第五单元第二章第三节社会行为

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第5单元第2章第3节第1课时社会行为的特征

2．(枣庄中考)同学们，你见过壁虎自动断尾，以逃避敌害的情况吗？壁虎
的这种行为属于( A )
A．防御行为
B．攻击行为
C．繁殖行为
D．取食行为
3．狒狒群中有首领，有分工。这是下列哪种行为的主要特征( B ) A．繁殖行为 B．社会行为 C．捕食行为 D．先天性行为
4．动物的社会行为的特征不包括( C )
第五单元生物圈中的其他生物
第二章动物的运动和行为第三节社会行为
第1课时社会行为的特征
重难点点拨 1．成员间的明确分工，是社会行为中的首要特征。 2．具有社会行为的动物种群中，个体间有信息交流。 3．学会判断社会行为，区分信息交流的方式。
典例剖析
【例 1】以下动物中不具有社会行为的是( )
的是( C )
A．蚁王
B．蚁后
C．工蚁
D．兵蚁
12．白蚁的群体中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁，并且它们之间有明确的分
工。白蚁的这种行为属于( B )
A．繁殖行为
B．社会行为
C．取食行为
D．防御行为
13．下列人类的生产活动中，利用高等动物具有社会行为的知识的是( A )
A．牧羊时管好头羊就可以了
B．选择同等大小、健壮的 10 只鼠妇做实验

专司产卵；②雄蜂与蜂王交配；③工蜂采蜜、筑巢、照
社会行为社会行为的特征有物幼顾专的群蚁幼司群体蜂交体中、配的都防；成有御③员首天兵之领敌蚁间。还御蚁形敌群成分了；为等④ ：级①工蚁蚁后。如专筑：司巢多产、数卵捕哺食乳、动；照②顾蚁王
C．利用小白鼠做医学临床实验
D．保护稻田里的青蛙，以蛙治虫
14．社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是( D )

人教版八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为(34张PPT)

4.判断题(正确的请打“√”，错误的请打 “×”) ①各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞( √ ) ②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。 ( √ )
蜜蜂的圆形舞（近）和“8” 字摆尾舞（远）
蜜蜂的 —— 8 字舞通讯
蜂房、蜜源和太阳三点定位
头朝上：蜜源在太阳方向
蜂巢
蜜源
头朝地：蜜源在背太阳方向
蜜源
蜂巢
猴叫
鸟鸣
有特殊气味的挥发性气体
蚂蚁
一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
2.有的群体还形成等级制度。 3.群体内部往往形成一定的组织；
注意：（1）营群体生活的动物并不都具有社会行为。或者说：并不是所有成群结对地生活在一起的动物都具有社会行为。如：一群麻雀、一群鱼等，它们虽集群生活，但群体内个体之间无明确分工，无组织无等级，不属于社会行为。（2）具有社会行为的群体里不一定都有“首领” 如蚂蚁等动物的群体中，没有“首领”。蚁后只负责产卵，不具备“首领”的功能。
动物为什么要
结群生活？
极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。
虽然猴子的灵活和聪明有目共睹，但它的弱小也是显而易见的。不少大型肉食动物如虎、豹等常常要把猴子当做它们的美餐，这就使得猴子们不得不联合起来以防不测。这是对安全有利的集群。
第三节
社会行为
想一想，议一议
火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个身体搭建的“筏子”；另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一个漂动的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地。组成 “筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？

八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为课件

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营群体(qúntǐ)生活的动物一定具有社会行为吗？请举例说明。
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营群体生活的动物不一定都具有社会 (shèhuì)行为。例如：麻雀虽然营群体生活，但它们个体间无明确分工，故不属于社会行为。
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具有社会行为的动物，不仅是营群体生活(shēnghuó)，更重要的是它们分工明确，群体内部往往形成一定的组织。
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动物的社会行为(xíngwéi)对动物有怎样的意义？
靠集体的力量往往更容易获得食物(shíwù)和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
生存、 (shēngcún) 繁殖
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俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何(rúhé)交流信息的吗？
等都可以
课堂检测 (kètáng)
1.鹿群的群体内，不同成员间
，共同维
持
生活，它们具有一系列的
行为。
2.具有社会行为的动物，群体内部(nèibù)往往形成一定
的
，成员之间有明确的
，有的群体中还形
成
。
3.动物的
、
和
等都可以起传递信息的作用。
4.用提取的或人工合成的性外激素作
，可
以
。
5.群体中的信息交流，在
特征： 1、形成一定的组织；
2、成员之间有明确分工；
3、形成等级。
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笔记要点
社会行为的特征：
1.群体(qúntǐ)内部往往形成一定的组织

人教版初中生物八年级上册第五单元第二章第三节社会行为

蚂蚁：在正常行走时，屁股会翘起，而当它发现食物源时会拖地排出信息激素，其他的蚂蚁则靠触角来接受信息激素。
蜜蜂：跳圆形舞或8字舞，即动作来告诉自己的小伙伴，蜜源的方向和距离是如何的。
雌雄娥：当它们需要交配时，雌蛾会发出一种具有挥发性气味的东西，雄蛾闻到后会飞过来和它交配。
——
教学过程
• 5.鹿群的群体内，不同成员间分工合作，共同维
持群体生活，它们具有一系列的社会
行为。
• 6.用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以杀农业害虫。
• 7.一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产某生种行为反应，这种现象叫做通讯。
物 ● 谢谢
蚁王（雄蚁）：与后蚁交配
腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。
兵蚁：保护蚁穴
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。
工蚁：筑巢喂养其它蚁
个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
蚂蚁团结图片
幼
年
狒
狒
雌
狒
狒
雄狒狒
狒狒的群体生活
1、有一个最占优势的雄狒狒，是首领 2、有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒 3、首领的优势：优先享有食物和配偶，优先
探究蚂蚁的通讯方式
自主学习
蚂蚁的通讯
• 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，叫通讯。
蚂蚁是怎样交流通讯的？
探究问题提示：
1.蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？） 2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？
实验步骤
1．水槽中放水，深5 mm左右，放石块作为“岛”，将若干只经饥饿处理的蚂蚁，用毛笔轻轻放在B岛上。

人教版八年级生物上册5.2.3《社会行为》优质课件

自然界中，生物间的信息交流普遍存在：物质流.能量流.信息流生物与环境成为统一的整体
群体生活、信息交流的意义集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应。如果没有信息交流，群体成员间将无法取得联系，孤立的个体取食和御敌会很困难，不同性别交配也将受影响。
更好地生存和繁衍
3
社会行为
社会行为的特征
内部形成一定的组织成员之间有明确的分工
有的群体形成等级
动物的动作、声音和气味等群体中的信息交流：都可以传递信息，信息传递的作用及探究蚂蚁的通讯。
人教新课标八年级上册第五单元第二章第三节
社会行为
1
情景导入
哪些动物是群体生活的？
群体生活的动物有哪些特点？
2
知识讲解这些动物为什么要结群生活？
极地生活的企鹅，常常是成
千上万聚集在一起，因为它
们身处的是冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。
兵蚁
工蚁
蜜蜂群体
蜂王
雄蜂
工蜂
工蜂围成一圈侍奉蜂王在特定的蜂巢中产卵
内勤工蜂将盗蜜的老鼠团团围，住用毒针将其刺死
严冬季节，工蜂拥挤在一起，凭借各自的热量共同取暖
视频
狒狒的群体生活
幼年狒狒
首领雌狒狒
雄狒狒
“首领”
优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地；其他成员对它会做出表示顺从
通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应。
正常的行走屁股翘起
发现食物源，屁股拖地排出信息激素
用触角接受信息激素

第二章第三节社会行为(人教版生物)

第三节社会行为
[解析]动物常通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫作动物语言。蚊子飞行时发出的嗡嗡声是蚊子翅膀振动产生的，不是动物的语言，不属于信息交流。
第三节社会行为
[方法透视] 解答此类题目的关键是理解动物通讯的情势：动作、声音和蔼味等。信息交流是实现群体成员之间分工合作的必要条件。
第三节社会行为
[解析]“羊群跟随头羊行动”“大雁迁徙时排成整齐的雁阵”，都体现了具有严格的等级，因此属于社会行为；“蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工”，体现了群体成员之间有明确的分工，因此属于社会行为；“一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏”，属于繁育行为中的求偶行为，群体内没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不属于社会行为。
谢谢观看！
第三节社会行为
[方法透视] 解题关键：（1）动物是否营群体生活；（2）群体成员之间是否有明确的分工；（3）有的群体中是否形成等级。
第三节社会行为
常考2 了解动物群体间信息交流的方式
【出题角度】考查肌肉的协调作用。
[典例]下列现象中不属于信息交流的是（ C ） A．母鸡咕咕地召唤小鸡 B．蜜蜂的各种舞蹈 C．蚊子飞行时发出嗡嗡声 D．昆虫分泌性外激素勾引异性个体前来交配
第五单元生物圈中的其他生物
第二章动物的第三节社会行为
常考透视
第三节社会行为
常考透视
常考1 理解动物的社会行为
【出题角度】考查社会行为的特征。
[典例]下列不属于动物社会行为的是（ D ） A．羊群跟随头羊行动 B．大雁迁徙时排成整齐的雁阵 C．蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工 D．一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏

人教版八年级生物上册第5单元第二章第三节社会行为

社会行为的特征：
具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
生活中我们通过语言、文字实现信息的交流沟通。那么动物的群体是如何传递信息的呢？
群体中的分工合作需要及时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，其他猴会后腿直立并仔细审视地面；而当它发现豹时会发岀另一种叫声，其他猴会立即爬上附近纤细的树枝；当它发现鹰在天空盘旋时，又会发出第三种声音，猴群就都聚集到树干附近浓密的树枝间或窜入茂密的灌木丛。
群体中的不同动物个体之间，为了维持群体的活动，需要及时交流信息，没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
探究蚂蚁的通讯
从蚂蚁通过“桥”获得食物的现象可以得出结论：蚂蚁是通过气味进行通讯的。
性外激素
(3)举例：白蚁群体的分工
成员蚁后蚁王
__工__蚁____
兵蚁
分工 __专__职__的__“_产__卵__机__器__”_____ __主__要__负__责__和__蚁__后__交___配___ 觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作 ___专__司__蚁__巢__的__保__卫_____
第二章动物的运动和行为
第三节社会行为
R·八年级生物学上册
新课导入
蚂蚁的社会行为
火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临时火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个由身体搭建的“筏子”；另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子 ”上，最后，在水面上形成一个漂动的“蚁团”。

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◆自主学习
1.群体内部不同成员之间，共同维持的生活，这就是动物的行为。

这类动物如：。

2.具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形成，这是的重要特征。

3.群体中的分工合作需要及时交流信息，动物的、和都可以起传递的作用。

在群体、和等方面都具有非常重要的意义。

4.一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这现象叫。

5.用提取的或人工合成的作引诱剂，可以诱杀农业害虫。

◆合作探究
1.蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它们分工协作、共同维持群体生活的行为属于
A.繁殖行为
B.贮食行为
C.攻击行为
D.社会行为
2.狒狒群体的“首领”优先享有食物和配偶，这是一种
A.防御行为
B.学习行为
C.社会行为
D.攻击行为
3.关于动物的信息交流方式，恰当的表述应该是
A.动物的动作
B.动物的气味
C.动物的声音
D.动物之间起传递作用的动作、声音、气味等4．“人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息。

以下各种动物行为语言中，能在同种个体间交流信息的是
A．壁虎断尾 B．乌贼释放墨汁
C．蜥蜴变色 D．蜜蜂跳圆形舞
5．下列选项中不属于动物信息交流的是
A．母鸡“咯咯”地召唤小鸡 B．蜜蜂的各种舞蹈
C．乌贼受到威胁时释放墨汁 D．昆虫分泌性外激素引诱异性
6.下列动物具有社会行为的是（）
A、农家养殖的鸡群
B、在一片森林筑巢的鸟类
C、生活在同一栖息地的狒狒
D、一块棉田里所有的棉铃虫
7.下列不属于动物社会行为特征的是（）
A、群体内部成员之间有明确的分工
B、群体内部成员之间能够进行信息交流
C、群体内部成员各自独立生活
D、有的群体中还形成等级
8.不具有社会行为的动物是（）
A、鲫鱼
B、象
C、白蚁
D、金丝猴
9.具有社会行为的一组动物是（）
①蚂蚁②菜粉蝶③苍蝇④蜜蜂⑤黑猩猩
A、①②③
B、②③④
C、③④⑤
D、①④⑤
10.在白蚁群体中，不具有生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁和幼蚁等职能的白蚁是（）
A、雄蚁
B、雌蚁
C、工蚁
D、兵蚁
11.俗话说，人有人言，兽有兽语，蚂蚁是用哪种语言进行交流的（）
A、舞蹈
B、气味
C、声音
D、表情
12.有人做了如下试验：迅速将一只椿象杀死，尽管做的干净无声，也能引起其他椿象的逃逸。

椿象间的联系方式是（）
A、椿象发出的光
B、椿象发出的声音
C、椿象发的气味
D、椿象的挣扎动作
◆课堂延伸
这说明社会行为群体有_______________和_______________的特征。

2.回答蜜蜂社会性生活的一些问题：
（1）蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂3种蜂，它们分工明确，相依为命，这是蜜蜂的_____行为。

（2）遇到敌害时，工蜂会群起护巢，从功能上看，这是______行为，从获得途径上看属于_______行为。

（3）蜂王和雄蜂交配、产卵，从功能上看，这是________行为。

（4）新、老蜂王相遇，会咬杀至剩下一个，从功能上看，这是蜂王______行为；从获得途径上看，这是_________行为。

第五单元第二章第三节社会行为

第5单元 第2章 第3节 第1课时 社会行为的特征

人教版八年级生物上册第五单元第二章第三节 社会行为(34张PPT)

八年级生物上册 第五单元第二章第三节社会行为课件

最新人教版八年级上册生物第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第三节社会行为