部编版语文三年级上册期末专项复习之三积累与运用习题课件
水迸， 儿得活 。
二、判断正误。句子完整的打“√”，有问题的打“×”。
1.《灰雀》一文中的男孩是个坏孩子，他抓了灰雀，不爱护动物。( × ) 2.《去年的树》与《那一定会很好》都是写树木有价值有意义的。( × )
3.西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，也是我们祖祖辈辈生活
的地方。( √ )
5.宋代文学家苏轼有一首描绘西湖婀娜多姿美景的诗篇，这首诗的题目是 《_饮__湖__上初晴后雨_》。诗句“水光潋滟晴方好， 山色空蒙_雨__亦__奇__”描写了
西湖晴天和雨天的湖光山色。词语“_水__光__潋滟_”写出了西湖晴天波光闪动 的特点，词语“山色空蒙”写出了雨天山色空蒙的特点。诗句 “ 欲把西湖比_西子_，_淡__妆浓抹总相__宜_ ”用奇妙而贴切的比喻，写出了西 湖的神韵。
无理寸步难行 万古胜负在于理 理不辩不明
(1)只有去做才能明白 中的奥妙！道理要分辩才能明白！这是 谚语( A )告诉我们的道理。
(2)谚语( C )告诉我们：暂时的输赢胜负是由一方的力量强弱 决定的，但是想永远的胜利就要靠努力、坚持！
(3)无论做什么事情，都要以理服人，用理性解决着冲突。正所 谓( B )，无论做任何事情，都要心存理解，处处为别人所 想，以理服人。
——《荀子》
1.当一个人有了过失或是处于困境的时候，一句善意的话语，会 使人倍觉温暖；而一句讽刺、挖苦、打击的话，哪怕是出于无 心，也是对自尊心、自信心的摧毁和伤害，会使人羞愧和痛苦。 因此你要记住( D )。
2.仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。相信爱别人的人，别人也 爱他；尊敬别人的人，别人也尊敬他。这是名言( A )的意思。
(3)中国有句俗话( A )，意思是只要人们心向一处，共同努力， 就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。
四、国学名言积累。 将下面的名言补充完整，并根据语境选择填空。 A.爱人若爱 其身 。——《墨子》 B.__积__爱__成__福___，积怨成祸。——《淮南子》 C.仁者__爱__人___，有礼者_敬__人___。——《孟子》 D. 与__人__善__言___，暖于布帛； 伤人以_言___，深于矛戟。
2.将下面的谚语补充完整，并选择填空。 A.人心齐， 泰山移 。 B.二人同心， 其利断金 。 C.三个臭皮匠，赛过诸葛亮 。 D.一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮 。 (1)比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。这是谚
语( B )表达的意思。
(2)俗话说( D )，这个团队光靠我一个人的努力和打拼是不行的， 我需要大家的帮助。
3.以慈爱之心去爱护别人，会得到福报；以凶恶之心去对待别人， 会得到灾祸，正所谓( B )。
4.古人说得好，( C )，如果每个人对待别人都像对待自己、爱 护自己一样，还有什么问题不能解决呢？
五、谚语积累与运用。 1. 把下面谚语相应的上下句用线连起来，再选择填空。
A.灯不拨不亮 B.有理走遍天下 C.一时强弱在于力
“坐”意思是_因__为__。这两句诗的意思是 我停下车来是因为喜爱这 。
傍晚时分的枫林，那火红的枫叶比二月的鲜花还要红艳
。பைடு நூலகம்
2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜， 这是诗句“ 荷尽已无擎雨盖 ， 菊残犹有傲霜枝 ”的意思。这首诗的题目 是《赠刘景文》，它的后两句诗是“一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时 ”。
6.在唐朝诗人刘禹锡的《_望__洞__庭_》中，诗句“_湖光秋月两相和__”描写了湖水 与素月交相辉映的景象，“__潭__面_ 无风镜未_磨__”描绘出无风时湖面平静的 情状。“遥望洞庭山水翠，__白_ 银盘里一__青_ 螺___”。诗人运用了_比__喻__的修 辞手法，将洞庭湖的水色比作__白__银盘_ ，把湖中的君山比作_青__螺__，突出了 洞庭湖山水的和谐之美。
4.小兴安岭一年四季景色诱人，既是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝
库。( √ )
三、古诗回顾。
1.《山行》是一首描写和赞美_秋__天_(季节)山林美丽景色的诗歌。这首诗描
绘出一幅动人的山林秋色图，寒山、石径、 白云 、枫林、 霜叶 等构
成一幅和谐统一的画面。“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 ”中
专项复习之三
积累与运用
一、课文背诵。 1.秋天的雨，有一盒 五彩缤纷 的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把 小扇子 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的 炎热 。它 把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票 ，飘哇飘哇，邮来了 秋天的 凉爽 。(《秋天的雨》) 2.当微风拂过，那声音 轻轻柔柔 的，好像呢喃细语，让人感受到大 自然的 温柔 ；当狂风吹起，整座森林都 激动 起来，合奏出一 首 雄伟的乐曲 ，那声音充满力量，令人感受到大自然的 威力 。 (《大自然的声音》)
3. 知有儿童挑促织 ，夜深篱落一灯明。 4. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 。 5. 欲把西湖比西子 ，淡妆浓抹总相宜。 6. 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨。 7. 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开 。乱入池中看不见 ，闻歌始觉有人来。 8.群儿 戏于 庭，一儿登瓮，足跌 没水中 。众皆弃去，光 持石 击瓮破之，
3.《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁写的，诗中描写秋天景色，表达诗人情感 的诗句是“萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情 ”。这首诗的后两句 是“_知__有__儿童挑促织 ，夜深篱落一灯明 ”。其中“挑”的意思是 用细长的物件逗引 。
4.唐代诗人_李__白__的《望天门山》是一首脍炙人口的描写长江的古诗。其中 “__天__门__中__断__楚__江__开___”(填诗句)写出了浩荡东流的长江水冲破天门奔腾而 去的壮阔气势。“___两__岸__青__山__相__对_出____”(填诗句)写出了远望天门山的雄 姿，其中一个“__出___”字使本来静止不动的青山有了动态美，逼真生动地 表现了舟行过程中天门山特有的姿态，“___孤__帆__一__片__日__边__来___”(填诗句) 描绘出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的奇丽情景。
二、判断正误。句子完整的打“√”，有问题的打“×”。
1.《灰雀》一文中的男孩是个坏孩子，他抓了灰雀，不爱护动物。( × ) 2.《去年的树》与《那一定会很好》都是写树木有价值有意义的。( × )
3.西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，也是我们祖祖辈辈生活
的地方。( √ )
5.宋代文学家苏轼有一首描绘西湖婀娜多姿美景的诗篇，这首诗的题目是 《_饮__湖__上初晴后雨_》。诗句“水光潋滟晴方好， 山色空蒙_雨__亦__奇__”描写了
西湖晴天和雨天的湖光山色。词语“_水__光__潋滟_”写出了西湖晴天波光闪动 的特点，词语“山色空蒙”写出了雨天山色空蒙的特点。诗句 “ 欲把西湖比_西子_，_淡__妆浓抹总相__宜_ ”用奇妙而贴切的比喻，写出了西 湖的神韵。
无理寸步难行 万古胜负在于理 理不辩不明
(1)只有去做才能明白 中的奥妙！道理要分辩才能明白！这是 谚语( A )告诉我们的道理。
(2)谚语( C )告诉我们：暂时的输赢胜负是由一方的力量强弱 决定的，但是想永远的胜利就要靠努力、坚持！
(3)无论做什么事情，都要以理服人，用理性解决着冲突。正所 谓( B )，无论做任何事情，都要心存理解，处处为别人所 想，以理服人。
——《荀子》
1.当一个人有了过失或是处于困境的时候，一句善意的话语，会 使人倍觉温暖；而一句讽刺、挖苦、打击的话，哪怕是出于无 心，也是对自尊心、自信心的摧毁和伤害，会使人羞愧和痛苦。 因此你要记住( D )。
2.仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。相信爱别人的人，别人也 爱他；尊敬别人的人，别人也尊敬他。这是名言( A )的意思。
(3)中国有句俗话( A )，意思是只要人们心向一处，共同努力， 就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。
四、国学名言积累。 将下面的名言补充完整，并根据语境选择填空。 A.爱人若爱 其身 。——《墨子》 B.__积__爱__成__福___，积怨成祸。——《淮南子》 C.仁者__爱__人___，有礼者_敬__人___。——《孟子》 D. 与__人__善__言___，暖于布帛； 伤人以_言___，深于矛戟。
2.将下面的谚语补充完整，并选择填空。 A.人心齐， 泰山移 。 B.二人同心， 其利断金 。 C.三个臭皮匠，赛过诸葛亮 。 D.一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮 。 (1)比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。这是谚
语( B )表达的意思。
(2)俗话说( D )，这个团队光靠我一个人的努力和打拼是不行的， 我需要大家的帮助。
3.以慈爱之心去爱护别人，会得到福报；以凶恶之心去对待别人， 会得到灾祸，正所谓( B )。
4.古人说得好，( C )，如果每个人对待别人都像对待自己、爱 护自己一样，还有什么问题不能解决呢？
五、谚语积累与运用。 1. 把下面谚语相应的上下句用线连起来，再选择填空。
A.灯不拨不亮 B.有理走遍天下 C.一时强弱在于力
“坐”意思是_因__为__。这两句诗的意思是 我停下车来是因为喜爱这 。
傍晚时分的枫林，那火红的枫叶比二月的鲜花还要红艳
。பைடு நூலகம்
2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜， 这是诗句“ 荷尽已无擎雨盖 ， 菊残犹有傲霜枝 ”的意思。这首诗的题目 是《赠刘景文》，它的后两句诗是“一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时 ”。
6.在唐朝诗人刘禹锡的《_望__洞__庭_》中，诗句“_湖光秋月两相和__”描写了湖水 与素月交相辉映的景象，“__潭__面_ 无风镜未_磨__”描绘出无风时湖面平静的 情状。“遥望洞庭山水翠，__白_ 银盘里一__青_ 螺___”。诗人运用了_比__喻__的修 辞手法，将洞庭湖的水色比作__白__银盘_ ，把湖中的君山比作_青__螺__，突出了 洞庭湖山水的和谐之美。
4.小兴安岭一年四季景色诱人，既是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝
库。( √ )
三、古诗回顾。
1.《山行》是一首描写和赞美_秋__天_(季节)山林美丽景色的诗歌。这首诗描
绘出一幅动人的山林秋色图，寒山、石径、 白云 、枫林、 霜叶 等构
成一幅和谐统一的画面。“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 ”中
专项复习之三
积累与运用
一、课文背诵。 1.秋天的雨，有一盒 五彩缤纷 的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把 小扇子 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的 炎热 。它 把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票 ，飘哇飘哇，邮来了 秋天的 凉爽 。(《秋天的雨》) 2.当微风拂过，那声音 轻轻柔柔 的，好像呢喃细语，让人感受到大 自然的 温柔 ；当狂风吹起，整座森林都 激动 起来，合奏出一 首 雄伟的乐曲 ，那声音充满力量，令人感受到大自然的 威力 。 (《大自然的声音》)
3. 知有儿童挑促织 ，夜深篱落一灯明。 4. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 。 5. 欲把西湖比西子 ，淡妆浓抹总相宜。 6. 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨。 7. 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开 。乱入池中看不见 ，闻歌始觉有人来。 8.群儿 戏于 庭，一儿登瓮，足跌 没水中 。众皆弃去，光 持石 击瓮破之，
3.《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁写的，诗中描写秋天景色，表达诗人情感 的诗句是“萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情 ”。这首诗的后两句 是“_知__有__儿童挑促织 ，夜深篱落一灯明 ”。其中“挑”的意思是 用细长的物件逗引 。
4.唐代诗人_李__白__的《望天门山》是一首脍炙人口的描写长江的古诗。其中 “__天__门__中__断__楚__江__开___”(填诗句)写出了浩荡东流的长江水冲破天门奔腾而 去的壮阔气势。“___两__岸__青__山__相__对_出____”(填诗句)写出了远望天门山的雄 姿，其中一个“__出___”字使本来静止不动的青山有了动态美，逼真生动地 表现了舟行过程中天门山特有的姿态，“___孤__帆__一__片__日__边__来___”(填诗句) 描绘出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的奇丽情景。
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部编版小学三年级上册期末复习-积累与运用.ppt
哗啦啦 唧哩哩 吱吱嘎嘎 叽叽喳喳 滴滴答答 叮叮咚咚
我积累的拟声词还有：
（六）其他类型
严严实实（AABB式） 打扫打扫（ABAB式） 秋风习习（ABCC式） 闪闪发光（AABC式） 成群结队（表示数量多） 五彩缤纷（表示颜色多） 一瞬间（表示时间短）
积累与运用
词语的灵活运用
1.补充词语
把下列词语补充完整。
3.仿写词语
照样子,写词语。 1.亮晶晶（ABB式）：______ ______ ______ 2.披头散发（含身体部位）： ____ ____ ____ 3.天高云淡（描写秋天）： _____ _____ ____ 4.四面八方（含数字）： _____ _____ ____ 5.哗啦啦（拟声词）： ______ ______ ____ 6.银光闪闪（ABCC式）： ______ ______ ____
二、古诗积累
第4课：《山行》《赠刘景文》《夜书所见》 第17课：《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》 园地一日积月累：《所见》 园地六日积月累：《早发白帝城》 园地七日积月累：《采莲曲》
课外，我积累的古诗有：
积累与运用
古诗的灵活运用
一、连线
春色满园关不住 山重水复疑无路 粉身碎骨浑不怕 等闲识得东风面 王师北定中原日
期末复习
积累与运用
积累与运用
一、词语的积累与运用 二、古诗的积累与运用 三、名言警句的积累与运用 四、课文内容的积累与运用
积累与运用
一、词语的积累与运用
（一）ABB式 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
1.我积累的ABB式词语还有： 2.我会用其中一个词语造句：
我积累的拟声词还有：
（六）其他类型
严严实实（AABB式） 打扫打扫（ABAB式） 秋风习习（ABCC式） 闪闪发光（AABC式） 成群结队（表示数量多） 五彩缤纷（表示颜色多） 一瞬间（表示时间短）
积累与运用
词语的灵活运用
1.补充词语
把下列词语补充完整。
3.仿写词语
照样子,写词语。 1.亮晶晶（ABB式）：______ ______ ______ 2.披头散发（含身体部位）： ____ ____ ____ 3.天高云淡（描写秋天）： _____ _____ ____ 4.四面八方（含数字）： _____ _____ ____ 5.哗啦啦（拟声词）： ______ ______ ____ 6.银光闪闪（ABCC式）： ______ ______ ____
二、古诗积累
第4课：《山行》《赠刘景文》《夜书所见》 第17课：《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》 园地一日积月累：《所见》 园地六日积月累：《早发白帝城》 园地七日积月累：《采莲曲》
课外，我积累的古诗有：
积累与运用
古诗的灵活运用
一、连线
春色满园关不住 山重水复疑无路 粉身碎骨浑不怕 等闲识得东风面 王师北定中原日
期末复习
积累与运用
积累与运用
一、词语的积累与运用 二、古诗的积累与运用 三、名言警句的积累与运用 四、课文内容的积累与运用
积累与运用
一、词语的积累与运用
（一）ABB式 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
1.我积累的ABB式词语还有： 2.我会用其中一个词语造句：
新部编版小学三年级上册语文期末专题复习专题三：积累与运用专题)精品课件
水迸， 儿得活 。
二、判断正误。句子完整的打“√”，有问题的打“×”。
1.《灰雀》一文中的男孩是个坏孩子，他抓了灰雀，不爱护动物。( × ) 2.《去年的树》与《那一定会很好》都是写树木有价值有意义的。( × )
3.西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，也是我们祖祖辈辈生活
的地方。( √ )
——《荀子》
1.当一个人有了过失或是处于困境的时候，一句善意的话语，会 使人倍觉温暖；而一句讽刺、挖苦、打击的话，哪怕是出于无 心，也是对自尊心、自信心的摧毁和伤害，会使人羞愧和痛苦。 因此你要记住( D )。
2.仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。相信爱别人的人，别人也 爱他；尊敬别人的人，别人也尊敬他。这是名言( A )的意思。
5.宋代文学家苏轼有一首描绘西湖婀娜多姿美景的诗篇，这首诗的题目是 《_饮__湖__上初晴后雨_》。诗句“水光潋滟晴方好， 山色空蒙_雨__亦__奇__”描写了 西湖晴天和雨天的湖光山色。词语“_水__光__潋滟_”写出了西湖晴天波光闪动 的特点，词语“山色空蒙”写出了雨天山色空蒙的特点。诗句 “ 欲把西湖比_西子_，_淡__妆浓抹总相__宜_ ”用奇妙而贴切的比喻，写出了西 湖的神韵。
四、国学名言积累。 将下面的名言补充完整，并根据语境选择填空。 A.爱人若爱 其身 。——《墨子》 B.__积__爱__成__福___，积怨成祸。——《淮南子》 C.仁者__爱__人___，有礼者_敬__人___。——《孟子》 D. 与__人__善__言___，暖于布帛； 伤人以_言___，深于矛戟。
3.以慈爱之心去爱护别人，会得到福报；以凶恶之心去对待别人， 会得到灾祸，正所谓( B )。
4.古人说得好，( C )，如果每个人对待别人都像对待自己、爱 护自己一样，还有什么问题不能解决呢？
二、判断正误。句子完整的打“√”，有问题的打“×”。
1.《灰雀》一文中的男孩是个坏孩子，他抓了灰雀，不爱护动物。( × ) 2.《去年的树》与《那一定会很好》都是写树木有价值有意义的。( × )
3.西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，也是我们祖祖辈辈生活
的地方。( √ )
——《荀子》
1.当一个人有了过失或是处于困境的时候，一句善意的话语，会 使人倍觉温暖；而一句讽刺、挖苦、打击的话，哪怕是出于无 心，也是对自尊心、自信心的摧毁和伤害，会使人羞愧和痛苦。 因此你要记住( D )。
2.仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。相信爱别人的人，别人也 爱他；尊敬别人的人，别人也尊敬他。这是名言( A )的意思。
5.宋代文学家苏轼有一首描绘西湖婀娜多姿美景的诗篇，这首诗的题目是 《_饮__湖__上初晴后雨_》。诗句“水光潋滟晴方好， 山色空蒙_雨__亦__奇__”描写了 西湖晴天和雨天的湖光山色。词语“_水__光__潋滟_”写出了西湖晴天波光闪动 的特点，词语“山色空蒙”写出了雨天山色空蒙的特点。诗句 “ 欲把西湖比_西子_，_淡__妆浓抹总相__宜_ ”用奇妙而贴切的比喻，写出了西 湖的神韵。
四、国学名言积累。 将下面的名言补充完整，并根据语境选择填空。 A.爱人若爱 其身 。——《墨子》 B.__积__爱__成__福___，积怨成祸。——《淮南子》 C.仁者__爱__人___，有礼者_敬__人___。——《孟子》 D. 与__人__善__言___，暖于布帛； 伤人以_言___，深于矛戟。
3.以慈爱之心去爱护别人，会得到福报；以凶恶之心去对待别人， 会得到灾祸，正所谓( B )。
4.古人说得好，( C )，如果每个人对待别人都像对待自己、爱 护自己一样，还有什么问题不能解决呢？
期末专项之积累与运用(试题)部编版语文三年级上册
三年级语文(上) 期末专项卷(三)——积累与运用测试时间：90分钟满分:100分题号一二三四五六七八九十总分第一部分基础回顾一、选一选。
(8分)1.《花的学校》一文的作者是( )。
A.泰戈尔B.叶圣陶C.安徒生2.下列不是安徒生的作品的一项是( )。
A.《丑小鸭》B.《稻草人》C.《卖火柴的小女孩》3.《早发白帝城》的作者是( )。
A.杜甫B.李白C.白居易4.泰戈尔和安徒生分别是哪个国家的?( )A.丹麦、印度B.印度、丹麦C.印度、中国二、背一背，填一填。
(12分)1.每一片法国梧桐树的落叶,都像 ,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
2.你看,它把给了银杏树, 的叶子像一把把 ,扇哪扇哪,扇走了。
它把给了枫树, 的枫叶像一枚枚 ,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
3. ,是给果树的,橘子、柿子争着呢!4.秋天的雨,带给大地的是一曲的歌,带给小朋友的是一首的歌。
5.当微风拂过,那声音的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的 ;当狂风吹起,整座森林都起来,合奏出一首的乐曲,那声音充满 ,令人感受到大自然的威力。
6.当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌: 淙淙地流向 , 潺潺地流向 , 哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首的山中小曲,唱到波澜壮阔的。
三、根据所学知识积累填空。
(14分)1.牧童骑黄牛, 。
2.两岸猿声啼不住, 。
3.荷叶罗裙一色裁, 。
4.灯不拨不亮, 。
5.有理走遍天下, 。
6.一时强弱在于力, 。
7.人心齐, 。
8.二人同心, 。
9.三个臭皮匠, 。
10. ,一个好汉三个帮。
11.爱人若。
12. ,不贰过。
13.仁者爱人, 。
14.与人善言, ;伤人以言, 。
四、古诗默写。
(12分)饮湖上初晴后雨山行, ,。
, ,。
望洞庭赠刘景文, ,。
, ,。
望天门山夜书所见, ,。
, ,。
五、请在横线处填上恰当的诗句。
(8分)1.苏轼勉励好朋友刘景文要珍惜大好时光、乐观向上的诗句是:“ , 。
”2.刘禹锡用“ ,潭面无风镜未磨”这样的名句来写洞庭湖夜晚水月相融的美景。
三年级上册语文课件-期末专题复习 积累运用ppt课件 人教部编版.ppt
2．橙红色是给果树的，橘子、柿子_你__挤__我__碰___， 争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了， __紫__红____的、__淡__黄____的、__雪__白____的……美丽的 菊花在__秋__雨____里频频点头。
3．风，是大自然的__音__乐__家____，他会在森林里 ___演_奏____他的手风琴。当他___翻__动___树叶，树叶便 像歌手一样，唱出各种不同的__歌__曲____。不一样的 树叶，有不一样的__声__音____；不一样的季节，有不 一样的__音__乐____。当微风拂过，那声音__轻__轻_柔__柔___ 的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的__温__柔____； 当狂风吹起，整座森林都__激__动____起来，合奏出一 首__雄__伟____的乐曲，那声音充满力量，令人感受到 大自然的____威__力______。
六、判断对错。
1．大青树下的小学是一所民族小学，里面的学 生有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的， 还有汉族的。( √ ) 2．小时候的孙中山，在学习的过程中，遇到不 明白的问题问老师时，挨了老师的打。( × ) 3．“大树抖抖手臂”“蟋蟀振动翅膀”“秋风掠过田 野”等都是秋的声音。( √ )
__潭__面__无__风_镜__未__磨_________。
(3)长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿的江水东流 到此向北回旋。 诗句：__天__门_中__断__楚_江__开__________，
__碧__水__东__流_至__此__回_________。 (4)一年中最好的景致你一定要记住，最美的景致 在秋末初冬橙黄橘绿的时节。 诗句：_一__年__好__景_君__须__记__________，
专题复习
积累应用
一、根据课文内容填空。
三年级上册语文课件-期末专题复习 积累运用ppt课件 人教部编版.ppt
下的小学是一所民族小学，里面的学 生有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的， 还有汉族的。( √ ) 2．小时候的孙中山，在学习的过程中，遇到不 明白的问题问老师时，挨了老师的打。( × ) 3．“大树抖抖手臂”“蟋蟀振动翅膀”“秋风掠过田 野”等都是秋的声音。( √ )
4．当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小 溪淙淙地流向__河__流______，河流潺潺地流向 ___大_海______，大海哗啦啦地___汹__涌_澎__湃____。从 一首轻快的__山__中__小_曲___，唱到___波__澜_壮__阔____的 海洋大合唱。
二、把下列格言警句补充完整，再根据提示填空。
9．海滨小城是美丽的，请你把下面表示颜色的词语 填入括号里。 A．银白色 B．棕色 C．灰色 D．白色 E．金黄 色 F．青色 (1)海天交界的水平线上，有( B )的机帆船和 ( A )的军舰来来往往。 (2)天空飞翔着( D )的、( C )的海鸥，还飘着 跟海鸥一样颜色的云朵。 (3)船上满载着银光闪闪的鱼，还有( F )的虾和蟹， ( E )的海螺。
6．《父亲、树林和鸟》中父亲很善于__观__察____， 他热爱自然，从不伤害___鸟___。父亲说，黎明时 的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重，在__飞__离__树__枝____ 的一瞬间，最容易被猎人打中。
7．《掌声》中的英子小时候生过病，腿脚落下 了残疾。起初，她是忧郁的，表现在 __总_是__默__默__地_坐__在__教__室_的__一__角__，是两次__掌__声____让 她走出了忧郁，鼓起了勇气__微__笑____着面对生活。
4．“搭船的鸟”是一只美丽的___翠___鸟，它的羽毛 是____翠__绿__的，翅膀带着一些______蓝_色___，它还 有一张_____红_色__的长嘴。 5．《司马光》是一篇精短的小古文，寥寥数字， 呈现在我们面前的是一个机智的古代小孩子的形 象：群儿戏于庭，_____一__儿__登_瓮______，足跌 ____没__水__中________。众皆____弃_去___________，光 ___持__石__击__瓮_破__之____，水迸，____儿__得__活________。
4．当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小 溪淙淙地流向__河__流______，河流潺潺地流向 ___大_海______，大海哗啦啦地___汹__涌_澎__湃____。从 一首轻快的__山__中__小_曲___，唱到___波__澜_壮__阔____的 海洋大合唱。
二、把下列格言警句补充完整，再根据提示填空。
9．海滨小城是美丽的，请你把下面表示颜色的词语 填入括号里。 A．银白色 B．棕色 C．灰色 D．白色 E．金黄 色 F．青色 (1)海天交界的水平线上，有( B )的机帆船和 ( A )的军舰来来往往。 (2)天空飞翔着( D )的、( C )的海鸥，还飘着 跟海鸥一样颜色的云朵。 (3)船上满载着银光闪闪的鱼，还有( F )的虾和蟹， ( E )的海螺。
6．《父亲、树林和鸟》中父亲很善于__观__察____， 他热爱自然，从不伤害___鸟___。父亲说，黎明时 的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重，在__飞__离__树__枝____ 的一瞬间，最容易被猎人打中。
7．《掌声》中的英子小时候生过病，腿脚落下 了残疾。起初，她是忧郁的，表现在 __总_是__默__默__地_坐__在__教__室_的__一__角__，是两次__掌__声____让 她走出了忧郁，鼓起了勇气__微__笑____着面对生活。
4．“搭船的鸟”是一只美丽的___翠___鸟，它的羽毛 是____翠__绿__的，翅膀带着一些______蓝_色___，它还 有一张_____红_色__的长嘴。 5．《司马光》是一篇精短的小古文，寥寥数字， 呈现在我们面前的是一个机智的古代小孩子的形 象：群儿戏于庭，_____一__儿__登_瓮______，足跌 ____没__水__中________。众皆____弃_去___________，光 ___持__石__击__瓮_破__之____，水迸，____儿__得__活________。
统编-部编人教版部编人教版三年级语文上册专项复习之三积累与运用
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Hale Waihona Puke （根据新使用的部编版教材编写）
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三年级上册语文课件-期末专题复习 积累运用ppt课件 人教部编版.ppt
六、判断对错。
1．大青树下的小学是一所民族小学，里面的学 生有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的， 还有汉族的。( √ ) 2．小时候的孙中山，在学习的过程中，遇到不 明白的问题问老师时，挨了老师的打。( × ) 3．“大树抖抖手臂”“蟋蟀振动翅膀”“秋风掠过田 野”等都是秋的声音。( √ )
2．根据意思写诗句。 (1)停下车来，是因为欣赏枫林晚景，那经霜的枫 叶竟比二月的鲜花还要火红。 诗句：_停_车__坐__爱_枫__林__晚___________，
_霜__叶__红_于__二__月_花___________。 (2)洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静 如同未磨的铜镜。 诗句：__湖__光_秋__月__两_相__和__________，
①____人__心__齐______，泰山移。 ②____二__人__同_心_____，其利断金。 ③一个篱笆三个桩，__一__个__好_汉__三__个__帮_________。 ④灯不拨___不__亮_______，理不辩___不__明_______。 ⑤有理___走__遍__天__下_____，无理____寸_步__难__行_______。 ⑥一时强弱___在_于__力______，万古胜负__在__于__理______。
8．说“手术台是医生的阵地”的是国际友人 ____白_求__恩_____。
五、选பைடு நூலகம்。
1．当( A )的时候，一群一群的花从无人知道 的地方跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 A．阵雨飘落，湿润的东风走过荒野 B．艳阳高照，干燥的热风呼呼响起 C．秋高气爽，天地间充满着丰收气息
2．鸟儿在寻找好朋友树的过程中，先后询问的是 ( B )。 A．树根 小女孩 大门 B．树根 大门 小女孩 C．大门 小女孩 树根
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9．海滨小城是美丽的，请你把下面表示颜色的词语 填入括号里。 A．银白色 B．棕色 C．灰色 D．白色 E．金黄 色 F．青色 (1)海天交界的水平线上，有( B )的机帆船和 ( A )的军舰来来往往。 (2)天空飞翔着( D )的、( C )的海鸥，还飘着 跟海鸥一样颜色的云朵。 (3)船上满载着银光闪闪的鱼，还有( F )的虾和蟹， ( E )的海螺。
⑦爱人___若__爱_其__身________。 ⑧____仁__者______爱人，___有__礼__者_____敬人。 ⑨____与__人_善__言_______，暖于布帛； ____伤_人__以__言_______，深于矛戟。
1．“只要两个人一条心，就能发挥很大的力量” 是第_____②_______句的意思。 2．“仁爱的人爱别人，礼让的人尊敬别人”是第 _____⑧_______句的意思。 3．一个人的力量再大，也需要别人的帮助，才 能把事情做得更好。这正如第__③____句所说的道 理一样。 4．讲道理的人走到哪儿都能行得端，做得正。 因为__________⑤____________。
•
1
文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。
2
3
shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
7．《富饶的西沙群岛》中的“富饶”体现在( C )。 A．西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比 B．西沙群岛是我们祖祖辈辈生活的地方 C．西沙群岛的海底水产资源丰富，岛上茂密的树 林是鸟的天堂
8．《美丽的小兴安岭》中，春天的美丽体现在 ( A )。 A．树木长出了嫩绿的叶子，融化的雪水汇成小 溪，淙淙地流着 B．密密层层的枝叶把森林封得严严实实，整个 森林浸在乳白色的浓雾里，草地上盛开着各种 各样的野花 C．松柏显得更加苍翠了，落叶在林间飞舞
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3．《那一定会很好》中的种子的一生经历的变化 是( A )，不论何种变化，它都感到很好。 A．种子→树→手推车→椅子→木地板 B．种子→树→椅子→手推车→木地板 C．种子→树→木地板→椅子→手推车
4．蚂蚁队长( A )的精神让大家的干劲更足了。 A．以身作则、关爱幼小 B．机智勇敢、热爱劳动 C．关心别人、身先士卒
六、判断对错。
1．大青树下的小学是一所民族小学，里面的学 生有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的， 还有汉族的。( √ ) 2．小时候的孙中山，在学习的过程中，遇到不 明白的问题问老师时，挨了老师的打。( × ) 3．“大树抖抖手臂”“蟋蟀振动翅膀”“秋风掠过田 野”等都是秋的声音。( √ )
__最__是_橙__黄__橘__绿_时__________。
3．结合语境及提示补充句子。 (1)秋天是丰收的季节，也是美丽的季节，让我们 记住“一年好景君须记，___最__是_橙__黄__橘__绿_时_______”， 在感受秋天美丽的同时，忘却萧条和寂寞，感受 每个季节带来的美好。 (2)美丽的西湖就是景点中的西施，因为在苏轼眼 里“_____欲_把__西__湖_比__西__子_____，淡妆浓抹总相宜”。
(3)秋天的一个傍晚，爸爸要坐船到上海出差， 在码头上，微凉的风吹在他的脸上，他不由得 吟出了叶绍翁《夜书所见》中的两句诗： “____萧_萧__梧__叶__送_寒__声________， ____江_上__秋__风__动_客__情__________。” (4)现在的交通工具非常发达，几千里的路程常 常能做到朝发夕至，这真应了李白《早发白帝 城》中的两句诗：“___朝__辞__白__帝_彩__云__间______， ___千_里__江__陵_一__日__还_____。”
7．《富饶的西沙群岛》中的“富饶”体现在( C )。 A．西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比 B．西沙群岛是我们祖祖辈辈生活的地方 C．西沙群岛的海底水产资源丰富，岛上茂密的树 林是鸟的天堂
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专题复习
积累应用
一、根据课文内容填空。
1．秋天的雨，有一盒___五__彩_缤__纷____的颜料。你 看，它把黄色给了__银__杏__树____，____黄__黄______的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的 ___炎_热______。它把红色给了枫树，___红__红_____的 枫叶像一枚枚___邮__票_____，飘哇飘哇，邮来了秋 天的___凉__爽___。金黄色是给田野的，看，田野像 __金__色__的_海__洋_______。
9．海滨小城是美丽的，请你把下面表示颜色的词语 填入括号里。 A．银白色 B．棕色 C．灰色 D．白色 E．金黄 色 F．青色 (1)海天交界的水平线上，有( B )的机帆船和 ( A )的军舰来来往往。 (2)天空飞翔着( D )的、( C )的海鸥，还飘着 跟海鸥一样颜色的云朵。 (3)船上满载着银光闪闪的鱼，还有( F )的虾和蟹， ( E )的海螺。
(3)秋天的一个傍晚，爸爸要坐船到上海出差， 在码头上，微凉的风吹在他的脸上，他不由得 吟出了叶绍翁《夜书所见》中的两句诗： “____萧_萧__梧__叶__送_寒__声________， ____江_上__秋__风__动_客__情__________。” (4)现在的交通工具非常发达，几千里的路程常 常能做到朝发夕至，这真应了李白《早发白帝 城》中的两句诗：“___朝__辞__白__帝_彩__云__间______， ___千_里__江__陵_一__日__还_____。”
2．一场秋雨过后，第二天早晨，院墙外的水泥道 成了一条“___铺__满_金__色__巴__掌________的水泥道”。因 为上面落满了排列并不规则的__法__国_梧__桐__树__的_落__叶___ 3．秋天的雨，带给大地的是一曲____丰__收________ 的歌，带给小朋友的是一首_____欢__乐_______的歌。
积累应用
一、根据课文内容填空。
1．秋天的雨，有一盒___五__彩_缤__纷____的颜料。你 看，它把黄色给了__银__杏__树____，____黄__黄______的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的 ___炎_热______。它把红色给了枫树，___红__红_____的 枫叶像一枚枚___邮__票_____，飘哇飘哇，邮来了秋 天的___凉__爽___。金黄色是给田野的，看，田野像 __金__色__的_海__洋_______。
9．海滨小城是美丽的，请你把下面表示颜色的词语 填入括号里。 A．银白色 B．棕色 C．灰色 D．白色 E．金黄 色 F．青色 (1)海天交界的水平线上，有( B )的机帆船和 ( A )的军舰来来往往。 (2)天空飞翔着( D )的、( C )的海鸥，还飘着 跟海鸥一样颜色的云朵。 (3)船上满载着银光闪闪的鱼，还有( F )的虾和蟹， ( E )的海螺。
(3)秋天的一个傍晚，爸爸要坐船到上海出差， 在码头上，微凉的风吹在他的脸上，他不由得 吟出了叶绍翁《夜书所见》中的两句诗： “____萧_萧__梧__叶__送_寒__声________， ____江_上__秋__风__动_客__情__________。” (4)现在的交通工具非常发达，几千里的路程常 常能做到朝发夕至，这真应了李白《早发白帝 城》中的两句诗：“___朝__辞__白__帝_彩__云__间______， ___千_里__江__陵_一__日__还_____。”
2．一场秋雨过后，第二天早晨，院墙外的水泥道 成了一条“___铺__满_金__色__巴__掌________的水泥道”。因 为上面落满了排列并不规则的__法__国_梧__桐__树__的_落__叶___ 3．秋天的雨，带给大地的是一曲____丰__收________ 的歌，带给小朋友的是一首_____欢__乐_______的歌。