流域的综合开发教案
人教版高中地理流域的综合开发教案教学设计2
一、教学目标1. 理解流域的概念，掌握流域的面积、长度、形状等基本特征。
2. 了解流域内各部门的发展状况及其对流域综合开发的影响。
3. 掌握流域综合开发的原则和措施，能够分析评价实际案例。
二、教学内容1. 流域的概念及基本特征。
2. 流域内农业、工业、旅游业等各部门的发展状况及其对流域综合开发的影响。
3. 流域综合开发的原则和措施。
4. 国内外流域综合开发的案例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：流域的概念、流域内各部门的发展状况、流域综合开发的原则和措施。
2. 教学难点：流域综合开发的案例分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究流域综合开发的相关问题。
2. 利用图表、图片等直观教具，帮助学生理解流域的特点及综合开发的过程。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 结合实际案例，让学生运用所学知识进行分析评价。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示流域示意图，引导学生了解流域的概念及基本特征。
2. 讲解流域的基本特征，如面积、长度、形状等。
3. 分析流域内各部门的发展状况，如农业、工业、旅游业等，并探讨其对流域综合开发的影响。
4. 讲解流域综合开发的原则和措施，如保护环境、合理利用资源、协调发展等。
5. 分享国内外流域综合开发的案例，让学生运用所学知识进行分析评价。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。
7. 课堂反馈：及时了解学生掌握情况，为下一步教学提供参考。
六、教学评估1. 评估方式：采用过程性评估与终结性评估相结合的方式，全面评价学生对流域综合开发的理解和应用能力。
2. 评估内容：a. 学生对流域概念和基本特征的掌握程度；b. 学生对流域内各部门发展状况及其影响的认识；c. 学生对流域综合开发原则和措施的理解与应用；d. 学生对流域综合开发案例分析的能力。
3. 评估方法：a. 课堂提问、讨论、展示等形式进行过程性评估；b. 课后作业、小测验等形式进行终结性评估。
人教版高中地理流域的综合开发教案精选教学设计
人教版高中地理流域的综合开发教案精选教学设计第一章：流域综合开发的概念与重要性1.1 流域综合开发的定义1.2 流域综合开发的重要性1.3 流域综合开发的基本原则第二章：流域地理特征分析2.1 流域的地理位置与范围2.2 流域的地形地貌特征2.3 流域的气候与水文特征第三章：流域资源调查与评估3.1 流域土地资源的调查与评估3.2 流域水资源调查与评估3.3 流域矿产资源调查与评估第四章：流域环境问题及其影响4.1 流域环境问题的类型与成因4.2 流域环境问题对生态系统的影响4.3 流域环境问题对社会经济的影响第五章：流域综合开发策略与实践5.1 流域综合开发的规划与设计5.2 流域综合开发中的环境保护与治理5.3 流域综合开发的案例分析第六章：流域水资源管理与利用6.1 流域水资源的分布与利用6.2 流域水资源的保护与管理6.3 流域水资源的合理配置与可持续发展第七章：流域生态保护与恢复7.1 流域生态系统的特点与功能7.2 流域生态问题的成因与影响7.3 流域生态保护与恢复的措施和方法第八章：流域产业发展与布局8.1 流域产业发展的现状与问题8.2 流域产业布局的原则与策略8.3 流域特色产业发展的案例分析第九章：流域旅游资源的开发和利用9.1 流域旅游资源的类型与特点9.2 流域旅游开发的原则与策略9.3 流域旅游开发的案例分析第十章：流域灾害管理与应对10.1 流域灾害的类型与成因10.2 流域灾害的风险评估与管理10.3 流域灾害应对的措施与实践第十一章：流域农业发展的策略与实践11.1 流域农业发展的现状与挑战11.2 流域农业发展的战略选择11.3 流域农业可持续发展的案例分析第十二章：流域城镇规划与建设12.1 流域城镇发展的特点与趋势12.2 流域城镇规划的原则与方法12.3 流域城镇建设的案例分析第十三章：流域文化与历史保护13.1 流域文化资源的类型与价值13.2 流域历史文化保护的重要性13.3 流域文化与历史保护的策略与实践第十四章：流域管理与协调机制14.1 流域管理的法律法规与政策14.2 流域管理的组织架构与职责14.3 流域管理与协调的案例分析第十五章：流域综合开发的评估与监控15.1 流域综合开发评估的方法与指标15.2 流域综合开发监控的技术与手段15.3 流域综合开发评估与监控的实践案例重点和难点解析1. 流域综合开发的概念与重要性：理解流域综合开发的定义、重要性以及基本原则是学习的基础。
流域的综合开发教案
流域的综合开发教案一、教学目标知识与技能：通过读图、分析材料培养学生收集、处理地理信息的能力；通过列表比较观看视频设置探究活动培养学生观察分析和科学思维的能力过程与方法：用平面和立体流域图的对比了解流域的特点；通过汉江流域开发案例的学习学会分析流域开发的地理条件了解流域开发建设的基本内容情感态度价值观：通过学习汉江流域的开发培养学生热爱家乡的情感；合理开发利用自然资源形成可持续发展的资源观树立建设“四个襄阳”的责任意识二、教学重点和难点（一）重点流域的综合开发（二）难点流域开发的自然背景三、学时安排；2课时四、教学过程设计课前导入：播放朗诵王维《汉江临泛》的诗由此引入汉江流域的学习一、认识流域课件展示汉江流域图和汉江流域概况汉江发源于陕西省西南部汉中市宁强县大安镇的汉王山（嶓冢山）1959年后减少至15.9万平方千米长1577千米干流流经陕西湖北省汉江流经襄阳的支流有唐河、白河丹江口以上为上游两岸高山耸立峡谷多水流急水量大水能资源丰富；丹江口至钟祥为中游流经低山丘陵多沙洲、石滩；钟祥以下为下游迂回在江汉平原水流缓慢曲流发育河汊纵横通过让学生阅读思考为了加深学生对汉江流域的认识我设置了活动1分组比赛分别从（1）干流流经省区；流经襄阳地区的支流；（2）长度；流域面积；（3）上中下游的划分；各段流经的地形这三个方面描述汉江流域的特点活动的设置在于培养学生收集、处理地理信息的能力为下一内容的学习作知识上的铺垫二、流域开发的背景课件展示汉江流域的地形气候水系矿产资源农业资源地形干流丹江口以上为上游两岸高山耸立峡谷多；丹江口至钟祥为中游流经低山丘陵；下游流经江汉平原气候汉江流域属亚热带季风气候气候温和湿润年降水量873mm水量较丰沛；但年内分配不均春夏较多秋冬较少水系水系分布为不对称树枝状汉江上游多山地水流急水量大水能资源丰富中下游大部分可通航另外受气候影响汉江径流的年内分配不均5～10月径流量占全年75%左右年际变化较大是长江各大支流中变化最大的河流矿产资源矿产资源较丰富知名的有汉江流域内磷矿、石膏江汉油田等农业资源汉江流域农业发展较早江汉平原是中国主要商品粮基地之一南襄盆地也是重要的农业区粮食生产以稻米、小麦为主；主要经济作物为棉花、油菜等通过让学生阅读思考为了突破难点我设置了问题：1、从汉江流域的地形气候水系等自然条件分析汉江流域自然资源的开发利用2、在汉江流域的丹江口建造水电站有些有利和不利的自然条件如何解决不利条件通过让学生观看专家讲解的视频让学生认识到开发水能的方式是建造水坝自然背景影响水能开发同样也影响着农业开发三、流域的早期开发及其后果课件展示汉江流域早期开发资料资料一18世纪到19世纪前期又一次向汉江流域移民掀起高潮其规模远较上一阶段大移民分布的范围更为广阔无论是下游的湖泽水乡还是上游的深山老林都有移民进入汉江流域人口的大幅度增殖带来了流域经济的全面发展由此也导致了生态环境的破坏（1）中上游山区因滥垦滥殖而导致森林破坏水士流失逐渐加重生态环境最终全面恶化；（2）下游江汉平原围湖造田恶性膨胀淤塞河湖导致水系紊乱加剧了洪涝灾害的发生；（3）自然植被遭到破坏森林逐步丧失了调节气候的能力气候逐渐恶化水旱灾害频发学生阅读材料并思考：汉江上游地形植被和气候与水土流失有什么样的关系设置此问题的目的是让学生对人地矛盾有清楚的认识植被破坏越严重植被保持水土涵养水源调节气候的能力越弱水土流失就越严重自然灾害就会加剧生态问题就凸显一方面汉江流域的生态问题急需治理另一方面汉江流域的水能资源又需要开发来增加GDP这就自然的进入第四个内容四、流域的综合开发资料一到2020年完成汉江干流梯级综合开发利用工程干流丹江口水库以下建成王甫洲、新集、崔家营、雅口、碾盘山、兴隆六大水利梯级枢纽通过梯级枢纽保证干流沿线生态环境保护、灌溉、发电、航运以及生产生活用水要求崔家营航电枢纽工程为汉江干流9级梯级开发中的第5级南水北调中线工程调水后汉江丹江口水库以下的流量减少对襄阳地区的用水造成严重影响一方面为了减轻对襄阳地区用水的影响另一方面为了更好的开发汉江流域在襄阳建造了崔家营航电枢纽资料二从丹江口市到崔家营大坝有太多的化工污水、太多的生活污水襄阳域内襄阳域外直接或间接地排向了汉江原襄樊市政协常委李治和为汉江水质的下降呼吁多年“崔家营航电枢纽工程难以恢复汉江的生态”李治和说大坝拦起来的是一湖污水“城市污水和劣五类唐白河水都被拦在库内”让学生阅读分析为了突出重点我设置了活动2小组探究：主要围绕着以下三个问题1汉江襄阳段为何要建造崔家营航电枢纽2,崔家营航电枢纽建成后对崔家营以上注入襄阳汉江段的支流唐白河的水文有什么影响3,崔家营航电枢纽建成后对其以上特别是襄阳城区的河段有什么影响这三个问题层层递进问题1在材料中已有叙述问题2和问题3教师可以与各小组交流了解他们的准备情况如果学生不知道从何入手可以适当引导：水文（水位水量流速水质）影响（好坏利弊）利可以从供水发电航运等方面来归纳弊可以从水质恶化水体自净能力减弱等方面进行归纳探究活动的设置在于培养学生们学会用辩证全面的观点看问题理不辩不明能让学生认识到只有科学开发才能持续发展形成可持续发展的资源观也就达到了活动的目的五、课堂小结一、认识流域认识流域：概念组成二、流域开发的自然背景再认识流域：开发方向由地形、气候、水系、矿产资源来决定三、流域早期开发及其后果早期开发：盲目开发导致生态破坏出现生态问题四、流域的综合开发综合开发：梯级开发治理问题资源合理开发产生经济效益生态效益环境效益启示：再次认识：科学开发持续发展六、作业设计邀你来参与汉江水质监测和保护环境教育基地以“汉江水体监测保护母亲河”为主题组织在校学生与环保志愿者参与对小清河水质的保护行动 1通过调查找出汉江小清河污染的原因；2分析并思考提出合理化的建议和治理措施。
流域综合开发教案：整合流域管理搭建协同发展平台
流域综合开发教案：整合流域管理搭建协同发展平台随着经济的发展和城市化进程的加快，大量的水资源被开发和利用，导致水资源的供需矛盾加剧。
同时，水污染问题和水环境破坏也日益加重。
为了维护水资源的可持续利用和保护水环境，流域综合管理成为了当代水资源管理的重要思路。
流域综合开发教案的目标是建立流域管理的协同发展平台，制定科学的流域综合开发规划，保障水资源的可持续利用。
一、流域综合管理的概念和意义流域综合管理是指在一个连续的水系上，综合考虑水资源、水环境、水文、水土保持等方面因素，制定统一的规划和控制方案，并在流域范围内统一管理。
流域综合管理的目的是通过整合各种资源、协调各种利益关系，实现水资源的可持续利用和保护水环境。
流域综合管理的意义在于：一是解决了传统水资源管理的局限性，将水资源的管理范围从点位转向整个流域，保证了水资源的可持续利用。
二是使得各种水资源利用和保护活动协调统一，规避了各种环境保护冲突。
三是有助于实现流域发展的协调和平衡，避免了过度开发造成的环境破坏和资源浪费。
二、流域综合管理的基本内容1.流域综合规划流域综合规划是建立流域综合管理体系的基础。
流域规划必须综合考虑水资源的数量、品质、分布、利用和保护等方面，确定适宜的水资源开发利用方式和保护措施，使水资源得到有效利用和保护。
2.流域生态保护流域生态保护是对流域生态系统进行合理保护和管理的活动。
流域生态保护涉及水资源的环保和生态保护，包括水土保持，山地林业，水土保持等方面。
3.流域水资源管理流域水资源管理是对水资源的供需、开发、利用、保护和管理的活动。
流域水资源管理要制定流域水资源的开发利用计划，优化水资源配置，保障水资源的可持续利用。
4.流域水环境保护流域水环境保护是指对流域内水环境的守护和恢复，既包含水污染防治，又包括水生态修复和改善水环境质量。
流域水环境保护的实现往往需要多部门协作、多领域整合。
三、建立流域管理的协同发展平台一般来说，流域综合管理的工作涉及多部门、多层级，必须通过协同发展平台，整合各种资源，才能实现流域综合管理的目标。
高中地理流域的综合开发教案范文
高中地理流域的综合开发教案范文2020高中地理流域的综合开发教案范文一【学习目标】1. 了解田纳西河早期开发的方向及产生的后果。
2. 了解田纳西河流域的地形、气候、水文特征以及矿产资源的蕴藏状况，理解这些因素是如何决定田纳西河流域综合开发利用方向的。
3. 掌握田纳西河流域综合开发的基本内容和对策措施。
4. 结合具体实例，学会分析河流流域开发的地理条件。
5. 通过学习，了解区域的整体性特征，提高全面认识地理事物的能力。
【重点难点】1. 掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况。
2. 根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施。
【学法指导】1.学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料。
2.通过运用有关知识，学会分析我国主要的河流长江、黄河、珠江等熟悉流域的开发和治理。
【知识链接】一、流域的含义及整体性河流与人类生存发展的关系密切，它自身的各组成部分之间联系也非常密切，构成了一个整体，因此对河流要进行综合开发。
二、流域开发的自然背景1.重要性：流域的自然背景决定了河流的①________和流域的②__________。
2.河流概况(1)田纳西河是③__________河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支。
(2)发源地：④______________的西坡。
(3)注入地：在肯塔基市附近注入⑤__________。
3.自然背景(1)地形：多山，地形起伏较大，⑥________资源丰富;陆路交通不便，河流⑦________作用十分突出。
(2)气候：亚热带地区，气候温暖湿润;⑧__________多降水，⑨__________季节降水相对较少。
(3)水系：优点——水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可通航;缺点——⑩________较大、水量很不稳定。
(4)矿产资源：丰富，主要有?______、铁、?______、磷、锌、云母等。
三.流域的早期开发及其后果历史时期历史上 19世纪后期开发状况开发早，形成较为发达的农业，盛产①______________、马铃薯和蔬菜对资源②____________开发开发后果人口少，开发影响不大③________、植被破坏、环境污染四、流域的综合开发1.开发(1)核心：河流的④______________形式：由TVA负责，以河流的⑤____________为核心，结合资源条件进行综合开发，并对流域的⑥______________进行恢复和治理。
人教版高中地理流域的综合开发教案教学设计
人教版高中地理流域的综合开发教案精选教学设计1.1 设计意图：通过引入流域的概念，引发学生对流域综合开发的兴趣和思考。
1.1.1 细节说明：利用图片和实例展示流域的景观和特点，让学生感受到流域的魅力。
1.1.2 细节说明：提出流域综合开发的概念，引导学生思考流域综合开发的意义和目的。
1.1.3 细节说明：强调流域综合开发的重要性和必要性，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二、知识点讲解2.1 流域概述2.1.1 细节说明：讲解流域的定义和特点，包括流域的面积、形状、水系结构等。
2.1.2 细节说明：介绍流域的组成要素，如河流、地形、气候、土壤、植被等。
2.1.3 细节说明：强调流域的整体性和相互关联性，让学生理解流域各要素之间的相互作用。
2.2 流域综合开发的原则与方法2.2.1 细节说明：讲解流域综合开发的原则，如综合性、协调性、可持续性等。
2.2.2 细节说明：介绍流域综合开发的方法，如水资源管理、土地利用规划、环境保护等。
2.2.3 细节说明：强调流域综合开发的综合性和系统性，让学生理解流域综合开发的复杂性。
三、教学内容3.1 案例分析：长江流域的综合开发3.1.1 细节说明：介绍长江流域的地理特点和流域综合开发的背景。
3.1.2 细节说明：分析长江流域的综合开发措施，如水资源利用、防洪治理、生态环境建设等。
3.1.3 细节说明：引导学生思考长江流域综合开发的成功经验和存在的问题。
四、教学目标4.1 知识与技能目标：学生能够理解流域的概念和特点，掌握流域综合开发的原则与方法。
4.1.1 细节说明：学生能够描述流域的定义和特点，解释流域综合开发的原则与方法。
4.1.2 细节说明：学生能够分析案例中的流域综合开发措施，提出自己的见解和评价。
4.2 过程与方法目标：学生能够通过案例分析，培养观察、思考、解决问题的能力。
4.2.1 细节说明：学生能够观察案例中的流域景观和综合开发措施，提取关键信息。
4.2.2 细节说明：学生能够运用所学知识，分析案例中的流域综合开发措施的合理性和效果。
人教版必修三3.2流域的综合开发教学设计
-根据学生的认知水平和学习风格，设计不同难度的教学活动；
-在课堂教学中，关注每位学生的表现，及时给予指导和鼓励。
3.评价与反馈，提高教学质量
-采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组合作等，全面评价学生的学习成果；
-及时给予学生反馈，帮助他们发现问题、提高能力。
4.课外拓展，提高综合素质
3.倡导绿色发展，认识到流域生态环境保护与可持续发展的重要性；
4.培养团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通与交流能力；
5.增强对自然资源的敬畏之心，树立人与自然和谐共生的观念。
二、学情分析
在本章节的教学过程中，考虑到学生已具备的基础知识和认知能力，以及他们对流域概念的理解程度，进行以下学情分析：
-引导学生探讨流域综合开发的原则、目标和内容，阐述流域开发的基本方法；
-分析我国主要流域的开发利用现状及存在的问题，提出合理的解决措施；
-结合实际案例，讲解流域综合开发措施，使学生了解成功经验；
-阐述流域生态环境保护与可持续发展的重要性，引导学生树立绿色发展的观念。
（三）学生小组讨论
1.讨论主题
-分析我国某一流域的开发利用现状及存在的问题，并提出解决措施；
2.分析我国主要流域的开发利用现状及存在问题
-结合时事新闻、地理杂志等资料，介绍我国主要流域的开发利用现状；
-组织学生进行实地考察、访谈等实践活动，让他们亲身感受流域开发利用中的问题；
-引导学生从多角度分析问题，提出切实可行的解决措施。
3.探讨流域生态环境保护与可持续发展策略
-通过播放纪录片、邀请专家讲座等形式，让学生了解流域生态环境保护的重要性；
（二）过程与方法
本章节采用以下过程与方法，帮助学生掌握流域综合开发的知识与技能：
流域的综合开发教案
流域的综合开发教案教案内容：1. 总述：流域的综合开发是指通过对流域内的水资源、土地资源、生态资源等进行综合利用，实现可持续发展的一种管理和开发方式。
本教案旨在让学生了解流域的概念、流域的重要性、流域综合开发的原则和方法等内容。
2. 学习目标：- 理解流域的概念和流域综合开发的意义；- 掌握流域综合开发的原则和方法；- 了解流域综合开发的挑战和需求。
3. 学习内容：- 流域的概念与重要性：介绍流域的概念，解释为什么流域是一个重要的管理单元。
- 流域综合开发的原则：介绍流域综合开发应遵循的原则，如可持续发展、公平合理、生态保护等。
- 流域综合开发的方法：介绍流域综合开发的具体方法，如水资源管理、土地资源规划、生态修复等。
- 流域综合开发的挑战与需求：分析流域综合开发面临的挑战，如政策协调、技术支持等，并提出解决这些挑战的需求。
4. 教学活动：- 讲解与讨论：向学生讲解流域的概念和流域综合开发的原则，并与学生一起讨论为什么需要进行流域综合开发。
- 分组小研究：组织学生分组进行小研究，让每个小组选择一个具体的流域项目案例，分析该案例中的流域综合开发方法和面临的挑战。
- 学生报告：每个小组派一名代表向全班汇报他们的研究结果，展示流域综合开发的方法和挑战，并与其他同学进行交流和讨论。
5. 教学评估：- 学生小组研究报告的评估：评估学生小组的研究报告，包括对流域综合开发方法和挑战的准确性和深度的评估。
- 学生参与讨论的评估：评估学生在讨论环节中的参与度和提出的问题的质量。
6. 教学延伸：- 实地考察：组织学生进行流域综合开发实地考察，亲身感受流域的复杂生态系统和综合开发的现场实践。
- 研究报告撰写：让学生撰写一份关于流域综合开发的研究报告，包括流域综合开发的原则、方法和面临的挑战等内容。
注意：本教案不含标题，只提供了教案的内容和教学活动的安排。
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流域的综合开发——以田纳西河流域为例
一、教学目标
课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基
本内容，以及综合治理的对策措施。
本“课标”有三个要求，一是学生要学会分析流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础，并能够归纳其特点；二是会基于该流域地理条件的优势和不足，规划该流域开发和建设的基本内容，即开发和利用的方向；三是针对开发过程中已经出现和可能出现的问题，会提出综合治理的对策。
教学目标：
1、学生明确水系、流域、干流、支流等概念。
2、了解田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的对策。
3、通过对田纳西河流域治理过程的研究和学习，掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。
4、通过认识不同区域在可持续发展道路上存在不同的问题，应采取不同的对策和措施，更进一步树立人地关系协调和可持续发展的基本思想。
二、教学内容解析
各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设的基本内容和综合治理的对策措施也必然各不相同，但是，研究或规划流域开发的基本思路大致上是相同的。
因此，本节课重点是通过田納西河流域开发整治，概括出研究或规划流域的开发建设和综合治理的一般方法。
按照案例分析（区域地理条件分析——开发利用中出现的问题分析——综合治理的方法和措施）的一常规思路，本节教材内容分成三个部分：①流域开发的自然背景；②流域早期开发及其后果；③流域的综合开发。
其中流域开发的自然背景和流域的综合开发是重点内容。
自然背景从地形、气候、水系和矿产四个方面展开分析，归结出对区域发展的优势及不足，探讨开发利用的方向；流域的综合开发以整体性为原则，把握住“梯级开发”这个核心和在防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等方面的具体措施。
三、教学过程实施
引入（2分钟）：以美国诗人兰斯顿.休斯的诗歌《黑人谈河流》引出，河流——孕育着生命和文明。
展示人类文明发源地——大多发源于大江大河流域，说明河流与人类的生存和发展息息相关。
设问：河流和流域有何区别？
（一）流域和水系（2分钟）
1、展示图“流域和水系”：引导学生观察河流和水系的形态，并补充介绍干流、支流、的相关知识，使学生能够在图上判定河流的流向。
2、过渡：流域是人类繁衍生息的沃土，早期的人类文明发源地很多都由于早期不合理的开发致使环境恶化、文明衰退的示例。
如：孕育古巴比伦的美索不达米亚平原，繁衍古印度的印度河流域，黄土高原。
所以，如何合理开发一个流域是一个至关重要的问题。
今天，我们就来看一下世界上一个对流域开发的成功案例——田纳西河流域。
（二）流域开发的自然背景
思考1（1分钟）：你们认为分析流域开发的自然背景需要哪些资料？（以田纳西河
流域为例）。
学生回答。
分组探究1：结合学案分组探究田纳西河的自然特征。
（3分钟）
第一组同学：分析田纳西河流域的位置和地形。
第二组同学：分析田纳西河流域的气候。
第三组同学：分析田纳西河流域的水系和矿产。
每个小组分别起来回答问题。
教师结合位置、气候、地形、资源、水系的幻灯片进行点评。
（耗时较长，15分钟）
【板书】一、田纳西河流域开发的自然背景
位置：优越
地形：利：中上游地势落差大-水能丰富；中下游地形平坦、土壤肥沃。
弊：交通不便；
气候：利：水热充足
弊：雨热不同期；旱涝频繁。
水系：利：航运
弊：洪涝多发
矿产：有色金属冶炼
过渡：综合以上分析，我们知道田纳西河流域的自然条件是比较优越的。
但是，在开发早期，由于不合理的开发和利用，造成了一系列的生态环境与发展问题。
现在，我们就来了解流域的早期开发及其后果。
（三）流域的早期开发及其后果
思考2：（2分钟）田纳西河流域早期开发最终导致了哪些环境问题？
（四）流域的综合开发
探究活动2：（5分钟准备）分角色体验——不同的社会群体在流域开发失败的背景
下，各自期望达到的目标。
第一小组：工业投资者
站在工业投资者个体的角度，你投资工业的目的是为了什么？你愿意承担更多的治理环境的费用吗？田纳西河流域早期的工业只有炼铜工业，结合该流域的自然条件(见学案），你还想发展哪些工业？
第二小组：农业投资者
站在农业投资者个体的角度，你投资农业的目的是为了什么？你愿意追加恢复土地肥力费用吗？除了种植棉花等已有的农业活动，你还想发展哪些农业部门（见学案看自然条件）？
第三小组：流域内居民
作为美国最贫困地区的居民，你愿意该流域再次出现早期开发的结果吗？结合田纳西河生态环境的建设要求，你觉得还应该怎么做？
学生回答：每小组分别从工业、农业、整体环境的角度介绍开发策略。
教师板书辅
助，然后汇总补充。
（10分钟）
教师总结：1.介绍梯级开发。
2.介绍开发原则：因地制宜，扬长避短。
3.介绍具体开发过程。
（五）方法总结
区域资源综合开发利用的案例分析思路：
梯级开发 防洪 水电 改善航运
高耗能工业、重工业 植树造林 改善生态环境 人均收入提高，达到全美平均水平
火电 核电 发展旅游业
发展农业 灌溉养殖 丘陵山区 水能丰
富、洪
涝频繁 煤炭资
源
矿产资
源 大坝 船闸 运河。