学校课程改革实施方案模板(5篇)
课程改革实施方案范例（3篇）
课程改革实施方案范例为深入推进我校课程改革，优化教学策略，提高教育质量，满足人民群众对优质教育的需求，以教学改革为核心，以构建高效课堂为载体，以教师全员参与教研活动为抓手，遵循教育教学规律，加强教育教学管理，规范教育教学行为，进一步推进新课程改革，全面提高教育教学质量。
根据教育___深化基础课程改革的意见，结合各学科的实际状况，制定本校实施方案。
一、___机构：成立学校课改领导小组：组长：王志彬副组长：施国锡成员：班子成员二、课改目标。
进一步转变教师教学理念，提高教师业务素质；引导教师全员参与教学研究，准确把握新课程标准；构建高效课堂教学模式，提高课堂教学效率；完善规章制度，建立工作机制。
通过努力，使我校的义务教育课程改革取得新突破、凸显新亮点、开拓新局面。
具体到课堂上要体现让教师授课时间减下来，让学生全部动起来。
三、课改方式。
全面推进、重点突破、典型引领。
四、课堂模式：1、时间模式。
20+25（老师___分钟，学生___分钟）重难点知识教师精讲不超过___分钟，把其余的知识点放给学生自主学习、合作学习解决。
2、___形式。
师生合作，学生和谐互助。
3、教学方式：（1）明确目标。
确定本节课的学习目标。
（2）自主学习：a、学生学什么。
b、达到怎样效果。
（3）展示达标：对自主学习效果进行展示，确保自主学习有成效。
（4）交流探究。
教师、学生提出问题交流探究。
（5）解惑拓展。
学生解决不了的问题，本节课的重难点进行精讲点评，拓展延伸。
（6）穿插练习。
每个知识点进行穿插练习。
（7）巩固反馈。
以课堂练习、检测等形式巩固知识，反馈教学效果。
五、实施措施1、建立课改经验领导小组，负责领导、管理、检查、指导、评估等工作。
各教研组具体___实施工作，学校领导要承包不同年级组、备课组，___教师参加理论学习，通过参与___备课、听课、总结会，举办观摩课，推动本组课堂教学改革。
2、把学习芦新村学校经验和校本教研活动结合起来，引导教师借鉴芦新村学校的成功经验解决自己教学实践中的问题，开展专题研究，分学科确定不同的研究课题，以开发校本课程为目标，通过课题研究把芦新村学校经验工作真正落到实处，在借鉴、移植的基础上，有所突破和创新。
课程改革实施方案（7篇）
课程改革实施方案一、背景分析为积极响应时代发展的需求，提升教育品质，培育适应未来社会变迁的高素质人才，我们定于____年全面启动课程改革计划。
此计划旨在挣脱传统教育模式的桎梏，秉持以学生为中心的原则，聚焦于学生能力的培养及综合素养的提升。
二、目标设定1. 激发学生的创造力与创新精神，确保其具备独立解决实际问题的能力；2. 强化学生的自主学习能力与合作精神，为其终身学习奠定坚实基础；3. 培养学生的批判性思维与问题解决能力，全面提升其综合素质；4. 引导学生树立正确的价值观，强化其社会责任感。
三、主要内容1. 课程内容的精简与优化依据学生的兴趣与特长，对课程内容进行精准调整与优化。
剔除冗余知识，集中资源培育学生的创造力与创新精神。
同时，增设实践性课程，强化理论与实践的深度融合，提升学生的实战能力。
2. 跨学科教学的强化促进各学科间的交流与融合，构建跨学科课程体系。
通过跨学科课程，将不同领域的知识有机串联，以全面提升学生的综合素质。
3. 自主学习能力的培养转变传统教学模式，鼓励学生积极参与学习过程，培养其自主学习能力。
教师应成为学生学习的引路人，提供丰富的学习资源与环境，以激发学生的内在动力与主动性。
4. 实践教学的加强增设实践性课程与项目，为学生提供更多解决实际问题的机会。
通过实践活动，使学生能够将所学知识应用于实际情境中，从而培养其解决问题的能力与创新思维。
5. 评价制度的革新构建多元化评价体系，重点关注学生的创造力、思辨能力、表达能力与实践能力。
将评价重心从知识记忆与理解转向能力与素质的综合考量，减少对应试成绩的依赖。
四、实施策略1. 制定科学可行的改革方案成立由各学科教师、教育专家及行政管理人员组成的课程改革工作组，负责规划并制定详尽的改革方案。
2. 加强教师培训组织系列培训与研讨活动，提升教师的教学能力与教育理念。
确保教师深入理解改革目标与要求，并为其提供必要的教学资源与方法指导。
3. 建设教育资源平台构建统一的教育资源平台，实现教学资源的整合与共享。
课程改革实施方案（5篇）
课程改革实施方案基础教育小学阶段课程改革实验工作实施方案为了认真贯彻落实《国务___关于基础教育课程改革与发展__决定》和《___省基础教育课程改革实验工作方案》及永昌县关于基础教育小学阶段课程改革实验工作的步骤、主要任务等的要求，结合我校教学的实际状况，特制定本方案。
一、实验目的、任务和指导思想1、指导思想。
以《国务___关于基础教育改革与发展__决定》教育部《基础教育课程改革指导纲要》和新的课程标准为指导，积极推进我校基础教育阶段小学课程改革实验稳步进行。
2、目的和任务。
（1）通过对新教材的试用实验，积累成功的经验，为后续教学工作的开展奠定基础。
（2）依照新的课程要求，探索符合课程体系的、有利于培养学生创新精神和实验能力的教学方法和教学手段，促进教学手段和学习方式的改革。
（3）依照新课程标准赋予教育教学的新观念、新思想，研究适合其思想的“主动——合作——探究——创新式”的模式。
（4）在教材试用实验中进一步验证课程标准，检验新教材在全面的教学质量分析、评价体系下的实用程度，为教材编审部门提供进一步修订新教材的科学依据。
（5）探索教学评价与考试制度改革，构建符合素质教育的评价内容和标准，建立适应新课程体系的，有利于促进学生全面发展的评价体系。
二、实验的范围、人数、时间我校一—五年级为新课程实验的年级。
三、实验实施措施1、转变观念。
切实转变观念，端正办学思想，严格按照《新课程标准》规定，在开全课程、开足课时的基础上，抓好学科课程优化，综合课程、活动课程完善与校本课程开发。
课堂是素质教育的主阵地，教师要深入探讨以学生为主体，以发展为目标，以研究过程为主线，以质疑问难为标志，以教学民主化为保证，全面优化教学过程。
教学时，要以学生为中心，以学生发展为本，为培养创新人才而施教，要引导学生自主性学习、合作性学习、体验性学习和研究性学习，课堂上问题让学生提、思路让学生想、答案让学生找、结论规律让学生说；给学生回答问题的机会、给学生动手操作的机会、给学生展示自我才华的机会，用信息技术来整合教学、用电教手段来辅助教学，注重学生动手实验、实践操作。
课程改革实施方案范例(三篇)
课程改革实施方案范例____年课程改革实施方案参考一、背景和目标____年是我国教育改革的关键年份，也是我国基础教育课程改革的实施年份。
当前我国基础教育课程存在着一系列问题，如课程内容过于繁杂、考试压力过大、学生创新能力不足等。
为了解决这些问题，提高学生的综合素质和创新能力，可以参考以下的课程改革实施方案。
二、课程设置调整1.核心课程设置将语文、数学、英语定为核心课程，其他学科设置为拓展课程。
核心课程将突出培养学生的基础知识、思维能力和语言表达能力，拓展课程则可以提供学生更多的选择和发展空间。
2.跨学科课程设置增加跨学科课程的设置，如科技创新、艺术与音乐、人文社科等。
这些课程将强调学科之间的联系和整体性的学习体验，培养学生的综合素质和跨学科思维能力。
3.创新创业课程设置增加创新创业课程的设置，通过课程学习和实践活动，培养学生的创新意识和创业能力。
这将有助于学生更好地适应未来社会和经济发展的需求。
4.选择性课程设置鼓励学校根据学生兴趣和特长设置一定数量的选择性课程，提供更多样化的学习机会。
这将有助于激发学生的学习动力和个性发展。
三、课程内容调整1.精简课程内容精简核心课程的内容，减少冗余知识和概念。
尤其是在语文和数学方面，注意剔除过时和无用的知识点，突出基础的扎实性和实际应用的能力培养。
2.注重课程整合鼓励学科之间的交叉融合和整合，将知识和能力的学习与实践相结合。
例如，在语文课程中可以引入科学实验和历史背景，使学生能够真正理解语文知识的应用场景和意义。
3.促进跨学科学习推行跨学科学习的教学方法和项目，让学生能够在多个学科中探索和解决问题。
例如，在一个科技创新项目中，学生可以运用数学、物理和化学等多个学科的知识和方法。
4.加强实践与社会参与注重实践和社会参与的课程设计，鼓励学生通过实践活动和社区服务来提高实际应用能力和社会责任感。
例如，学生可以参与到社区环境保护或志愿者活动中，锻炼团队合作和社会责任感。
优秀课堂改革实施方案模板
优秀课堂改革实施方案模板一、前言。
课堂教学是学校教育的核心环节，优秀的课堂改革实施方案对于提高教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
本文档旨在为教师提供一套优秀的课堂改革实施方案模板，帮助他们更好地进行课堂改革，提升教学效果。
二、课堂改革目标。
1. 提高学生学习兴趣，激发他们的学习动力；2. 培养学生的创新意识和实践能力；3. 促进学生的思维能力和综合素质的全面提升。
三、课堂改革实施方案。
1. 创设良好的教学氛围。
在课堂教学中，教师应该营造积极、轻松、民主、和谐的教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
2. 引入多样化的教学手段。
教师可以结合多媒体、实验、讨论等多种教学手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生自主学习。
教师应该引导学生主动参与学习，鼓励他们提出问题、展开讨论、独立思考，培养他们的自主学习能力。
4. 培养学生的实践能力。
课堂教学应该注重培养学生的实践能力，让学生通过实践活动，掌握知识和技能，提高他们的综合素质。
5. 关注学生的个性发展。
教师应该关注每个学生的个性发展，根据学生的特点和兴趣，采取个性化的教学方法，帮助他们全面发展。
四、课堂改革实施方案评估。
1. 学生学习情况评估。
教师应该定期对学生的学习情况进行评估，了解学生的学习动态，及时调整教学方案，提高教学效果。
2. 教学效果评估。
教师应该对课堂教学效果进行评估，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 教学方案评估。
学校教务处应该对教师的课堂改革实施方案进行评估，鼓励教师创新，提供必要的支持和帮助。
五、结语。
优秀的课堂改革实施方案是促进教育教学改革，提高教学质量的重要保障。
希望本文档提供的优秀课堂改革实施方案模板能够为广大教师提供参考，推动课堂教学改革，促进学生全面发展。
新课程改革实施方案样本（5篇）
新课程改革实施方案样本新课程改革试验工作的展开，使传统意义上的教学、教研方式已凸显出了它的弊端，同时对学生的评价体系也发生了根本性的改变，对新课程改革活动的实施者---教师提出了更高的要求，为了彻底贯彻落实新课改精神，切实提高教师的参与意识、创新能力和教育教学水平，充分调动教师工作的工作积极性、主动性和创造性，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育法规和教育方针，坚持以新课程理念为指导，以转变教学方式、改进教学方法为突破口，以培养学生创新精神与实践能力为重点，认真探讨新课改精神实质和素质教育规律，紧紧围绕"学校有特色、课改有实效、学生有特长"这一办学目标，坚持"以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本"的办学理念，坚持以改革求发展，以质量求生存，以新课改为依托，不与重点校攀比，"低起点，广开路、多成才"的路子，有效的促进教师专业化发展，促进课改实验落地生根。
二、具体实施办法。
1.建立机制，鼓励"课改实验"。
(1).健全____。
学校设立中心教研组，由专人负责。
配备兼职教研员，整合骨干力量，加强中心教研组工作，将课改工作纳入学校日常工作之中，作为教务工作的核心，由教务主任亲自管理、督促、指导实施，作为学校工作的主要组成部分，由校长统一部署支持、协调、落实政策。
(2).完善制度。
学校制定相应的《新课改实施方案》、《新课改实践奖励细则》、《教科研制度》、《经验资料收集制度》等一系列制度，确保新课改工作的正常有序进行。
(3).积极创设条件、支持教师外出培训学习，以加强交流，取长补短。
鼓励教师进行业务进修和函授学习，提高业务水平和教师合格率。
2.开足开齐课程，保证"课改实验"。
课改实验以课堂教学为中心，学生丰富的文化科学知识主要来自课堂，规范的课程设置是课改实验的基本条件之一。
(1).学校必须保证开足开齐课程，不增加考试课程课时，不减少或挤掉音、体、美、劳技、信息技术等课程。
新课程改革实施方案模版（四篇）
新课程改革实施方案模版一、深化教育改革，优化教学模式1. 深化教育教学改革，注重培养学生的感知能力和人格发展；2. 推动教学态度的根本性转变，教师由单一的知识传授者转变为课堂教学的研究者、开发者与实施者，积极对教材与教学方法进行探索与实践；3. 倡导自主、合作、探究的教学模式，教师角色由传统的教授者转变为学生学习的促进者与指导者，强调师生互动、生生互动，共同构建学习共同体；4. 加速教学手段的现代化进程，重视教学资源的开发与整合，精心设计教学情节，营造相互讨论、平等对话、深入研究的良好教学氛围。
二、完善管理制度，强化监督执行为确保课程改革的顺利推进，学校需建立健全以下四项制度：1. 领导小组联席会议制度：每学期至少召开一至两次会议，邀请镇级领导及教育助理参与，共同研究经费投入、教师配置及阶段性实验成果；2. 专家咨询制度：每学期至少邀请一次课程改革领域的专家、学者进行现场指导，深入课堂听课，为课程改革提供宝贵建议；3. 月报分析制度：每月最后一周召开课改分析会议，及时掌握实验进展，解决改革过程中遇到的问题；4. 校际互动制度：与周边兄弟学校每学期至少开展一次交流活动，相互学习，共同提高，同时加强村小听课与备课辅导工作。
三、改革评价体系，促进全面发展1. 建立“教师成长记录袋”，对教师尤其是青年教师实施动态评价，关注其在课改过程中的理念、态度与行为变化，促进其专业成长；2. 推行多元化学生评价体系，依据市局要求，开展“五会一友好少年”活动，全面提升学生素质与特长，促进师生在课改中的共同发展。
四、具体工作安排第一阶段：培训先行，走近新课程组织参加各级新课程培训班，让教学管理人员及骨干教师先行接触、了解新课程，树立课改理念。
第二阶段：校本培训，深入解读新课程通过集中培训、学专辑、听讲座、看录像、讨论交流等方式，帮助全体教师深入理解新课程理论支撑，构建新理念。
第三阶段：实践探索，体验新课程在课堂教学中实践新课程理念，通过听课评课、一人两课、每周一课、专家讲座、校际互动等活动，让教师亲身体验新课程的魅力。
2024年课程改革实施方案范文(二篇)
2024年课程改革实施方案范文一、背景和意义随着社会的不断发展和进步, 教育体制也需要不断适应时代的需求。
教育改革的核心目标是培养具有全面发展能力的人才, 在培养学生创新能力、实践能力和综合素质方面提供有力的支持。
因此, 制定2024年的课程改革实施方案非常必要。
二、目标1.促进学生全面发展。
培养学生的创新意识、实践能力和综合素质, 使他们具备健康的身体、积极的心态和优秀的品德。
2.适应时代需求。
课程设置要与社会需求相匹配, 培养适应现代社会发展需求的人才。
3.提高教学质量。
通过课程改革, 深化教育教学改革, 提高学校和教师的教学质量, 激发学生学习兴趣和动力。
三、实施方案1.优化课程结构（1）核心课程设置。
将语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等传统核心课程作为基础, 保证学生的专业基础。
（2）新的学科设置。
增加信息技术、创新教育、实践能力培养等新学科, 培养学生的信息技术应用能力和创新能力, 并注重培养学生的实践能力和动手能力。
（3）选修课程设置。
给予学生一定的选择权, 根据自身兴趣和特长选择相应的选修课程。
2.强化实践能力培养（1）大力发展实践教育。
加强实践教育课程的设置, 在学校课程中增加一定比例的实践课程, 提供机会让学生进行实际操作和实践活动。
（2）拓展课外活动。
加强学校与社会资源的合作, 丰富学生的课外体验活动, 包括实地考察、社会实践、社区服务等, 培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
3.强化创新能力培养（1）创新教育课程设置。
增加创新教育课程的学时和内容, 培养学生的创新思维和动手能力, 提高解决问题和独立思考的能力。
（2）创新实践活动。
鼓励学生参加科技竞赛、学术交流和科研实践活动, 提供平台和资源, 为学生展示才华和实践创新提供支持。
4.提高教师专业素养（1）加强教师培训。
组织教师参加培训课程, 提高他们的课程设计和教育教学方法水平, 使他们能够更好地适应新的教育需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校课程改革实施方案模板关于学习杜郎口经验，进行课堂教学改革的实施方案杜郎口中学—一所普通的农村乡镇中学，在校长崔其升同志带领下，励精图治，锐意创新，历尽艰辛，孜孜以求，走教改创新之路历时八年，终于闯出了一条基础教育教学改革的成功之路，他们“以人为本，关注生命”的办学理念，独具特色的“自主三三六”教学模式，该模式遵循“先学后教”、“有疑则教”的原则，确立了学生在学习过程中的“主人地位”，符合新课程改革的理念，从而引起了全国教育界和社会各界的广泛关注。
为提高我校的教学质量，提高教师的教学水平，促进教师的专业发展，培养学生的良好学习习惯，彻底改革与新课程不相适应的课堂教学现状和学生现有的学习状态，把我校学习杜朗口经验的活动引向深入，有计划、有步骤地推进我校课堂教学的彻底改革，从而，推进教学创新，全面实施新课程，结合我校实际特制定我校《____学习杜郎口经验，进行课堂教学改革的实施方案》。
一、课堂教学改革的基本目标学生在校时间的三分之二以上在课堂上度过，课堂教学是学生成人、成才的主渠道、主阵地，课堂教学效益的高低直接影响着教学质量的高低，因此，课堂教学改革的基本目标是：真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。
二、课堂教学方式的基本要求1、课堂教学模式要按照“先学后教，当堂达标”的要求，实行“预习、展示、反馈”三大模块的教学模式。
教师讲、解、释、疑时间一般掌握在10分钟左右。
教师的主要任务是。
纠编、点评、总结、释难。
2、积极推进“自主、合作、探究”的教学方式，要处理好这一教学方式与传统接受式教学方式的关系。
接受式教学方式主要是继承传统，探究性教学方式是发展传统，主要为学生培养能力奠定基础，二者的有机结合和合理利用将促进学生健康协调全面发展。
3、大力推广学案教学，为进一步突出学生学习的主体地位，教师都要实现教案向学案教学的实质性过渡，加大集体备课的力度，让学案取代教案。
三、课堂教学操作的基本要求1、落实“三主”：教为主导、学为主体、练为主线；2、倡导“三自”：自主学习、自主探究、自主交流；3、鼓励“三动”：动脑、动口、动手；4、实现“三会”：会学、学会、会用；5、发展“三维”。
知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观。
四、课堂教学评价的基本要求1、由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主；2、由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主；3、由评课堂的活跃度为主变为每个学生真正进入学习状态为主；4、由评师生的交流互动为主变为评学生的交流展示为主；5、由评教师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主；6、由评教师的基本功为主变为评学生听、说、读、写的基本能力为主。
五、加大课堂教学重要环节的调控力度1、加大班内学习小组的调控力度。
学习小组的组建要根据学习成绩和性格特点等情况，每个组6－____人，每个组都要有学习优秀者，一般按学习成绩编号排序，让后几位上黑板展示，前几位进行订正和评价，充分利用教学资源，调动每一个学生的学习积极性，提高学习效率。
2、加大教师讲解时间的调控力度。
一节课教师讲解时间一般不得超过10分钟。
课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识，“三不讲”即：学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。
课堂上要及时纠正错误，给出正确答案，改变教师作用，由教、领变为启发、督促、帮助。
3、加大学生练习方式的调控力度。
让学生掌握和推行练习的基本方式。
提问、对话、复述、争辩、阅读、默写、摘抄、作业、实验、设计、小结、表演、游戏等。
每个学生必须做到六行并举，即“真听、实读、勤思、善问、能议、能评”。
4、加大交流展示的调控力度。
充分地让学生展示、袒露。
激发比、学、赶、帮、超的兴致和愿望。
交流展示要更多地关注中下游学生。
5、加大学生自学能力培养的调控力度。
树立预习就是正课、自学就是正课的观念。
加大学生课内外预习自学的支配度。
学生没有预习的课不准上，学生预习不好的课不能上。
把学生预习自学成效纳入评课标准。
晚自习一律不准上课和讲评。
6、加大检查落实的力度。
教师要为学生的预习提供目标设计，把学生自学中可能出现的问题尽量想全想好，能应对学生思维的多种可能和各种突发问题。
加大对学生作业、随堂练习、随堂笔记、单元检验试卷等的检查力度。
六、课堂教学改革的实施步骤坚持理论联系实际，外地经验与本土经验相结合，百花齐放、协调发展的原则，在各学部部分班级试点的基础上，以点带面，实行滚动推进，力争用2－____年的时间全面推广杜郎口中学的课堂教学改革经验，使我校全面转入素质教育良性发展轨道。
第一阶段：学习讨论阶段(____年____月份)主要是制定学习推广杜郎口经验的具体实施方案，开展学习与讨论，引导广大教师认真学习杜郎口经验，准确把握杜郎口中学课堂教学改革与实施素质教育的结合点，深刻领会杜郎口经验的要义，切实做好思想与观念形成共识和计划实施的准备。
第二阶段：研究探索阶段(____年____月份)在借鉴杜郎口中学课堂教学改革经验的基础上，结合我校的学情、教情、校情，研究探索油市学校特色的课堂教学改革模式的雏形。
第三阶段：试点准备阶段(____年____月份)根据学校课堂教学改革研究小组的实施方案，确定首批进行课堂教学改革的试点班级，试点班级的所有教师、研究小组的成员进行集中培训、研究、学习，为实践试点阶段作好准备。
第四阶段：实践试点阶段(____年____月－____年____月)各学部选择部分班级进行试点。
一是侧重于对杜郎口经验中学生观、教学观、学习观和人才观的认识与实践，二是对杜郎口中学“三三六”自主学习模式的实践，三是不断加强学校内部管理，不断提高教师的教育教学素质。
第五阶段：总结深化阶段(____年____月－____年____月)通过部分班级的试点总结经验，发现典型，加强暑期教师的培训学习，根据试点的情况把学习杜郎口经验向本土化迁移，为____年下期全面推广杜郎口课堂教学改革经验做好充分准备：转变观念，统一思想，提高认识；培训师资，探究学习，掌握模式；开设论坛，暑期练兵，积极准备。
第六阶段：全面实施阶段(____年____月开始)在学习杜郎口经验的基础上，总结提升出富有我校特色的管理模式，培养一支适应教育教学改革、具有较高思想政治素质和业务素质、具有一定科研能力的教师队伍，力争在三年内做出成效，探索一条具有油市特色的教学改革创新之路。
学校课程改革实施方案模板（二）关于学习杜郎口经验，进行课堂教学改革的实施方案杜郎口中学—一所普通的农村乡镇中学，在校长崔其升同志带领下，励精图治，锐意创新，历尽艰辛，孜孜以求，走教改创新之路历时八年，终于闯出了一条基础教育教学改革的成功之路，他们“以人为本，关注生命”的办学理念，独具特色的“自主三三六”教学模式，该模式遵循“先学后教”、“有疑则教”的原则，确立了学生在学习过程中的“主人地位”，符合新课程改革的理念，从而引起了全国教育界和社会各界的广泛关注。
为提高我校的教学质量，提高教师的教学水平，促进教师的专业发展，培养学生的良好学习习惯，彻底改革与新课程不相适应的课堂教学现状和学生现有的学习状态，把我校学习杜朗口经验的活动引向深入，有计划、有步骤地推进我校课堂教学的彻底改革，从而，推进教学创新，全面实施新课程，结合我校实际特制定我校《____学习杜郎口经验，进行课堂教学改革的实施方案》。
一、课堂教学改革的基本目标学生在校时间的三分之二以上在课堂上度过，课堂教学是学生成人、成才的主渠道、主阵地，课堂教学效益的高低直接影响着教学质量的高低，因此，课堂教学改革的基本目标是：真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。
二、课堂教学方式的基本要求1、课堂教学模式要按照“先学后教，当堂达标”的要求，实行“预习、展示、反馈”三大模块的教学模式。
教师讲、解、释、疑时间一般掌握在10分钟左右。
教师的主要任务是。
纠编、点评、总结、释难。
2、积极推进“自主、合作、探究”的教学方式，要处理好这一教学方式与传统接受式教学方式的关系。
接受式教学方式主要是继承传统，探究性教学方式是发展传统，主要为学生培养能力奠定基础，二者的有机结合和合理利用将促进学生健康协调全面发展。
3、大力推广学案教学，为进一步突出学生学习的主体地位，教师都要实现教案向学案教学的实质性过渡，加大集体备课的力度，让学案取代教案。
三、课堂教学操作的基本要求1、落实“三主”：教为主导、学为主体、练为主线；2、倡导“三自”：自主学习、自主探究、自主交流；3、鼓励“三动”：动脑、动口、动手；4、实现“三会”：会学、学会、会用；5、发展“三维”。
知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观。
四、课堂教学评价的基本要求1、由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主；2、由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主；3、由评课堂的活跃度为主变为每个学生真正进入学习状态为主；4、由评师生的交流互动为主变为评学生的交流展示为主；5、由评教师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主；6、由评教师的基本功为主变为评学生听、说、读、写的基本能力为主。
五、加大课堂教学重要环节的调控力度1、加大班内学习小组的调控力度。
学习小组的组建要根据学习成绩和性格特点等情况，每个组6－____人，每个组都要有学习优秀者，一般按学习成绩编号排序，让后几位上黑板展示，前几位进行订正和评价，充分利用教学资源，调动每一个学生的学习积极性，提高学习效率。
2、加大教师讲解时间的调控力度。
一节课教师讲解时间一般不得超过10分钟。
课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识，“三不讲”即：学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。
课堂上要及时纠正错误，给出正确答案，改变教师作用，由教、领变为启发、督促、帮助。
3、加大学生练习方式的调控力度。
让学生掌握和推行练习的基本方式。
提问、对话、复述、争辩、阅读、默写、摘抄、作业、实验、设计、小结、表演、游戏等。
每个学生必须做到六行并举，即“真听、实读、勤思、善问、能议、能评”。
4、加大交流展示的调控力度。
充分地让学生展示、袒露。
激发比、学、赶、帮、超的兴致和愿望。
交流展示要更多地关注中下游学生。
5、加大学生自学能力培养的调控力度。
树立预习就是正课、自学就是正课的观念。
加大学生课内外预习自学的支配度。
学生没有预习的课不准上，学生预习不好的课不能上。
把学生预习自学成效纳入评课标准。
晚自习一律不准上课和讲评。
6、加大检查落实的力度。
教师要为学生的预习提供目标设计，把学生自学中可能出现的问题尽量想全想好，能应对学生思维的多种可能和各种突发问题。