数据库应用基础(第二版)第一章 数据库基础 实验1之实验报告
数据库基础及实训研究报告
一、引言随着信息技术的飞速发展，数据库技术在各个领域得到了广泛应用。
数据库是信息系统的核心组成部分，它能够高效地存储、管理和处理大量数据。
为了提高我国数据库技术的应用水平，本文从数据库基础理论出发，结合实训项目，对数据库基础及实训进行深入研究，以期为我国数据库技术的发展提供有益参考。
二、数据库基础理论1. 数据库基本概念数据库（Database）是长期存储在计算机内、有组织、可共享的大量数据的集合。
数据库系统（Database System）是数据库、数据库管理系统（DBMS）、应用程序和用户之间的集合。
2. 数据模型数据模型是数据库中数据的组织方式。
目前，常用的数据模型有层次模型、网状模型和关系模型。
其中，关系模型是最常用的数据模型，它将数据表示为二维表，便于用户理解和操作。
3. 数据库设计数据库设计是数据库建设的基础，主要包括概念设计、逻辑设计和物理设计。
（1）概念设计：将用户需求抽象为概念模型，如E-R图。
（2）逻辑设计：将概念模型转换为逻辑模型，如关系模型。
（3）物理设计：将逻辑模型转换为物理模型，如数据库文件、索引等。
4. 数据库查询语言数据库查询语言是用于检索、更新和操作数据库的语言。
目前，常用的数据库查询语言有SQL、PL/SQL等。
三、实训项目1. 实训项目概述本文以一个简单的图书管理系统为例，进行数据库基础及实训项目的研究。
该系统主要包括用户管理、图书管理、借阅管理和统计查询等功能。
2. 实训步骤（1）需求分析：了解用户需求，确定系统功能。
（2）概念设计：根据需求分析，绘制E-R图。
（3）逻辑设计：将E-R图转换为关系模型。
（4）物理设计：确定数据库文件、索引等。
（5）实现：使用数据库查询语言编写SQL语句，实现系统功能。
（6）测试与调试：对系统进行测试，确保功能正常。
3. 实训成果通过实训，我们成功实现了图书管理系统，实现了以下功能：（1）用户管理：注册、登录、修改密码等。
（2）图书管理：添加、删除、修改图书信息等。
数据库基础教程实训报告
一、实训目的通过本次数据库基础教程实训，旨在使学员掌握数据库的基本概念、设计方法、SQL语言的使用以及数据库管理系统的操作。
通过实训，学员能够将理论知识与实践操作相结合，提高解决实际问题的能力。
二、实训内容1. 数据库基本概念（1）数据库：存储、组织、管理和检索大量数据的计算机系统。
（2）数据库管理系统（DBMS）：负责数据库的建立、使用和维护的软件系统。
（3）数据模型：描述数据结构和数据之间关系的模型，包括层次模型、网状模型和关系模型。
2. 数据库设计方法（1）需求分析：了解用户需求，确定数据库的功能和性能要求。
（2）概念设计：根据需求分析，设计数据库的概念模型，如E-R图。
（3）逻辑设计：将概念模型转换为逻辑模型，如关系模型。
（4）物理设计：根据逻辑模型，设计数据库的物理结构，如存储结构、索引等。
3. SQL语言的使用（1）数据定义语言（DDL）：创建、修改和删除数据库对象，如CREATE、ALTER、DROP。
（2）数据操作语言（DML）：插入、删除和更新数据，如INSERT、DELETE、UPDATE。
（3）数据查询语言（DQL）：查询数据，如SELECT。
4. 数据库管理系统的操作（1）安装与配置数据库管理系统。
（2）创建数据库和数据库用户。
（3）创建表、索引和视图。
（4）插入、删除、更新和查询数据。
（5）备份和恢复数据库。
三、实训过程1. 安装数据库管理系统在实训过程中，首先安装了MySQL数据库管理系统。
安装过程中，按照提示操作，选择合适的配置选项，完成安装。
2. 创建数据库和数据库用户在MySQL中，使用CREATE DATABASE语句创建数据库，并使用GRANT语句授权用户。
3. 设计数据库表根据需求分析，设计了一个简单的学生信息表，包括学号、姓名、性别、年龄、班级等字段。
4. 使用SQL语句操作数据使用INSERT、DELETE、UPDATE和SELECT语句对学生信息表进行数据操作。
数据库应用基础-实验报告
>
13查询选修了全部课程的学生学号及姓名；
代码（文本）：
>
selectSTUD.StudID,STUD.SNAMEfromSTUDinnerjoinSCon(STUD.StudID=SC.StudID)
groupbySTUD.StudID,STUD.SNAME
havingcount(CID)=10
updateSTUDsetStudID='020060101'where(StudID='101');
运行结果（截图）：
>
7查询年龄在指定区间（比如20—28之间）的学生姓名（通过出生日期和当前日期计算年龄year(getdate())-year(stud.birthd）；
代码（文本）：
>
selectSNAMEfromSTUDwhere(year(getdate())-year(STUD.BIRTHD)between20and28);
运行结果（截图）：
>
6将学号为“101”学生的学号改为“020060101”，且同时更改该所有的选课信息；
代码（文本）：
>
//由于外键约束没有级联，故先更新外键约束
altertableSCdropconstraintFK_sc_stud;
altertableSCaddconstraintFK_sc_studforeignkey(StudID)referencesSTUD(StudID)onupdatecascade;
wherer.fkeyid=object_id('STUDENT')='FK_STUDENT_REFERENCE_DEP')
数据库实验1报告
一．实验目的本实验要求学生掌握数据库技术的基本技术，熟悉数据库设计的每个步骤中的人物和实施方法，并加深对数据库系统概念和特点的理解，使学生熟悉数据库需求分析的整体过程，熟悉数据库需求分析的文档格式，并掌握数据库需求分析的方法。
二．实验软件环境PC机，SQL Server Management Studio，SQL Server 2000查询分析器三．实验内容通过对用户需求进行综合、归纳与抽象，形成一个独立于具体DBMS的概念模型，可以用E-R图表示。
（1）初始阶段：从目的描述和范围描述开始，确定建模目标，开发建模计划，组织建模队伍，收集原材料，制定约束和规范。
收集原材料是这阶段的重点。
通过调查和观察结果、业务流程、原有系统的输入输出、各种报表、收集原始数据，形成基本数据资料表。
（2）定义实体：实体集成员都有一个共同的特征和属性集，可以从收集的原材料中直接或间接标识出大部分实体。
根据原材料名字表中表示物的术语以及具有“代码”结尾的术语，如客户代码、代理商代码、产品代码等将其名词部分代表的实体标识出来，从而初步找出潜在的实体，形成初步实体表。
（3）定义联系：定义实体之间的联系类型。
（4）定义码：定义各个实体的主、外码等约束。
四．实验的结果及分析1用户需求用户需求分析是否准确反映了用户的实际要求，将直接影响到后面各个阶段的设计，并将影响到设计结果是否合理和实用。
设计人员必需不断深入地与用户交流，才能逐步确定实际需求。
1.1.系统现状，系统现状的主要功能有：（1）读者种类的定义、更新、查询主要实现读者种类标准的制定，如：种类编号、种类名称、借书数量、借书期限、有效期限、备注等。
（2）读者基本信息的输入、查询、更新包括读者编号、读者姓名、读者种类、读者性别、工作单位、家庭住址、电话号码、电子邮件地址、登记日期、备注等。
（3）书籍类别的定义、更新、查询主要实现书籍类别标准的制定，如：类别编号、类别名称、关键词、备注信息等。
数据库应用基础实训报告
通过本次数据库应用基础实训，使学生了解数据库的基本概念、基本原理和基本操作，掌握数据库设计、创建、查询、维护等基本技能，提高学生解决实际问题的能力。
二、实训内容1. 数据库基本概念数据库（Database）是长期存储在计算机内、有组织的、可共享的大量数据的集合。
数据库管理系统（DBMS）是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，它使用户能够方便地定义、创建、查询、维护数据库中的数据。
2. 关系数据库关系数据库是数据库的一种类型，它以表格的形式存储数据，表格由行和列组成，行代表记录，列代表字段。
关系数据库通过关系模型来描述数据之间的关系。
3. 数据库设计数据库设计是数据库应用开发的重要环节，主要包括以下步骤：（1）需求分析：了解用户对数据库的需求，确定数据库的功能和性能指标。
（2）概念设计：根据需求分析，设计数据库的概念模型，通常使用E-R图表示。
（3）逻辑设计：将概念模型转换为逻辑模型，如关系模型。
（4）物理设计：根据逻辑模型，设计数据库的物理存储结构，如文件组织、索引等。
4. 数据库创建使用SQL语句创建数据库，包括创建数据库、创建表、创建视图等。
5. 数据库查询使用SQL语句查询数据库中的数据，包括简单查询、连接查询、子查询等。
6. 数据库维护数据库维护包括数据备份、数据恢复、数据迁移等。
1. 安装数据库软件在计算机上安装数据库软件，如MySQL、SQL Server等。
2. 创建数据库使用SQL语句创建数据库，如：CREATE DATABASE mydatabase;3. 创建表在数据库中创建表，如：CREATE TABLE students (id INT PRIMARY KEY,name VARCHAR(50),age INT,class VARCHAR(50));4. 查询数据使用SQL语句查询数据，如：SELECT FROM students;5. 数据库维护备份数据库：BACKUP DATABASE mydatabase TO DISK = 'C:\backup\mydatabase.bak';恢复数据库：RESTORE DATABASE mydatabase FROM DISK = 'C:\backup\mydatabase.bak';四、实训心得1. 通过本次实训，我对数据库的基本概念、基本原理和基本操作有了更深入的了解。
数据库基本操作实验报告
数据库基本操作实验报告一、实验目的本次实验旨在通过对数据库的基本操作进行实践，掌握数据库的增删改查等基本操作方法，加深对数据库的理解和应用。
二、实验环境本次实验使用MySQL数据库管理系统，并通过Navicat连接数据库。
三、实验步骤和结果1. 创建数据库通过Navicat连接数据库后，点击“新建数据库”按钮，在弹出的对话框中输入数据库名称，并选择合适的字符集和校对规则，然后点击“确定”按钮即可成功创建数据库。
2. 创建数据表在已创建的数据库中，选择要创建数据表的数据库，然后点击“新建数据表”按钮，在弹出的对话框中输入数据表名称，然后根据需求添加各个字段及其属性，最后点击“保存”按钮即可成功创建数据表。
3. 插入数据在已创建的数据表中，选择要插入数据的数据表，然后点击“插入数据”按钮，在弹出的对话框中按照字段的顺序输入要插入的数据，最后点击“保存”按钮即可成功插入数据。
4. 查询数据在已创建的数据表中，选择要查询数据的数据表，然后点击“查询数据”按钮，在弹出的对话框中根据需求选择查询条件，并选择要查询的字段，最后点击“执行”按钮即可成功查询数据。
5. 更新数据在已创建的数据表中，选择要更新数据的数据表，然后点击“更新数据”按钮，在弹出的对话框中根据需求选择更新条件，并选择要更新的字段及其新值，最后点击“执行”按钮即可成功更新数据。
6. 删除数据在已创建的数据表中，选择要删除数据的数据表，然后点击“删除数据”按钮，在弹出的对话框中根据需求选择删除条件，最后点击“执行”按钮即可成功删除数据。
四、实验总结通过本次实验，我深入了解了数据库的基本操作方法，并通过实践加深了对数据库的理解。
在创建数据库时，需要注意选择合适的字符集和校对规则，以确保数据的正确存储和比较。
在创建数据表时，需要根据需求合理设计字段及其属性，以便对数据进行准确的存储和查询。
在插入、查询、更新和删除数据时，需要根据实际需求选择合适的条件和字段，以便对数据进行精确的操作。
数据库基础实训报告
一、实训背景随着信息技术的飞速发展，数据库技术在各行各业中的应用越来越广泛。
为了提高学生的数据库应用能力，我校组织开展了数据库基础实训。
本次实训旨在使学生掌握数据库的基本概念、设计方法、操作技能以及数据库管理系统的使用。
二、实训目的1. 理解数据库的基本概念，掌握数据库的体系结构。
2. 掌握数据库设计的基本方法，包括概念设计、逻辑设计和物理设计。
3. 熟练使用SQL语言进行数据库操作，包括数据查询、插入、删除、更新等。
4. 熟悉数据库管理系统的使用，如MySQL、Oracle等。
三、实训内容1. 数据库基本概念：数据模型、数据库系统、数据库管理系统等。
2. 数据库设计方法：概念设计、逻辑设计、物理设计。
3. SQL语言：数据查询、数据插入、数据删除、数据更新等。
4. 数据库管理系统：MySQL、Oracle等。
四、实训步骤1. 理论学习：通过课堂学习，了解数据库的基本概念、设计方法以及SQL语言。
2. 实践操作：在实验室内，使用数据库管理系统进行实际操作。
（1）创建数据库：创建一个新的数据库，并设置相关参数。
（2）创建表：在数据库中创建表，并设置字段类型、约束等。
（3）插入数据：向表中插入数据，并验证数据是否正确。
（4）查询数据：使用SQL语言查询表中的数据，并了解查询条件。
（5）更新数据：使用SQL语言更新表中的数据，并验证数据是否更新。
（6）删除数据：使用SQL语言删除表中的数据，并验证数据是否删除。
（7）视图、存储过程和触发器：学习并使用视图、存储过程和触发器，提高数据库操作效率。
3. 项目实践：结合所学知识，完成一个小型数据库应用项目。
五、实训总结1. 通过本次实训，我对数据库的基本概念、设计方法以及SQL语言有了更加深入的了解。
2. 实践操作使我熟练掌握了数据库管理系统的使用，提高了我的数据库应用能力。
3. 在项目实践中，我学会了如何将所学知识应用于实际项目，提高了我的项目开发能力。
4. 本次实训使我认识到，理论知识与实践操作相结合是提高数据库应用能力的关键。
数据库基础与应用实验报告
《数据库基础与应用》实验报告实验名称《ACCESS 之窗体的操作》一、实验目的：1、掌握使用"窗体向导" 创建基于一个表或查询的"窗体"的方法。
2、掌握使用"窗体向导"创建"数据透视表窗体"的方法。
3、掌握使用"窗体向导"创建"图表窗体"的方法。
4、掌握"自动创建窗体：纵栏式"和"自动创建窗体：表格式"的方法。
5、掌握用"图表向导"和"数据透视表向导"创建窗体的方法。
6、掌握在窗体中输入和编辑数据的方法。
7、掌握窗体美化的方法和常用控件的使用。
8、掌握同时创建"主/子窗体"的方法。
二、实验要求：1、阅读主教材中与本实验有关的知识以及本实验的内容和操作步骤。
2、任选一种方法在计算机上创建"窗体"。
3、任选一种方法在计算机上创建"主/子窗体"。
4、用"设计视图"创建一个主菜单窗体。
5、设置窗体外观（包括字体、背景、声音和添加控件等）。
6、对于有余力的同学，可以在计算机上用多种方法创建和设计"窗体"，并进行分析比较。
注意：此实验不需要书写实验报告，只需上机实际操作练习。
三、实验内容：1、以 "教师情况一览表"为数据源，创建纵栏式"教师情况一览表窗体1"，并在该窗体中添加一条记录。
2、以"教师情况一览表"为数据源，创建表格式"教师情况一览表窗体2"。
3、以"教师任课表"为数据源，使用"窗体向导"创建"教师任课表窗体1"，并将窗体布局设为"数据表"，窗体样式设为"国际"。
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四、实验1报告
1．通过实验，回答下列问题
（1）AT( )与$运算符基本相似，但返回值类型不同,请问不同在哪里，举例说明?
答：AT返回的是数字型，$返回的是逻辑型。
如：？AT(“Fox”,“Visual Foxpro9.0”)结果为：9
？“Fox”$“Visual Foxpro9.0”结果为:F （2）TYPE()和VARTYPE()在具体使用时有什么不同?
答：TYPE（）要求必须将<表达式>用字符定界符括起来，输出值的类型为字符型。
VARTYPE()不要求将<表达式>用字符定界符括起来，输出值的类型为字符型。
（3）根据下面赋值语句，说明变量C，D，P的类型分别是什么?
C="^2003-3-5" 有定界符且为双引号，是字符型。
^2003-3-5
D=CTOD(C) 表示将字符型转换为日期型，是日期型。
03/05/03
P=DTOC(D) 表示将日期型转换为字符型，是字符型。
03/05/03
（4）根据下面赋值语句，说明变量N,P,V的类型又分别是什么?
N=123.45 无定界符，是数值型。
123.45
P=STR(N,6,1) STR表示将数值型转换为字符型的函数，是字符型。
123.5
V=VAL(P) VAL表示将字符型转换为数值型函数，是数值型。
123.50
（5）DTOC()中参数1是否加选有何不同?
答：该函数用于把日期型日期转换成字符型日期。
[,1]是可选部分，若增加，则输出格式转换为年，月，日，年份为4位；若不增加，则输出格式转换为年，月，日，年份为2位。
输出值的类型为字符型。
（6）宏替换函数可以改变数据类型，将某些字符型常量转变为逻辑型，数值型，请举例说明。
答：A=“1+2”B=&A ？B 结果为：3
A=“5>8”？&B 结果为：T
（7）名函数()在哪种情况下可以代替&，请举例说明.
答：A=“a”＆“B”等效于A=CONCATENATE(“A”,“B”) 2．简答题
（1）通过实验，你认为能用CLEAR清除系统内在存变量吗？而用户自己定义的内存变量呢？
答：不能，CLEAR只表示清屏；既不能清除系统内存变量，也不能清楚用户自己定义的内存变量。
（2）数组变量一般应该先定义后使用，当定义数组变量后，该数组各元素的初值是什么？
答：在建立数组后，数组的各个元素的初始值均为逻辑假.F.。
（3）关系表达式与逻辑表达式返回的数据类型一样吗
答：一样，均为逻辑型。
关系表达式的运算结果是逻辑真（.T.）或逻辑假（.F.）。
逻辑表达式的运算结果是逻辑值。
3．实验1的完成情况及存在问题。