北师大版一年级数学下册第一单元

6) 3+90= 7) 10+6= 8) 30+2= 9) 50+9= 10) 9+80=
11) 1+10= 12) 8+80= 13) 20+1= 14) 20+3= 15) 0+10=
16) 6+40= 17) 6+50= 18) 20+4= 19) 20+2= 20) 6+60=
21) 90+2= 22) 80+4= 23) 90+4= 24) 0+80= 25) 60+4=
26) 60+1= 27) 2+60= 28) 30+4= 29) 40+6= 30) 8+80=
31) 1+60= 32) 1+90= 33) 70+1= 34) 5+10= 35) 40+0=
36) 90+1= 37) 10+7= 38) 9+90= 39) 40+5= 40) 30+5=
41) 80+9= 42) 80+2= 43) 40+1= 44) 80+2= 45) 1+80=
46) 9+70= 47) 40+0= 48) 40+9= 49) 90+4= 50) 20+7=
51) 2+80= 52) 0+30= 53) 2+30= 54) 0+70= 55) 4+20=
56) 70+3= 57) 20+1= 58) 4+60= 59) 90+9= 60) 50+7=
61) 3+40= 62) 80+1= 63) 20+8= 64) 4+90= 65) 8+10=
66) 90+9= 67) 0+30= 68) 80+8= 69) 7+40= 70) 60+2=
71) 2+60= 72) 8+10= 73) 10+6= 74) 50+6= 75) 70+1=
76) 50+5= 77) 8+20= 78) 3+70= 79) 80+9= 80) 30+3=
81) 3+20= 82) 0+90= 83) 9+10= 84) 20+3= 85) 2+60=
86) 4+50= 87) 4+50= 88) 50+7= 89) 1+30= 90) 8+30=
91) 30+9= 92) 1+30= 93) 3+30= 94) 50+5= 95) 30+8=
96) 80+1= 97) 8+40= 98) 70+2= 99) 70+0= 100) 1+70= 101)12－2＝ 102) 57－7＝ 103)62－60＝ 104) 52－2＝
105)18－8＝ 106) 86－6＝ 107)68－8＝ 108)65－5＝
109)55－50＝ 110) 93－90＝ 111)35－5＝112) 45―40＝
113)75－70＝ 114)38－30＝ 115)27－20＝ 116)57－7＝
117)37－7＝ 118)87－80＝ 119) 66-6＝ 120) 43－3＝
121)94－90＝ 122) 34－30＝ 123)89－9＝124)51―1＝
第三课时
一、在括号里填上适当的数．
86－（）＝80 30＋（）＝37 40＋（）＝45
46－（）＝6 6＋（）＝36 2＋（）＝27
（）－3＝30 （）＋8＝68 5＋（）＝55
二、应用题．
1．图书室有78本书，借走8本，还剩多少？
2．学校有跳绳40根，又买来5根，现在有多少根？
3．小红借给李军10本练习本，又借给王思8本练习本，共借出多少本？
4．王伯伯要修28张桌子，已修好8张，还要修几张？
宝积教育管理中心“情境探疑”教学模式教学设计（样表）
第二课时
解决问题：
1、小红家里有56个苹果，有30个梨，有20个桃。

（1）苹果比梨多多少个？
（2）桃比苹果少多少个？
2、冰箱有20台，洗衣机有32台。

冰箱比洗衣机少多少台？
3、、鸡有45只，鸭有20只，鹅有30只。

（1）鸡和鸭共有多少只？
（2）鹅比鸭多多少只？
（3）鸭比鸡少多少只？
4、一个皮球8元，一个毽子3元，毽子比皮球便宜多少元？
5、白兔32只，黑兔10只，灰兔8只
（1）白兔和黑兔共有多少只？
（2）白兔比灰兔多多少只？
（3）黑兔比白兔少多少只？
11＋9＝ 80－3＝ 95－4＝ 64＋3＝
98－4＝ 25＋7＝ 62－2＝ 83＋5＝
83＋10＝ 10＋8＝ 56＋20＝ 64＋6＝
65＋3＝ 15－3＝ 30－3＝ 32＋6＝
29－7＝ 35＋2＝ 73＋4＝ 25＋4＝ 43＋5＝ 87＋10＝ 39－3= 48－30= 95－4= 81－2＝ 60＋8＝ 39＋10＝ 76＋10＝ 70＋3＝
48－9＝ 47－8＝
第三课时
1) 1+70= 2) 80+0= 3) 14+40= 4) 35+40= 5) 39+60=
6) 40+27= 7) 69+10= 8) 46+40= 9) 9+50= 10) 50+42=
11) 30+34= 12) 40+45= 13) 42+30= 14) 30+40= 15) 60+36=
16) 20+3= 17) 18+20= 18) 42+40= 19) 41+40= 20) 20+19=
宝积教育管理中心“情境探疑”教学模式教学设计（样表）
5. 看图列式计算
宝积教育管理中心。

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2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质

2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质【教学目标】1.让学生掌握基本的数学概念、计算方法和解决问题的策略。

2.培养学生的逻辑思维、观察、分析和解决问题的能力。

【教学内容】第一单元：认识图形（二）1.教学内容：认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形。

2.教学过程：（1）导入：通过展示各种图形的图片，引导学生说出它们的名字。

（2）讲解：详细介绍每种图形的特点，如长方形的对边平行、四个角都是直角等。

（3）练习：让学生在纸上画出各种图形，巩固记忆。

（4）游戏：组织学生进行图形接龙、图形分类等游戏，提高学生的兴趣。

第二单元：20以内的退位减法1.教学内容：20以内的退位减法，如12-5、18-7等。

2.教学过程：（1）导入：通过故事或情境引入退位减法的概念。

（2）讲解：详细讲解退位减法的计算方法，如12-5，先算10-5=5，再算2+5=7。

（3）练习：让学生进行大量的退位减法练习，巩固计算方法。

第三单元：分类与选择1.教学内容：按照一定的标准对物品进行分类，学会选择。

2.教学过程：（1）导入：通过展示各种物品，引导学生进行分类。

（2）讲解：详细讲解分类的标准和方法，如按照颜色、形状、大小等。

（3）练习：让学生在纸上进行分类练习，巩固分类方法。

（4）游戏：组织学生进行分类比赛，提高学生的兴趣。

第四单元：认识时间1.教学内容：认识钟面、时针、分针，学会看时间。

2.教学过程：（1）导入：通过展示钟表，引导学生说出钟表的作用。

（2）讲解：详细讲解时针、分针的运行规律，如一小时时针走过一个小格，一分钟分针走过一个小格。

（3）练习：让学生进行看时间的练习，巩固看时间的方法。

（4）游戏：组织学生进行看时间比赛，提高学生的兴趣。

第五单元：100以内的加法和减法（一）1.教学内容：100以内的加法和减法，如23+45、56-17等。

2.教学过程：（1）导入：通过展示算式，引导学生说出加法和减法的概念。

（2）讲解：详细讲解100以内的加法和减法的计算方法。

小学数学北师大版一年级下册《第一单元第1课时买铅笔》练习

二、填表。
原有卖出还有
12 枝 9枝（）枝
18 把（）把
9把
（）辆 9辆 7辆
15 件（）件
9件
三、看图列列式。 1.
（个）
3.
2. ？个
吃了 9 个
14 个（个）
17 支（支）
四、解决问题。 1.小老虎要种 13 棵树。
还要种几棵？ 2.
送给奶奶 9 个，还剩几个？
3. 用去了 9 米，还剩下多少米？
解析与答案
3.【分析】根据想加算减法的方法求解。【答案】3，3。二、【分析】根据数量之间的关系求解，即原有的－卖出去的=还剩的，原有的－还剩的=卖出去的，卖出去的+还剩的=原有的。【答案】3；9；16；6。三、1.【分析】根据总个数－划去的数量即可求解。【答案】16－9=7（个）。 2.【分析】根据总个数－吃了的数量即可求解。【答案】14－9=5（个）。 3.【分析】根据总支数－盒子外面的数量即可求解。【答案】17－9=8（支）。四、1.【分析】根据要种的棵数－已经种的棵数=还要种的棵数求解。【答案】15－9=6（棵）。 2.【分析】根据总个数－送人的数量=还剩的个数求解。【答案】15－9=6（个）。 3.【分析】根据总长－用去的长度=还剩下的长度求解。【答案】14－9=5（米）。
《买铅笔》练习
一、填空。
1.计算 15－9 时，可以把 15 分成（算（）+（）=（）。
）和（
），先算（
）－（）=（
），再
2.计算 13－9 时，可以把 9 分成（）和（），先算（）－（）=（），（）－（）=（），所以 13－9，所以 12－9=（）。

北师大版一年级下册数学第一单元德育渗透内容

二
1、培养学生爱护学具的好习惯。
2、教育学生从他人或多角度看待问题和事情。
1、教师提供物品、选取身边的物体让学生操作、比较。
2、学生通过不同的角度、方学与生活的的密切联系。
2、通过多样化的数数活动，培养思维能力，感受数数的乐趣，发展数感。
1、利用多媒体课件激发观察兴趣。
2、运用小组比赛的形式让学生体会团结互助的重要性，激发学生的学习兴趣。
北师大版一年级下册数学第一单元德育渗透内容
单元
德育教育
渗透德育内容
备注
一
1、培养学生独立思考，同时又能与他人合作学习的良好习惯。
2、鼓励学生关心生活，观察身边事。
1、通过独立摆一摆活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
2、通过交流理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
3、结合具体情境，运用已有生活经验和知识探索退位减法的计算方法。
2、感受数学存在于我们的生活中，培养学生的环保意识。
1、充分利用主题图所提供的资源，引导学生要关心小动物、热爱大自然。
2、小心保管数学用具，珍惜生活中通过劳动创造的物品。
六
1、培养学生的合作意识和人际交流的能力。
2、加强学生的小组合作意识，培养学生团结互助精神。
1、通过交流算法，体会算法的多样化，理解他人不同的算法。
2、借助小棒和小方块等模型展开数数活动
3、数教室里的实物。
四
1、培养学生的动手能力，主动完成自己力所能及的事情。
2、结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。
1、学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。
2、教育学生在课后主动把纸张、垃圾捡起，保持教室卫生。
五
1、在教学过程中，结合数概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。

北师大版小学数学一年级下册第一单元《乘车》

（3）学生独立解决问题。
【设计意图】培养学生用数学的思维方式去观察、分析现实社会，培养应用数学的意识。
四、课堂小结。
说说本节课的收获及你自己的表现？
要求学生又工整，又准确完成两道习题，
按运算顺序从左往右依次计算。
学生自由畅谈，只要是合理的
板书设计:
乘车
48+17-9=56（人）
48-9+17=56（人）
谁能说一说你的算法设计意图在现实背景中发现问题解决问题直观感受并理解加减混合运算的顺序在计算结果时先估算在口算或是用竖式计算充分体现算法多样化培养估算意识
《乘车》教学设计
课题
北师大版小学数学一年级下册第一单元《乘车》
班级
一七班
设计
时娟
教材分析：
《乘车》是北师大数学教材一年级下册第七单元加与减（三）中的第三节课。这一课时主要是通过“乘车”这一情境的设计，让学生在掌握100以内连加连减的计算方法的基础上，独立思考，自已探索出100以内加减混合运算的方法。教学设计中教师提供“乘车”这一比较熟悉的生活情景，引导学生在现实背景中发现问题，解决问题。通过“乘车”情境中“先估计一下现在车上的人数比56增加了还是减少了”问题的设计，鼓励学生有意识地进行估算，从而体验估算的必要性。而后通过准确的计算，验证估算的准确性。从而培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力。
学习目标：
知识与技能：探索并初步掌握100以内数的加减混合运算方法，继续培养学生的估算意识，提高学生的估算水平。
过程与方法：引导学生感态度价值观：感受100以内数的加减混合运算与生活的密切联系，培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学策略：
教学中在尊重学生独立思考的基础上，鼓励算法多样化的同时不能要求全体学生都对所有方法一一掌握，要允许学生选择适合自己的方法解决问题。当学生选择不同方法计算时，也会出现计算错误的现象，同时还有的学生为了追求与众不同而想出无本质区别的方法。这时教师就要引导学生分清方法的优劣，指导学生如何选择有价值的解决问题的方法。

一年级下册数学教案-第一单元《做个减法表》北师大版

一年级下册数学教案-第一单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》主要让学生通过观察和操作，掌握10以内的减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课的内容包括：理解减法的含义，会进行简单的减法运算，能用语言描述减法运算的过程，以及能够制作简单的减法表。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对减法的概念有一定的了解，但还不能熟练地进行减法运算，对于减法运算过程的描述还不够准确。

因此，在教学过程中，需要通过大量的操作活动，让学生在实践中理解和掌握减法运算的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解减法的含义，掌握10以内的减法运算，能够准确地进行减法运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生理解减法运算的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内的减法运算，能够准确地进行减法运算。

2.难点：让学生理解减法运算的过程，能够用语言描述减法运算的过程。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过观察、操作、交流等活动，让学生在实践中理解和掌握减法运算的方法。

六. 教学准备1.教学素材：准备一些10以内的数字卡片，减法表的模板。

2.教学工具：准备白板、黑板、粉笔等。

3.教学环境：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，让学生能够放松心情，积极参与到课堂活动中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，让学生进行10以内的减法运算，引导学生进入减法运算的学习。

2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生理解减法的含义，让学生明白减法是求两个数相差多少的运算。

3.操练（10分钟）让学生进行一些减法运算的练习，让学生在实践中掌握减法运算的方法。

4.巩固（5分钟）让学生分组进行减法运算的比赛，增强学生对减法运算的理解和记忆。

北师大一年级数学下册第一单元加与减一教案

北师大版一年级数学下册教案第一单元加与减（一）单元学习内容本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17页。

主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。

单元学习目标1.在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法，理解算理。

2.能正确计算20以内的退位减法，并能简单运用。

3.通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。

4.在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。

单元学习重点：理解20以内退位减法的多种口算方法，理解算理。

单元学习难点：采用多种算法进行20以内退位减法的计算。

第一课时买铅笔1学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。

学习目标：1.在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

2.能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

3.培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

学习过程：一、复习引入：1.背“凑十”儿歌。

2.口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= +8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3.填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1.谈话导入。

师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。

师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2.独立思考，探索算法。

师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。

北师大版小学数学一年级下册数学全册教案

小学数学一年级下册教案北师大版第一单元：加与减1、买铅笔（十几减9）教学目标：1．根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。

2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。

3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。

学习目标：1．能根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。

2．经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，提高解决简单实际问题的意识和能力。

教学重点：运用所学知识解决实际问题。

教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。

教法：谈话法学法：探究法教学准备：铅笔、小木棒、计数器课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，提出问题（1）情境导入。

（2）提出问题。

①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？②还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？请学生们小组内说一说。

③15-9等于多少呢？你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？（3）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。

（出示课题：买铅笔）二、自主探索，领悟算法（1）动手操作。

“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？学生摆一摆，算一算。

（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。

你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的小伙伴互相说一说。

在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。

明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！（3）汇报交流。

你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？请学生介绍自己的方法。

可能有：方法一：从15根小棒里，一根一根的减，一共减去9根，还剩6根。

方法二：把15分为10和5，先从10根里拿走9根，再把剩下的一根和这5根合起来，就是还剩下的6根。

北师大版小学一年级下册数学全册教案设计

北师大版小学一年级下册数学全册教案设计第一单元加与减（一）教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。

5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发研究兴趣。

教学重点：学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

教学难点：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

教学准备：1、小棒、计数器2、多媒体课件、实物投影仪教学时间：9课时第一课时买铅笔教学目标：1、1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义。

2、学会“十几减9”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：闇练正确计算“十几减9”的退位减法。

教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。

教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。

教学过程：一、创设情境、导入新课1、师谈话：小动物们非常喜欢研究，它们也经常买一些研究用品。

上面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。

2、请学生上台扮演，师口述内容，生扮演，兔妈妈开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时分来了一只小兔，它对兔妈妈说：“我买9支铅笔”。

兔妈妈把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时分大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩几何支？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，15—9三、讨论15—9的算法1、让学生独立考虑，用小棒摆一摆，测验考试解题。

2、小组交换：你是如何算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。

北师大版小学数学一年级下册第一单元《买铅笔》教案

3.购物计算：学会使用人民币进行购物计算，解决简单的购物问题，例如购买铅笔等。
4.实践活动：组织学生进行模拟购物活动，巩固所学知识，提高实际操作能力。
二、核心素养目标
《买铅笔》章节的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的货币观念，增强对经济生活的认识，提高在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。
2.培养学生观察、ห้องสมุดไป่ตู้析、解决问题的能力，通过购物计算，让学生在实际操作中掌握数学运算方法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对使用人民币进行购物计算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
例：学生需掌握1元+5角=1元5角的换算，以及在进行购物时，如何计算找零等。
2.教学难点
-人民币的认识：对于一年级学生来说，人民币的辨识可能存在一定难度，尤其是面额的区分和换算。
例：5角和1元的区别，以及如何将多个1角换成1元。
-购物计算的实际应用：学生在理解了基本的货币换算后，如何将这些知识应用于实际的购物场景，进行加减计算。
3.培养学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会与他人交流、协作，共同完成任务。
4.培养学生的创新意识，鼓励学生在解决购物问题时，尝试不同的计算方法，激发学生的思维潜能。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识人民币：本节课的核心内容是让学生掌握人民币的基本概念，包括各种面额的人民币及其相互关系。
-购物计算：学会运用人民币进行简单的购物计算，如加法、减法运算，并能应用于实际购物场景。

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