(幼儿教师随笔)用心感受童心
聆听童声走进童心幼儿教师教育随笔
聆听童声走进童心幼儿教师教育随笔我叫王梦婕，我是一名幼儿教师，爱生活，爱阅读，爱孩子，爱笑，爱跳舞，爱讲故事。
我喜欢这份职业，因为孩子的纯真，自己的追求。
用心呵护，用爱滋养我是一名幼儿教师，从选择这个职业的那刻起，我就把爱心、耐心、细心、责任心悄悄种在心田。
做一个有爱的老师，是给孩子童年最宝贵的礼物。
没有对孩子的爱，就没有真正成功的教育。
爱是打开心扉的钥匙，爱身边一个个鲜活的独特的个体。
勤学乐教，全面提升教育家朱永新说：教育者不能不学习，学习的最佳方式就是阅读，把读书当成一种内在的需要。
作为幼儿教师，每天面对着小脑袋里穿着十万个为什么的孩子，我时刻铭记“给孩子一杯水自己得有一湾水”，每天为孩子们准备丰富多彩的主题活动，让每次活动都能寓教于乐。
积极参加各种业务能力学习，提升自己。
通过观摩课活动，一课多摩活动，不断打磨自己的教育教学水平。
七彩校园，快乐成长孩子不是白纸，而是一颗有生命力的种子。
而我要做的就是给他们提供破土而出的养料和环境。
为了小豆豆们的健康成长，我同他们一起阅读，在书香中漫游童话王国，分享童趣，分享爱好；同他们一起在科学的世界遨游，带着地球仪来一次环球旅行；同他们一起挥洒颜料，画出童心，画出属于自己的小艺术；同他们一起看小草萌芽，小树长叶开花。
生活即教育，我们的七彩生活，孩子们在玩中建构经验，快乐成长！一路童心，一路花开教师有一颗童心，就意味着有儿童般的爱好，儿童般的兴趣，儿童般的情趣。
能从儿童的.视角去看待世界，用孩子的眼睛去观察，用孩子的眼睛去倾听，用孩子的情感去热爱，才能走进孩子们的心里。
喜欢孩子们围着我，抱着我；喜欢他们给我特别的昵称——“长发公主”；喜欢听他们讲自己的故事，或平坦，或奇妙，或滑稽，或惊叹。
喜欢听他们天马行空的想象，喜欢他们不经意间给我的小感动。
带着这份童心，与我的孩子们一路相伴，处处都是花香。
孩子，是柔软的、娇嫩的，太阳、月亮、风雨和寂静都会随时降临在他们身边。
大班教育随笔-一颗童心
大班教育随笔-一颗童心
童心是与幼儿沟通的桥梁。
作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。
刚开始教大班的时候，有一群特别顽皮的小朋友。
整天吵吵闹闹，上课也经常捣乱，简直拿他们没办法。
经过一段时间的观察，我发现最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《巴啦啦小魔仙》等，我都看了不止一遍。
一天有几个小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一起议论起来，开始他们一愣，一个个惊讶的看着我，随后便兴奋地同我一起讨论起来。
看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我知道，我和孩子们已经没有了距离。
后来，我们每天都一起讨论动画片，我趁机也用动画片的寓意来引导他们，他们也变得没那么爱捣乱了，上课纪律也好了许多，他们也把我当成了好朋友，什么事都会告诉我。
从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，因此希望我们所有的幼儿教师都能架起与孩子之间的那座童心桥，能与孩子心贴心，与孩子一起成长！。
童心如花不染纤尘幼儿教师教育随笔
童心如花不染纤尘幼儿教师教育随笔第1篇：童心如花不染纤尘幼儿教师教育随笔今天早上，我在门口接孩子，我和往常一样把孩子接过来交给引导员老师，并把接送卡发给家长。
可是8点15分了，我班英君小朋友还没有来，我握着手中的接送卡，眼巴巴地望着校门口的通道，正焦急等待时，只见英君的妈妈领着英君过来了，但是英君好像往后拖着身体不愿往前来，妈妈就使劲地往门口拉着拽着：“快走，老师都等急了，听到没有？快！”看到此景，我赶紧跑过去，英君妈妈对我说：“老师，不好意思，让您久等了，这孩子不听话，就是不愿来。
”我惊奇地问：“君君，怎么了？小朋友们都在等着我们呢！”英君看到我边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我赶忙蹲下身，搂过来，一边给她擦泪，一边说：“君君，听话，君君是最听话的孩子了。
给老师说说，你为什么不想来？”刚擦去的眼泪，又在君君脸上挂上了，她撅着小嘴说：“老师，你是不是不喜欢我了?”我一愣：“没有啊，老师很喜欢你啊？”“那为什么昨天我举手几次你都没让我回答问题呢？你却让萌萌、佳佳他们回答？”哦原来是因为这个，昨天讲故事时，我看到佳佳、萌萌等几个小朋友不专心，故意提问了他们几个问题。
当时君君确实是多次举着小手，我也考虑过是否提她，心里认为君君肯定能够回答出来，但为了唤起佳佳等孩子的注意力，也就没有提问君君。
没想到喜欢表现的君君却在心里有了“一丝的伤感”，认为老师不喜欢她了。
究其原委后，我连忙道歉：“孩子，是老师错了，因为我看到佳佳、萌萌等小朋友啊没有我们君君乖啊，就提问他们，来让他们听话啊，老师心里没有不喜欢你啊！下次，老师一定会再像以前提问君君，好不好？”听到了我的道歉，懂事的孩子到是有点羞*了，那脸蛋真的就像六月的天，说变就变啊，羞*地露出了笑容，还在我的脸上轻轻地亲了一口，临进校园时君君又不放心地说道：“老师，说话算话啊！”于是，我伸出手指和她齐声说道：“拉钩上吊，一百年不能变！”君君终于高高兴兴地进去了，我心里轻松一下，但这件事对我的感触很大，童心如花，不染纤尘！对孩子我们不能应付，更不能疏忽。
教师保持一颗童心的感悟
教师保持一颗童心的感悟1. 哎呀，说到教师保持一颗童心的感悟，我可是有一肚子的话要说呢！作为一名教师，我深深体会到，保持童心不仅是一种态度，更是一种能力和智慧啊！2. 记得有一次，我在课堂上讲到植物的生长过程。
突然灵机一动，我对孩子们说："咱们来玩个游戏吧！大家想象自己是一粒种子，慢慢生根发芽，长高长大！"哇，你们猜怎么着？教室里立马热闹起来，孩子们兴奋地模仿起来，有的蹲下身子，有的慢慢站起来，还有的伸展双臂。
这一刻，我感觉自己也变成了一棵快乐的小树苗呢！3. 有人可能会说："老师要严肃一点，保持威严。
"我可不这么想！保持童心不等于幼稚，而是要用孩子的视角去看世界，去理解他们的想法和需求。
就像小明有一次问我："老师，为什么天上的星星不会掉下来啊？"我没有立即给出科学解释，而是反问他："你觉得呢？"结果这个小家伙居然说："可能是因为星星们手拉手，互相帮助，所以才不会掉下来。
"听完我都惊呆了，这想象力简直太棒了！4. 保持童心，还能让我们的教学更有趣、更有创意。
有一次教数学，我把教室布置成了一个大超市，让孩子们扮演顾客和收银员。
你们猜怎么着？原本枯燥的加减法练习变成了一场欢乐的购物游戏！小红兴奋地说："老师，我终于知道学数学有什么用了！"这句话让我感动得差点掉眼泪。
5. 童心还能帮助我们更好地理解孩子的情绪。
有一次，小华因为没有完成作业而不敢进教室。
我蹲下身子，平视着他的眼睛，轻声说："没关系，我们一起想办法，好吗？"看着小华慢慢露出笑容，我感觉自己的心都融化了。
6. 保持童心，还能让我们在面对困难时保持乐观和好奇心。
有一次，我在讲台上不小心被粉笔盒绊倒了。
正当我尴尬得不知所措时，一个调皮的小男孩喊道："哇，老师在表演太空漫步呢！"全班哄堂大笑，我也跟着笑了起来。
(幼教精选)幼师教育随笔行走在童心世界里 - 教育随笔 -
幼师教育随笔行走在童心世界里-教育随笔-教育随笔：行走在童心世界里人性中最和蔼，最诚恳，最纯洁的是童心。
童心是刚刚出土的春草，给生命留下嫩绿和清爽;童心是阳光下闪耀的露珠，给人生留下晶莹和纯情;童心是生命中最可爱的花朵，给岁月留下香甜和温馨。
随着岁月的消逝，年龄的增大，人的生理便慢慢年轻、枯萎。
而我们幼儿老师却有一颗永久不老的童心。
常常有人艳羡地和我说：幼儿老师永久年轻。
我也曾经尝试找出答案：在教育和护理孩子、同孩子们尽情嬉戏的过程中，孩子身上的童真童趣唤起了老师自己已经泯灭的童心，变得年轻和质朴，所以经常遗忘了自己的年龄。
参与工作已经有八年多的时间，自己从工作初期的青涩，一步步渐渐成长、成熟起来。
现在自己也已经是一位四岁孩子的妈妈，宝宝的到来让我收获了很多的幸福与盼望，生活角色的变化使我能站在另一个角度上看问题，更能理解一名家长对老师的渴望和期盼，我学会了用慈祥的眼睛去注视班中的每一个孩子;用宽容的心去接纳那些淘气、犯错的宝宝;用亲和的态度去理解家长的吩咐与期盼。
虽然有时也感到很忙、很累，但心中总会涌起一种剧烈的责任感，我会想："假设我是孩子'"假设是我的孩子'。
所以，工作中我尽量以最饱满的精神状态面对我们的孩子，让孩子们在爱中成长，让工作在爱中更欢乐。
和现在带的这批孩子相处了四个多月的时间了，我已经深深爱上了他们。
我和他们欢乐的嬉戏，他们也会特别协作的乐观投入于课堂教学中。
当我身体不适时，他们会关切的问："老师，你怎么啦'"老师，你可不要生病，打针可疼了。
'"老师，你好点了吗'"老师，你是不是感冒流鼻涕'立刻就有一个小伴侣快速地从口袋掏出纸巾递给我。
当我留神打量时，呈现在我面前的是一张张神气、质朴、单纯的脸，还有一颗颗富有想象、奇怪的童心。
行走在童心世界，让我深刻地了解了孩子。
每个孩子都有自己的道理，自己的隐秘，自己的梦。
幼儿教师关于童心的教育随笔
幼儿教师关于童心的教育随笔童心不是孩子们的特权，在幼儿教育的过程中，拥有童心的幼儿老师更能和幼儿建立良好的关系。
和我一起去看看这些拥有童心的幼儿老师是如何与幼儿相处的吧!幼儿老师关于童心的教育随笔【第一篇】：幼儿老师关于童心的教育随笔最近我发觉，小伴侣们都不怎么去活动区玩儿了，观看一段时间以后，我感觉到孩子们在活动区玩儿的嬉戏过于重复了，基本就是烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。
作为老师的我，我敏感的意识到这样的嬉戏活动状况处于停滞状态，于是我在嬉戏共享的时候，引导幼儿一起争论关于活动区孩子们能作什么事情的争论!孩子们听了纷纷举手，样子非常感动，很想说给大家听。
争论过后，孩子们好像是对活动区的娃娃家有了新的嬉戏欲望，没过多久，过去玩儿嬉戏的孩子越来越多，而且还会换着角色玩，这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有悄悄在内心祝愿每个孩子走好人生!通过这件事情，我想到，身为一名幼儿老师，我们最好保持一些儿童的爱好，小孩子无疑是处在疑问期的，它突出的表现是奇怪、好问和好尝试，在这一时期，很多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的留意力，由于对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新奇的。
只要人们没有做到以童年的欢快吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。
多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑嬉戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感，而这，正是教育胜利的起点。
幼儿老师关于童心的教育随笔【其次篇】：幼儿老师关于童心的教育随笔下午，到了孩子们自由活动的时间了，他们两人一伙，三五一群，各自玩着自己喜爱的玩具，兴奋地玩着。
我正在和几个孩子玩沙包，于佳怡拿着跳绳来到我面前，跳了起来。
幼儿教师读书笔记心得：发现儿童世界的美好,用心去关爱每个孩子
幼儿教师读书笔记心得：发现儿童世界的美好，用心去关爱每个孩子身为一名幼儿教师，我有幸见证了无数个孩子成长的点点滴滴，他们在这个世界上最纯真、最无邪的时光里，带给我无尽的惊喜和感动。
每当夜深人静时，我都会翻开那本记载着我读书心得的笔记，回味那些与孩子们在一起的欢乐时光，思考如何更好地去关爱每一个孩子，发现儿童世界的美好。
一、关爱孩子，从了解开始“没有爱就没有教育”，这是我们幼儿教师最熟知的一句话。
然而，要真正关爱一个孩子，光有爱是远远不够的，我们需要了解他们的内心世界，了解他们的需求，了解他们的喜怒哀乐。
在我的读书笔记中，我记录了这样一则案例：一个平时很顽皮的男孩，在一天早晨突然哭着闹着不愿意去幼儿园。
通过与他的家长沟通，我了解到孩子是因为前一天晚上家长批评了他，觉得家长不爱他了，所以才会情绪低落。
于是，我耐心地与孩子交流，让他感受到我的关爱，最终他敞开心扉，告诉我他的担忧和期待。
这个案例让我深刻体会到，作为幼儿教师，我们要用心去关爱每一个孩子，发现他们的内心世界，才能真正走进他们的心灵。
二、发现儿童世界的美好，体验教育的乐趣幼儿的世界是五彩斑斓的，他们有着天马行空的想象力，有着独具特色的个性。
在我的读书笔记中，我记录了很多关于孩子们有趣的瞬间。
比如，有一次孩子们在画画，其中一个孩子把蓝色画成了绿色，另一个孩子问她为什么，她回答说：“蓝色的大海里住着绿色的鱼。
”这个回答让我感受到了孩子们纯真的世界，他们用自己的视角去发现、去创造，给我们带来了无尽的惊喜。
作为幼儿教师，我们要学会欣赏孩子们的独特之处，发现儿童世界的美好，体验教育的乐趣。
三、用心去关爱每个孩子，关注他们的成长在我们的教育工作中，总会遇到一些特殊的孩子，他们或许是因为身体上的缺陷，或许是因为心理上的障碍，导致他们在成长过程中遇到困难。
在这些孩子身上，我们需要投入更多的关爱和耐心，帮助他们克服困难，健康成长。
在我的读书笔记中，我记录了一个关于自闭症孩子的案例。
幼儿园教育随笔：用心走进童心世界
用心走进童心世界张店区实验幼儿园周丽娜有人说，在所有的艺术当中，唯有育人是艺术中的艺术。
它虽然不像其它艺术那样扣人心弦、动人魂魄，但它却春风化雨，润物无声。
育人先育心，想要真正走进孩子的童心世界，不是件容易的事。
美国心理学家罗森塔尔说过：如果教师具有一颗挚爱的心，对幼儿抱有良好的期待，那么被期待的幼儿就会发奋图强，朝气蓬勃地对待学习和生活，焕发积极向上的信心，用心爱孩子，期待就会变成现实。
尊重与平等——叩响童心世界的敲门砖。
每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。
一个孩子得到大人的尊重，长大后他也就懂得该如何去尊重他人。
尊重孩子是爱孩子的表现，也是正确爱孩子的一个重要内容。
尊重孩子使我和孩子间的距离拉近了，我是老师更是朋友。
怎样才是真正的尊重孩子呢？让我真正理解这个词的含义是通过圆圆的一双小手。
一次到植物园春游，我和几个孩子围坐在草地上分享着甜美的食物和开心的话题，圆圆小朋友来到我身边兴高采烈地给我讲在游戏中的趣事，我一边听一边给天天解纽扣、脱衣服、塞裤子，偶尔笑一笑、点点头表示我在听。
忽然一双小手伸过来托住我的脸，使我不得不看她。
这时我才看到一双渴求的眼睛，我有些疑惑：“怎么了？圆圆！”“老师，听我说了吗？”我的心为之一动，或者不是简单地需要我在听她讲话时看着她，而是在要求我尊重她。
我真切地体会到这一点！于是我认真听她讲完后，搂着她亲了她一下，她才满足的走开了。
我这才反思我自己，在我多年的工作中有多少次这样无视过孩子的感情呢，这双小手使我从中明白了尊重的含义。
从此面对孩子们，我都会专注地看着他们，听他们把每件事、每个要求说完。
也许手中有许多重要的事要做，但是暂时放下它，用眼睛去面对需要你面对的孩子，用心去聆听需要你倾听的孩子，这更重要。
爱心和耐心——进入童心世界的通行证我们常用“爱孩子像妈妈”这句话来比喻我们这一职业的特殊性。
其实，教师的爱比妈妈的爱更科学、更广博和无私。
这种爱更能承受一切、接纳一切。
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用心感受童心
苗苗老师望着这个孩子在墙上肆意的画着的线条，奇怪的问："你画的这是什么？"孩子没有回头也没有停笔，淡淡的回答："这是路，这是爸爸回家的路……"这是我心中的永恒片段。
这天，午睡起床时，我没有叫醒宝宝，"让她多睡一会儿吧！"我对小朋友说，也对自己这样说。
但她还是哭醒了，泪眼朦胧的望着大家，然后起身走出卧室坐在椅子上发呆，"宝宝，你昨晚睡得很晚吧？"宝宝摇摇头，"那一定是做噩梦了！"我肯定的问她，"我梦见妈妈了……"接着他抚弄着衣服，很委屈的样子，衣服有些脏，好像昨天就穿了这件，听了宝宝刚才的话，我不知说什么好，如果换作别人，我也许会告诉他："妈妈会第一个来接你！"但是我知道宝宝的妈妈和爸爸已经离婚了，它一直和爸爸生活，虽然爸爸对她如珍似宝，但是男人带孩子确实没有女人细腻，宝宝缺少的是女性的关心与母爱，轻轻抬起宝宝的头，憔悴的小脸，略带红肿的眼睛，楚楚可怜的眼神，使我们脑海中迅速的闪出一段歌词："没妈的孩子像根草……"我感到我身体中一种母性的爱在何外倾泻，我暗下决心，一定要做一名"好妈妈"要用全身心的爱去爱我的好孩子们！
每天为宝宝梳小辫成了我做妈妈的必修课，其实我也不止给宝宝一个人梳头，班上所有女孩子的头发都由我来梳，梳她们的头发有一种妈妈赏识自己孩子们的快乐，一捋一捋的抓握让我感到自己好温柔，好慈祥，有与自己年龄不附的耐心与成熟，午睡时我握着宝宝的小手，另一只手拍她入睡，心里和嘴里喃喃的说："宝宝，妈妈好爱你！"宝宝睡得迷迷糊糊的，没有听见，但她却感受到了,因为她的小手一直在找寻着我悄悄离开的手
记得还在上学的时候，就听说成人要常用手．脸皮肤的触摸去缓解孩子的需求，当时我好可怜那些得不到抱的孩子们，来到幼儿园后，我就把自己完全的奉献给了孩子们，成了他们的"大玩具"，如果他们想亲我，那就亲吧，相反，如果没人来亲我，我还活主动去亲他们，他们想让我抱，那我就一个一个将他们抱个够，出去玩的时候，他们会争着领我的手，如果两只手都站满了，拉不到手的小朋友就回去拉我的胳膊，每每都会把我拉的生疼，但是心理倒是感觉挺美得！只要我一张口说话，就会有一个小朋友去帮我拿水杯，因为他们知道我嗓子总是哑，每当我坐下来时，就又会有一个小朋友来帮我按摩，尽管那只是一个动作，未能产生任何舒适的作用，但是我的全身却真的感到轻松了，快乐得像一只小鸟。