制作奋斗中学语文组刘长辉
六年级语文下册 第3单元 《综合性学习：奋斗的历程》第3课时(教案)
《综合性学习：奋斗的历程》教学方案第3课时【教学目标】1.能够评价、修改自己和同学的习作。
2.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。
【教学重点】能依据习作评价标准，对习作进行评价、修改。
【教学准备】学生已完成自己的习作。
【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：同学们，上节课大家把自己的愿望都分享了出来，并思考了为什么会有这样的愿望，为了这个愿望我们会怎么做。
课后也用不同的表达方式将我们的心愿写了下来。
这节课让我们再次敞开心扉，来分享自己的心愿吧。
（板书——习作：心愿评改指导）2.梳理出本次习作的评价标准。
（板书：明确评价标准）预设：点拨：前三项内容关注语句是否通顺、流畅，全文通顺、流畅得5颗星，1—2处不通顺得4颗星，3处以上不通顺得3颗星；后三项内容关注中心是否明确，中心明确得5颗星，1—2处不通顺得4颗星，3处以上不通顺得3颗星。
3.过渡：接下来，让我们一起评改作文吧！看看哪位同学的习作最能打动我们。
设计意图：谈话导入自然进入本节课的学习，引导学生梳理本次习作的评价标准，紧扣本次习作训练重点，可为后面的习作评价和修改作铺垫。
二、评改指导1.探究任务对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
2.探究活动（1）引导学生按照习作评价表，进行自评。
①读：默读自己的习作。
②答：结合习作，逐条解答评价内容中的问题。
③评：你会给自己几颗★？（2）教师巡视指导，发现典型习作，师生合作，集体修改。
引导学生讨论：你们觉得例文中选择的表达方式、材料是否表达出了作者的心愿？（板书：掌握修改方法）①选择合适的表达方式。
（板书：表达方式）出示片段1：您知道吗？吸烟有害健康，会使您得肺癌。
所以我只好回房间，关上门。
我想：“爸，您真的要弃家人于不顾吗？您能为一家人包括您自己想一想吗？你就听儿子一句劝，别再抽烟了吧。
”引导思考：这是一个什么愿望，你认为该选择怎样的表达方式？预设：用书信表达比较容易达成心愿。
第二单元重点02综合性学习活动《岁月如歌我们的初中生活》(原卷版)
02综合性学习活动《岁月如歌—我们的初中生活》(2)回顾初中生活，小南同学想拟写一副对联表达自己的感受，但下联的语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成下联，完整地书写在横线上。
惜别悠悠金榜题名同窗谊岁月如歌祝福上联：光阴似箭畅叙依依师生情感念春风化雨下联：(3)班委会准备制作一本班级纪念册。
请你从下面两幅图中选择一幅作为纪念册的封面，并简要说明理由。
图一图二2．为铭记即将过去的初中生活，你所在的九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)全班同学分工合作，制作一本班史。
现有三个工作组招募贤才，请仿照示例再写出一个组的招贤要求。
【示例】文字撰写组：负责文字稿件的撰写、统筹和编校工作，需要具备一定的文学创作能力和文字整理能力。
备选：信息资料组设计制作组(2)为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。
栏目一：班级荣誉栏目二：栏目三：栏目四：教师风采(3)设计制作组的梦梦和越越设计了两组不同的封面，现请大家为自己喜欢的封面投票，并且征集一句与封面名称相关的精美的句子。
那么，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面内容简要阐明理由，并撰写一句与之相关的精美句子。
4．小雅同学朗诵了上面的诗歌《一起走过》，下面选项中解析有误的一项是（）A．文中“一起走过”“展现英姿”“白云与明月”三个短语结构各不相同。
B．文中加点的词“抛洒”“问候”词性相同，都是动词。
C．文中画横线的句子用了排比的修辞方法。
D．诗歌回忆了同学们在校园生活的点滴，表达了互相的不舍之情和对未来的美好期许。
【如歌的行板】5．活动中，老师出示了田汉《毕业歌》中的一段歌词，表达了他对同学们的殷切希望，请你从歌词中细心体会老师的良苦用心，据此为你的好友写上简短的临别赠言。
歌词：我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！临别赠言：6．三年的初中生活转眼即逝，在这短暂的三年生活中，我们不仅学得了丰富的知识，还收获了深厚的友谊，更学会了勇敢担当，学会了乐观自信！回首往昔，感慨万千！滦州中学开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你完成相关任务。
语文实践活动教学设计方案(精选15篇)
语文实践活动教学设计方案（精选15篇）语文实践活动教学设计方案 1活动目的：1、与同学交流近期读的书籍。
2、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
3、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。
活动过程：一、读书名言引入：1、诵读与读书有关的名言：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基2、导入：同学们，在现如今科技高速发展的今天，书籍书籍仍是我们生活中不可缺少的一部分，一本好书，会影响人的一生，今天，我们班举行我读书我快乐的读书交流会。
二、交流近期读的书籍1、师：同学们近期同学们都读了一定量的书籍，今天我们就来向同学们推荐你喜欢读的一本书。
推荐时同学们注意从这几方面入手：（1）书名，书的主要内容（2）从书中获得的收货2、四个人以小组交流推荐自己喜欢读的书3、小组推荐一名读书推荐员，班级内交流，推选出班级读书推荐员三、读书经验交流1、小组交流课件出示交流提纲：（1）说说自己与书的故事。
（2）交流自己读书的收获、体会。
（3）诵读书中优美片段。
（4）交流书中自己喜欢的`人物。
2、班级交流各组派代表在班内交流。
四、好书推荐1、小结：感谢同学们的分享。
其实，我觉得可以用“开卷有益”4个字来概括读书的好处！世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？2、教师推荐好书:：《窗边的小豆豆》《森林报》《名人传》《爱的教育》五、总结“同学们，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”，老师希望你们养成读书的好习惯，读好书，好读书，让书籍成为我们一生的朋友。
语文实践活动教学设计方案 2一、活动主题分别以“走进宋词”“阅读名著”“校园新闻”“演讲的艺术”为主题二、活动时间及参加人员活动时间：20某某年9月至20某某年1月参加人员：八年级学生三、活动目标1、通过举办主题式的手抄报活动，丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，提升学生对语文学科的兴趣，丰富学生对语文知识的了解，尽情展示八年级学生的风采。
内蒙古杭锦后旗奋斗中学2018学年高二上学期期末考试语文试题 含答案
奋斗中学2018—2018学年第一学期期末考试题高二语文本试卷共22小题，满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答题前，考生务必用黑色笔迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卷上。
2．选择题要用2B铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题指定区域内相应位置上；不准使用铅笔和涂改液。
不按要求作答的答案无效。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（共26分）（一）文学类文本阅读（12分）阅读下面的文字,完成1～3题。
女法官的泪水奚同发刘大爷走进那间两面流水檐的平房时,索小叶已在那个办公室当了七年的小镇法庭庭长。
与以往不同的是,刘大爷面对热情让座的索小叶却摇头摆手说:不坐,不坐,小叶法官,跟我出来一下嘛!行!女法官说着双手整理一下头发,把放在桌头的大盖帽拿起来,戴端正,跟刘大爷出门。
左腿跨出门槛,右腿还在门里,眼前的情形让她大吃一惊。
院里站着一个个树桩似的小伙子,少说也有三四十人,个个身强力壮,而且不像往常庄稼人那样穿得松松垮垮。
刘大爷说话时嗓音有些沙哑,态度却异常坚决:小叶法官,你可不能走呀。
索小叶一头雾水:我到哪儿去啊?刘大爷说,乡亲们都知道了,都在传,你要调走哩。
他们找到我,让我一定把你留下。
我知道,你三十多岁,要相亲哩,咱这儿有的是好小伙。
你看,刘大爷用手一指院子说,这是我从各村找来的,你随便挑哪个都行……索小叶的脸“腾”一下红了,一时间不知如何开口,心里翻江倒海,五味杂陈,双眼噙上泪花子……原来,几天前索小叶与外地来的同学在镇上小饭馆吃饭,同学给她介绍对象,并说对方有能力把她调到市里。
这事被乡亲听到,就传开了。
索小叶当法官的小镇,依山天成,其权力范围有很大一部分延伸到山的深处。
加上经济不发达,穷乡僻壤,几乎没有一个法官可以干三年以上。
索小叶却在这里工作了三年、四年、五年、六年、七年,村民们已习惯了有事就找索法官。
综合性学习 奋斗的历程教学设计
Xx”《伟大的友谊》讲述了马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，更在共产主义事业上不分你我，亲密合作的故事。阅读时我抓住文章第一句话这个中心句，快速把握了文章的主要内容，并在后面的细节扌苗写中理解了这个中心句的意思。
2.同桌之间相互点评习将自己的心愿具体地描述和清晰地表达出来,进而让学生下定为这个美好心愿而努力奋斗的决心。可以运用适当的修辞手法进行描绘,确保行文的流畅。
【板书设计】
习作:心愿
对社会 对别人 对自己
逻辑性 亮点 详略得当
教学反思：
4.注意首尾呼应,前后连贯。
5.以自身为例,给学生讲解如何写自己的心愿。
(1)开头:开篇点题,我有一个心愿,它是……
(2)中间分三段叙述(注意详略):第一段,为什么我有这个心愿?(略写)第二段,如何去实现这个心愿?(详写)第三段,实现后的好处。(略写)(板书:详略得当)
(3)结尾呼应开头:表决心,表示一定要实现自己美好的心愿。
第二课时
课时目标
1.选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。
2．选择一种适合的方式进行表达，将心愿写下来。
3．表达出自己的真情实感，注意语言的涌顺、流畅。
板块一歌曲导入唱心愿，激发兴趣贴心愿
1.师生齐唱歌曲《心愿》。课件出示《心愿》的歌词。
2．学生书写自己的心愿。
3．将许愿纸贴在“心愿墙”上。（板书课题心愿）
Xx:《十里长街送总理》扌苗写了人民群众自发在长安街上护送周总理的灵车的场景。阅读时我重 关注了浩大的场面扌苗写以及人们不约而同的动作，充分感受到人们对周总理的爱戴和失去周总理的悲痛。
奋斗中学2007教学科研论文集
奋斗中学2007教学科研论文集目录以“文化校庆，学术校庆”纪念奋斗中学65周年华诞（代序）／彭银翔■教学管理■发挥党员先锋模范作用引领学校教学质量提升／刘志忠精品课应重视育人功能／孙秀林校长的成长及任用漫谈／付裕东难忘的培训／安兰伟浅谈我校教育惩戒之现状与改革方略／杨有富几个教育心理现象的揭秘／张日家庭教育要与学校教育和谐统一／张颖奋斗中学教师教育教学问卷调查报告／魏欣丽■学科风采■导语设计之我见／付琰关于古诗文教学中诵读的思考／董杨好“峰”随处改――试比较王维《终南山》与孟郊《游终南山》／李武军要加强学生俄语文阅读能力的培养／黄云浅谈新课标下的语文“问题式”教学设计／霍慧荣新课改下的呼唤――教师应具备六有／高建凰千古一冤仲卿母杀人何必恶婆婆／许志忠解“毒”《孔乙己》―――再读中学语文教材《孔乙己》选篇／刘长辉高三语文教学的实践与反思／王宏凸现亮点平等对话――谈谈作文评语的撰写／夏智慧新课程改革背景下语文教学的几点思考／杜静于细微处见功夫――一句话作文训练例谈／付英海学生语文课外学习习惯的培养／杨二海关于阅读教学单元设计的一些看法／张艳荣为有源头活水来／云俊清在高三作文备考中的思考―――树立“以人为本”的写作意识／李静动感数学／张玉兰对一道课本例题的探究性设计／董世平求解三角不等式／周兴彬例谈课本例题的多解与联想／孙永生浅谈教学中数学思想的渗透／吴奋仙数学概念形成的情景创设／孟莹浅谈如何记忆数学定理和公式／杨海军探究函数y=(x2-1)3+1的图像―――一节数学实验教学实例／张红温故而知新提高效率／刘艳异面直线所成角的求法／刘宇圆锥曲线图像不变性的探究／王德固纵观2006年全国各地高考数学试题浅谈数学高考复习备考中需关注的几个要点／史胜元高三英语复习方法探究／房淑娥情景交际中的一般过去时／张鸿雁新课改背景下如何上好高中英语听力课／李建喜如何引导高一新生实现从初中到高中的过渡／温敏如何有效利用英语阅读课／郭利霞如何在英语教学中进行“西方文化渗透”／张晓敏高三英语教学浅析／杨雪琪初高中英语衔接之我见／王艳君渗透人文教育的英语教学―――任务型英语教学有感／魏峻我阅读我思考我成长――高中英语新教材Book三教学感受／徐辽英语课堂教学中的一些新感受／王荣智慧来自学生／肖云新课改关于政治课教学的思考／郝艳宇更新历史教学观念，迎接新课标／徐艳凤简论毛泽东的独力自主思想／朱志敏关于学案教学的总结思考／张立功价值观人生观理想教学的思考／肖毅例谈历史课堂教学中几种导言的设计艺术／甄新华新课程改革下政治教学技巧／刘慧感悟“新课改”―――中学思想政治课主体性教学模式有利于学科德育功能的实现／王振山浅谈高中中国近代史的国耻教学／田军让哲学从课堂里走出来／邓久春也谈历史阶段性特征教学法在高中复习课中的理解和把握／段瑞英政治高考二轮复习注意什么／魏欣丽测定经度和纬度的简易方法／王翠玲如何使地理课堂活起来／宋国贤乡土地理在地理教学中的作用／郭利东教学中充分利用图表培养学生地理学习能力的重要性／苏建军颜秀玲新课改条件下注重课堂笔记与教师讲解的对接／颜秀玲苏建军活动的地理课堂／刘晓敏谈高三地理专题复习／张艳文综高考地理坐标图的阅读／樊军义高中物理习题课教学初探／刘保国质量之本效率之先／―――谈规范化解题模式／宋国会中学常见的物理图像之小结／赵炳亮几何光学中“最”的应用／高翔库仑定律的典型应用／曹艺文巧用整体法提高解题速度／郝占忠如何审题／史晓红如何优化物理规律课的教学／王朝旭怎养认识中学物理中的磁极概念／王志强物理竞赛辅导中培养学生创新能力教学初探／王光明在习题讲解中引导学生进行探究性学习／魏斌红化学平衡的一种解法――虚拟法／谢增谊浅谈高三化学复习／曹海燕浅谈在化学教学方法尚体现一个“活”字／张宇航谈化学课直观教具的使用／刘杰在化学教学中重视高一学生创新能力的培养／温振峰关于中学化学实验的设计能力培养／薛云有机化学中的数列思想／高峰培养学生解化学解答题的能力／张凤梅学生做答实验题的常见问题――一道实验题的分析过程／罗艳电化教学的弊端／潘龙海高中生物实验“四步分析法”／郝翠云谈生物课堂教学设计／何蓉浅析2007年《生物与环境》专题知识复习要点／白亮浅谈生物高考二轮复习的几种策略／赵伟相关概念辨析／邵丽红高考理科综合考试中的生物实验复习／苏保龙■教育艺术■教师应用“激情“去唤醒学生的学习兴趣／冒晓萍在生活中学习语文／姜艳摸索中前进／曾立春让幽默点缀课堂／聂忠艳巧设问题经典易教／王云霞我眼中的新课改／李兰芳新课程需要新型的语文教师／徐铁军润物细无声――－把心理教育渗透到文学作品中／许潮与新课改同行／杜芷月冰冷的美丽火热的思考―――让学生在课堂教学中感悟教学文化／薛红梅导疑－诱思－协作－引发―――《椭圆及其标准方程》的教学实录／李国梅将单词记忆进行到底―――强化记忆英语单词／陈建华浅谈师生关系／张俊琴时代呼唤全面发展健全成长的人才／郝晔谈对高一新生的学法指导／王敏采取丰富多采的教学手段，使课堂活起来／杨松英坚持以学生为主体优化教师教学指导／石景军浅谈英语教师讲台下的角色变换／张玉强如何调动学生在英语课堂上的学习兴趣／钟晓娟英语作业批改师生交流的园地／周杰润物细无声―――新课改下历史课堂的德育教育一例／潘玉辉教学反思促我成长／刘芳好之者不如乐之者―――浅谈对高中地理知识兴趣的培养／王尧关于师德方面的心得／高斌对一名物理差生的个案研究／张力物理教学中创新能力的培养／张体俊高中生学习方法的个案研究／张冬玲浅谈新课改下的物理教学／张海霞追根寻源真一点实验研究多一点能力要求高一点／常富杰在课堂教学中渗透情感教育／李俊兰简单一句话激活一节课／贠润良教会学生反思提高学生成绩／张春花宁四清试论化学教学中的情感教育／郭晓燕浅谈如何提高学生学习化学的兴趣／张金凤为了学生美好的明天／岳秀娥■教学方略■浅谈篮球运动员如何加强篮球意识的培养和训练／高飞高一音乐欣赏之我见／樊文娟计算机教学中语言的艺术性／韩茂盛如何提高写生色彩的观察方法／刘美霞激发厌学体育学生的学习积极性／尚飞树立现代体育教学观／杨金喜新教材新思路新观念―――浅议新课程对美术教学观念的改变／王向东■后记■课堂，涌动这生命的地方／张日。
平凡的伟大者——初中语文八年级上册6《藤野先生》公开课一等奖创新教学设计
平凡的伟大者——初中语文八年级上册6《藤野先生》公开课一等奖创新教学设计平凡的伟大者——《藤野先生》教学设计【教学目标】1.抓住作者与藤野先生交往的典型事例，把握藤野先生的人物形象，感受他的高尚品格。
2.通过作者在日本的留学见闻和感受，体会其思想感情。
3.学习课文刻画人物的写作方法。
4.理解重要语句的含义，揣摩其表达效果，品味文章语言。
【教学重点】1.理解藤野先生的高尚品格和作者的爱国之情。
2.课文刻画人物的方法和独特的语言风格。
【教学难点】作者作为弱国子民在留学期间复杂的内心体验和思想感情。
【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、导入1904年到1906年，鲁迅曾在日本仙台医学专门学校学习医学，这段学习经历给他留下了深刻印象。
二十年后，他身处人生地不熟的厦门，在寂寞中回忆往昔岁月，写下了感人至深的自传体散文——《藤野先生》。
今天，让我们一起来重温那段特殊的岁月，感受那段深厚的师生情谊。
一、初读课文，整体把握1. 默读课文，划出“读读写写"中的生字词，掌握其读音和在文中的含义。
2. 复述：课文主要写了哪些内容？3. 听朗读视频或音频。
4. 以课文所记事件为依据，为课文分段，并给每段加一个小标题。
【明确】1—2段：东京印象；3—5段：初到仙台；6—10段：初识藤野先生；11—15段：添改讲义；16—19段：纠正解剖图；20—22段：关心解剖实习；23段：询问裹脚；24—28段：匿名信事件；29—31段：幻灯片事件；32—35段：弃医学文；36—38段：怀念藤野先生。
5.分段朗读课文，注意读出不同段落、事件中作者不同的感情。
第二课时一、学习1—2段1.第一段“上野的樱花烂熳的时节，……‘清国留学生’的速成班”一句，在原稿中是“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但也缺不了‘清国留学生’的速成班……”，课文的改定稿有什么不同？这样改好在哪里？【明确】改定稿加了“花下”和“成群结队的"。
刘长辉 刘奎敬 李密“走向操场、走进大自然、走到阳光下”的阳光体育运动
“走向操场、走进大自然、走到阳光下”的阳光体育运动
刘长辉刘奎敬李密2011.10.10 胜坨中学积极探讨和创新素质教育途径。
近日，我校以阳光体育运动为载体，以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础，根据学校实际情况，积极组织广大学子们开展了别开生面、丰富多彩的体育活动。
阳光体育运动寓素质教育于丰富多彩课外体育活动之中，使学生的潜能、特长得到充分的发挥与锻炼，有效地促进了学生的身心健康和道德行为、科学文化素质等方面的发展。
每学期组织一次阳光体育运动会，开展阳光课间活动，引导学生做趣味性高、安全容易的活动。
学子们热情高涨，团结一致，积极响应。
阳光体育运动已经深入学生内心，形成了强大声势。
“走向操场、走进大自然、走到阳光下”，已不仅仅是口号，更形成为学生们的实际行动。
诗歌鉴赏专题总课件
人物形象类的常规问题设置以及答题模式（练习题）
怀天经、智老，因访之 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏 花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶 巾鹤氅试春风。 注：天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯” 指大圆洪智，“儒先”指叶天经。 问：①请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分） 问：②请对这首诗第二联进行赏析。（5分） 答：诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅（1分）； 在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情（1分）；在 二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸（1分）。 答：①此联以“客子”对“杏花”，以“雨声”对“诗卷”，一我 一物，一景一情，情景交融。②上句写客中吟咏度日的宁静淡泊， 下句写杏花春雨的清丽顺适，表达了诗人的淡泊、闲适之情，意境 和谐。
景物形象类的常规问题设置以及答题模式
1．问题设置： （1）诗中描写了什么意象？有何寓意？ （2）诗中描写了哪些意象？营造了什么样的意境，抒发什么情 感。 2．解答分析： （1）诗中赏画。看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美，古 代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主 要从四方面着手：一是物象的组合方式；二是画面色彩；三是动 态；四是静态。 （2）画中品诗。由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。读 一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并 由此推及其内在情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画面， 具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐 观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内 在形象情感则是低沉伤感的。
景物形象类的常规问题设置以及答题模式
孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 注：此诗写于大历初居夔州时。 问：这首诗描写的孤雁是什么样的形象？全诗通过这一形象表达 了诗人怎样的思想感情？
《综合性学习_奋斗的历程作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》
《综合性学习_奋斗的历程》作业设计方案《综合性进修：奋斗的历程》作业设计方案一、教学目标：1. 帮助学生了解奋斗的重要性，培养其勇气和毅力；2. 培养学生的进修能力和解决问题的能力；3. 提高学生的综合素质和自我管理能力。
二、教学内容：1. 什么是奋斗？为什么要奋斗？2. 奋斗的历程和意义；3. 奋斗中可能遇到的困难和挑战；4. 如何克服困难，坚持奋斗。
三、教学方法：1. 讲授结合案例分析：老师通过讲述一些成功人士的奋斗故事，引导学生思考奋斗的意义和价值；2. 小组讨论：学生分成小组，讨论奋斗中可能遇到的问题，并提出解决方案；3. 角色扮演：学生可以扮演不同角色，模拟奋斗中的场景，锻炼解决问题的能力；4. 个人总结：学生可以写下自己的奋斗计划和目标，反思自己在奋斗过程中的收获和成长。
四、教学评判：1. 平时表现：包括教室表现、小组讨论、作业完成情况等；2. 期中考试：主要考察学生对奋斗的理解和应用能力；3. 期末大作业：要求学生结合自身经历，写一篇关于奋斗历程的个人感悟和总结。
五、教学资源：1. 教材：《奋斗的力量》《成功的秘诀》等相关书籍；2. 多媒体课件：包括奋斗故事的图片、视频等；3. 网络资源：可以引用一些成功人士的演讲视频和采访文章。
六、教学安排：1. 第一周：介绍奋斗的观点和意义；2. 第二周：讲解奋斗的历程和困难；3. 第三周：分组讨论奋斗中的挑战和解决方案；4. 第四周：角色扮演，模拟奋斗场景；5. 第五周：个人总结，撰写奋斗计划和目标。
七、作业要求：1. 每周提交一次小组讨论总结；2. 撰写奋斗计划和目标；3. 完成期中考试和期末大作业。
八、教学效果评估：1. 学生对奋斗的理解和认识；2. 学生解决问题的能力和勇气；3. 学生的综合素质和自我管理能力的提高。
通过以上课程设计，我置信学生们将能够深刻理解奋斗的重要性，培养勇气和毅力，提高进修能力和解决问题的能力，从而在未来的奋斗历程中取得更好的成绩和收获。
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“想想” “将” “要是” 这些词语表现 了什么？
表现了作者希望会有这样的一个世 界，而事实上，这样的一个世界仍未 出现。
那么，作者希望的这个世
尊重生命
作者格外强调了这个世界上 人与人之间应该具备什么？
团结 互助
讨论交流
“文章合为时而著，歌诗合 为事而作。” 任何文学作品都 会有所针对，你认为富尔格姆 的这篇文章，针对了当前社会 的哪些现象或问题？
在《纽约每日新闻》中评价这篇 文章说：“这是本多么有趣的书啊，它 不仅适用于个人，不管是大人还是孩子， 而且也适用于各个国家。”
想想这样一个世界，它将许愿给我们 大家——整个世界——每天下午三点钟都 有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡 一觉；或者，要是所有的政府都奉行这么 个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾 好它们自己的一摊子。
在《巴尔狄摩太阳报》中评价富尔格 姆的这篇文章说：“一剂对付在这个危 机四伏的年代里折磨着我们的那些恐惧 的良药。” 富尔格姆的这篇短文即包含
了一个人一生所必须奉行的准则，又包 含了如何构建一个公平、和谐、温暖的 社会的博爱思想和人权意识。这是一个 伟大的人，他的思想如果可能被更多的 人读懂，将会改变全人类、全世界，甚 至从人类社会到自然界的生存现状。
《佛罗里达联合时报》中评价这篇文章 说：“好或者糟，安逸或者艰难，生活 的复杂和简单，奇特和凡俗，都被罗伯 特的朴实而有灵气的散文澄清了。”
“你需要知道的任何东西都在上边那些条条里。”
“拿上边的任何一条，推衍到老练、通达的成 年期中，实践于你的家庭生活，或者你的工作， 或者你的社区，或者你的生活圈子，都行。”
感谢在场各位倾听
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