最新人教版三年级上册数学第五单元教案

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三年级数学上册第五单元教案

三年级数学上册第五单元教案教案标题：三年级数学上册第五单元——两位数的加法与减法教学目标：1. 理解两位数的概念，并能正确读写两位数。

2. 能够进行两位数的加法与减法计算。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们的学习动力。

教学重点：1. 学会读写两位数，特别是十位和个位的读法。

2. 掌握两位数的加法与减法计算方法。

3. 培养学生对数学的自信心。

教学准备：1. 教材：三年级数学上册2. 教具：数学练习册、计算工具（如计算器）3. PPT或黑板、彩色粉笔或白板笔教学过程：Step 1：导入新知1. 通过展示或手写两位数（如27，49），引导学生回顾十位与个位的概念，并问他们如何读写这些数字。

2. 引导学生观察几个两位数，并找出数中的十位和个位数字。

Step 2：学习读写两位数1. 展示PPT或黑板上的十位数表格，并请学生辨认其中的数字并读出他们。

2. 对于一些随机展示的两位数，让学生观察数字的构成并读出该数字。

Step 3：加法运算1. 展示PPT或黑板上两位数的加法算式，例如27 + 14。

引导学生观察十位和个位的数值变化，并利用竖式算法进行计算。

2. 将算式写在黑板上，并请学生跟着默算或使用计算器进行计算。

3. 随机抽几个学生上台解答计算题，鼓励他们表达出答题思路和计算过程。

Step 4：减法运算1. 以类似的方式展示两位数的减法算式，例如82 - 46。

引导学生理解个位数的减法计算原理，并使用竖式算法进行计算。

2. 让学生跟随默算或使用计算器进行计算，并将答案写在黑板上。

3. 挑选几个学生上台进行计算题的解答，引导他们描述答题思路和计算过程。

Step 5：巩固练习1. 分发数学练习册，并指导学生完成相关练习题。

2. 教师巡视并及时给予指导和帮助，对有困难的学生进行个别辅导。

Step 6：课堂小结1. 归纳总结两位数的加法与减法运算规则，引导学生进行思维梳理。

2. 提醒学生认真完成课后作业，复习巩固所学内容。

三年级上册数学教案-第5单元求一个数是另一个数的几倍人教新课标

三年级上册数学教案第5单元求一个数是另一个数的几倍人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在教案中，我会详细列出本节课的教学内容。

一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级上册数学的第5单元，单元主题是"求一个数是另一个数的几倍"。

具体的教学内容包括：1. 倍数的概念：让学生理解倍数的含义，明白一个数是另一个数的倍数，就是可以被另一个数整除的数。

2. 求一个数是另一个数的几倍：让学生学会用除法计算一个数是另一个数的几倍。

3. 应用题：让学生能够运用倍数的概念和计算方法，解决实际问题。

二、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握倍数的概念，学会用除法计算一个数是另一个数的几倍，并能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握倍数的概念和计算方法，难点是让学生能够运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教科书、练习本、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实例，让学生感受到倍数的概念，例如，"如果有3个苹果，那么6个苹果就是3个苹果的两倍。

"2. 讲解概念：然后，我会向学生讲解倍数的概念，让学生明白一个数是另一个数的倍数，就是可以被另一个数整除的数。

4. 随堂练习：然后，我会给学生一些随堂练习题，让学生巩固所学知识。

5. 应用题解决：我会给学生一些应用题，让学生能够运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计在板书设计中，我会将倍数的概念和计算方法清晰地展示给学生，让他们更好地理解和掌握。

七、作业设计（1）25除以5等于几？（2）36除以6等于几？（1）小华有18个糖果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到几个糖果？（2）小明有24个图书，他想把它们放在4个书架上，每个书架上能放几本图书？八、课后反思及拓展延伸在课后反思中，我会思考本节课的教学效果，看看学生是否掌握了倍数的概念和计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

三年级上册数学教案-第五单元《倍的认识》第1课时｜人教新课标

三年级上册数学教案－第五单元《倍的认识》第1课时｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解倍数的概念，掌握如何计算一个数是另一个数的几倍，以及如何用倍数来描述两个数之间的关系。

2. 过程与方法：通过具体的实例和活动，学生能够培养观察、分析、比较和抽象的能力，从而更好地理解倍数的概念。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究精神，让学生在学习过程中感受到数学的乐趣。

教学内容1. 倍数的概念：介绍倍数的定义，让学生理解什么是倍数，以及倍数如何表示两个数之间的关系。

2. 计算倍数：通过具体的例子，让学生学会如何计算一个数是另一个数的几倍。

3. 应用倍数：让学生在实际问题中应用倍数的概念，例如在日常生活中，如何用倍数来描述物品的数量关系。

教学重点与难点1. 重点：学生需要掌握倍数的概念和计算方法，能够用倍数来描述两个数之间的关系。

2. 难点：理解倍数的概念，特别是在实际问题中的应用。

对于一些学生来说，将倍数的概念与具体的数字和实际问题联系起来可能会有一定的难度。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，实物模型。

2. 学具：练习本，计算器，彩色笔。

教学过程1. 导入：通过一个简单的实际问题引入倍数的概念，例如，一个班级有20个学生，另一个班级有40个学生，问第二个班级的学生是第一个班级的几倍。

2. 讲解与演示：详细讲解倍数的概念，并通过PPT和实物模型进行演示，让学生直观地理解倍数。

3. 互动活动：让学生分组进行活动，每组学生用自己的方式来展示和解释倍数的概念。

4. 练习与讨论：通过一系列的练习题，让学生巩固对倍数的理解，并鼓励学生进行讨论和分享。

板书设计1. 倍的认识2. 主要内容：倍数的概念，计算方法，应用实例。

3. 关键词：倍数，关系，计算，应用。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题。

2. 实践活动：让学生回家后，用自己的语言向家长解释倍数的概念，并给出一个实例。

三年级上册数学教案 - 第五单元倍的认识人教版

教案标题：三年级上册数学教案 - 第五单元倍的认识一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，知道什么是“倍”，并能用数学语言描述“倍”。

2. 培养学生运用“倍”的概念解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和数学应用能力。

3. 通过对“倍”的认识，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学素养。

二、教学内容1. “倍”的概念：让学生知道“倍”是指一个数是另一个数的几倍，理解“倍”的数学意义。

2. “倍”的计算：让学生掌握如何计算一个数是另一个数的几倍，以及如何计算一个数的几倍是多少。

3. “倍”的应用：让学生能够运用“倍”的概念解决实际问题，如物品的数量、价格等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“倍”的概念，掌握“倍”的计算方法，能够运用“倍”的概念解决实际问题。

2. 教学难点：让学生理解“倍”的数学意义，能够灵活运用“倍”的概念解决实际问题。

四、教学方法1. 讲授法：讲解“倍”的概念，让学生理解“倍”的数学意义。

2. 演示法：通过实物或图片，演示“倍”的计算方法，让学生直观地理解“倍”的概念。

3. 练习法：让学生进行“倍”的计算练习，巩固所学知识。

4. 应用法：让学生运用“倍”的概念解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

五、教学过程1. 导入：通过提问或实物展示，引起学生对“倍”的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解“倍”的概念，让学生理解“倍”的数学意义。

3. 演示：通过实物或图片，演示“倍”的计算方法，让学生直观地理解“倍”的概念。

4. 练习：让学生进行“倍”的计算练习，巩固所学知识。

5. 应用：让学生运用“倍”的概念解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

6. 总结：总结本节课所学内容，强调“倍”的概念和计算方法。

六、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 让学生搜集生活中的“倍”的应用实例，与同学分享。

七、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

小学三年级数学上册第五单元教学设计[合集五篇]

小学三年级数学上册第五单元教学设计[合集五篇]第一篇：小学三年级数学上册第五单元教学设计小学三年级数学上册第五单元教学设计一、单元备课设计（一）教学与实践活动内容：本单元教学的主要内容是：周长的意义，长方形和正方形周长的计算。

教材分析：图形的周长是“空间与图形”的重要内容之一。

本单元知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。

教学时，要根据学生已有的生活经验和知识水平，切实组织好动手操作和实际观察等数学活动，引导学生在亲身体验中学习知识。

（二）教学目标：1．结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。

2．在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。

在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。

3．提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培养学生学习数学的兴趣。

（三）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。

（四）教学重、难点：教学重点是长方形和正方形周长的计算；教学难点是理解周长的意义。

（五）课时安排：7课时二、课时教案设计5-1-1课题信息窗一：爱护花草备课教师课时1备课时间教学实践活动内容周长的意义教学三维目标结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。

教学重点结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。

教学难点结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。

教具准备教学挂图、课件教学步骤教学与实践活动过程预设使用修订一、创设情境，激趣导入2008年的奥运会，将扬帆青岛，老师为青岛设计了花坛广场（出示花坛）看到这些花坛，你想说些什么？怎样保护这些花坛呢？今天我们开展一个保护花坛行动（出示课题）二、讲授新课1．你见过花坛护栏是怎样围的吗？提出周长（板书）这个新名词2．什么是周长？（1）在教师提供的花坛平面图上任选一个花坛，用彩笔围一围（2）展示汇报，怎样围的？（沿着边围一周）（3）在小组中互相说一说是怎样围的？（4）小结：围的形状不一样但方法都是一样的，是什么？（都是沿着边围一周）3．课件出示：（1）围一个花坛护栏，围得不到一周，还少一段。

三年级上册数学第五单元教案

三年级上册数学第五单元教案教案标题：三年级上册数学第五单元教案-加减法运算教案目标：1. 学生能够理解加法和减法运算的概念。

2. 学生能够进行两位数的加法和减法运算。

3. 学生能够应用所学的加减法知识解决实际问题。

教学重点：1. 加法和减法运算的概念。

2. 两位数的加法和减法运算。

教学难点：1. 两位数的加法和减法运算。

教具准备：1. 数字卡片。

2. 加法和减法示例题卡片。

3. 实际问题卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入加法和减法的概念，通过简单的例子解释加法和减法的运算规则。

2. 利用数字卡片展示一些简单的加法和减法算式，让学生观察并回答。

二、讲解（15分钟）1. 讲解两位数的加法运算方法，强调个位数和十位数的对齐。

2. 利用示例题卡片进行实际操作演示，引导学生学习两位数的加法运算。

3. 引导学生总结两位数加法的规律，并进行小结。

三、练习（20分钟）1. 分发练习题，让学生独立完成两位数的加法运算练习。

2. 检查学生的答案，引导学生进行自我纠正。

四、讲解（15分钟）1. 讲解两位数的减法运算方法，强调个位数和十位数的对齐。

2. 利用示例题卡片进行实际操作演示，引导学生学习两位数的减法运算。

3. 引导学生总结两位数减法的规律，并进行小结。

五、练习（20分钟）1. 分发练习题，让学生独立完成两位数的减法运算练习。

2. 检查学生的答案，引导学生进行自我纠正。

六、拓展应用（10分钟）1. 利用实际问题卡片，提供一些与生活相关的加减法问题。

2. 让学生应用所学的加减法知识解决实际问题。

七、总结（5分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，并强调加减法运算的重要性。

2. 鼓励学生继续练习和运用所学的加减法知识。

教学反思：本节课通过引入加法和减法的概念，讲解两位数的加减法运算方法，并进行练习和应用，使学生能够掌握两位数的加减法运算。

教学过程中，通过示例和实际问题的引导，提高了学生的学习兴趣和参与度。

同时，教师在讲解过程中注重引导学生总结规律，培养学生的思维能力。

三年级上册数学教案-第五单元第1课时倍的认识人教版

教案标题：三年级上册数学教案-第五单元第1课时倍的认识人教版教学目标：1. 让学生理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

2. 培养学生运用“倍”的概念解决实际问题的能力。

3. 培养学生数学思维能力和语言表达能力。

教学重点：1. “倍”的概念。

2. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

教学难点：1. “倍”的概念的理解。

2. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法的运用。

教学准备：1. 课本、教案、PPT。

2. 教学辅助材料，如图片、实物等。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，提问：桌子是椅子的几倍？激发学生对“倍”的概念的兴趣。

2. 学生回答后，教师总结：求一个数是另一个数的几倍，就是将一个数分成几个相同的部分，看另一个数有几个这样的部分。

二、新课讲解1. 讲解“倍”的概念：如果一个数是另一个数的2倍，那么这个数可以分成2个相同的部分，另一个数有1个这样的部分。

2. 讲解求一个数是另一个数的几倍的计算方法：用除法计算。

例如，求6是2的几倍，就是6÷2=3，所以6是2的3倍。

3. 通过PPT展示例题，引导学生运用“倍”的概念解决实际问题。

三、课堂练习1. 让学生完成课本上的练习题，巩固“倍”的概念和求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

2. 教师巡视课堂，指导学生解答问题。

四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容，用自己的话总结“倍”的概念和求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

2. 教师点评学生的回答，强调重点和难点。

五、课后作业1. 让学生完成课本上的课后作业，巩固所学内容。

2. 家长签字，检查学生的学习效果。

教学反思：本节课通过观察教室里的物品，引导学生理解“倍”的概念，并通过例题和练习题让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和语言表达能力。

同时，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生掌握所学内容。

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第五单元
倍的认识
教材分析：
1、本单元是在学生学习了乘法计算及相关除法计算的基础上进行教学的。

“倍”以一个新的概念，是一种数量之间的关系。

教学目标：
1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“求一个数的几倍是
多少”的含义。

在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“求一个数的几倍是多少”的具体意义。

2、通过直观演示与操作，引导学生体验数形结合的方法，建立“几
个几”与“几倍”之间的联系和“求一个数的几倍是多少”的计算思路，培养学生良好的思维习惯，渗透“倍”与乘除运算的关系。

3、通过画一画、摆一摆、说一说，丰富“倍”的表象，深化倍的
认识，培养用数学语言有理有据的说明问题本质的能力。

单元重点难点：
1、经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。

2、建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

第二课时
钱是军棋的4倍，就要4段与之前相等的线段来表示
4个8元，所以说象棋的价钱就是8×4=32（元）。

只要学生讲解合理就要给予肯定，并鼓励表扬。

师：想一想，求一个数的几倍是多少，用什么方法计
算呢在小组里举例证明一下，你的猜想对吗
学生在小组里进行讨论交流活动，教师巡视了解情
况。

组织学生交流汇报，明确“求一个数的几倍是多
少”用乘法计算。

三、总结提升
师：在本节课的学习中，你有什么感受有哪些收获
四、作业设计。

1、摆一个正五边形用（）根火柴，摆6个这样
的正五边形用多少根火柴呢
2、莉莉的奶奶养了9只鸭，养的鸡的只数是鸭的3
倍，莉莉的奶奶养了多少只鸡
板书设计
求一个数的几倍是多少
求一个数的几倍是多少用乘法计算。

教学反思
第四课时
第五课时
综合练习一
2. 填一填。

（1）18里面有( )个6，18是6的( )倍。

（2）24里面有( )个8，24是8的( )倍。

（3）48里面有( )个6，48是6的( )倍。

（4）25里面有( )个5，25是5的( )倍。

3．小小神算手。

第六课时综合练习二
4. 画一画，填一填。

☆☆☆☆
△的个数是☆的2倍，请在横线上画出△。

口○口=口
5. 解决问题。

（1）鞋子的价钱是帽子的几倍口○口=口
（2）操场上跳绳的有5人，踢足球的人数是跳绳的人数的6倍，踢足球的有多少人口○口=口（人）
6. 明明今年4岁，妈妈的年龄是明明的7倍。

（1）今年妈妈多少岁
（2）再过2年，妈妈的年龄是明明的几倍
第七课时综合练习三
五、计算。

1、竖式计算，要求验算的请写出验算。

（1）375＋168= （2）709－425= （3）376＋589 = 验算：验算：验算：
（4）603－497= （5）436+573= （6）503-286=
（7）272-157= （8）806-318= （9）396+454=
2、文字题。

（1）244比700少多少
（2）比306多95的数是多少
（3）被减数是300，减数是79，差是多少
六、应用题：
1、三年级有203人，四年级有256人，这两个年级大约多少人实有多少人
2、水果店运进318千克荔枝，上午卖出276千克，还剩多少千克
3、工程队挖水渠，第一周挖了613米，第二周挖的比第一周少28米，第二周挖了多少米两周一共挖了多少米，合多少千米
单元小结与反思。