济南版七年级上册第四节动物的行为3
4.4动物的行为_教案1(济南版七年级上)
教学目标：1．知识目标（1）区别动物的先天性行为和学习行为；（2）举例说出动物的社会行为及特点；（3）了解研究动物行为的意义。
2.能力目标（1）通过对动物行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。
3．情感、态度与价值观目标（1）通过研究动物的行为，认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。
（2）通过电影《隐形的翅膀》及印度"狼孩"等资料相关内容，对学生进行良好世界观和人生面教育。
教材分析：教学方法及学法指导：本节知识点非常符合初中学生的心理认知特点，内容看似简单，但要能让学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出越复杂多样的动物行为特征也不是件容易的事。
所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段如视频和图片等，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。
课前准备：多媒体课件课件；视频及图片资料；学生课前进行相关调查及预习。
教学过程：3、动物的行为常表现为各种各样的运动。
分析“资料一”，说出其中动物通过运动完成自己行为的两个实例。
①②1、中考链接二资料一比如在蚯蚓走“T”形迷宫的实验中左为干燥暗室、右为潮湿暗室，蚯蚓要经过200次尝试，遭受许多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。
而家鸡则只需几次尝试就可以完成绕道取食。
结论：动物越高等，学习能力越，经过的“尝试与错误”的次数越。
资料二印度"狼孩"七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。
直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。
结论：学习行为形成都具有一定的；一旦错过某一时期，就很难在学会。
启示：。
224动物的行为教学设计济南版生物七年级上册
1.观察法：通过观察动物的行为，了解其特点、规律和功能。
2.实验法：通过设计实验，探究动物行为产生的原因和机制。
3.讨论法：通ห้องสมุดไป่ตู้团队合作，分析动物行为案例，提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学过程
（一）导入新课
1.提问：同学们，你们在生活中观察过哪些动物的行为？这些行为有什么特点？
2.引入新课：今天我们一起来学习动物的行为，了解它们的行为特点、分类及其与生态环境的关系。
（二）自主学习
1.让学生阅读教材，了解动物行为的概念、种类、特点等。
2.学生分享学习心得，教师进行点评和指导。
（三）课堂探究
1.分组讨论：让学生分组讨论动物行为的分类、特点及其与生态环境的关系。
2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生运用所学知识解释动物行为现象。
2.过程与方法方面：培养学生观察、实验、讨论等科学探究能力是重点，使学生能够运用多种方法研究动物行为。难点在于引导学生运用所学方法解决实际问题，提高学生的应用能力。
3.情感态度与价值观方面：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识是重点，让学生明白动物行为研究对人类和自然的意义。难点在于激发学生的责任感，使其积极参与环保行动。
1.教师通过展示一组关于动物行为的图片和视频，如蜜蜂采蜜、鸟类迁徙、狮子捕猎等，让学生观察并思考这些动物行为的特点和意义。
师：同学们，请大家观察屏幕上的图片和视频，思考一下这些动物行为有什么共同点？它们在生活中有什么作用？
2.学生分享观察心得，教师点评并引导学生关注动物行为与生存环境的关系。
师：很好，同学们都观察得很仔细。这些动物行为都是为了适应环境，提高生存机会。那么，今天我们就一起来学习动物的行为，了解它们的分类、特点以及与生态环境的关系。
济南版七年级生物上册《动物的行为》课件
先天性行为：——动物生来就有的、由遗传因 素决定的行为。
老鼠打洞
蜘蛛结网
先天性行为还有哪些？
大雁南飞
鸟育雏
招潮蟹落潮时，在海滩上寻找食物，海水再次
上涨前10分钟便藏进洞穴中 。
学习行为——动物在生长过程中，通过积累生 活经验和后天学习逐渐建立起来的行为。
海豚表演
学习行为 ——幼年的黑猩猩通过观察，很快就能学会用
1.区分动物的先天性行为和学习行为，并说明
这些行为对生物生存的意义。
2.说出动物社会行为的概念，举例说出动物的
社会行为。
先天性行为和学习行为
视频欣赏：动物的先天性行为和学习行为
想一想 你知道动物有哪些行为吗？下面的行为有什么
不同？
蜜蜂采蜜 蚂蚁筑巢 蜘蛛织网 鸟类迁徙
老虎钻火圈
警犬刑侦
猩猩搬箱取物
专职产卵
社群行为有什么意义？
个体间分工合作，更利于获得食物、躲避敌害、 繁殖，更好地适应环境。
一、先天性行为： 生来就有 的、由_________ 遗传因素 决定的简单行为。 动物_________ 二、学习行为：
学习 逐渐表现出来的行为。 通过后天________
三、社会行为 不同个体之间分工合作，共同维系群体的生活
先天性行为
后天性行为
鱼类蛔游 狗辨主客
蚂蚁搬家 鱼类蛔游
孔雀开屏 动物表演
大燕南飞 老马识途
能够学会直接爬向潮湿的暗室。
想一想 大山雀的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？
学习行为
一只大山雀，一次偶然 碰巧打开了放在门外的
奶瓶盖，偷喝了牛奶。
不久，那里的其他大山
雀也学会了偷喝牛奶。
济南版生物七年级上册2.2.4动物的行为(中考试题及答案)
D.幼小的黑猩猩模仿成年黑猩猩用树枝钓取白蚁作为食物
3．下列动物的行为属于学习行为的是（ ）
A．菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花科植物
B．失去雏鸟的红雀连续给浮到水面求食的金鱼喂昆虫
C．黑猩猩把几个木箱堆叠起来，爬到箱顶取下高处的香蕉
D．刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶
近年来蜜蜂在一些农业区遭受重创，这些地区单一的种植模式导致蜜蜂赖以生存的野花大规模消失，农场过度使用杀虫剂也给蜜蜂种群造成了伤害。为保护蜜蜂，5月20日被定为“世界蜜蜂日”。
（1）蜜蜂的身体分为___________三部分，足和触角分___________。
（2）蜜蜂与蜜源植物的关系是___________。
16.我国民间有很多俗语和谚语都与动物有着密切的关系，如“黄鼠狼给鸡拜年﹣没安好心”，“燕子飞得低，出门带蓑衣”等，黄鼠狼和燕子它们的形态结构各异，却都能适应各自的生活环境。根据你学习的生物知识回答下列问题：
（1）黄鼬，俗称“黄鼠狼”，属于哺乳动物，全身体表______，具有保温作用;黄鼬用____呼吸，体温恒定，生活环境较为多样。
（2）北京雨燕，俗称“楼燕”，其体表覆盖______，前肢变成翼，在龙骨突上附着发达的_________，可牵动翼的振动进行飞行。
（3）《采桑子》中有关燕子的诗句：“樱桃谢了梨花发，红白相催。燕子归来，几度香风绿户开。”春暖花开燕子从南方来到北方属于__________行为。
A．Байду номын сангаас天性、攻击行为B．先天性、防御行为
C．后天性、攻击行为D．后天性、防御性为
8．下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）
A．蜜蜂的舞蹈动作B．鸟类的各种鸣叫声
(新)济南版七年级上册生物第二单元第二章 第四节动物的行为教学案(有答案)
济南版七上第二单元第二章第四节动物的行为学案一、课标要求课标要求1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义；2、通过探究活动，培养探究学习、合作学习的意识，培养观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。
鼓励创新；认同人类学习或自身学习的重要性。
3、动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。
（重点）4、后天性行为的概念，动物行为的特点及意义。
（难点）二教学过程（一）创设境、导入新课（二）自主学习：师生活动：议一议：刚出生的婴儿会做什么？当婴儿长到两岁时，她又会做什么呢?学生讨论后引出课题------动物的行为1.动物就有的，由动物的决定的行为，叫先天性行为。
动物通过逐渐表现出来的行为，叫学习行为（后天性行为）。
2.在图中2.2—31中，属于先天性行为的是、、，属于学习行为的是、、。
3.一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为。
4.动物营，其行为具有一定，这类行为称为社会行为。
5.动物的群体中的分工合作需要进行信息交流。
动物利用、、传递信息。
6.我们研究的动物行为的目的是：认识动物的，利用动物，控制和防范动物，使人和动物在生物圈中。
（三）合作学习1. 下列哪些行为属于先天性行为?( )①蜘蛛结②鸟类筑巢③鲫鱼觅食④蚯蚓走迷宫A. ①②③B. ②③④C. ①③D. ②④2. 下列哪种动物比较容易建立学习行为?（）A. 蝗虫B. 鲤鱼C. 家鸽D. 黑猩猩3. 下列动物不能形成社会行为的是( )。
A. 一窝蚂蚁B. 一个蜂箱中的蜜蜂C. 公园猴山中的一群猴子D. 麦田中的一群蝗虫4. 关于动物行为的说法，正确的是( )。
A. 所有的动物行为都是对动物生存和种族延续有害B. 所有的动物行为都是对动物生存和种族延续有利C. 大部分动物行为都是对动物生存和种族延续有害D. 大部分动物行为都是对动物生存和种族延续有利5. 下列不属于动物行为的是( )A. 大雁南飞B. 心脏跳动C. 狗拿耗子D. 蚂蚁搬家6. 蜜蜂在向着太阳离蜂巢很远的地方发现了新蜜源，它会以哪种舞蹈方式告诉同伴?( )A. 低着头划着圆圈跳舞B. 抬着头划着圆圈跳舞C. 抬着头跳“8”字摆尾舞D. 低着头跳“8”字摆尾舞7. 下列关于先天性行为和学习行为的说法错误的是 ( )。
第二单元第二章第四节动物的行为教案2023--2024学年-济南版七年级生物上册
第二单元第二章第四节动物的行为（教学设计）教材分析动物的运动和行为是建立在学生全面认识生物圈中各动物类群的基础上的。
因此，教科书在介绍动物的运动和行为之前，先介绍了动物的主要类群。
同时，动物的运动和行为有是动物的特征之一。
动物的运动是动物行为的外在表现，二者有着不可分割的关联。
动物在其生活过程中，会表现出各种各样的行为。
这些行为是动物个体或群体对外界环境条件变化所作出的有规律的、成系统的适应性活动。
动物的行为对于维持个体生存和延续种族，都是十分重要的。
人们研究动物行为的目的，在于认识和利用对人类有益的动物，控制和防除有害的动物。
在本节课中，除了学习上述知识外，还要注意培养学生关注动物的生存状态，明确动物的行为使其能适应环境的变化，提高存活和繁殖的机会。
初中生物济南版七年级上册第二单元第四节动物的行为教学设计【教学目标】1、知识目标（1）能区别动物的先天性行为和学习行为。
（2）理解动物的社会行为。
（3）了解研究动物行为的目的。
2、能力目标通过课中观看视频及相关图片，锻炼学生对信息筛选、提炼的能力。
3、情感目标通过了解研究动物行为的目的，关注动物的生存环境，从而促使学生树立保护动物及生物圈的意识。
教学重难点1.动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。
2.动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。
【教学准备】多媒体课件、学生课前收集常见动物的行为。
【教学过程】一、情境创设多媒体播放动物世界的片段，导入新课。
师：同学们熟悉这个音乐吗？在这个片段中你看到哪些动物在干什么？他们这样做的目的是什么呢？引出动物行为的概念。
师：可见动物的行为多种多样，这节课就让我们进一步来探索动物行为的奥秘。
板书：动物的行为二、探究新知（一）行为按功能分类师：了解了什么是动物的行为，同学们能不能尝试举一些例子？生：举例子师：同学们都非常善于观察周围的动物世界，动物的行为多种多样，但不同的行为具有不同的功能，下面我们一起欣赏几幅图片，欣赏的同时思考一下图片中描述的是动物的哪种功能行为。
七年级生物上册2.2.4《动物的行为》教案1(新版)济南版
4. 举例：鸟类迁徙。鸟类迁徙是一种季节性的长距离移居行为，它在实际生活中的应用有助于鸟类寻找适宜的生活环境和食物资源，提高生存率。
5. 动物行为的研究对于人类社会的影响：动物行为的研究有助于我们更好地了解动物，提高对动物的关爱和保护意识。例如，通过研究动物行为，我们可以了解到动物在生态系统中的作用，从而采取措施保护动物和生态环境；动物行为的研究还可以为医学、农业等领域提供有益的启示和帮助。
七年级生物上册 2.2.4《动物的行为》教案1 （新版）济南版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课为人教版七年级生物上册第二单元第四章《动物的行为》的授课内容。主要包含以下几个方面：
1. 动物行为的分类：根据获得途径的不同，分为先天性行为和学习行为。
2. 动物行为的适应性：动物行为是适应环境的结果，是长期自然选择的结果。
（4）批改学生讨论动物行为研究在实际生活中的应用的作业，评价学生的思考深度和观点表达，指出存在的问题，并提供改进建议。
（5）针对学生作业中的普遍问题，进行课堂讲解和讨论，帮助学生理解和掌握相关知识点。
九．反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入多媒体教学资源：利用PPT、视频等多媒体资源，增加课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：
（1）讲授法：在讲解动物行为的基本概念、分类和适应性等方面，采用讲授法，清晰、系统地传授知识。
新版济南版七年级生物上册《动物的行为》优质教案1)
新版济南版七年级生物上册《动物的行为》优质教案1)第四节动物的行为教学目标：知识目标：①通过资料分析，举例说明动物的先天性行为和学习行为，并说明这些行为对动物生存的意义。
②运用探究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
③举例说出动物的社会行为，并明确动物社会行为的概念、特征。
能力目标：①通过课前调查活动的开展，发展学生对信息筛选、提炼的能力，进一步形成自己观点。
②认同动物的行为是动物通过遗传和变异形成的一种适应环境的本能。
情感目标：使学生认识到动物在自然界中的地位，形成动物和人类要和谐共处的观点。
学情分析：日常生活中，学生对多种多样的动物的行为早已熟知，如取食行为、防御行为、鸟类迁徙、动物的繁殖等。
这些行为有较强的趣味性，很容易吸引学生注意力，但对于学生对此行为的认识只停留在感性阶段，并没有系统、规范的理解。
这就需要教师激发学生的求知欲，唤起学生的问题意识。
教学方法及学法指导：①借助图片、资料等教学资源使学生深入的认识动物的行为，并会正确判断。
②通过课前调查活动的开展，使学生理解不同动物学习能力的差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用，使学生认识到学习的重要性，从而提高自己学习的自觉性和主动性。
课前准备：教师：制作多媒体课件，搜集动物行为的相关资料等。
学生：课前调查一种或几种动物学习行为的形成过程，做好记录并整理、归纳。
教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图自主学习合作探究 8分钟学生观看图片，结合文通过学生身边过渡语：如果你善于观察周围字回答问题：常见的，不同的动物世界，就能看到许多动生1：蜻蜓点水是为了动物行为的情物的这些行为，它们丰富多产卵，繁殖下一代。
亲景，帮助学生样，使人着迷。
鸟育雏是使雏鸟获得营建构动物行为知识点一：先天性行为和学习行养，不断生长。
的概念。
为生2: 海豚表演是想获 1.课件展示图片：的信息，总结提问：谁能根据屏幕中的图片出动物行为的及文字，分别说出，图片中动生3：雁群迁飞是动物目的，为总结物这种行为的目的是什么？的迁徙，到南方躲避严动物行为的类现在你能说出动物的行为的概寒的冬天。
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①先天性行为②学习行为③由
遗传因素决定的④由环境因素
决定的
Ａ．①③
Ｂ．②④
Ｃ．①④
Ｄ．②③
链接中考
3.（2010·湘潭学业考）下列属于
先天性行为的是（ B ）
A.鹦鹉学舌
B.大雁南飞
C.惊弓之鸟
D.老马识途
链接中考
4.（2010·威海学业考）下列现象不属于
动物之间进行信息交流的是（ C ）
A.昆虫释放性外激素 B.发现蜜源的蜜蜂“跳舞” C.飞蛾扑向光源 D.小狒狒对“首领”做出顺从的姿态
生来就有的，由体内的遗传物质决定的行为，先天性行为往往是一些简
单的、出生时就必不可少的行为。学习行为则不是动物生来就有的，是
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习逐渐建
立起来的新的行为。
2.（2010·巢湖学业考）某动物园里的狗用自己的乳汁喂养
虎崽。狗的这种行为是（ ）
①先天性行为
能使动物适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。
先天性行为和学习行为
1.概念：动物生来就有的，由身体里的遗传物质所控制的 行为。 2.举例：灰喜鹊喂养小杜鹃，蜜蜂采蜜，鸟育雏，蜻蜓交 尾。 3.概念：不是动物生来具有的，而是动物在成长过程中， 通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。 4.举例：蚯蚓的学习行为，山雀偷吃奶油，猩猩取香蕉。
先天性行为和后天学习行为的区别
类型 形成 适应特征
先天性行为
天生就有 的本能行为 适应相对 稳定的环境
后天学习行为
出生后学 习得到的行为
适应多变 复杂的环境
动物的社会行为
狒狒的群体生活 1.“首领”雄狒狒 2.“下级”雄狒狒 3.雌狒狒 4.幼狒狒
狒狒的群体生活： 这个群体中包括一个最占优 势的雄狒狒，许多雌狒狒和 它们的后代。还有属于下级 的雄狒狒。 最占优势的雄狒狒负责整个 群体的行动方向和对外战 斗，并且与其他雄狒狒共同 保卫这个群体。
屈肘：肱二头肌 收缩肱三头肌 舒张
伸肘：肱三头肌 收缩肱二头肌 舒张
手提重物时：肱二头肌 收缩 肱三头肌 收缩
双臂自然下垂时 ：肱二头肌 舒张 肱三头肌 舒张
动物的各种行为
分析与讨论
黑猩猩钓取食物 母鸡抱窝
小鸟喂鱼 蚯蚓走迷宫
1.上述动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？ 2.上述行为对动物的生存有什么意义？
白蚁的群体生活： 由一个蚁王（雄蚁）和一个蚁后（雌蚁），还有工蚁和兵蚁 组成。工蚁有雄性的，也有雌性的，但都不能生育。工蚁职 能是建筑蚁巢、取食和喂养蚁王、蚁后、幼蚁和兵蚁；兵蚁 善于撕咬，职能是守卫蚁穴，有敌害侵犯时，便张牙舞爪、 恫吓敌人。蚁王的职能是和蚁后交尾，蚁后专门负责产卵。
蜜蜂的群体生活： 由蜂王、雄蜂和工蜂组成。 一个群体中蜂王只有一个，体形 细长，负责产卵。 雄蜂少数，身体粗壮，它一生的 职责就是和蜂王交配，以至最后 死亡。 工蜂体型较小，负责采花粉、喂 养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清 理蜂巢、守卫等工作。
达标检测：
一、选择题
1.动物的先天性行为所具有的特点是（
）
①动物生来就具有的行为；②不是动物生来就具有的行为； ③由身体
内遗传物质所决定的行为；④动物在成长过程中，通过生活经验和学习
逐渐建立起来的新的行为（ ）
A.①③ B.②③
C.②④ D.①④
【解析】 选A。本题考查对先天性行为概念的理解。先天性行为是指动物
旧知回顾
6
（二）观察关节结构
1、关节是怎样构成的关节？头 关节面 关节窝
关节 关节囊
关节腔
2、为什么关节既牢固又灵活？
关节囊内外有坚韧的韧带（结缔组织），关节面 上有关节软骨，关节腔内有滑液
3、关节在运动中起什么作用？ 支点
1
2 3
5 4
肱三头肌
肱二头肌
（1）骨骼肌有什么特 性？收缩、 舒张
（2）归纳屈肘和伸肘运动
习能力比大山雀强，黑猩猩最高等，学习能力最强。
5.动物具有学习行为，学习行为对动物的作用是（
）
A.有利于找到食物
B.有利于逃避敌害
C.有利于繁衍后代
D.更好地适应复杂多变的生活环境
【解析】 选D。本题主要考查动物学习行为的意义。动物的学
习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生
活经验和学习而获得的行为，学习行为有利于动物找到食物、
②学习行为
③由遗传因素决定 ④由环境因素决定
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
【解析】 选A。本题主要考查对先天性行为和学习行为的理
解。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内遗传物质
决定的行为，对维持最基本的生存必不可少。而学习行为则
是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经
验和学习而获得的行为。动物园里的狗用自己的乳汁喂养虎
生活经验和学习而获得的行为，是学习行为。
4.下列动物中学习能力最强的是（ ）
A.大山雀 B.蚯蚓
C.黑猩猩
D.山羊
【解析】 选C。本题考查对动物学习能力的理解。不同动物
的学习能力是有差别的，动物越高等，学习能力越强，形成
学习行为的时间越短，经历尝试与错误的次数越少。蚯蚓最
低等，学习能力最差。大山雀学习能力比蚯蚓强，山羊的学
动物的通讯方式
群体中的不同动物个体 之间，相互关系非常密 切，随时交流信息。
动物的“语言” 动物的活动、声音和气 味等能够起到传递信息 的作用，都是动物的 “语言”。例如蚂蚁的 信息传递。
奶牛喝偷雀山大
分析下列图片和文字资料
以上图片是动物的先天性行为？还是动物的学习行为？ 为什么？说出你的判断理由。
链接中考Biblioteka 1.(2011聊城-8）下列行为属于先
天性行为的是（ B ）
①小鸟喂鱼 ②大山雀喝牛奶 ③
黑猩猩钓取白蚁 ④小袋鼠爬到母
袋鼠的育儿袋中吃奶
A.①②③④ B.①④
C.②③
D.②③④
链接中考
2.(2011临沂-22)一只失去雏鸟
的美国红雀，给养鱼池边浮出
水面求食的金鱼喂食。红雀的
这种行为是( A )
逃避敌害、繁衍后代，更好地适应复杂多变的生活环境。选
崽是先天性行为。
3.由生活经验和学习获得的行为是学习行为。下列属于学习
行为的是（ ）
A.蜜蜂采蜜
B.公鸡报晓
C.母鸡孵卵
D.小狗“算数”
【解析】 选D。本题主要考查对学习行为的识别。蜜蜂采蜜、
公鸡报晓、母鸡孵卵是动物生来就有的，由动物体内遗传物
质所决定的行为，是先天性行为。小狗“算数”并不是生来
就有的，是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由