《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案
一、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第一章——葫芦丝的基本知识二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解葫芦丝的起源、发展历史和基本结构。
2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
四、教学内容：1. 葫芦丝的起源和发展历史2. 葫芦丝的基本结构及其功能3. 葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍葫芦丝的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 展示葫芦丝实物，让学生初步了解葫芦丝的外观。
二、基本知识讲解（15分钟）1. 讲解葫芦丝的基本结构，包括吹嘴、主管、副管、尾管等。
2. 介绍葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。
三、实践操作（20分钟）1. 教师示范葫芦丝的基本演奏方法，学生跟随模仿。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的知识点，检查学生的掌握情况。
2. 学生展示葫芦丝的基本演奏技巧。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解葫芦丝的音阶和节奏，引导学生进行简单演奏。
2. 分析葫芦丝乐曲，让学生了解乐曲的结构和风格。
三、实践拓展（20分钟）1. 学生分组练习演奏葫芦丝乐曲，教师巡回指导。
2. 邀请学生代表进行表演，展示学习成果。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。
六、课后作业：1. 复习葫芦丝的基本知识，掌握演奏姿势和呼吸方法。
2. 练习演奏葫芦丝乐曲，提高演奏技巧。
七、教学评价：1. 学生对葫芦丝的基本知识掌握程度。
2. 学生演奏葫芦丝乐曲的技巧和表现力。
八、教学资源：1. 葫芦丝实物道具。
2. 葫芦丝教学教材或资料。
3. 音响设备，用于播放葫芦丝乐曲。
六、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第二章——葫芦丝的演奏技巧七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括指法、吐音、滑音等。
葫芦丝教案
葫芦丝教案活动对象活动内容活动准备活动目标葫芦丝活动成员时间第一次课葫芦丝的介绍葫芦丝了解葫芦丝的基本结构，掌握葫芦丝的演奏姿势（一）、介绍葫芦丝：1葫芦丝构造、葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成a主管：旋律管，开有多个按音孔。
b簧片：发声部件，安装在竹管一端。
簧舌形状为等腰三角形和长方形两种，材料以铜质为主。
c附管：辅助（合声）发音管。
常见的为一附管发一单（长）音，高音附管d葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。
葫芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。
2葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降B、C、D等调。
通常9度以内不超过11度。
活动过程二、基本姿势、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法。
1、葫芦丝的演奏姿势分站姿和坐姿两种：①站姿。
要求是：身体自然站立，双脚略分开，呈外八字站稳，两腿直立，身体的重心点放在两腿之间(必要时可左右移动)。
上身挺直，但不能僵硬。
头部直仰，胸部自然挺起。
目视正火线。
双肩松驰平衡。
两肘自然下垂，两臂不可夹住身体，要与腰间保持一定间隔(约十公分左右)位于身体正火线中心线。
乐器与身体形成45度到50度角。
②坐姿。
其上身的要求和站姿相同，普通坐在椅子的前三分之一处，双脚分立踏地，一脚稍前，一脚稍后，但不可架腿或两脚交*。
坐位上下要恰当，以免影响呼吸肌肉的充分运动。
地点音乐室活动对象葫芦丝活动成员时间第二次课地点音乐室活动内容葫芦丝演奏的吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法。
活动准备举动目标葫芦丝葫芦丝基本发音练：（5 6 7 1 2 3 5 6）练曲。
1、演奏中呼吸方法一般可归纳为三种：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸(混合式呼吸法)。
目前被公认为最科学的方法是混合式呼吸法。
其优越性表现在整个呼吸肌肉群的协调动作，形成运动整体，因而气息的吸入量多，气息较深，呼气时也容易控制。
2、练基本音开第三孔为“do”即筒音作“5”C大调指法表(筒音做5 )低音5低音6低音7 1 2 3 4 5 6活动过程第七孔●●●●●●●●○第六孔●●●●●●⊙○○第五孔●●●●●○○○○第四孔●●●●○○○○○第三孔●●●○○○○○○第二孔●●○○○○○○○第一孔●○○○○○○○○说明：●表示“闭”○表示“开”⊙表示“开半孔”3、作业布置：1、练呼吸方法2、练基本音3、熟练指法举动工具葫芦丝举动成员时间第三次课地点音乐室举动内容葫芦丝演奏指法。
葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》
葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》一、教学内容本节课选自葫芦丝教材第1章《葫芦丝入门》，详细内容包括葫芦丝的基本结构、演奏姿势、吹奏方法、音阶练习等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握葫芦丝的基本结构和演奏姿势。
2. 学会正确的吹奏方法，能吹奏简单的音阶。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：吹奏方法的掌握、音阶的熟练演奏。
教学重点：葫芦丝的基本结构、演奏姿势、正确的吹奏方法。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、多媒体设备、谱架。
学具：葫芦丝、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段葫芦丝演奏的优美音乐，引发学生对葫芦丝的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：介绍葫芦丝的基本结构，引导学生了解并熟悉乐器；讲解演奏姿势，强调正确姿势的重要性；详细讲解吹奏方法，包括呼吸、口型、指法等。
3. 示范：教师现场示范吹奏，让学生直观地感受吹奏方法，并对照教材进行模仿练习。
4. 练习：学生跟随教师吹奏音阶，教师逐一指导，纠正错误，确保每位学生都能掌握正确的吹奏方法。
5. 随堂练习：教师给出简单的音阶练习题，学生现场吹奏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 葫芦丝的基本结构2. 演奏姿势3. 吹奏方法4. 音阶练习七、作业设计1. 作业题目：吹奏音阶《小星星》。
2. 答案：音阶吹奏正确，节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对葫芦丝的基本结构和吹奏方法掌握情况较好，但部分学生在音阶吹奏时存在困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习葫芦丝，可以尝试吹奏简单的歌曲，提高演奏水平；了解葫芦丝的起源和发展，增加对民族乐器的了解。
重点和难点解析1. 教学难点：吹奏方法的掌握、音阶的熟练演奏。
2. 教学过程：讲解、示范、练习、互动环节。
3. 作业设计：作业题目的难度和答案的准确性。
4. 课后反思及拓展延伸：学生掌握情况的分析和课后拓展的建议。
一、吹奏方法的掌握1. 呼吸：采用腹式呼吸，即吸气时腹部鼓起，呼气时腹部内收。
葫芦丝精品教案第1课《初学葫芦丝》
葫芦丝精品教案第1课《初学葫芦丝》一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第一章，内容包括葫芦丝的基本结构、演奏姿势、发音方法及基础音阶的演奏。
二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的基本结构，掌握演奏姿势和发音方法。
2. 学会演奏基础音阶，并能简单地进行旋律演奏。
3. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音阶演奏的连贯性与音准。
教学重点：演奏姿势、发音方法及基础音阶的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：葫芦丝、教材、教学课件、音响设备。
学生准备：葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段葫芦丝演奏的优美旋律，让学生初步感受葫芦丝的音乐魅力。
2. 讲解（10分钟）详细讲解葫芦丝的基本结构、演奏姿势、发音方法，并示范演奏基础音阶。
3. 示范与练习（10分钟）示例：教师示范演奏《小星星》，学生跟随练习。
随堂练习：学生两人一组，相互纠正演奏姿势和音准。
4. 互动环节（10分钟）学生自由提问，教师解答疑问，并进行个别指导。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 葫芦丝基本结构2. 演奏姿势与发音方法3. 基础音阶七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演奏基础音阶；（2）练习演奏《小星星》。
2. 答案：（1）音阶演奏：要求连贯、音准；（2）《小星星》演奏：要求节奏准确、音色优美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对个别问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：（1）了解葫芦丝的历史及发展；（2）欣赏更多葫芦丝演奏作品，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点：音阶演奏的连贯性与音准；2. 教学重点：演奏姿势、发音方法及基础音阶的掌握；3. 互动环节：学生自由提问，教师解答疑问；4. 作业设计：作业题目的难度及答案的准确性。
一、音阶演奏的连贯性与音准1. 连贯性：要求学生在演奏过程中，注意手指的灵活运用，避免出现音断现象。
《葫芦丝》教案
此曲以描绘草原春色为主题，要求吹奏者具备丰富的想象 力和表现力。通过欣赏和挑战此曲，可以培养吹奏者的艺 术鉴赏力和创造力。
05 合作演奏与舞台表现
合作演奏的意义和技巧
合作演奏的意义 培养学生的团队协作能力。
提高学生的音乐感知和表现能力。
合作演奏的意义和技巧
增强学生的自信心和集体荣誉感。
06 课程总结与展望
学习成果回顾与评价
演奏技巧掌握
学生们通过本课程的学习，掌握了葫芦丝的基本演奏技巧，包括 气息控制、指法运用等。
乐曲演奏能力
学生们能够熟练演奏多首葫芦丝经典曲目，如《月光下的凤尾竹》、 《婚誓》等。
音乐理解能力
通过对葫芦丝乐曲的深入学习和演奏，学生们对音乐的理解能力得 到了提高，能够更好地把握乐曲的情感和内涵。
03 音阶与音准练习
音阶排列及吹奏方法
音阶排列
葫芦丝的音阶按照高低音顺序排列，通常包括低音5、中音1、2、3、5、6以 及高音1、2、3等。
吹奏方法
吹奏葫芦丝时，通过嘴唇的振动和气息的控制来产生声音。嘴唇应轻轻闭合， 气息从嘴唇中间吹出，同时舌头和口腔形状的变化可以改变音高。
音准调整技巧
调整气息
下一步学习建议和方向
深入学习演奏技巧
建议学生们继续深入学习葫芦丝的演奏技巧，如滑音、颤音等， 提高演奏水平。
拓展曲目范围
鼓励学生们拓展曲目范围，尝试演奏不同风格的葫芦丝乐曲，丰 富自己的音乐体验。
加强音乐理论学习
建议学生们加强音乐理论的学习，了解更多的音乐知识和文化背 景，提高自己的音乐素养。
对葫芦丝艺术的热爱和传承
03
培养对葫芦丝艺术的热爱
在教学过程中，注重培养学生对葫芦丝艺术的热爱和兴趣。通过欣赏优
(完整版)《葫芦丝》教案
葫芦丝教学计划一、指导思想：葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。
二、学情分析:本学期全校葫芦丝都是新人，人数相对少，学员音乐素养整体低,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、教学重点:1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。
4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。
四、教学难点：运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《友谊地久天长》《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》四、学习目标:1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法.3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语) 省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目:《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《友谊地久天长》《小夜曲》,《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：9月份：（1)学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用(2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。
（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
10月份：（1）教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。
（2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。
2024年葫芦丝精彩教案(五周教育教学方案
2024年葫芦丝精彩教案(五周教育教学方案一、教学内容1. 第一周：认识葫芦丝，学习基本吹奏方法，熟悉音阶指法。
2. 第二周：进行简单的旋律练习，掌握基本节奏。
3. 第三周：学习音阶吹奏，提高音准和指法熟练度。
4. 第四周：练习吹奏简单曲目，培养音乐表现力。
5. 第五周：巩固所学知识，进行综合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏方法和技巧。
2. 培养学生的音乐节奏感和音准，提高音乐素养。
3. 通过吹奏练习，锻炼学生的手指灵活性和协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶指法的熟练运用，节奏的准确把握。
2. 教学重点：基本吹奏方法的学习，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音乐教材、电子琴、音响设备。
2. 学具：葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 第一周：①实践情景引入：播放葫芦丝音乐，让学生感受其优美音色。
②基本吹奏方法讲解与示范。
③学生跟随老师一起练习吹奏。
④随堂练习：吹奏基本音阶。
2. 第二周：①复习上节课的内容。
②学习基本节奏，进行节奏练习。
③实践情景引入：以生活中常见的节奏为例，让学生模仿。
④随堂练习：吹奏简单旋律。
3. 第三周：①复习音阶和节奏。
②学习音阶吹奏，进行音准和指法训练。
③实践情景引入：以大自然中的声音为例，让学生模仿。
④随堂练习：吹奏音阶。
4. 第四周：①复习前三周所学内容。
②学习吹奏简单曲目。
③例题讲解：分析曲目结构，讲解吹奏技巧。
④随堂练习：吹奏简单曲目。
5. 第五周：①综合复习。
②进行小组合作，吹奏曲目。
③展示环节：每组进行吹奏展示。
六、板书设计1. 第一周：认识葫芦丝，基本吹奏方法。
2. 第二周：节奏训练。
3. 第三周：音阶掌握。
4. 第四周：简单曲目吹奏。
5. 第五周：综合练习。
七、作业设计1. 作业题目：①每天练习音阶和节奏。
②吹奏所学曲目。
③收集生活中有趣的节奏，模仿并分享。
2. 答案：①音阶和节奏练习：根据教材进行。
校本课程《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课的教学内容选自校本课程《葫芦丝》教材，主要涉及第四章“葫芦丝的演奏技巧”。
本章主要内容包括：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习、以及简单的独奏曲。
二、教学目标1. 学生能够掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
2. 学生能够熟练运用指法，演奏简单的旋律。
3. 学生能够理解并实践葫芦丝音乐的表现力，提升音乐素养。
三、教学难点与重点重点：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习。
难点：指法的熟练运用，以及音乐的表现力。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、乐谱、椅子。
学具：葫芦丝、乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演奏一首简单的葫芦丝曲，引发学生的兴趣。
2. 基本演奏姿势讲解：教师讲解葫芦丝的基本演奏姿势，学生跟随教师一起实践。
3. 呼吸方法讲解：教师讲解葫芦丝的呼吸方法，学生跟随教师一起实践。
4. 指法练习：教师讲解指法练习的曲目，学生跟随教师一起实践。
5. 简单独奏曲实践：教师指导学生演奏简单的独奏曲，学生独立完成。
六、板书设计板书内容：1. 葫芦丝的基本演奏姿势2. 呼吸方法3. 指法练习4. 简单独奏曲七、作业设计1. 作业题目：练习基本演奏姿势和呼吸方法。
答案：能够熟练掌握基本演奏姿势和呼吸方法。
2. 作业题目：练习指法练习曲目。
答案：能够熟练掌握指法练习曲目。
3. 作业题目：练习简单独奏曲。
答案：能够独立完成简单独奏曲。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，观察学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织学生进行葫芦丝比赛的拓展延伸活动，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自校本课程《葫芦丝》教材，主要涉及第四章“葫芦丝的演奏技巧”。
本章主要内容包括：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习、以及简单的独奏曲。
这些内容是学习葫芦丝的基本功，对于学生掌握葫芦丝演奏技巧具有重要意义。
二、教学目标1. 学生能够掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校本课程《葫芦丝》教学设计
课题葫芦丝“5”音的练习
教学目标初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“5”音。
教材分析重点能用吐音正确吹奏“5”音。
难点演奏姿势，气息的运用。
教具葫芦丝
教学过程一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入
二、简介葫芦丝及其构造。
葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。
葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。
常用的有C、D、F、降B等调。
它的主要特点是音色“轻、飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。
构造：
三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用
四、“5”音的练习
练习一4/4 5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---║
演奏提示：（1）全按作5即筒音为5；
校本课程《葫芦丝》教学设计
校本课程《葫芦丝》教学设计
校本课程《葫芦丝》教学设计
校本课程《葫芦丝》教学设计
校本课程《葫芦丝》教学设计
校本课程《葫芦丝》教学设计
校本课程《葫芦丝》教学设计
校本课程《葫芦丝》教学设计
校本课程《葫芦丝》教学设计
校本课程《葫芦丝》教学设计
校本课程《葫芦丝》教学设计
校本课程《葫芦丝》教学设计
校本课程《葫芦丝》教学设计
校本课程《葫芦丝》教学设计
校本课程《葫芦丝》教学设计
校本课程《葫芦丝》教学设计。