语文园地三-学习查字典
语文园地三《查字典》(教学设计)统编版语文一年级下册
语文园地三《查字典》（教学设计）教学内容《查字典》是统编版语文一年级下册语文园地三的内容，主要围绕字典的使用方法进行教学。
本节课旨在让学生掌握查字典的基本技能，学会使用音序查字法、部首查字法和笔画查字法，能够独立查找生字词，并通过查字典解决阅读中的生词问题。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握查字典的三种方法，即音序查字法、部首查字法和笔画查字法，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等环节，让学生学会查字典，并能运用到实际阅读中。
3. 情感态度价值观：培养学生独立解决问题的能力，增强自主学习的信心。
教学难点1. 字典的使用方法，特别是音序查字法、部首查字法和笔画查字法的灵活运用。
2. 学生在查字典过程中可能会出现的操作错误和认识误区。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：字典、练习本、笔。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的查字典方法，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解音序查字法、部首查字法和笔画查字法的步骤和注意事项。
3. 示范：教师现场示范查字典的过程，让学生直观地了解查字典的方法。
4. 练习：学生分组进行查字典练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 应用：让学生运用所学方法查找生字词，解决阅读中的问题。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 《查字典》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的顺序，将各个环节的主要内容简洁明了地呈现出来。
作业设计1. 让学生回家后，用所学方法查找5个生字词，并记录下来。
2. 家长监督并签字，确保学生独立完成作业。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了查字典的基本方法，并能运用到实际阅读中。
但在教学过程中，发现部分学生在操作过程中仍存在错误，需要在今后的教学中加强个别辅导。
此外，对于学生在查字典过程中遇到的问题，应及时给予解答，提高学生的自信心和自主学习能力。
一年级下册语文课件语文园地三查字典人教部编版
学习查字典
音序查字法
一年级下 册语文 课件-语 文园地 三 查 字典 人教部 编版 ( 共20张P PT)
同学们，查字典有三种方法， 你们一定要记住呦！
第一种，音序查字法。
第二种，部首查字法。
第三种，笔画查字法。
一年级下册语文课件-语文园地三 查字典 人教部编版 (共20张PPT)
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生字 大写字母 音节 页码 组词 厨(chú)
一年级下册语文课件-语文园地三 查字典 人教部编版 (共20张PPT)
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音序查字法口诀
音序查字要记牢， 先把大写字母找。 字母下面找音节， 看看它在第几页。
一年级下册语文课件-语文园地三 查字典 人教部编版 (共20张PPT)
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查字典填表：
汉字
大写字 音 母节
漂（piāo）
机（ jī ）
踪（zōng）
页 码
组２ 词个
一年级下册语文课件-语文园地三 查字典 的大写字母
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部编一下语文语文园地三(教案+反思)
部编一年级下册语文语文园地三［教学目标］1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查找生字，学习独立认字。
养成在学习中勤查字典的习惯。
2.能借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》并背诵，能理解诗歌的主要内容和诗人所表达的情感。
3.培养良好的阅读习惯，知道要帮助大人做力所能及的事。
［教学重难点］重点：学会用音序查字法查字典。
难点：熟练朗读古诗和短文，理解其内容。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入同学们，在生活中我们不认识的字有很多，那么碰到不认识的字怎样才能最快、最准确地知道它怎么拼读呢？对了，我们可以借助工具书——字典来帮助自己，今天我们就一起来学习一下如何查字典。
二、认识字典1.课前布置作业，这节课每位同学准备一本字典。
拿出字典，我们一起来认识它。
字典里有目录、页码、音节表……2.了解查字典的几种方法。
（音序查字法、部首查字法、笔画查字法）三、教学音序查字法1.出示“厨”。
当我们知道一个字的读音但不会写这个字，不知道这个字的意思的时候，我们可以用音序查字法。
2.以“厨”为例，学习“音序查字法”的步骤。
第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”；第二步：在大写字母“C”下面找到音节“chu”,在正文第××页；第三步：翻到正文的页数，找到“chu”，在二声那部分找到“厨”。
（指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。
比如，先根据页码数字的大小来进行大致判断，然后用合适的方法来翻页，如一页一页地翻，一叠一叠地翻。
）3.实战操作。
请同学们按照我们刚刚学习的步骤查找汉字“厨”，不会的可以举手寻求帮助。
4.口诀练习。
音序查字法口诀音序查字要记牢，先把首个字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
熟读熟记音序查字法口诀，做到人人会背。
5.比一比。
用音序查字法查找“池”“首”“漂”“机”，看谁又对又快。
四、课堂小结1.指名朗诵口诀。
2.教师总结音序查字法的步骤。
第二课时教学过程达标检测一、学习日积月累1.导入：今天我们要和一位熟悉的老朋友见面了，他就是大诗人李白。
语文园地三
—————————
查字典
(页码以第六版《现代汉语词典》为 准) ●看一看：看看书中介绍借助拼音查 字典的步骤。 书中以“厨”字为例，告诉了我们查 字典的步骤： 第一步：从“汉语拼音音节索引”里 面找到大写字母“C”。
第二步：再在大写字母“C”下面
找到音节“chu”，再看后面的页码。
第三步：翻到正文第194页，找到
谢谢观看
Hale Waihona Puke —————————日积月累
作者介绍 李白(701—762)，字太白，号 青莲居士，又号“谪仙人”。唐代 伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜好 交友。代表作有《静 夜思》《蜀道难》等。
词语理解 汪伦：李白的朋友。 踏歌：古代民间的一种歌舞形式，一 边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边 走边唱。 深千尺：运用了夸张的手法，极言潭 水之深。 不及：不如，比不上。
古诗大意 李白坐上小船刚刚要离开，忽然听 到岸上传来告别的踏歌声。即使桃花潭 水有一千尺那么深，也比不上汪伦赶来 送我的情意深厚。
诗歌赏析
这是唐代大诗人李白写给好友汪 伦的一首赠别诗。诗中描绘了李白乘 舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景， 朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴 实、真诚的情感。全诗语言清新自然， 想象奇特，脍炙人口，流传较广。
“chu”，就可以在二声的部分找到 “厨”字了。
●读一读：读“音序查字法口诀”歌，熟记音 序查字法的步骤。(原文见教材P40) ●练一练：用音序查字法从字典里找到下面的 字，并组词。 生字 大写字母 音节 页码 组词 厨(chú) C chu 194 厨师 漂(piào) P piɑo 995 漂亮 踪(zōnɡ) Z zonɡ 1732 行踪
人教部编版 一年级下册语文《语文园地三 查字典 》 (68)
什字中心小学 郭丽丽
查字典
音序查字法口诀
音序查字要牢记，先把大写字母找。 字母下面找音节，看看它在第几页。
日积月累
音乐欣赏：佛家静心曲
赠汪伦
[唐]李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
猜一猜 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
我替爸爸
。
我给妈妈
。
我帮老师
。
我为大家
。
2.妈妈喜欢兰兰的小手，是因 为____________。
3.奶奶喜欢兰兰的小手，是因 为____________。
1.说说全家人为什么喜欢兰兰的 这幅画？
2.说说兰兰长大为家人做了什么？
3.兰兰的这双手是一双怎样的手？ 兰兰是一个怎样的孩子？
兰兰的小手为大家做了那么多的事， 你的手能做哪些事情呢？
（手）
和大人一起读
《胖乎乎的小手》。
1.巩固学过的汉字，能正确、 流利有感情地朗读课文。
2.养成尊敬长辈的美德，有 关心长辈的愿望，并学着体贴长 辈，帮助他们做力所能及的事。
帮等 情 鞋变
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
Байду номын сангаас
我会说
1.爸爸喜欢兰兰的小手，是因 为____________。
音序查字法(25)
《音序查字法》教学设计
教学内容：语文园地三《查字典》——音序查字法。
教学目标：
教学重难点：学会正确使用音序查字法查字典。
教学准备：多媒体课件，新华字典
教学过程：
一、情景导入
今天是妈妈的生日，小明煮了一碗面条，他想写一张字条告诉妈妈，厨房里有惊喜。
可是他不会写厨字，希望同学们能帮帮他。
二、了解《新华字典》
三、学习音序查字法
〔一〕什么是音序查字法。
〔二〕音序查字法三步骤。
定音序——找音节——找汉字
〔以“chú〞为例讲解〕
〔三〕音序查字法口诀
音序查字要记牢，先把首个字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
四、练一练。
五、小结
学会了音序查字法，在以后的阅读或写字时遇到会读但不知道意思，或者不会写时，我们就要找到字典这个好朋友了，它可是阅读的好帮手。
《查字典》教学
《查字典》教学作者：付卫香臧学华来源：《小学语文教学·会刊》 2018年第4期文 | 付卫香臧学华文本解读一年级下册《语文园地三》安排了《查字典》（音序查字法），这是一年级的学生第一次正式接触字典。
学会查字典无论是对于提高学生的独立识字能力，还是辅助自主阅读都有积极的意义。
统编本教材在一下《语文园地一》和《语文园地二》的“字词句运用”中分别安排了有关大写字母“找一找，连一连”和“读一读，记一记”的练习，为《语文园地三》音序查字法的正式学习做了铺垫，体现了统编本教材编写的系统性。
设计本课教学时，应立足教材安排的这种前后联系，在课前预习中让学生自制大写字母卡片，与同桌玩玩抽读游戏、排列游戏，以便较好地记忆26个大写字母。
这一预习设计可为课堂上学生认识音节索引表，提高查字效率进行巧妙铺垫。
另外，为了帮助学生更好地掌握音序查字法，遵循一年级学生的特点，课堂教学主板块可以设定为：1.趣认字典，自主发现；2.学查字典，教给方法。
第一板块侧重“趣”，通过看看封面，翻翻目录，识识页码，赛赛翻字典，调动学生视觉、听觉、嗅觉、触觉全身心参与，全方位认识《新华字典》这位新朋友。
第二板块侧重“学”，通过跟老师学，跟小伙伴学，男女生比赛查字典等，计时查字典等，一步步掌握音序查字法。
学习过程就像闯关游戏，不知不觉就到达了胜利的终点。
教学设计教学目标：1.通过看一看、翻一翻、比一比等形式多角度熟悉字典。
2.由扶到放，铺设阶梯，反复练习，帮助学生逐步掌握音序查字法。
教学重难点：1.通过翻页码等多种形式熟悉字典，为后面正式查找做好扎实铺垫。
2.引导学生逐步熟悉音序查字法三步骤。
教学过程：一、趣认字典（一）看封面，交流自主发现教师导语：小朋友，今天老师要和大家一块儿认识一位可爱的新朋友。
她是谁呢？1.出示《新华字典》，引导学生仔细观察《新华字典》，从正面、反面、侧面逐步观察。
2.让学生谈谈观察发现。
预设：有“新华字典”四个大字；商务印书馆；第11版等。
人教部编版 一年级下册语文《语文园地三 查字典 》 (43)
音序查字法的方法
1.以“厨”为例，从“汉语拼音 音节索引”里面找到大写字母 “C”。 2.找到 “chu”，在正文第几页。 3.翻到正文第几页，找“chu”, 接下来就可以查到“厨”字了。
比一比，看谁查得快?
ch ĺ shǒu piāo jī 池 首 漂 ĺ机
音序查字法口诀歌
音序查字要记牢， 先把大写字母找。 字母下面找音节， 看看它在第几页。
语文园地三
背一背汉语拼字母表
• Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ • Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn • Oo Pp Qq Rr Ss Tt • Uu Vv Ww Xx Yy Zz
遇到不会写的字，但知道 它的读音，我们该如何解 决这个问题呢？
查字典的方法：
1.音序查字法 2.部首查字法 3.数笔画查字法
1
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1、什么叫音序？
音序指音节的第一个字母的大写 。
音序表
ABCDEFG HI J KLMN OPQ RST UVW XYZ
确定
大写 字母 查找 音序 音序
厨
查找 查找 音节 汉字
1.确定音序:音节第一个字母 的大写字母
2.从“汉语拼音音节索引” 里面找到
大写字母“C”。
3.找到音节“chu”在正文第XX页
和大人一起读
pànɡ hū hū de xiǎo shǒu 胖 乎乎的 小 手
和大人一起读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读一读，想一想： 1.兰兰画的是什么？ 2.为什么家人都很喜欢这幅画呢？
兰兰画的是自己的小手。
兰兰的小手替爸爸拿过拖鞋。 兰兰的小手给妈妈洗过手绢。 兰兰的小手帮姥姥挠过痒痒。
读了这篇课文后想一想，你受到了什么启发？ 平时在家有没有帮家人做过力所能及的事呢？
P
机（jī）
J
音节 chi shou
piɑo
ji
页码 60 459 384 212
组词 游泳池
首长 漂泊 生机
日积月累
zènɡ wānɡ lún
赠汪伦
tánɡ lǐ bái
【唐】 李 白 lǐ bái chénɡ zhōu jiānɡ yù xínɡ hū wén àn shànɡ tà ɡē shēnɡ
小朋友，很高兴认识 你们。昨天，我借了一本 童话书，里面遇到好几个 新的字，这些字不知它们 的意思，真是急死我了。 你们能帮帮我的忙吗？
学习查字典
音序查字法
同学们，查字典有三种方法， 你们一定要记住呦！
第一种，音序查字法。
第二种，部首查字法。
第三种，笔画查字法。
今天我们先来学习第一种，
音序查字法。
李白 乘 舟 将 欲 行，忽闻 岸 上 踏 歌 声。
táo huā tán shuǐ shēn qiān chǐ bù jí wānɡ lún sònɡ wǒ qínɡ
桃 花 潭 水 深 千 尺，不及 汪 伦 送 我 情。
译文
李白坐上小船刚刚要启程，忽然听到岸上传 来告别的踏歌声。桃花潭水纵然有一千尺那么深， 也比不过汪伦送我的情真。
翻到正文第 65页，找到 “chu”，接 下来就可以 查到“厨”字 了。
生字 大写字母 音节 页码 组词 厨(chú)
音序查字法口诀
音序查字要记牢， 先把首个字母找。 字母下面找音节， 看看它在第几页。
用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。
生字
大写字母
池（chí）
C
首（shǒu）
S
漂（piāo）