2017-2018“小手拉大手-共讲普通话-共做文明人”活动总结
小手拉大手推广普通话活动总结(10篇)
小手拉大手推广普通话活动总结（10篇）小手拉大手推广普通话活动总结（精选篇1）在全国推广普通话宣传周到来之际，雾渡河镇中心小学抓住这一教育契机，成立了专门的领导小组，充分调动广大师生的积极性，并精心策划开展了以“说好普通话，迈进新时代”为主题的内容丰富、形式多样的推普活动。
现总结如下：1、在课间向全校师生宣传大力推广普通话和规范字的必要性，并发出倡议。
2、建立推普监督小组，每天由当家学生监督检查全校师生用语用字的规范情况，并做好书面记录，督促同学在公共场合说普通话。
3、自查、纠正一切错别字、繁体字、异体字以及已废止的不规范简化字。
4、以班级为单位举行“说好普通话，迈进新时代”主题班会活动。
一二三年级组织学生开展说绕口令比赛;四五六年级组织学生开展朗诵比赛。
同时，根据活动各班评选出3名“推普之星”。
本届推普周浓厚的宣传氛围、丰富多彩的推普活动使全校师生对推广普通话、写规范汉字有了更深的认识，说好普通话、写好规范字的普及程度在该校得到了更进一步提高。
小手拉大手推广普通话活动总结（精选篇2）我校在这之前就已经成立了推普领导小组，并在学校召开了推普活动，活动取得了预期效果，现将活动情况总结如下：一、加强领导，组织推普根据文件要求，结合学校的教育教学活动，制定活动计划方案。
学校成立以校长为组长，以副校长、教导、语文教师为成员的推普小组。
以校园广播、班级板报、经典诵读、手抄报、规范书写比赛等活动形式，营造校园中学生说普通话、写规范的氛围，并利用学校文化氛围的布置，教师课堂语言文的规范使用，进一步巩固、推进以推普周活动取得的成果。
做到有计划、有总结、有活动，有效果。
二、精心组织，活动多样学校结合自身特点，开展形式我样的活动，如低年段开展了“说好普通话，快乐你我他”活动，高年段开展了“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的活动。
具体从以下几个方面开展活动。
1、规范校园内的语言文，悬挂张贴推普标语。
2、利用升旗仪式，对学生进行推普周宣传教育。
学校“小手拉大手,学讲普通话“工作方案、总结
“小手拉大手，学讲普通话”工作方案为全面落实##区语言文字工作委员会关于开展“小手拉大手，学讲普通话”工作要求，将学讲普通话由学校延伸到家庭，在全社会营造推广普通话的良好氛围，结合学校实际制订本方案。
一、活动主题小手拉大手，学讲普通话二、活动目标按照因地制宜、因时制宜、因人制宜、因势利导的原则，结合校园节庆日，开展丰富多彩的“学讲普通话”活动，家校互通，以学生带动家长积极学讲普通话，在全社会营造学人人讲普通话的浓郁氛围。
三、活动内容（一）组织开展“小手拉大手”宣传教育活动在学校宣传栏张贴“小手拉大手，学讲普通话”宣传海报，利用学校电子屏、各班黑板报宣传此项活动的意义，使学生将带动家长学讲普通话成为一种自觉行动。
同时，教务处要通过家长学校、微信家长群向广大学生家长广泛宣传，引导家长积极参与到学讲普通话活动中来。
（二）开展丰富多彩的学讲普通话活动1.有德育处牵头，利用“劳动节”、“六一”儿童节、“国庆节”等传统节日，开展小手大大手亲子诵读活动，诵读活动要求使用普通话，学校将结合诵读的感染力和参赛家庭普通话水平进行评奖，颁发获奖证书。
2.“家庭共读一本好书”活动。
学校鼓励家长和孩子每学期共读一本好书。
德育处负责推荐书目，学校图书馆（室）向学生开放借书，学生可以将书带回家中与家长一起阅读。
家长可以将与孩子共同读书的视频（不超过5分钟）发送到家长群展示学讲普通话的成果。
学校将以班级为单位，评选出“家庭共读一本好书”示范家庭，颁发证书。
3.开展家庭演讲比赛该活动计划利用“腾讯会议”在线上开展。
演讲内容要紧紧围绕全家学讲普通话以来有哪些新气象、新变化。
活动要求家庭成员联合演讲，必须为一名家长，一名学生。
演讲要求必须使用普通话，结合普通话运用水平和演讲内容打分，评选出优秀家庭10个。
4.开展“全家都说普通话，美好三分钟”精彩视频展示活动。
由德育处牵头组织，该活动鼓励学生和家长用手机记录学讲普通话以来，家庭生活中全家人用普通话交流的美好情景，展示家庭学讲普通话成果。
小手拉大手学讲普通话”活动总结2022
小手拉大手学讲普通话”活动总结2022小手拉大手学讲普通话”活动总结2022（5篇）普通话作为通用语言，提高师生规范汉字的水平，从而进一步推广普通话。
以下是小编整理的小手拉大手学讲普通话”活动总结2022(5篇)，欢迎大家借鉴与参考!小手拉大手学讲普通话”活动总结篇1普通话是国家通用语言。
为了更好地促进学校语言文字工作，提高师生普通话水平，__镇第二小学在第__届推广普通话宣传周中，大力宣传，广泛动员，围绕宣传主题“说好普通话，迈进新时代”，组织开展了丰富多彩的系列活动，使师生们在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。
本届推普周活动突出体现了以下几点特色：首先，学校领导高度重视，组织安排合理有序。
为使活动有序开展，学校德育处组织讨论，制定了推普周活动方案。
其次，加强学习，全面动员，树立全员推普的意识。
为使“说好普通话，迈进新时代”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，我们组织全体教师学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，并向全体师生、家长发出倡议书，以“树立语言规范意识，提高民族文化素质”为教师推普口号，“我是中国娃，爱说普通话”为学生口号，以“说好普通话、方便你我他”为家长口号，唱响“说好普通话，迈进新时代”的主旋律。
在教师、学生、家长中树立语言规范意识，提高民族文化素质，推动社会推普工作的进程。
紧接着，学校围绕主题，开展了丰富多彩的学生活动。
主要开展了以下的活动：1.做好推普周宣传工作。
⑴在校园电子屏展示各种推普宣传标语，在校园各处张贴推普宣传画等，营造推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。
同时发出倡议：倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义，并布置了推普周活动安排。
2.开展写规范字比赛。
在本届推普周中，三、四年级各班在班级内组织了一次“写规范字·做文明人”规范汉字书写比赛，比赛中同学们认真、专注的书写，一副副漂亮的作品从笔下流泻。
小手拉大手学好普通话工作总结
小手拉大手学好普通话工作总结小手拉大手学好普通话工作总结（五篇）那么你知道小手拉大手学好普通话工作总结要怎么写吗？普通话是现代标准汉语的另一个称呼，是以北京语音为标准音，以北方官话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的通用语。
下面是小编给大家整理的小手拉大手学好普通话工作总结，希望大家喜欢！小手拉大手学好普通话工作总结篇1语言，是每个人必不可少的重要工具。
作为一个中国人，应该好好学好国语—普通话。
我的家在远郊，当我还在呀呀学语的时候，妈妈和老师就耐心地教我学习普通话。
渐渐地，我看懂了电视，听懂了广播，只是自己说得还不流利，发音也不很到位。
有一天，我到溪边找洗衣服的妈妈。
那条小溪清可见底，在溪边的一处台阶边，我听见一个阿姨正谦让地对一位外地来的老奶奶说：“老太太，还是您先死，我再死吧。
”我一开始觉得莫名其妙，经过妈妈的提醒，才明白她把“洗”说成“死”，我不禁捧腹大笑。
笑过之后，我深有感触，一定要学好普通话，才不会闹出笑话来。
于是，看电视时，我最喜欢看节目主持人主持节目，我羡慕他们普通话说得那么纯正。
有时，我就跟着他们念念有词。
我多么希望自己也能成为一名小主持人呀！到了上三年级的时候，我终于实现了梦寐以求的愿望。
那时，我们学校开始选拔小主持人。
我想，要是我被选上了该有多好呀！我一定会把握好机会好好锻炼自己。
我大胆地报了名，经过一次又一次的考试，可以说是“过五关、斩六将”，我终于从700多人当中脱颖而出，成了学校的小主持人，我欣喜若狂。
但我马上冷静下来，虽然自己被选上了，但我与电视台的主持人相比，还差远呢！我要好好练！从此，每天天还没亮，我就到阳台上练习发音。
一开始，我总是发不好儿化音，舌头好像不听使唤似的，我有些泄气了。
当老师的妈妈告诉我：“普通话是‘口耳之学’，只有不怕苦，天天练，天天用，才能达到规范化。
”妈妈耐心地示范给我看，还让我利用小镜子观察自己的口型，错了就矫正过来。
我按妈妈的要求坚持练了很长一段时间，“儿化”音发得很自如了。
“小手拉大手学讲普通话”活动总结10篇
“小手拉大手学讲普通话”活动总结10篇“小手拉大手学讲普通话”活动总结范文（10篇）组织引导师生、家长参与“小手拉大手学讲普通话”活动，有利于将学讲普通话延伸到家庭，在全社会营造推广普通话的良好氛围。
下面是小编整理的关于“小手拉大手学讲普通话”活动总结10篇，欢迎阅读!“小手拉大手学讲普通话”活动总结篇1遵照__市语委办等上级部门《关于推广普通话宣传周活动的通知》的有关指示精神和要求，我校开展了一系列活动，丰富了师生文化生活。
回顾本届推普周活动，总结如下：一、明确指导思想，大力做好宣传工作高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，大力宣传规范使用国家通用语言文字，促进社会语言生活和谐健康，为提升我校语言文字应用能力、提高我校文化软实力和综合文明程度，为建设人力资源强国做出积极贡献。
本届推普周活动的宣传主题是：“依法推广普通话，提升国家软实力”。
语言文字是文化的重要载体。
语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容。
推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。
二、加强了组织领导为了使推普活动能深入开展，学校成立了活动领导小组，对全校师生进行了全面的宣传，各班开展得有声有色，达到了活动的目的。
三、形式多样，内容丰富，效果良好本次推普宣传，学校领导小组对推普工作进行了细化，并对活动工作进行督促指导，以学校为主阵地按计划开展活动，形式多样，内容丰富，效果良好，进而达到向社会辐射的目的。
开展的主要活动有：1.通过校会、国旗下讲话等形式，组织全体师生认真领会推普周有关文件精神，营造了一种说普通话、写规范字、做文明人的良好氛围。
2.开展了丰富多彩的宣传活动。
活动期间，学校通过办板报、致全体师生及家长朋友的一封信、在校门口悬挂推普宣传标语横幅,并在校园内醒目位置张贴宣传画等活动，积极宣传了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，掀起了一股学习普通话、会说普通话的推普热潮。
小手拉大手,同讲普通话活动总结
小手拉大手,同讲普通话活动总结嘿，咱来说说“小手拉大手，同讲普通话”这个活动哈。
这个活动可太有意思啦！一开始啊，我还觉得不就是讲普通话嘛，有啥大不了的。
但是参加了这个活动之后，我才发现，讲好普通话真的很重要呢。
有一次，我和爸爸妈妈一起去超市买东西。
我看到一个小朋友在跟他的妈妈用普通话交流，说得可流利了。
我心里就想，哇，这个小朋友真厉害。
然后我就看了看我自己的爸爸妈妈，他们平时都习惯说方言，有时候我都听不太懂。
我就想，我要让他们也学会说普通话。
回到家后，我就跟爸爸妈妈说：“我们一起说普通话吧。
”他们一开始还不太愿意，说方言说习惯了，改不过来。
但是我不放弃，我就给他们讲说普通话的好处。
我说：“说普通话可以让我们更好地跟别人交流，以后出去旅游也方便。
”他们听了觉得有点道理，就答应试试。
于是，我们就开始了“普通话之旅”。
我每天都会教爸爸妈妈一些简单的普通话词语和句子。
他们学得可认真了，有时候还会闹出一些笑话。
有一次，爸爸想表达“我很高兴”，结果说成了“我很糕兴”，把我和妈妈都逗得哈哈大笑。
在学校里，老师也会组织我们一起学习普通话。
我们会进行普通话比赛，看谁说得最标准。
我每次都很积极地参加，因为我想让爸爸妈妈看到我的努力，也让他们更加有动力学习普通话。
通过这个活动，我发现爸爸妈妈的普通话越来越好了。
我们一家人现在都习惯用普通话交流，感觉关系也变得更亲密了。
这个“小手拉大手，同讲普通话”的活动真的很棒。
它让我们一家人都认识到了普通话的重要性，也让我们在学习普通话的过程中收获了很多快乐。
以后，我们还要继续说普通话，让我们的生活更加丰富多彩。
嘿嘿！。
小手拉大手学讲普通话活动总结
小手拉大手学讲普通话活动总结我们学校是一所农村小学，是普及普通话的重点和难点学校之一。
因此，开展全面推广和使用普通话活动，是对小学生进行爱国主义教育、传承中华优秀文化的具体要求，也是加强学校精神文明建设的需要，更是贯彻落实党的十八大精神的必然要求。
我校积极响应上级号召，坚持认真做好“说普通话”这项基础性工作。
为了搞好这次“推普”活动，我校根据上级部门的安排和要求，成立了领导小组，制定了切实可行的推普方案。
在活动过程中，严格按照方案的要求，做到了“三个结合”：即与校园精神文明建设相结合，与规范学生行为习惯相结合，与提高师生语言表达能力相结合。
现就本次“推普”活动情况总结如下：通过开展“小手拉大手，学讲普通话”活动，取得了一些收获：一、强化了师生的推普意识。
以往，由于受传统观念的影响，师生的语言交流不够顺畅，教学和生活中沟通不够自如，课堂效率有待提高。
通过这次活动，师生明白了语言表达的重要性，养成了推普用语规范化的良好习惯，从而增强了师生的语言表达能力。
二、提高了师生的语言表达能力。
经过推普活动，师生的普通话水平有了较大的提高。
三、营造了人人讲普通话的氛围。
本次活动，促使师生逐渐养成使用普通话的习惯，营造出了讲普通话的校园氛围，进一步增强了师生对普通话的认同感和自豪感。
四、丰富了师生的课余文化生活。
通过开展“推普”活动，师生的普通话水平有了较大的提高，进一步激发了他们学习普通话的兴趣。
五、锻炼了教师的普通话口语表达能力。
经过多次的培训和实践，师生的普通话水平和口语表达能力有了较大的提高。
三、组织学生进行普通话测试。
组织学生进行普通话测试，是检验学生普通话学习效果的一种简便有效的方法，是教师检查学生普通话学习情况的一种手段，也是对学生普通话掌握情况的一次全面考核。
四、每周四下午第三节课开展一次“推普”活动，并由教导处进行指导，专人负责。
学生利用早读时间组织学生朗读，同学互评，老师评议，共同提高。
教师利用语文课前两分钟讲故事或朗诵古诗词，发挥学生想象力，以说促写，以写促练。
小手拉大手 讲好普通话培训总结
“小手拉大手，讲好普通话”总结根据全国推广普通话宣传周活动的通知的精神，结合我校实际开展了推广普通话的系列活动，特总结如下:一、确定了宣传主题小手拉大手，讲好普通话。
二、建立了活动目标以提升语言文字应用能力为出发点和落脚点，弘扬中华优秀文化传统，切实提高全校师生员工的语言文字规范意识和用语用字规范化水平。
通过规范语言文字，促进校园文化建设，共建书香校园。
三、组织了以下活动1、进行了“小手拉大手，讲好普通话”主题班会的氛围创建。
在校园电子屏上显示“小手拉大手，讲好普通话”的主题、在校门口和内走廊张贴了各种推普宣传标语等。
2、举行了“小手拉大手，讲好普通话”主题班会活动。
举行了以推广普通话为主题的国旗下讲话。
3、充分利用学校阅览室积极组织学生阅读，举行了一次“中华经典诗文--读后感”习作活动，并且进行了读后感交流。
4、开展了“啄木鸟在行动”活动。
组织学生对校园、社区内主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字、病句等进行调查。
同时对校园内不正确的读音、不规范的语言等进行调查，并做好调查记录。
5、举办了“小手拉大手，讲好普通话”宣传板报。
推普口号等有关推普的知识。
学校通过校园电视台进行了展示。
6、学校开设了书法兴趣小组，指导书法爱好者向更高水平迈进;举行了班级朗诵会，展示规范的普通话发音。
7、在社会、家庭进行了一次推普宣传。
组织学生向家长或亲戚朋友进行一次推普宣传，让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义。
通过开展“小手拉大手，讲好普通话”活动，进一步增强了全校师生对语言文字规范化工作重要性的认识，也有效提高了广大师生使用普通话和规范字的能力和水平。
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2017-2018学年度“小手拉大手，共讲普
通话，共做文明人”宣传活动总结根据开展推普周的通知，我校结合实际及时制定活动实施方案，成立了以校长为组长的“小手拉大手，共讲普通话，共做文明人”活动领导小组，指挥部署这项专题教育活动，全面动员，层层抓落实，深入开展宣传教育。
现将活动情况总结如下：
一、高度重视，加强领导
（一）认真部署
学校领导高度重视，认真部署，健全组织机构，制定实施方案。
成立了活动领导小组，制定了目标明确、可操作性强、符合我校实际的活动方案，并据此方案认真有序的开展了“小手拉大手，共讲普通话，共做文明人”的一系列宣传教育活动。
（二）召开动员大会
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9月8日组织全体师生开展“小手拉大手”主题活动动员大会，学习活动实施方案，教师代表和学生代表分别宣读了倡议书。
二、开展多项活动，加强落实
（一）开展“把普通话带回家”活动
放学前，学校印发《告家长书》，让学生利用放学后的时间向家人宣讲推普知识、纠正家庭里存在的方音、方言及不正确的用字现象，争当“推普能手”。
（二）向社会发放宣传材料
我校老师带领学生向校外人员发放关于推普和规范用字方
面的宣传页，带动全社会学习普通话，书写规范字。
（三）开展日常用字纠错实践活动
我校学生利用课后时间，对家庭附近道路、街区进行用语用字使用情况调查，记录具体位置，把不规范用字拍成照片。
推广普通话社会宣传工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大批谈话宣传，
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让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的必须语言，成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁。
彭村乡前石家务小学
2017年9月10日
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