下册Unit1Lesson1Afterschool优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以北师大英语七年级下册Unit1Lesson1“Afterschool”为主题，旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握本课的重点词汇和句型，提高他们的听说读写能力。同时，培养学生对课外活动的兴趣，提高他们的语言实际运用能力。
2.采用同伴评价的方式，让学生互相评价，给出建设性的建议。
3.教师对学生的表现进行评价，关注他们的进步和优点，同时指出需要改进的地方。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师可以通过提问方式引导学生回顾课外活动的经历，如：“你们参加过哪些课外活动？”，“你喜欢哪些活动？为什么？”等。
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，Βιβλιοθήκη 示一些课外活动的场景，激发学生的兴趣。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握并能够熟练运用本课中的重点词汇，如drawing, music, swimming等，以及一般现在时的句型结构“I/We/You/They + do/does/does +其它”。
2.培养学生听、说、读、写的能力，使他们能够熟练地运用所学的词汇和句型进行日常交流。
5.情感态度与价值观的培养：通过对不同课外活动的了解，让学生认识到学习不仅仅局限于课堂，鼓励他们拓宽视野，丰富自己的课余生活。同时，教师引导学生正确对待团队合作，培养他们的集体荣誉感和责任感。这种教学方法有助于培养学生的健康情感态度和价值观，使他们成为有责任感的公民。
北师大版英语七年级下册Lesson10教学设计
4.教师通过角色扮演、情景剧等形式，为学生提供实际语境，让学生在互动中练习一般过去时的表达。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个假期话题进行讨论，如“Spring Festival”, “Summer Vacation”等。
2.学生在规定时间内完成练习，教师对答案进行讲解，并针对学生的错误进行指导。
3.教师鼓励学生互相批改练习，提高学生的自主学习能力和合作意识。
（五）总结归纳
1.教师邀请学生回顾本节课的学习内容，总结一般过去时的用法和关键点。
2.教师强调词汇和句型在英语学习中的重要性，提醒学生课后加强复习和练习。
3.教师鼓励学生在日常生活中用英语记录和分享自己的经历，提高英语实际运用能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本课的重点在于学生能够运用一般过去时描述过去的事情，掌握相关的词汇和句型，如“holiday”, “activity”, “festival”以及“I visited my grandparents during the summer holiday.”等。
a.课前准备：教师提前准备与本课相关的图片、视频等教学资源，以便在课堂上创设情境，激发学生的学习兴趣。
b.课堂导入：通过提问方式引导学生回顾过去的假期生活，为新课的学习做好铺垫。
c.新课呈现：教师展示与本课相关的图片和视频，引导学生学习新词汇和句型，同时讲解一般过去时的用法。
d.小组活动：学生分成小组，用一般过去时讨论并分享各自的假期经历，提高口语表达能力。
2.学生在小组内用一般过去时分享各自的经历，如：“I cleaned my room during the Spring Festival.”，并鼓励其他小组成员提问和补充。
北师大英语七年级下册Unit2Lesson4Helpingathome教学设计
-写作：能够仿照课文，用一般现在时描述自己在家庭中的家务劳动。
2.难点：
-词汇的灵活运用：学生在实际对话中能够根据语境选择合适的词汇表达。
-语法的正确使用：学生在口语和写作中能够准确无误地使用一般现在时。
-阅读理解的深度：学生能够从课文中提取关键信息，理解作者的意图和情感。
北师大英语七年级下册Unit2Lesson4Helpingathome教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将通过对北师大英语七年级下册Unit2Lesson4 Helping at home的学习，掌握以下知识与技能：
1.词汇：学生能够掌握并熟练运用与家务劳动相关的词汇，如clean, sweep, wash, cook, dish, laundry等，同时了解这些词汇在不同语境中领学生对所学知识进行总结归纳：
1.词汇：复述本节课学习的家务劳动相关词汇，并能在实际情境中运用。
2.语法：掌握一般现在时的陈述句、疑问句和否定句的用法，能够运用到口语和写作中。
3.情感态度：认识到家务劳动是家庭成员共同参与的事情，学会关心和帮助家人。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对家务劳动相关词汇、一般现在时的语法知识以及情感态度的深入理解，特布置以下作业：
（三）学生小组讨论
将学生分成小组，每组讨论以下问题：
1. What are the advantages of helping with housework?
2. Can you think of some ways to make housework more enjoyable?
北师大版英语七下 Lesson 13 Changes in Our Town 教学设计1
北师大版英语七下 Lesson 13 Changes in Our Town 教学设计1一. 教材分析Lesson 13 Changes in Our Town 是一篇关于家乡变化的文章。
文章描述了作者家乡的过去和现在，以及家乡发生的一些变化。
文章内容包括学校的变化、商店的变化、医院的变化等。
通过对比过去和现在，文章展示了家乡的发展和进步。
本节课的主要目的是让学生能够理解文章内容，提高阅读能力，并能够运用所学知识进行口头表达和写作。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的口语交流和阅读理解。
但是，对于一些复杂的词汇和句子结构，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重词汇的讲解和句型的操练，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.能够理解文章内容，把握文章的主旨大意。
2.能够运用过去时和现在时进行对比表达，描述家乡的变化。
3.能够提高阅读理解能力，能够快速寻找文章中的关键信息。
4.能够通过小组合作，进行口头表达和写作练习。
四. 教学重难点1.词汇：school, hospital, shop, farm, factory等2.句型：1. Our school has a new library. 2. There was a post office nearthe square, but it’s gone now. 3. There are some new houses and a bigsupermarket near my home.3.时态：过去时和现在时的对比表达五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.合作学习：通过小组合作，提高学生的口头表达能力和团队协作能力。
3.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教材：北师大版英语七下Lesson 13 Changes in Our Town2.多媒体教学设备：电脑、投影仪等3.教学课件：PPT等4.练习题：相关阅读理解练习题和写作练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些家乡的变化图片，引导学生谈论家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
北师大版七年级英语下册Unit3Lesson7ShoppingforFood(第二课时)优秀教学案例
1.学生在学习过程中，将培养对英语学习的兴趣和自信心，形成主动学习的态度。
2.学生将学会尊重他人，理解文化差异，培养跨文化交际意识。
3.学生将了解健康饮食的重要性，提高生活品质，形成良好的生活习惯。
4.学生将在小组合作中，学会团结协作，相互尊重，培养集体荣誉感。
5.学生将通过对购物场景的模拟，学会礼貌待人，提高人际沟通能力，为将来融入社会打下基础。
2.学生完成课后练习，加强对词汇和句型的记忆。
3.教师鼓励学生在家中与家人进行英语购物对话，将所学知识运用到实际生活中。
4.教师提醒学生关注下节课的内容，为继续学习做好准备。
五、案例亮点
1.真实情景的创设
本教学案例的最大亮点在于真实购物情景的创设。通过多媒体手段展示超市实景，让学生在身临其境的氛围中学习英语，激发了他们的学习兴趣。这种情景教学法有助于学生将所学知识与实践相结合，提高了语言运用能力。
3.学生能够理解并使用一般现在时态描述购物时的动作和状态，以及表达喜好和需求。
4.学生能够通过听力练习，提高获取信息的能力，并对所听内容进行简单记录。
5.学生能够在小组合作中，运用所学语言进行角色扮演，模拟超市购物情景，提高口语表达和交流能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作学习，学生将参与词汇接龙、快问快答等游戏，巩固食物词汇，提高记忆效果。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个购物场景进行讨论，如购买水果、蔬菜、肉类等。
2.学生在小组内进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学词汇和句型进行交流。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，及时纠正错误，提供帮助。
4.各小组展示成果，其他小组进行评价，教师点评并给予鼓励和建议。
北师大英语七年级下册Unit4Lesson11教学设计
-设计词汇游戏，让学生在实际语境中运用新词汇。
2.语法讲解
-以示例句的形式，讲解一般现在时的用法。
-通过练习题，让学生巩固一般现在时的用法。
-结合节日的习俗和活动，让学生在实际语境中运用一般现在时。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计
-将学生分成小组，每组选择一个节日，讨论节日的习俗和活动。
5.小组合作：学生在小组活动中表现出较强的合作意识，但在分工、协调等方面仍需提高。教师应引导学生学会合作与沟通，培养团队精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇：本节课的新词汇较多，如“celebrate”, “festival”, “traditional”, “custom”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、发音及用法。
4.口语表达：录制一段关于自己喜欢节日的口语介绍，要求运用所学词汇和语法，注意语音、语调的正确性。
5.写作任务：根据课堂所学，写一篇介绍节日庆祝活动的短文，要求使用一般现在时，注意文章结构的合理性。
6.拓展任务：鼓励学生课后查找更多关于节日的资料，了解不同国家的节日习俗，增强跨文化交际意识。
作业要求：
3.交际法：鼓励学生在课堂上积极交流，提高他们的口语表达能力。
4.自主学习法：引导学生课后查找关于中外节日的资料，培养他们的自主学习能力。
5.归纳总结法：在学习过程中，教师引导学生总结一般现在时的用法，提高他们的语法水平。
（三）情感态度与价值观
1.增进对中外节日的了解，尊重不同文化，培养跨文化交际意识。
五、作业布置
为了巩固本节课的Biblioteka 习成果，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
北师大英语七年级下册Unit3教学设计
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时的用法和课外活动的相关表达。
2.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，即积极参与课外活动，全面发展。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识完成相关练习，巩固课堂所学。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和反馈。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计听力练习，让学生听关于课外活动的对话，并回答问题，提高他们的听力理解能力。
2.设计口语练习，让学生模拟情景，运用本节课所学的词汇和句型进行对话。
3.设计阅读练习，让学生阅读关于课外活动的文章，并完成相关练习，提高阅读理解能力。
5.学生在小组合作方面，具备一定的团队协作能力，但在分工、沟通等方面仍有待提高。教师应注重培养学生的小组合作技能，使他们学会在团队中发挥各自优势，共同完成任务。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对一般现在时的掌握，以及能够运用该时态描述课外活动。此外，学生对本章节核心词汇和短语的熟练运用也是教学重点。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂教学内容，增强学生的直观感受，提高学习效果。
4.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们积极参与课堂活动的热情。
2.引导学生认识到课外活动的重要性，培养他们热爱生活、积极参与课外活动的态度。
5.针对写作教学，设计不同难度的写作任务，引导学生逐步提升写作能力。在教学过程中，注重写作指导，如文章结构、语法正确性等。
北师大版七年级英语下册Unit4Lesson10WeatherinBeijing(第二课时)教学设计
4.鼓励学生开口表达，积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们学习英语的热情。
2.培养学生关注自然环境、热爱生活的情感态度，了解和尊重不同地区的文化差异。
3.通过学习本课，使学生认识到天气对生活的影响，提高环保意识，培养良好的生活习惯。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，学重难点
1.重点：本课重点在于让学生掌握描述北京天气的词汇和关键句型，如：“sunny”, “cloudy”, “windy”, “rainy”, “What's the weather like...?", “It's...”等，并能运用这些词汇和句型进行简单的对话交流。
b.设计多样的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在实际运用中巩固所学。
c.利用多媒体资源，如视频、音频等，帮助学生提高听力理解能力。
2.针对难点，采取以下设想：
a.在听力训练中，教师可逐步增加句子长度和难度，引导学生关注关键信息，提高理解能力。
b.鼓励学生课后关注天气预报，将所学知识与社会生活实际相结合。
b.教师带领学生进行发音练习，确保学生掌握正确的语音语调。
c.教师设计有针对性的练习，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。
2.教学目的：
a.帮助学生掌握描述北京天气的基本词汇和句型。
b.提高学生的口语表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
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dialogue two times and then complete Steve’s schedule.
.Ss check the answers in pairs, and then in class.
The third listening
.Ask Ss circle the letters on the survey.
.Ask the students to change their answers and then correct the answers.
The fourth listening
listen to the dialogue again and answer the questions 1.When does Steve play basketball?
2.What doesn’t Steve do on Wednesday?
3.Who does Steve study with?
.Ask the students to read the dialogue after the recorder 2. 通过第二遍听，获取有关Steve的课余生活的细节信息，完成表格填写任务并引导学生内化表格中的主要信息和语言。
3. 通过第三遍听，引导学生完成对该对话信息表中频度副词的选择，从而初步获取频度副词在句中的含义和用法。
4.通过第四遍听，引导学生回答问题，从而帮助学生内化对话内容。
Unit1 Lesson1 Period2教案教学目标
Unit1 Lesson2 Period1教案
教学目标：
在本课学习结束时，学生能够：
1. 辨认dangerous, difficult, safe等形容词的意义；
2. 通过阅读获取有关消防员日常活动的信息；
3. 初步体验和感知一般现在时的表意功能和用法；教学过程
Unit1 Lesson2 Period2教案
教学目标：
在本课学习结束时，学生能够：
1. 体会一般现在时的基本用法；
2. 正确运用含有行为动词的一般现在时的否定形式和主语为第三人称单数时动词的变化；
3. 综合运用一般现在时描述父母的日常生活；
Unit1 Lesson3 Period1教案
教学目标：
在本课学习结束时，学生能够：
1. 通过阅读，获取有关雷雨天气、火灾、在线聊天的事实和建议等信息；
2. 结合文中信息和小组讨论的补充信息给其他同学介绍以上三种情形。
3. 与自己的日常活动结合，意识到安全的重要性。
教学过程：
Unit1 Lesson3 Period2教案
教学目标：
在本课学习结束时，学生能够：
1. 分类归纳有关雷雨天气、火灾、在线聊天的事实和建议等信息；
2．在语境中体会、归纳一般现在时的一般疑问句及回答和特殊疑问句的用法；
3. 介绍自己和家人常做的事。
教学过程：
Lesson4 Period1教案
教学过程
教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图
Warm-up Show pictures and
lead students to
review or learn
some phrases.
（clean/tidy the
room, dust the
furniture, sweep
the floor, feed the
dog, wash the
dishes, put away
the toys, do some
chores, water the
plants/flowers，
take out the
rubbish，wash
the cups，talk on
the phone，put the
candles on the
cake ）
Look at the
pictures and say or
learn the phrases.
PPT
通过图片引导
学生复习并学
习有关家务和
日常活动的短
语，引入本课
话题，并为后
面的听力和阅
读扫清词汇障
碍。
Lesson4 Period2教案
Lesson5 Period1教案
教材分析
本课是北师大版《初中英语》七年级下册教材Unit 2 On the Weekend 第5课Talking to Friends，话题为周末使用即时信息同朋友聊天。
本课是本单元的第二课，主要学习的内容是用“现在进行时”描述现在正在进行的动作，与第4
课（周末在家帮助做家务）相呼应，通过阅读Chris 和Wu Qi的即时信息，学生体验和感知现在进行时的表意功能和用法，使用获取的信息谈论Chris，Wu Qi和Jeff此刻正在做的事。
教学目标：
在本课学习结束时，学生能够：
1. 通过阅读，获取有关Chris 和Wu Qi周末使用即时信息聊天的信息；
2. 初步体验和感知现在进行时一般疑问句及特殊疑问句的表意功能和用法；
3. 使用获取的信息谈论Chris，Wu Qi和Jeff此刻正在做的事；
4. 常和朋友保持联系。
教学过程
Lesson5 Period2教案教学目标：
在本节课学习结束后，学生能够：
1. 根据所给例句，归纳概括出现在进行时的一般疑问句和特殊疑问句的句式特点及答语的不同。
2. 根据一般疑问句和特殊疑问句的特点，写出相应句式，并能做出正确回答。
3. 运用现在进行时的一般疑问句和特殊疑问句及其答语，在口语练习中进行几个轮次的对话。
4. 热爱学习，积极参与课堂，在认真观察中发现并总结规律。
教学过程
Lesson6 Period1教案
Lesson6 Period2教案
Lesson7 Period1教案
Lesson7 Period2教案
Lesson9 Period1教案。