高效课堂如何让学生静下来
高中班级课间快速静下来的方法
高中班级课间快速静下来的方法：
在课间快速让高中班级静下来的方法有很多，以下是一些建议：
1.铃声静音：利用课间铃声作为提醒，让学生听到铃声后自觉安静下来。
2.老师提醒：老师可以在课间时走进教室，用简短的话语提醒学生保持安静，例如“课
间休息，请保持安静，不要影响其他同学”。
3.班干部管理：让班干部在课间负责管理班级纪律，监督学生保持安静，并及时提醒
不遵守纪律的学生。
4.制定规则：在班级中制定明确的课间纪律规则，明确规定课间应该保持安静，并让
学生知道违反规则的后果。
5.表扬优秀学生：在课间表扬表现好的学生，树立榜样，鼓励其他学生向他们学习。
6.音乐调节：在课间播放一些轻柔的音乐，帮助学生放松心情，缓解疲劳，同时也有
助于让学生快速静下来。
学生静心训练实施方案
学生静心训练实施方案学生静心训练是指通过一系列的方法和技巧，帮助学生培养专注力，提高学习效率，改善学习状态，提升学习成绩的一种训练方式。
在当今信息爆炸的时代，学生面临着各种诱惑和干扰，很难保持专注力，学生静心训练的重要性不言而喻。
下面将从几个方面，提出学生静心训练的实施方案。
一、营造良好的学习环境。
学生的学习环境对于培养专注力有着至关重要的作用。
学校和家庭应该共同努力，为学生创造一个安静、整洁、舒适的学习环境。
学校可以通过设置专门的自习室，提供良好的学习氛围；家庭可以减少无关噪音，为学生提供良好的学习条件。
二、合理安排学习时间。
学生的学习时间应该合理安排，避免长时间的连续学习，这样容易导致学习疲劳，降低专注力。
建议学生采取番茄工作法，即每隔一段时间休息一下，让大脑得到放松，保持良好的学习状态。
三、培养良好的学习习惯。
学生应该养成良好的学习习惯，如按时完成作业，合理安排课外活动，保持规律的作息时间等。
这些习惯可以帮助学生建立稳定的学习节奏，提高学习效率，从而增强专注力。
四、运用专注力训练方法。
学生可以通过一些专注力训练方法来提高自己的专注力。
比如，可以尝试静坐冥想，通过冥想来调节情绪，提高专注力；也可以通过解密游戏、拼图等方式来锻炼专注力，逐渐提高自己的专注能力。
五、家校合作，共同培养学生的专注力。
学校和家庭应该加强沟通，共同合作，共同培养学生的专注力。
学校可以开展一些专注力训练的课程或活动，引导学生培养专注力；家长可以在家庭中给予学生更多的关注和鼓励，帮助学生养成良好的学习习惯。
总之，学生静心训练是一个系统工程，需要学校、家庭和学生本人共同努力。
只有通过全方位的培养和训练，学生的专注力才能得到有效的提升，从而提高学习效率，改善学习状态，取得更好的学习成绩。
希望学校和家庭能够重视学生的专注力训练，为学生的健康成长和学习发展提供更好的支持和帮助。
班级沉着镇静的规矩,班主任可以这样训练
班级沉着镇静的规矩，班主任可以这样训练学生安全事故的发生，绝大部分都是因为学生匆忙、着急、慌乱所致。
而由于年龄特点，成长中的孩子往往容易匆忙、着急、慌乱。
但是，作为教育者，为了避免一些安全事故，可以从训练学生沉着镇静入手。
今天就介绍三种放学前训练学生沉着冷静的方法：一、猜猜30秒游戏放学前，当学生收拾好了学习用品后，让学生在座位上坐好，对学生说：“请大家闭上眼睛，静静呆上30秒，估计到了30秒时，再睁开眼睛。
”30秒的时间，其实很短，但是在要放学回家的时候，30秒就会让他们觉得很长。
一开始，可能学生连10秒都等不到，经过训练，学生会慢慢地习惯，安静下来，沉静下来。
这样可以避免，一说放学，学生就蜂拥出教室，在楼道和楼梯上都静不下来。
在慌慌忙忙中，造成不必要的损失。
有些人会说，孩子的天性就活蹦乱跳，这样会扼杀孩子的天性。
这是多么愚蠢的想法啊！让孩子沉着镇静是什么时候都需要的。
活蹦乱跳是分场合的，否则就太令人厌烦了，而且还可能造成安全事故。
二、深呼吸三次操放学时，学校门口是非常乱的，如果学生再乱跑，发生危险的概率就会大大增强。
但是，我们总是大声说，别乱跑，别乱跑，是没有效果的。
可以试试深呼吸三次操。
当学生在门口集合站好后，教师不要急于宣布放学，静静等5秒钟，让学生深呼吸三次，他们就会沉静下来，而且心身放松、愉悦，一切的着急、慌乱就会减弱很多。
三、闭眼想回家路线让学生在教室坐好，闭眼想回家路线。
想的时候注意以下几点：1.早晨上学路上有没有遇到危险？如果有是怎么克服的？2.回家时的路线是怎样的？在头脑中过一遍。
3.过人行横道时的方法是什么？4.走路时应注意什么？以上闭眼想，一方面可以平静情绪，一方面可以让学生将回家路线在头脑中展现一遍，有利于他们集中注意力，避免不安全事情的发生。
总之，放学回家时，是学生最心急，最慌乱，最匆忙的时候。
如果班主任不进行训练指导，不养成沉着镇静的习惯，往往会发生一些意想不到的事情：出教室门口跑，撞到同学；下楼梯，登错台阶摔倒；下楼时打闹，摔倒、受伤……严重者可能终身残疾。
班主任对学生课间“安静”习惯培养的指导策略研究-最新资料
班主任对学生课间“安静”习惯培养的指导策略研究好动是小学生的天性，是学生活泼性格的有力体现。
但在课间十分钟内，过于激动容易造成学生的情绪波动较大，而且容易对学生造成伤害。
因此，班主任应该思考如何让学生在课间静下来，进而引导学生健康成长与发展。
一、树立学生榜样对于大部分小学生而言，其具有较强的好胜心和竞争力。
此时，班主任应该树立学生榜样，发挥榜样的带头作用引导学生在课间静下来。
例如，班主任可以首先对班干部进行严格的要求，并对率先在课间静下来的班干部进行点名表扬。
这就能够给学生起到了带头作用并且激发了学生的好胜心理。
二、组织学生进行阅读此外，班主任可以培养学生课外阅读的良好习惯。
当学生养成阅读的习惯时，阅读成为学生课间娱乐的主要方式。
这就能够避免学生在课间进行激烈危险的游戏，使学生能够在阅读中陶冶情操，同时也能够更快地进入下一堂课的学习中。
这就需要班主任对学生进行适当的指导，例如，组织学生阅读故事情节较强的童话故事，提高学生阅读的兴趣，培养学生的阅读习惯。
三、培养学生良好的习惯班主任可以通过培养学生良好的习惯让学生在课间静下来。
首先，班主任要让学生形成相互尊重的习惯。
部分学生在课间奔跑打闹，在其无意识的情况下影响到其他同学的休息，这是一种不文明的行为。
其次，班主任要培养学生课后总结的习惯。
部分优秀的学生善于利用课间的时间进行学习，其通常在课间闭目养神，同时在心中回顾上堂课中班主任的讲解，同时梳理自己建构的知识体系。
在此基础上，班主任也可以引导学生做好下堂课的准备，让学生由此静下来。
最后，班主任可以培养学生文明用眼的习惯。
在课间，班主任可以组织学生静下来进行远望，达到缓解视觉疲劳的同时，达到让学生静下来的目的。
总的来说，让学生在课间静下来有助于下堂课的开展，同时避免学生在激烈的课间活动中受到伤害。
因此，班主任应该在本文研究的基础上通过实践管理工作进行不断总结与反思，并不断提高自身的能力与素质，最终提出更有效的策略，使学生能够更合理地运用课间时间，帮助学生健康地成长。
让学生保持安静的妙招
1.玩一个安静游戏，老师先停顿几秒钟，让学生停止讲话或大声敲讲台，引起注意，然后开始玩安静游戏，请安静2分钟。
你可以打开一个计时器，告诉孩子，你需要他们保持2分钟不说话。
如果没有坚持到2分钟，则再次重复2分钟，直到他们停止说话和吵闹。
如果学生不配合，老师可以引入奖励机制，奖励保持时间最长的小组或某个学生。
2、唱歌或放一段音乐或者做个小游戏。
如果学生吵闹不停，可以放一段他们喜欢的音乐或与讲课内容有关的音乐，把学生的注意力集中起来。
如果老师唱歌不错，也可以跟学生一起唱一首歌。
旋律简单朗朗上口的歌曲是比较理想的选择，一般不要超过60秒，一节课不超过一次。
可以把这首歌固定下来以后，听到这首歌就代表不能再讲话了。
3.课上浪费的时间，用休息时间来补。
告诉学生课堂上维持纪律，浪费的时间将用课后休息的时间来补。
当教室里开始叽叽喳喳时，老师停止讲课，看着墙上的钟过手表来计时，看他们花了多少时间才安静下来。
如果两分钟之后客场才恢复安静，那他们必须推迟两分钟才能走出教室活动。
4、看看是谁没在听，老师举起一只手示意学生安静下来。
然后说，如果你在听就把手举起来，很快就会发现哪些人举了手，哪些没有，这样也能把那些在玩铅笔、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引过来。
一旦发现少数几个没举手的漏网之鱼，老师可以点他们的名字，把他重新拉回课堂。
5、如果你在听，你就拍拍手走到学生中间，用平时讲课的语调说，如果你能听到，我就拍手2下周围的一些学生就会配合着拍手重复一遍，更多同学将会跟着拍手。
最后老师再次重复，这时老师改变拍手的次数，直到所有学生都跟着节奏拍手并安静下来。
这个方法一般能在一分钟之内让学生安静下来，并提高专注力。
6.倒数到0就安静。
例如你可以告诉学生说，当我数到0的时候，我希望课堂能立刻安静下来。
如果老师经常用这招听课的学生，会形成条件反射和默契。
只要老师伸出五个手指，学生们就从五开始大声倒数。
同时越来越多的同学开始加入倒数，并睁开眼睛乖小嘴巴注视老师。
作为学生如何静下心来专注学习
作为学生如何静下心来专注学习很多同学明明心里想着我要认真学习，我要静下心学习，但是往往都是事与愿违。
那么该怎么办呢?以下是店铺分享给大家的静下心来专注学习的方法的资料，希望可以帮到你!静下心来专注学习的方法1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。
如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
静下心来专注学习的建议1、制定学习目标学习目标没完成，应当继续努力，目标达到了，那就需要重新设定新的学习目标。
但空洞的大目标只是学习的方向，如何实现目标还需要落实到各个具体目标上。
如，想要在上一次考试总成绩的基础上提高30—50分，大家就需要将所期望的新增分数根据自己的实际情况分配到各门学科之中，形成具体目标，然后根据这些目标制定相应的切实可行的学习计划，详细列出每天要看什么，看多少，接受哪些知识，要掌握到何种程度，等等，并要求自己按部就班的完成这些计划。
2、寻找学习状态学习状态不是等来的，更不能抱着“什么时候学习状态来了，什么时候才进行学习”的心态一味地等待，如果那样，就等于是在荒废时间，要学会主动出击，自主的寻找学习状态。
静心高效学习经验
静心高效学习经验
心静，让孩子克服浮躁，真正静下心来。
首先，家长要尽力营造宁静的学习氛围。
其次，家长们要以身作则，先控制自己的内心。
第三，发现并培养孩子的一些兴趣爱好，有兴趣则容易变专注，专注就容易心静。
第四，衡水母亲的经验，让孩子适当经历一些困难和挫折，适当地做一些社会实践，体验生活，告别好高骛远、眼高手低，养成脚踏实地、实事求是的习惯。
第五，做一些专项训练，如放空、冥想。
第六，家长可以学习一些心理知识，帮助孩子调节心态。
第七，适当放慢节奏，在放松下来的时候，总结一下自己。
第八，家长可以带孩子向周围的人求助，或者向有经验的人学习，看看他们怎么安静内心，怎么为孩子树立静心学习的榜样。
想要清净，就要简单、朴素，不要过于追求太多的欲望，告诉孩子：好吃的、好玩的、好看的、好听的等等这些东西都不重要，重要的是提升你的智慧和学识。
不出半年，孩子心就静了，也能更加高效的学习，学习成绩也会明显的提升！。
让学生静下心听课的3个方法
让学生静下心听课的3个方法
老师想上好一节课不容易，但想搞砸一节课却易如反掌。
皱眉、说难听的话、警告，都可以“光荣”地搞砸一节课。
因为你的那些表情、行为足以让学生的情绪跌入低谷，让他们感到接下
来的40分钟课堂将极其难熬。
1.“有趣迷人”的课堂导入
老师可以利用“课堂导入活动”开启美妙的一堂课，但导入活动要足够吸引学生的兴趣，激发他
们的求知欲，才能引导他们深入学习，并趁热打铁巩固师生友谊。
首先在课堂开始前你不能做这些事：
1.提让学生感到无趣的问题；
2.提需要学生自告奋勇来回答的问题。
这些问题，会让你的注意力和课堂的重心，集中在自告奋勇回答问题的学生身上，并给学习不
好的学生以可乘之机，他们会假装听课。
因为他们没有动力学习，他们要么认为问题无聊不想
回答，要么不知怎么回答。
2.让学生积极参与课堂
要让学生积极参与课堂，所提问的问题必须与学生切实相关，至少要与他们的生活经历有关，
符合他们的兴趣。
当学生要回答时候，让他们先思考2分钟，把自己的答案写在本子上，然后朗读自己写的答案。
这种方式可以保证每个学生都融入课堂。
3.结对讨论活动
以上这些活动结束后，要用结对活动啦。
结对活动的好处是让每两名学生先自由讨论，然后向
其他同学公开发表意见。
这样会给那些不愿意公开发表意见的学生，创造一个畅所欲言的环境，循序渐进地引导他们积极融入课堂。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高效课堂如何让学生静下来
高效课堂，解放学生，让课堂成为知识的超市，让学生享受生命的狂欢。
每一节课每一个学生都有事干，都有话说，这样做能让更多的学生参与到课堂中来，打消了学生厌学的情绪，改变了少数学生自闭的状态。
但是长此以往，大部分学生心浮气躁，静不下心来搞学习，天天都想做夸夸其谈的演员。
那么怎么让学生静下来呢？下面我一下自己的浅见：
一、多一点独学，少一点群学。
学生独学时间长一点，迫使他安静下来，自己动脑，不要一有难题就想讨论，不要让他们思维懒惰下来，嘴巴勤快起来。
群学一定要在每位组员都认真思考的基础上进行。
二、多一点笔头，少一点展示。
展示在很大程度上激发了学生的兴趣，调动了学生的表现欲。
但过度展示会让学生虚荣，有些学生会为了展示而展示。
我们知道一分钟思考抵得上100句口号。
所以我认为一节课展示的时间、次数、内容都应有限制，让学生动笔写一写，做一做，这样会让学生更冷静，思考更全面。