人教版美术三上《大人国与小人国》教学设计
人教版美术三年级上册《第3课 大人国与小人国》教学设计1
人教版美术三年级上册《第3课大人国与小人国》教学设计1一. 教材分析《第3课大人国与小人国》是人教版美术三年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，通过欣赏和分析相关作品，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括绘画、手工制作等实践活动，旨在培养学生的动手能力和团队协作精神。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对大人国与小人国这一主题充满好奇。
但在创作过程中，部分学生可能对人物的比例、造型等方面把握不准。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解大人国与小人国的基本概念，欣赏相关作品，提高审美能力。
2.培养学生运用绘画和手工制作表现大人国与小人国的能力。
3.引导学生发挥想象，创造具有个性的作品。
4.培养学生的团队协作精神和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握大人国与小人国的基本概念，学会运用绘画和手工制作表现大人国与小人国。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创造具有个性的作品，以及人物比例、造型的把握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示作品，让学生了解大人国与小人国的特点，培养审美能力。
2.示范法：教师演示绘画和手工制作过程，引导学生动手实践。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享创作心得，互相学习。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高学生自信心和审美能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.绘画工具（如彩色铅笔、水粉画材等）。
3.手工制作材料（如卡纸、胶水、剪刀等）。
4.作品展示板。
5.投影仪、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示相关图片，引导学生关注大人国与小人国的特点，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生欣赏并分析作品中的大人国与小人国，引导学生了解大人国与小人国的基本概念。
3.操练（10分钟）教师演示绘画和手工制作过程，边演示边讲解步骤和方法。
第3课 大人国与小人国(教学设计)人教版(2012)美术三年级上册
第3课大人国与小人国（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解大人国与小人国的概念，掌握描绘大人国与小人国的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画水平。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，增强学生的合作意识。
二、教学内容1. 大人国与小人国的概念2. 描绘大人国与小人国的方法和技巧3. 创作一幅关于大人国与小人国的画作三、教学重点与难点1. 教学重点：描绘大人国与小人国的方法和技巧2. 教学难点：如何将大人国与小人国的特点融入到画作中，使作品具有创意和生动性四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等五、教学过程1. 导入：通过PPT展示大人国与小人国的图片，引导学生了解大人国与小人国的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课教学：讲解描绘大人国与小人国的方法和技巧，分析大人国与小人国的特点，引导学生学习如何将特点融入到画作中。
3. 实践环节：学生根据所学内容，创作一幅关于大人国与小人国的画作，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，总结本节课的学习内容。
六、板书设计1. 大人国与小人国的概念2. 描绘大人国与小人国的方法和技巧3. 创作一幅关于大人国与小人国的画作七、作业设计1. 画一幅关于大人国与小人国的画作2. 写一篇关于大人国与小人国的故事八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？2. 学生是否掌握了描绘大人国与小人国的方法和技巧？3. 学生的作品是否具有创意和生动性？4. 如何改进教学方法和手段，提高教学效果？本节课通过讲解大人国与小人国的概念、描绘方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的热爱。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，提高学生的绘画水平。
人教版三年级美术上册大人国与小人国教案
大人国与小人国教学设计一、教材分析本课选自人教版三年级美术上册中的《大人国与小人国》一课。
该课程类型属于“造型·表现”领域，旨在通过绘画表现学生心中的大人国与小人国形象，培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了大人国与小人国的概念和特点，以及一些绘画技巧和方法，为学生提供了参考和指导。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够了解大人国与小人国的概念和特点，掌握基本的人物绘画技巧，包括比例、线条、色彩等。
2.过程与方法：学生能够运用所学知识和技能，通过观察、想象、创作等过程，独立或合作完成大人国与小人国的绘画作品。
3.情感与价值观：学生能够感受到美术创作的乐趣，提高对美术的兴趣和爱好，培养创新意识和团队合作精神。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握基本的人物绘画技巧，包括比例、线条、色彩等，并能够运用这些技巧创作出形象生动的大人国与小人国绘画作品。
2.教学难点：学生能够通过观察、想象、创作等过程，独立完成或合作完成具有个性和创意的大人国与小人国绘画作品。
四、教学准备教师需要准备以下教学资源和工具：1.教学课件：包含大人国与小人国的概念、特点以及绘画技巧等内容。
2.画纸和颜料：提供给学生进行绘画创作。
3.示范作品：展示大人国与小人国的绘画作品，为学生提供参考。
4.小组合作材料：提供给学生进行小组合作创作。
学生需要准备以下工具和材料：1.铅笔和橡皮擦：用于绘画草稿。
2.画纸和颜料：用于正式绘画创作。
3.参考书籍或网站：提供给学生在创作中参考。
五、教学过程1.引导进入课堂（5分钟）2.通过播放大人国与小人国的动画或展示相关图片，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.讲解大人国与小人国的概念和特点（10分钟）4.介绍大人国和小人国的概念和特点，通过图片和文字的形式进行展示和讲解，帮助学生了解这两个国家的形象和生活方式。
5.演示美术技巧和创作过程（15分钟）6.通过演示绘画技巧和创作过程，让学生了解如何运用技巧来表现大人国与小人国的形象。
人教版三年级美术上册《第3课 大人国与小人国》教学设计
教案：人教版三年级美术上册《第3课大人国与小人国》教学设计教学内容：本课将引导学生通过欣赏和分析经典绘画作品，了解和掌握大人国与小人国的概念与特点，学会如何运用对比手法表现两种不同规模的人物形象，培养学生对绘画创作的兴趣和想象力。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解大人国与小人国的概念，学会对比手法表现不同规模的人物形象。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力和创造力。
教学难点：1. 如何运用对比手法表现大人国与小人国的规模差异。
2. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT，展示经典的大人国与小人国绘画作品。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过大人国与小人国吗？他们在哪里？然后简要介绍大人国与小人国的概念。
Step 2：欣赏与分析（15分钟）教师展示经典的大人国与小人国绘画作品，如《大人国》和《小人国》。
引导学生观察和分析作品中的大人国与小人国的特点，以及画家是如何表现这两种不同规模的人物形象的。
Step 3：实践与指导（10分钟）教师引导学生分组进行实践活动，每组选择一幅经典作品进行模仿和创作。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地完成作品。
Step 4：展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，从表现手法、创意等方面进行鼓励和指导。
Step 5：总结与拓展（5分钟）教师总结本课的重点内容，强调对比手法在表现大人国与小人国中的应用。
同时，鼓励学生在课后继续探索和创作，激发他们对美术的热爱。
板书设计：大人国与小人国对比手法作业设计：1. 模仿经典作品，创作一幅大人国与小人国的绘画作品。
2. 写一篇短文，描述自己创作的作品，包括创作思路和感受。
大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）
大人国与小人国小学美术教案大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大人国与小人国小学美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大人国与小人国小学美术教案篇1课题：大人国与小人国课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
教学重难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。
教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。
二、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。
三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
大人国与小人国小学美术教案篇2教学目标[德育目标]：认知目标：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别[智育目标]：技能目标：通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识[素质发展目标]：情感日标教学重点难点[教学重点]：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容[教学难点]：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容教学准备1．学具准备：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。
人教版三年级美术上册《大人国与小人国》教学设计
人教版三年级美术上册《大人国与小人国》教学设计一. 教材分析《大人国与小人国》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，以及如何通过绘画和创作来表现这两个奇幻的国度。
教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生进入大人国与小人国的世界，激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过绘画和手工制作来表达自己的想象和创造力。
但对于大人国与小人国的概念可能还比较陌生，需要通过教师的引导和讲解来逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解大人国与小人国的基本概念，理解两个国度的特点和差异。
2.培养学生运用绘画和创作来表现大人国与小人国的能力。
3.培养学生的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握大人国与小人国的基本概念，学会通过绘画和创作来表现两个国度。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，让学生了解大人国与小人国的概念和特点。
2.引导法：教师引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画和创作。
3.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，指导学生的创作。
六. 教学准备1.教材《大人国与小人国》2.绘画工具和材料（如画纸、彩笔、水粉等）3.展示用的板书和展板七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个有关大人国与小人国的奇幻故事，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些有关大人国与小人国的插图和作品，让学生初步了解两个国度的特点和差异。
3.操练（10分钟）教师示范如何通过绘画和创作来表现大人国与小人国，然后引导学生进行实际的绘画和创作练习。
4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生的作品进行展示，让学生互相评价和交流，以此巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，创作出更加富有创意的作品。
人教版美术三年级上册《第3课 大人国与小人国》教学设计3
人教版美术三年级上册《第3课大人国与小人国》教学设计3一. 教材分析《大人国与小人国》是人教版美术三年级上册第3课的内容。
本课以童话故事《格列佛游记》中大人国与小人国的场景为创作题材，让学生了解大小对比的概念，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生拓展思路，提高审美素养。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础和观察能力，对新鲜事物充满好奇。
他们在生活中积累了许多关于大与小的经验，能够理解大小对比的概念。
但部分学生可能对绘画技巧和创意表达尚有欠缺，需要在教学过程中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解大小对比的概念，培养创新意识和动手能力。
2.提高学生的审美素养，培养观察能力和想象力。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：掌握大小对比的绘画技巧，创作出富有创意的作品。
2.难点：如何巧妙地运用大小对比，使画面具有趣味性和故事性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事引导，激发学生的兴趣和想象力。
2.示范教学法：教师演示绘画过程，引导学生掌握技巧。
3.讨论交流法：学生之间互相欣赏、评价，提高审美能力。
4.欣赏教学法：分析优秀作品，培养学生的创新意识和审美素养。
六. 教学准备1.教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：童话故事《格列佛游记》相关图片、优秀作品示例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师讲述童话故事《格列佛游记》中大人国与小人国的有趣情节，引导学生关注大小对比的概念，激发学生的兴趣和想象力。
2.呈现（10分钟）展示童话故事中的大人国与小人国图片，让学生直观地感受大小对比的效果。
同时，呈现一些优秀作品示例，让学生了解大小对比在绘画中的应用。
3.操练（10分钟）教师演示绘画过程，讲解如何运用大小对比技巧。
学生在教师指导下，尝试自己动手绘画，发挥创意。
4.巩固（10分钟）学生相互欣赏、评价作品，教师给予点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
《大人国与小人国》教案
《大人国与小人国》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题：大人国和小人国
课型：造型表现
设计理念：
每一个孩子都爱幻想，他们的幻想往往不受时间、空间的限制，可以说幻想是孩子们最快乐的事情，一个神奇的童话故事可让学生插上想象的翅膀。
而低年级正是孩子想象力最活跃的时期，这一时期，孩子们快乐的想象会象小小的火山一样喷涌不熄。
如果教师引导得当，就会有大量的充满幻想的美术作品涌现在我们面前。
《大人国或小人国》一课就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来，让他们大胆地想象、表现，培养其创新能力。
教学目标：
1、充分利用联想与比较，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现到大人国与小人国时的情景和感受。
3、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。
教学重点：
利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。
表现到大人国与小人国时的情景和感受。
教学难点：
想象、创作出有特色的"大人国与小人国"。
画面的布局与形象的对比。
教学方法：
通过欣赏、示范讲解来感受和完成教学目的及目标。
学具：
学生作业纸、水彩笔、油画棒。
教具：
相关童话故事、卡通片及情景图片等。
教学过程：
一、激趣导入：
板书课题：大人国与小人国
教师谈话：“同学们，谁能告诉我大人国和小人国分别是什么样子的？（指生回答）
（师举例说明大人国只有大人的话，能显示出它们的大吗？通过比较才能发现。
）
同学们想不想看大人国和小人国同时出现的时候？
那么接下来我们来看一段卡通片《拇指姑娘》。
”
二、欣赏：
卡通片《拇指姑娘》片断
师：“知道她为什么叫拇指姑娘吗？她在大人国里遇到了哪些奇怪的事？同学们可要认真观察，注意大人国的景物与拇指姑娘的对比呀！”
看完视频，提问题：
谁大？谁小？（让学生实际观察核桃壳的大小，通过对比明确拇指姑娘的大小）
卡通片《龙猫》片段
师：“大家再来看下一段视频，看看这是在大人国还是小人国？”
在看图片，比较大小。
三、想象：
师：假如你是一个很小的人，想一想你在大人国里会发生什么有趣的奇遇呢？例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。
我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢？
生：假如我是巨人，我会和他们一起唱歌、跳舞。
生：我会带他们一起到大人国来做客。
……
（1）观察、思考、感受：
a:出示几组大与小比较的图片：让学生说说你会有什么感觉。
想一想怎样将其中的女孩变成巨人？
互相说一说，
生：可把她后面的背景缩小，同时把她本身放大。
师：同学们想象的都很丰富，大家想不想看一下，（图片）让学生体会大与小的强烈对比。
（3）欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在《大人国与小人国》里的快乐。
四、合作创作：
师：同学们了解的知识真多，说的真棒！大家想不想用自己喜欢的方法来表现你成为巨人后的奇遇？相信大家一定行！下面，大家就一起动手来试一试好吗？通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。
五、展示评价：
各组选出有特色的作品贴到黑板上，互相欣赏、互相提出问题，发表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。
自评：向同学们介绍自己的作品
互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受并选出自己觉得最奇妙的作品。
小结：这节课每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能用自己喜欢的方式来表现自己在大人国的奇遇，作品都很新颖。
希望大家在以后的学习中再接再厉画出更好的、独特的美术作品。
六、课后拓展：
课后根据自己的喜爱用泥塑等形式来表现这一主题，把小的东西放大或把大的东西缩小。