侗族歌谣教案-曾淼
幼儿园音乐之旅：侗族歌曲教学活动方案大揭秘
【幼儿园音乐之旅：侗族歌曲教学活动方案大揭秘】一、序言在幼儿园音乐教育中，如何给孩子带来更加多元、有深度的音乐体验是一项重要的工作。
侗族歌曲作为中国传统文化的瑰宝，其独特的音乐风格和文化内涵，给孩子带来了非常珍贵的学习和体验机会。
本文将通过一次幼儿园音乐之旅的案例，来揭秘侗族歌曲教学活动的方案和实践，以期为广大音乐教育者提供借鉴和启示。
二、课程背景介绍幼儿园音乐教育以启迪孩子的音乐兴趣和潜能为首要任务，侗族歌曲教学活动的引入正是为了扩展孩子的音乐文化视野，让他们在快乐学习音乐的感受中国传统音乐的魅力。
本次侗族歌曲教学活动主要目的是通过体验侗族歌曲的节奏和旋律，了解侗族的风土人情，并借此促进幼儿的身心成长。
三、活动方案设计1. 活动名称：《侗族歌曲之旅》2. 活动时间：2周3. 活动内容：- 第一周：介绍侗族文化和音乐特色，播放侗族歌曲，让孩子初步了解侗族音乐；- 第二周：开展侗族歌曲教学活动，老师和孩子一起学唱侗族歌曲，领悟其中的情感表达和特有的音乐韵律。
四、实践过程在此次活动中，孩子们通过多种形式的音乐游戏、故事讲解和手工制作等活动，对侗族歌曲有了深入全面的了解和体验。
在侗族歌曲教学环节中，老师结合侗族歌曲的特点，采用循序渐进的教学方法，以简单易学的歌曲开始，逐步引入更具挑战性的侗族经典曲目。
孩子们在轻松愉快的氛围中，积极参与学唱，展现出了良好的音乐表现和团队合作精神。
五、总结回顾通过这次侗族歌曲教学活动，孩子们不仅学会了侗族歌曲，还对侗族的生活、信仰和情感有了更加深刻的了解。
在音乐教育中，注重引导孩子情感表达和文化体验，可以提升他们的音乐素养和人文素养，促进他们综合发展。
对于教育者来说，要善于挖掘并借助各民族音乐的独特魅力，为幼儿带来更加多姿多彩的音乐之旅。
六、个人观点和理解侗族歌曲教学活动是一种非常有效的音乐教学方式，它不仅能够丰富幼儿的音乐体验，还能够帮助他们了解和尊重不同的民族文化。
在今后的音乐教育中，我将更加注重引导幼儿多元文化的体验和探索，让他们在音乐的海洋里感受更广阔的世界。
《侗家儿童多快乐》(教案)
二、核心素养目标
《侗家儿童多快乐》
1.培养学生音乐感知能力：通过聆听、学唱侗族歌曲，引导学生感受音乐的高低、快慢、强弱等基本元素，提高音乐感知力。
2.增强学生音乐欣赏与审美能力：分析《侗家儿童多快乐》的音乐风格、旋律特点，使学生理解并欣赏民族音乐的美，培养音乐审美情趣。
（1）歌曲学唱：《侗家儿童多快乐》的旋律和歌词是教学的核心内容。学生需掌握歌曲的基本旋律，正确唱出歌词，并理解歌曲所表达的情感。
举例：歌曲中的特定旋律走向、节奏型，如升降调的运用、切分节奏等。
（2）音乐元素感知：学生需要通过歌曲学习，掌握音乐中的高低、强弱、节奏等基本高的辨识，对节奏变化的感知。
举例：侗族的传统节日、音乐舞蹈等文化元素的介绍。
关联教材：《音乐课程标准》三年级民族音乐欣赏部分，强调歌曲学唱、音乐元素感知和文化背景理解的教学重点与难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童多快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的歌曲让人心情愉悦的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族音乐带来的快乐奥秘。
2.教学难点
（1）节奏掌握：侗族音乐的节奏有其特殊性，对于小学三年级学生来说，掌握复杂的节奏型可能存在难度。
突破方法：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生身体感受节奏，逐步掌握复杂的节奏型。
举例：歌曲中的切分节奏、复合节奏等。
（2）音准控制：歌曲中存在一些升降调，对于音准掌握不牢的学生来说，唱准这些音是一个难点。
学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，充分调动了他们的主观能动性。在讨论过程中，我也适时地进行引导，帮助他们发现问题、解决问题，提高了学生们的问题分析能力和解决问题的能力。
获奖公开课教案大班歌唱《侗歌新唱》教学设计
大班歌唱《侗歌新唱》教学设计一、教学背景适用年级：大班教学时长：40分钟教学目标：让幼儿体验歌唱的乐趣，感受侗族音乐特色，培养音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点重点：学会《侗歌新唱》的歌词，能够参与歌唱表演。
难点：掌握歌曲的节奏和旋律，理解侗族歌曲的文化内涵。
三、教学准备教具：音乐播放设备、歌词卡片、图片、打击乐器。
材料：侗族文化背景资料、歌曲乐谱。
四、教学过程1. 导入：教师播放侗族音乐，引导幼儿聆听并感受侗族音乐的特色。
2. 歌曲学习：教师教授《侗歌新唱》的歌词，幼儿跟唱，注意指导幼儿准确发音和节奏。
3. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，鼓励幼儿用自己的方式表达歌曲的情感。
4. 歌曲展示：每组选出一名代表进行歌唱展示，其他幼儿进行评价。
五、作业与评价作业：让幼儿回家后与家长一起查找更多关于侗族的资料，了解侗族的文化和音乐。
评价：教师根据幼儿在课堂上的参与度、歌唱表现以及对侗族文化的了解程度进行评价。
六、教学延伸活动活动名称：侗族文化探索之旅活动内容：组织幼儿参观侗族文化展览或侗族村落，让幼儿亲身体验侗族的生活环境和音乐舞蹈。
活动目的：通过实地考察，让幼儿更直观地了解侗族文化，加深对侗族音乐的理解。
七、教学反思反思内容：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法。
反思目的：通过反思，教师能够不断提升自己的教学质量，更好地满足幼儿的学习需求。
八、家长沟通与反馈沟通内容：教师与家长交流幼儿在课堂上的表现和进步，以及家庭作业的完成情况。
反馈目的：通过家长沟通，教师能够了解幼儿在家的学习情况和家长的意见和建议。
九、教学进度安排进度安排：本节课为第一课时，后续课程将继续深入学习侗族音乐和舞蹈，以及相关的文化知识。
后续计划：在的课程中，将组织幼儿进行侗族歌曲合唱比赛，以及侗族文化主题的绘画和手工艺活动。
十、课程总结与展望总结内容：教师与幼儿一起总结本节课的学习内容和成果，回顾学习过程中的亮点。
侗族大歌初中音乐教案
侗族大歌初中音乐教案一、教学目标1. 了解侗族的自然条件、经济特色及其发展，培养学生爱我家乡，为建设家乡而努力的情感。
2. 培养学生自主学习、合作学习与表现自我的能力。
3. 通过歌曲的学习，热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。
二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生爱我家乡，为建设家乡而努力的情感。
2. 教学难点：培养学生自主学习、合作学习与表现自我的能力。
三、教学内容1. 侗族简介2. 聆听《五月蝉虫唱得好》3. 乐曲分析四、教学过程1. 引入：播放音乐《远方的客人请你留下来》，展示侗族景观图片，引起学生对侗族的兴趣。
2. 侗族简介：介绍侗族的自然条件、经济特色及其发展，引导学生了解侗族的文化背景。
3. 聆听《五月蝉虫唱得好》：完整地聆听全歌，感受、体验歌曲的基本情绪，并认识歌曲的体裁形式——混声合唱。
引导学生唱一唱这首歌的两段音乐素材，初步体验歌曲的风格及衬词的作用。
复听时引导学生着重体验、领会歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。
4. 乐曲分析：《蝉虫歌》的歌词较短，衬词部分才是歌的主体。
歌手们通过优美的旋律及和声展示自己的歌喉及演唱技巧。
这首歌采用了支声性二声部合唱的形式，主旋律有时在第一声部，有时在第二声部。
引导学生关注歌曲的声部及合唱形式。
五、教学评价1. 学生对侗族大歌的认知程度，了解侗族大歌的历史、特点和演唱形式。
2. 学生在自主学习、合作学习方面的表现，能够主动参与课堂讨论，展示自己的学习成果。
3. 学生对侗族大歌的欣赏能力，能够感受歌曲的美感，理解歌曲的意义。
六、教学资源1. 音乐：《远方的客人请你留下来》、《五月蝉虫唱得好》等侗族音乐作品。
2. 图片：侗族景观图片。
3. 教材：侗族大歌相关资料。
七、教学建议1. 注重学生的参与，鼓励学生主动提问、发表自己的观点。
2. 结合图片、音响等教学资源，生动形象地展示侗族的文化特色，增强学生的学习兴趣。
3. 在教学中，注重对学生自主学习、合作学习能力的培养，引导学生积极参与课堂活动。
迷人的火塘优秀教学教案说课稿
深入学习
解决难点
任务引出：节奏模仿
侗族的小朋友欢迎我们到他们的火塘去做客，听，他们在召唤什么？
（用双向筒打击节奏）
教师边说边打，请同学们不出声音的模仿
最迷人的是火塘ang
迷人的火塘迷人的火塘，
啊a啊a
游戏接龙
（备注）学生先读完两拍之后，教师跟进，形成卡农式二部节奏练习。
（课件）出示音乐节奏
X|X|
0 0X|X|
||
| - |
讲解：切分节奏及重音位置转移
填上旋律唱一唱，
5565 335|35565 312|
0 013331 6|131222212|
1331 2 1 2 2 1 6 |323523|
611221 6|161- |
（教师弹琴）
（教师指挥）
在听音乐感受歌曲情绪，说说有几段构成。
（课件放音乐）
按歌曲的节奏读歌词
（钢琴伴奏）
（伴奏音乐伴奏）
学唱歌曲。
（教师弹琴）
学唱歌曲的二声部歌词
分别唱歌曲的高，低声部
师生对唱
分组对唱
模仿节奏
同时也要注意力度的模仿
分成两组（甲组乙组），再甲组读两拍之后，乙组跟进。
知道什么是切分节奏，准确拍出
看教师的手势，注意音准，
*分别视唱高，低声部
*师生合作练唱
*分组学生合作视唱
感受音乐的美
保持声音要轻声高位置
用u模唱
通过听，模，打，
对学生进行音乐课
的双击教学，注重
对学生音乐技巧的
培养。
通过多种形式的视唱练习，锻炼提高学生的视唱能力。
通过反复的聆听较深学生对歌曲旋律的掌握
幼儿园侗族歌曲教案
幼儿园侗族歌曲教案一、教学内容1.教学目标•了解侗族文化；•学习并掌握侗族歌曲《老人唱戏》的歌曲内容；•学习并掌握《老人唱戏》的音乐节奏和歌曲节奏；•培养幼儿对音乐的兴趣和感受。
2.教学重点•掌握歌曲的歌词和节奏；•能够演唱歌曲；•能够理解歌曲传达的情感和文化内涵。
3.教学难点•熟练掌握侗族歌曲节奏和发音。
二、教学准备•录音机；•歌词卡片；•熟练的演唱者。
三、教学过程1.热身活动•让幼儿跟随音乐做动作，增加气氛；•介绍侗族文化，提高幼儿对侗族文化的兴趣。
2.导入•轻松愉快地给幼儿展示侗族歌曲的《老人唱戏》；•介绍歌曲内容，让幼儿了解歌曲故事背景。
3.正式教学•给幼儿播放歌曲，让幼儿跟着唱；•对于不熟悉的关键字进行名词解释；•调节音乐的大小和速度，让幼儿愉快地享受音乐。
4.巩固练习•让幼儿跟随教师或者熟练的演唱者唱歌，并且在唱歌过程中教师可以边演唱、边纠正幼儿发音和节奏；•让幼儿一起做动作来增加互动性和趣味性。
5.课堂小结•重点讲述今天的学习内容，强调重点和难点；•总结幼儿在学生过程中表现的优点和需要改进的地方；•对于幼儿在歌唱方面的表现给予表扬，激发幼儿学习音乐的兴趣。
四、教学效果评价•检查幼儿是否对侗族文化和《老人唱戏》的理解和接受；•倾听孩子们对于音乐的理解和体验；•观察幼儿对于教学过程的理解和跟随程度。
五、教学延伸•通过幼儿对于本次课堂的表现，决定是否继续学习其他的侗族文化；•组织幼儿体验手工制作侗族传统工艺品等课后活动，培养幼儿的综合兴趣。
儿童侗歌教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解侗族文化，感受侗歌的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的音乐素养，增强团队协作精神。
4. 培养学生的语言表达能力和自信心。
二、教学内容1. 侗族文化简介2. 侗歌的基本知识3. 侗歌的演唱技巧4. 侗歌的创作与改编三、教学对象1-3年级学生四、教学时间共8课时，每周1课时五、教学步骤第一课时：侗族文化简介1. 教师简要介绍侗族的历史、地理、风俗习惯等。
2. 播放侗族音乐视频，让学生感受侗族音乐的魅力。
3. 分组讨论：侗族音乐与汉族音乐的区别。
第二课时：侗歌的基本知识1. 教师讲解侗歌的基本结构、旋律、节奏等。
2. 学生跟唱侗歌《侗族人民唱新歌》。
3. 学生分组练习侗歌，教师指导。
第三课时：侗歌的演唱技巧1. 教师示范侗歌演唱技巧，如呼吸、咬字、发声等。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
3. 学生展示演唱，教师点评。
第四课时：侗歌的创作与改编1. 教师讲解侗歌的创作与改编方法。
2. 学生分组创作或改编侗歌，教师指导。
3. 学生展示作品，教师点评。
第五课时：侗歌与舞蹈的结合1. 教师介绍侗族舞蹈的基本动作。
2. 学生学习侗族舞蹈动作。
3. 学生分组练习侗歌与舞蹈的结合，教师指导。
第六课时：侗歌演唱比赛1. 学生分组准备侗歌演唱比赛。
2. 比赛环节：各小组依次演唱，评委打分。
3. 评选出优秀小组，颁发奖品。
第七课时：侗歌教学总结1. 教师总结侗歌教学过程中的亮点与不足。
2. 学生分享学习侗歌的心得体会。
3. 教师布置课后作业：创作一首自己的侗歌。
第八课时：侗歌展示活动1. 学生分组展示自己创作的侗歌。
2. 邀请家长观看展示活动，分享喜悦。
3. 教师点评，给予鼓励。
六、教学评价1. 学生对侗族文化的了解程度。
2. 学生对侗歌演唱技巧的掌握情况。
3. 学生在侗歌创作与改编中的表现。
4. 学生在侗歌展示活动中的表现。
七、教学资源1. 侗族音乐视频、音频资料。
获奖公开课教案大班歌唱《侗歌新唱》教学设计
一、教案基本信息教案名称：大班歌唱《侗歌新唱》教学设计年级：大班学科：音乐课时：1课时教材来源：《幼儿园大班音乐教材》二、教学目标1. 让学生了解侗族文化，感受侗族歌曲的特点和魅力。
2. 能够用自然的嗓音演唱《侗歌新唱》。
3. 培养学生的音乐审美能力、合作意识和创新能力。
三、教学重点与难点重点：学会演唱《侗歌新唱》。
难点：掌握侗族歌曲的节奏和音准。
四、教学准备1. 教学课件：侗族文化和《侗歌新唱》的相关图片、视频等。
2. 乐器：打击乐器、民族乐器等。
3. 音乐资料：《侗歌新唱》音频。
4. 教学用具：歌谱、乐谱、图谱等。
五、教学过程1. 导入：通过展示侗族文化和《侗歌新唱》的相关图片、视频等，引导学生了解侗族，激发学生的学习兴趣。
2. 教授：a. 讲解侗族歌曲的特点和魅力。
b. 教授《侗歌新唱》的歌词和旋律。
c. 分组练习，让学生合作演唱。
3. 练习：a. 学生单独演唱，教师指导。
b. 学生分组演唱，教师评价。
c. 全体学生演唱，教师点评。
4. 巩固：通过打击乐器、民族乐器等，让学生感受侗族歌曲的节奏和音准。
5. 总结与拓展：让学生谈谈学习收获，分享自己的感受。
引导学生关注侗族文化，培养学生的文化素养。
6. 作业：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，提高学生的表达能力。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过图片、视频等展示侗族文化和《侗歌新唱》的特点。
2. 运用分组合作法，让学生在实践中学会合作演唱。
3. 采用情境教学法，创设侗族音乐氛围，让学生感受侗族歌曲的魅力。
4. 运用启发诱导法，引导学生主动参与、积极思考，提高学生的音乐素养。
七、教学评价1. 学生演唱《侗歌新唱》的视频或音频。
2. 学生分组合作的参与度。
3. 学生对侗族文化的了解和认同程度。
4. 学生回家后向家人分享所学歌曲的情况。
八、教学步骤1. 导入：展示侗族文化和《侗歌新唱》的相关图片、视频等，引导学生了解侗族，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解侗族歌曲的特点和魅力。
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一、教学对象：当地小学或初中生
二、教学时间：2课时（90分钟，侗族大歌传唱+谚语编故事+兔子舞侗族大歌接龙）
三、教学目标：选取侗族大歌谚语（童谣和侗族大歌为主）这个切入点，通过一连串游戏活跃课堂的气氛，从而让侗族的孩子们提高对自已民族身份认同度，同时在外来文化冲击下能够坚守本民族特色文化，热爱自已的民族和文化。
四、教学过程：
第一课时：
1.播放侗族童谣单曲，或民族MV。
（侗族大歌联唱、蝉之声比赛视频、童
谣MV）（5 MIN）
2.询问班上有无人熟悉童谣OR大歌的起源，讨论介绍童谣的起源。
（5 MIN）
3.让孩子们自已在卡片上写上自已熟悉喜爱的侗族童谣或民谣中的一句歌
词，收集卡片，然后收集。
（5 MIN）
4.放童谣或侗族大歌，传物品，童谣停下来的时候，那个刚好传到物品的同
学就上来抽一张卡片，唱出那首歌词，若不会，则叫写卡片的同学上来教
全班唱这首歌，然后告知大家这首歌的大意或背景。
（20 MIN）
5.PPT展示一些从侗族以音乐走向全国乃至世界的人物（蝉之声组合、黔东
南侗族大歌合唱团、朵碟朵阿组合、中国侗族大歌合唱团）（10 MIN）第二课时（空旷场地，傍晚时分）：
1.问问大家知道当地有哪些民俗谚语，说说谚语的来源。
（5 MIN）
2.孩子们每人写上一个谚语，收集。
（5 MIN）
3.叫上一个同学或孩子们毛遂自荐，唱刚学会的童谣（蒙上眼罩），下面的
孩子传物品，然后唱歌的孩子停下的时候，传到物品的那个人将上来抽卡
片，抽出三张卡片，然后编个故事用上这三个谚语。
可以鼓励大家一起帮
助他。
（10 MIN）
4.兔子舞+童谣OR侗族大歌接龙：随音乐跳兔子舞，跳过红色地域（事先贴
好），音乐一停时，放一段童谣，让他们接下一句。
（15 MIN）
5.励志版块：对着夕阳高唱刚学会的童谣或大歌，告诉孩子们，童谣和侗族
大歌是他们的骄傲，大声地唱出来吧。
（10 MIN）
五．教学材料：
1．侗族音频（包括侗族大歌联唱、蝉之声比赛视频、童谣MV、接龙民谣）
2．流程PPT（包括侗族大歌起源，以侗族音乐走向世界的人物）
3．兔子舞音乐
六．可能遇到的突发事件及应对方法
1．怎么样让自己更好的融入到孩子们：自已先学会几首童谣和几句侗族问候语，最好是能用侗族童谣的调用唱的方式做自我介绍，或用事先学会几句侗族自我介绍。
2．怎样能让低年级的孩子跟着你的思路走：用眼神跟他们交流，用简洁易懂且亲切的语言给他们传递自已的信息。
3．怎样让孩子们融入到课程中：放音乐渲染气氛，做老师的我们以身作则，参与其中。
4．对山区支教的思考：
我们应该带去的：自信，亲和，梦想，勇气，为他们客观地讲述外面的世界。
我们应该要求自己的：坚持，亲切，耐心，负责，细心，公平公正对待每一个孩子，努力去发掘关注每一个孩子心中闪亮的部分。