军事理论研究报告调查问卷

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军事理论课调查报告

军事理论课调查报告题目：中国当前安全问题提要：在当今，21世纪的今天，全球化是世界不可阻挡的时代潮流。

由于技术创新、知识交流、贸易投资和金融活动的国际化，国家间的交流越来越多，相互依存关系加深，由此形成“国际化”。

传统的国家安全概念主要是国家在军事和政治方面的安全。

而在当今，国家安全问题的内容越来越广泛，还包括了经济、人口、科技、文化、生态环境等各方面的内容。

国家现今存在的安全问题也十分严峻，不容忽视。

作为大学生的我们应该具有忧患意识，对此有所了解。

关键词：安全边境摩擦大学生正文：毫无疑问，现在的中国处于盛世之中。

甚至有人认为，现在的中国是有史以来最繁荣的时期，更甚于历史上的贞观之治、康乾盛世。

确实，自改革开放以来，中国的经济发展为世界瞩目，令世界惊叹！如今，中国更是世界第二大经济体，但是这并不意味着中国已经足够强大。

尤其是在军事理论课堂上，魏明老师给我们做了一番介绍，以及我课后自己查找了一些资料进行了解后，我更深刻的了解到中国在当今存在的危机！现在的中国可谓是一个火药桶，一触即发，摩擦不断，争端不止。

我国周边有不少不安定因素，对国家安全产生了威胁。

通过总结整理，在中国与周边国家的关系中，一些争议和摩擦的连续出现，是多方面的原因造成的。

其中，最主要的有以下几方面的因素：一是中国周边地理环境的复杂性。

中国拥有960万平方公里的陆地疆土，有2.2万公里长的陆地边界线，中国共和15个国家直接接壤，是世界上邻国最多的国家。

同时，中国及其周边地区又是世界上人口最密集。

经济与社会发展最不平衡的地区。

世界上10个人口过亿的国家有7个分布在这一地区。

世界上拥有核武器的核武器的九个国家中，也有五个分布在这一地区。

由此亦可见，中国的周边环境局势之复杂程度。

此外，中国还有1.8万公里长的大陆海岸线，与日本、韩国、菲律宾、印度尼西亚、文莱、马来西亚等国的领海相接或相重叠，它们是中国的海上邻国，同时与中国有相当大的利益冲突、分歧。

普通高等学校学生军事训练调查研究问卷[1]

附件4普通高等学校学生军事训练调查研究问卷（供各普通高等学校填报）为动态了解全国普通高等学校学生军事训练情况，研究制定新时期学生军事训练政策制度，特开展此项调研。

请按问卷要求如实填写。

填写时请按问卷要求如实填写。

填写时在“ ”上填写相关内容，在政策建议部分的空白处提出建议。

本问卷中所填信息不用来评估学校工作，仅用于了解情况、研究政策和指导工作。

感谢您的支持和配合！本问卷请省内普通高等学校填写。

各学校由负责学生军事训练的相关机构负责，联合学校教务、财务、学生等有关部门共同填写，并报学校分管校领导审核把关。

一、基本信息1、学校名称：（盖校章）2、学校类别：□本科院校□高职（专科）院校□公办学校□民办学校（请在相应方框内打“√”）3、学生概况：截止2016年10月，全日制本、专科在校学生总数人。

参加本年度军训学生总数人。

本年度军训参加者主要为年级学生。

4、负责学校军事理论教学的机构为：，该机构是否独立设置：；如不独立，隶属于：，或与机构合署办公，还是其他情况：。

该机构编制人，现有人。

5、近三年学校军事理论教育和军事技能训练经费投入情况：2014年军事理论教学经费投入元，人均元；军事技能训练经费投入：元，人均元。

2015年军事理论教学经费投入元，人均元；军事技能训练经费投入：元，人均元。

2016年军事理论教学经费投入元，人均元；军事技能训练经费投入：元，人均元。

6、本省（区、市）是否制定学生军事训练生均经费指导标准，如有，是多少。

7、近三年来学校军事理论教学与军事技能训练领域所获科研项目立项单位与来源；国家社会科学基金项目个，国家自然科学基金项目个，政府其他部门委托项目个，社会团体项目个，其他个。

近三年来学校军事理论教学与军事技能训练所获科研总经费为元。

8、是否制定学生军事训练安全计划和突发事件应急处置预案：。

9、学校学生军事训练是否纳入学校学生意外伤害保险制度：。

10、是否制定学生军事训练管理工作制度文件：。

军事理论社会事件调查报告《关于大学生对自主创业的问卷调查报告》

社会实践调查报告题目：关于大学生对自主创业的问卷调查指导教师：调研小组成员名单及成绩调查报告正文：前言俗话说，“民以生为本，以业为基，有业为乐，无业为祸”。

受全球金融危机影响，大学生就业与创业形势变得日趋严峻。

对于我们现在的大学生，就业更是一个值得深思的问题。

我们都希望毕业后能找到一个最适合自己的方向，能够实现自己的人生梦想。

然而现实却是残酷的，在这个高速发展的阶段，我国的大学生人数逐年上升，就业形势越来越严峻。

因此我们有必要了解大学生就业的现状，找到大学生就业难的根本原因，以此来找寻解决“大学生就业难，难就业”的方法，引导大学生树立正确的择业观，为社会多做贡献，实现我们的人生价值！据资料显示，自1999年高校开始扩大招生规模以来，高校毕业生就业率日趋下降，而全球性的金融危机更是让就业形势变的更加不容乐观。

大学生就业有一下三个特点：1. 毕业生人数在不断增加。

近年来，随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，大学毕业生就业率下降，就业问题比较突出。

2. 毕业生向大中城市流动趋势加强流向。

伴随我国沿海等周边城市的快速发展，发达城市以及较发达城市和一些发展相对缓慢的乡镇之间的生活水平差距不断加大。

在高薪、高待遇、高福利等的吸引下，大部分高校毕业生就业观念也在跟随经济发展方向，选择在大中城市寻求发展空间，逐渐形成了向大中城市流动的洪流。

造成了人才集中超过了有限的就业市场的需求。

3. 毕业生的期望值居高不下。

伴随着精英教育的普及，大学生整体素质的不断提高，高校毕业生对就业的期望值也就一直居高不下。

部分大学生就业期望值依然居高不下，过高的期望值不可避免地让他们失了大量的就业良机。

面对严峻的就业形势，我们认为“就业难，难就业”的原因主要来自大学生自身、用人单位和社会三方面：（1）自身原因。

a 毕业生就业观念存在误区。

一是选地域：在大学生的意识中，大都市总是意味着机会、高薪和前途，这导致最需要大学生的地方少人问津，而都市的大学生求职者则人满为患。

军事理论调查问卷问答[整理]

军事理论课调查题问答一.现行国防教育的内容和方法是否适合我们现在的大学生？你认为如何才能提高大学生对国防教育的兴趣？我的回答：1.要判断现行国防教育的内容和方法是否适合我们现在的学生，首先要明确国防教育的目的。

国防教育的目的综述为“以国防教育为手段，培养大学生的爱国情操，使其成为真正的国家可用的人才，使其有能力‘创造’国家和民族的未来。

”就以此目的而言，现行的国防教育并不是很适合我们现在的大学生。

就以我们手上的课本为例，它存在以下几个问题，a.课本整体内容相对齐全，或者说，内容太过多。

导致学的时候并没能真正发挥课本的作用，而更多是课本的大量内容让学生极容易产生厌恶感。

b.体系综合性强。

但同时就显得混乱而没有重点，学生学着学着就会发现，指导性的理论和实际采取的某些措施容易拉混。

c.不够人性化。

就以国防课为例，应该这样设计教材：整套的理论概括（总结较为模糊的概念，仅提到应有的措施及目的，并不进行详细的剖析）教材、详细的理论补充副本（对前者的详细解剖，实际发挥参考书和工具书的作用）和知识拓展副本（对新进的军事专题进行筛选，然后集中让学生参考）。

2.提升兴趣不仅要采用改变课堂形式，更要对学生严格要求。

就此而言，我认为可以采用以下的做法，a.将可用的课外材料引用进教学活动中。

这些东西包括新的、实时的军事新闻、图片及视频，对历史研究总结得到的一些结论（如数据、典型案例和规律），某些让人耳目一新的概念等等。

b.由老师主讲变到师生互动，可以组织讨论，选代表发言，以达到活跃课堂气氛、调动学生思维的目的。

c.固定学生座位，迫使从心理上重视教学活动。

二.那些国防教育专题你比较感兴趣？我的回答：我对中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术和信息化战争都感兴趣。

而且我也对军事大国（诸如俄罗斯、美国）的军事发展状况很感兴趣，因为“知己知彼，百战不殆”。

中国将来要面临的是每一个把中国作为假想敌的国家的威胁，在全球军事的发展中，美国始终具有极强的前瞻性，这一点，我们得承认但我们不能就这么服了它。

军事理论调查报告模板

军事理论调查报告模板军事理论调查报告一、导言本次调查旨在对军事理论的现状和发展进行深入调查，并对相关问题进行分析和研究，以期为军事理论的研究提供一定的借鉴和参考。

二、调查过程本次调查主要采用问卷调查和文献研究相结合的方法，问卷调查主要针对军事爱好者以及军事领域从业人员进行，通过问卷的收集和整理，分析军事理论研究现状、存在的问题以及未来的发展趋势。

文献研究主要对相关的学术文献、期刊杂志、历史书籍等进行资料搜集、整理和分析。

三、调查结果1.军事理论研究的现状通过问卷调查和文献研究，可以发现军事理论研究已经取得了很大的进展，尤其是在一些重要领域的研究方向明确，研究中心明确，成果显著。

如航空航天装备、机器人、网络安全、情报技术等领域的研究成果比较突出，得到了广泛的应用和推广。

2.现存问题虽然军事理论研究得到了很大的进展，但是仍然存在很多问题。

比如，很多军事理论研究依然停留在理论的层面上，缺乏足够的实践验证和应用，很难对实际问题提供有效的解决方案。

另外，由于军事理论研究的领域非常广泛，研究对象和研究方法也非常多样化，这也导致一些研究结果的质量和可靠性无法得到保障。

3.未来发展趋势为了解决现有的问题，军事理论研究需要朝着更加实用、更加实践的方向发展。

比如，在军事装备的研发过程中，加强与工业制造的紧密合作，提高军事装备的实用性和生产效率。

另外，随着技术的不断发展，军事理论研究需要加强跨学科的整合，引进新的技术和方法，做好理论研究与实践应用的协同。

四、总结通过本次调查可以看出，军事理论研究在发展中面临着诸多难题，但在实践应用中的价值不可忽视。

因此，我们在继承和发扬现有理论的基础上，需要不断寻求新的研究思路和解决方案，并不断加强国际合作，共同推动军事理论研究的发展。

军事理论的实习报告

军事理论的调查问卷同学，你好：我们是东北农业大学的理学院的成员。

为了促进学生对军事理论的学习激情，目前我和我同学正在做“高校学生对军事理论的调查”.感谢你们在百忙之中抽空填写调查问卷。

希望你们能够对我们的问题提出宝贵的建议。

真心的感谢你一们的配合.一．多选题（有些可多选）1、你喜欢上军事理论课么？A喜欢 B不喜欢 C 一般 D 无所谓2、不喜欢上军事理论课的原因是什么？A没兴趣 B不重要 C课堂闷 D效果差3、你认为国防教育重要么？A 很重要 B重要 C一般 D不重要4、你认为加强国防教育最有效的途径是什么？A 军训 B上理论课 C 参观考察 D其他5、你认为军事课教师的备课或课前准备是否充分？A充分 B比较充分 C一般 D不充分6、你认为军事课教师对课程教学内容是否熟练？A熟练 B比较熟练 C一般 D不熟练7、你认为军事课教师对课程教学的讲解是否透彻？A透彻 B比较透彻 C一般 D较差8、你认为军事课教师在课程教学中能否调动学生的学习积极性和主动性，课堂师生互动情况如何？A好 B 较好 C一般 D较差9、你认为军事课教师的教学方法是否灵活？是否能调动课堂气氛？A好 B较好 C一般 D较差10、你认为军事课课堂教学中应该增加哪些教学手段？A视频 B 音乐 C图片 D 动画11、你认为军事课需要布置课后作业么？A需要 B不需要 C无所谓12、你认为军事课课后作业采取哪种形式好？A论文 B观看电影 C实地考察 D其他（可手写输入二．单选题1现在国防教育的内容和方法适合现在的大学生吗？A 很适合，有利于提高大学生的国防意识 B不适合，教材很枯燥，反而引起大学生的反感C一般般，无所谓。

2你认为如何才能提高大学生国防教育的兴趣？A固定学生座位，强迫学习 B让学生主动思考国防问题，选代表发言C播放相关视频，让听感和眼感结合3现在国防教育那些专题你比较感兴趣？A国家战略思想 B国家武器的先进和发展 C战争历史4你觉得理论教育应该结合实事还是遵循老化的教材？A 应该遵循老化的教材，尊重原著B 应该结合现实，提出相应对策 C应该两者杂糅，取其精华，弃其糟糠5军事化教育的现实性体现在哪方面？A 唤醒民族好战的本性 B提高民族的危机感 C提升民族的自尊感6军事化的教育的必要性究竟有多大？A 有必要，提高学生的民族意识 B一般般，偶尔提醒我是中国人C不大，民族感与书本无关三．简答题8如果你身为这本书的主编，你会怎么安排？9你知道这本书从哪几方面讲的，或者这本书讲了什么内容？10平时你们从什么渠道获取相关国防知识？11你觉得学校应该采取什么措施来提高大学生的国防意识？12.你认为现代大学生对国防有什么盲点？再次感谢同学的参加，协助我们完成此次的实践调查。

军理调查问卷

国防教育情况调查问卷您的性别( ) A 男 B 女您所在的年级（）A 大一B 大二C大三D大四二、调查问卷1、平时关注军事新闻和政治问题吗（）A不关注B偶尔关注C经常关注2、在业余时间是否经常与同学、朋友谈论国防和军队建设等问题（）A经常谈论B偶尔谈论C从不谈论3、你认为通过何种途径接受国防教育比较好（）（可多选）A电影、电视、新闻媒体B国防讲座C参观军营D课堂、教科书4、对中国国防实力的看法（）A很强B较强C一般D令人担忧5、当前影响国防实力的主要因素是（）（可多选）A缺乏忧患意识B武器装备水平较低C个人利益至上的价值观主导D以经济建设为中心而忽视了国防建设6、增强国防实力最需要从哪个方面入手（）A改善武器装备B加快经济发展C加强国防教育D提高军人素质7、当前国防建设与经济利益发生冲突时，您认为（）A应以国防建设为主B应以经济利益为主C两者要统筹兼顾D与我无关8、目前我国周边突出的安全问题是（）（可多选）A台湾问题B中日钓鱼岛问题C朝鲜问题D中印边界问题E中俄边界问题F南海问题9、通过国防知识学习教育,您最想达到的目标是（）（可多选）A增强国防观念B组织纪律性得到加强C强健体魄D掌握军事技能，为服兵役做准备E增进课外知识，提高综合素质10、你最喜欢什么样的国防教育形式（）（可多选）A课堂集中教学B报刊影视教育C网络互动教育D外出参观见学E其他11、你认为学生为什么要接受国防教育（）（可多选）A增强国防意识B掌握相关知识C提高个人素质D增强纪律观念E其他12、军事理论课对学生的爱国主义教育有影响吗（）A 能有效促进爱国主义精神B 对爱国主义精神有一点影响C 没什么促进作用13、你最想了解下面哪些内容（）（可多选）A征兵入伍政策B国际国内安全局势C现代军事高科技知识D国防建设有关法律法规E其他14、你认为自己军训后自己的能力是否有改变（）A能力有所提高B没有改变C比以前还差15、你对军事理论课的看法（）（可多选）A内容丰富，生动有趣B意义深刻，深受教育C内容单调，枯燥无味D没感觉您对学校的军事理论课还有什么建议和意见感谢您参与本此调查。

地方高校大学生《军事理论课》学习兴趣调查

地方高校大学生《军事理论课》学习兴趣调查一、研究背景及研究现状《军事理论课》在帮助大学生了解世界军事形势、学习军事知识、掌握军事理论、增强国防观念等方面起着举足轻重的作用，《军事理论课》开设以来也得到了军事爱好者、相关领域的专家、从事课程教育教学的教师的广泛关注，相关领域的研究也得到学术界的重视，目前国内学术界对《军事理论课》的研究主要集中在以下几个方面：一是《军事理论课》的课程地位、课程设置、课程改革等方面的研究，二是关于教学质量、教学方法、教学效果等方面的研究，三是教师资质、教学水平等师资队伍建设发方面的研究，四是关于地方高校、高职院校《军事理论课》教学的个案研究;综合来看，理论研究较多，实证研究较少，尤其是从学生角度出发的研究几乎没有，亟待加强。

二、研究设计及数据分析为了解地方高校大学生《军事理论课》的学习兴趣，我们在参考国内学者黄湘等人的调查问卷的基础上， [1]设计了实用性较强的大学生《军事理论课》学习兴趣调查查问卷，经试测修改后信度、效度都较好;问卷分基础信息和问题两部分，兴趣部分问卷的问题主要涵盖了能力发挥程度、注意力、愉悦感与功用性、无味感与厌倦感、课外活动五个维度，各个维度的得分相加即为该样本的学习兴趣得分，得分越高代表该样本学习兴趣取向越正面，反之越低越负面。

我们选取了浙江省6所不同的地方高校大学生进行问卷调查，此次调查共发放问卷1000份，回收976份，其中有效问卷963份，样本基本情况详见表1。

我们用EXCEL软件将调查数据进行初步统计后，再用IBM SPSS 20对数据进行了分析，从数据分析的结果来看，浙江省地方高校大学生《军事理论课》学习兴趣呈多元化取向，且不同群体的学习兴趣差异较大。

表1 调查样本的基本情况项目数据性别是否独生政治面貌籍贯男女是否党员团员群众省会城市地级市城镇农村人数 474 489 556 407 132 621 210 266 288 347 62百分比（%） 49.2 50.8 57.7 42.3 13.7 64.5 21.8 27.7 29.9 36 6.4从性别差异来看，男女大学生的学习兴趣差异非常显著，男大学生学习兴趣得分明显高于女大学生;从年级差异来看，不同年级大学生的学习兴趣差异也非常显著，大一新生学习兴趣得分最高，其次是大四学生的得分，大二学生得分最低，大三学生介于大四和大二学生之间;从区域分布来看，来自不同区域的大学生的学习兴趣差异也比较显著，来自华北地区的大学生学习兴趣得分最高，来自西北地区的大学生学习兴趣得分最低，华中地区大学生的学习兴趣得分仅次于华北地区，学习兴趣得分低于华中地区的依次是来自华东、华南、东北、西南地区的大学生;从专业来看，不同专业的大学生学习兴趣差异也比较显著，工科专业的大学生学习兴趣得分最高，其次依次是来自农林、文科、理科、医学、商科、艺术专业的大学生，艺术类的大学生学习兴趣得分最低;来自不同家庭背景的大学生的学习兴趣差异特别明显，自农村家庭的大学生学习兴趣得分最高，其次是来自干部家庭的大学生，得分最低的是来自商人家庭的大学生，得分介于干部家庭大学生和商人家庭大学生的依次是来自知识分子家庭的大学生、来自工作家庭背景的大学生;不同层次高校的大学生其学习兴趣差异也比较明显，一本高校的大学生学习兴趣得分最高，其次是高职院校、三本高校，二本高校的大学生学习兴趣得分最低;非独生和独生大学生的学习兴趣差异显著，非独生子女大学生的学习兴趣得分显著高于独生子女大学生的得分;不同政治面貌的大学生学习兴趣差异不显著，但党员大学生的学习兴趣得分明显高于团员大学生和群众大学生;学生干部大学生和非学生干部大学生的学习兴趣差异不显著，但学生干部大学生得分明显高于非学生干部大学生;从学生的户籍来源地来看，来自不同户籍地的大学生学习兴趣差异显著，来自省会城市大学生的学习兴趣得分最高，其次依次是来自农村和小城镇的大学生，来自地级市的大学生学习兴趣得分最低。

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1.你对国际时事的关心程度：
A.经常
B.偶尔
C.很少
45% 42% 13%
2.导致你很少关心国际时事的原因是：
A.没有时间
B.不感兴趣
C.不关自己的事
D.缺少必要的信息渠道
28% 17% 0% 55%
3.你经常通过哪些渠道获取时事信息？
A.手机资讯
B.普通报纸
C.电视新闻
D.社交网站
33% 7% 16% 4%
E.新闻网页
F.他人博客
G.其他
22% 6% 12%
4. 在学校里，你和你的同学会对最新的时事政治发表评论吗？
A.一定会
B.经常会
C.偶而
D.从来不会
12% 33% 51% 4%
5.你是否了解此次钓鱼岛事件？
A.清楚事情始末，持续关注
B.了解，一直略有关注
12% 51%
C.听说过，不太了解
D.完全不了解
35% 2%
6.你是否清楚的了解中日钓鱼岛之争的历史？
A.非常了解
B.有一点了解
C.不了解
7% 65% 28%
7. 对于最近中日撞船事件你是如何看待的？
A.坚决维护我国领海主权
B.积极同日方协调解决
41% 32%
C.武力解决
D.静观事态发展
18% 9%
8.你认为中国民间应采取怎样的行动？
A.抵制日货
B.抵制日本文化及其产品
C.在国内举行示威或赴钓鱼岛抗议
19% 4% 29%
D.不采取任何行动，保持关注即可
E.其他
21% 27%
9.你会参与抵制日货吗？
A.会
B.无所谓
C.不会，因为日货很好用
50% 24% 20%
D.完全不会，因为我认为这没有意义6%
10.如果身边有人发起针对此次事件的抗议或游行示威活动，你会参与吗？
A.非常愿意
B.有所选择
C.不会参与
29% 51% 20%
11.你是否赞成对钓鱼岛采用武力手段？
A.赞成
B.反对
C.保留意见
26% 40% 34%
12. 你认为中国政府有必要在钓鱼岛海域加大自己的监察力度吗？
A.非常有必要
B.很有必要
C.看情况而定
D.没必要
73% 17% 10% 0%
13.经过仔细考虑，你如何为这次钓鱼岛事件定性？
A.意外事故
B.日本寻衅
0% 44%
C.美国幕后操纵的一项利用领土争端牵制中国的活动
D.其他
47% 9%
14.你认为本次钓鱼岛事件对中日关系有何影响？
A.不会造成太大影响
B.出现短期的冰期
C.长期全方面严重的影响
11% 67% 22%
15. 当前作为一名大学生，你认为怎样才能为此事件贡献自己的一份力量？
A.进行网上投票支持中国政府对此事件的处理
B.对日方进行舆论谴责
34% 22%
C.进行游行示威活动
D.持续关注，支持团结国人
16% 28%。