日语概论
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日语概论绪论㈠语言形态大致可以分为1孤立语，2黏着语，3屈折语，4多式综合语1孤立语是一种通过语序表示主语、谓语、宾语等语法功能的语言。
但它没有词的形态变化，因而是一种无形态语，又称词根语。
如，汉语、泰语等。
2黏着语是实词后面附加各种要素表示语法功能的语言。
如，日语，朝鲜语，蒙古语等。
3屈折语是通过词形内部发生变化添加词缀的表示语法功能的语言。
如，法语，俄语，德语，拉丁语等。
4多式综合语是各种句子成分以动词为中心紧密结合为一个词，即一个句子是一个复杂的词的语言。
如，爱斯基摩语。
第一回日本語の音声1日语的语流音变我觉得要想弄清日语的语流音变就要就要知道日语的语音一般有哪几种。
元音、辅音、清音、浊音、拨音、促音「っ」、长音「つう」、拗音「じゃ」、特殊音「ディ」。
而语流变化主要有⑴元音弱化；⑵加音：ⅰ元音长化すごい→すごうい；ⅱ辅音长化：把原有促音、拨音的时长进一步加长，以促音符号っ、拨音符号ん表示、如：余り→あんまり、すごい→すっごい⑶减音和语音融合：ⅰ单纯减音：ている→てる、とこと→とこ、いやだ！→やだ！ⅱ音素脱落，造成音节重组ておく→とく、てしまう→ちまう(ちゃう)ⅲ素脱落造成同位辅音相连变成促音洗濯機（せんたくき→せんたっき）ⅳ「の」中的元音脱落，辅音ん补足脱落部分的时长成为拨音のだ→んだ、ので→んでⅴ辅音中部分语特征音脱落それでね→そんでね、ていられない→てらんないⅵ单纯的语音融合，产生“拗音的直音化现象”うまい→うめえ十分（じゅっぷん→じっぷん）凄い（すごい→すげえ）vii伴随语音融合的减音ては→ちゃ（じゃ）でしまう→じゃう（じまう）ければ→きゃ第二回日本語の文字表記这一章没什么特别难的，知道现代日语主要是用罗马字标记，并要遵循三个原则即黑本式，日本式，训令式。
了解一下P58页的2-3罗马拼音对比表即可.第三回日语词汇1在学习日语词汇这一章节时，首先要分清日语词和词汇的区别。
词，是语言中可以独立运用的最小意义结合单位，日语称之为【語】【単語】。
日语概论
间接引用
引述分为直接引述和间接引述。 直接引述：发话者再现他人或自己原来发话是的全 部信息。表达形式为： 「……」と/って/+表达言语行为的动词 例：男性は「硫酸は社会のトイレを掃除するため 取引先からもらったおだ。まさかこぼれるとは思 わなかった」と言っているという。
间接引述：发话者对他人或自己原来的话语进行 调整、归纳、诠释及其他处理后，通过自己的观 点予以表述。表达式为： 引述部分+と/って/ように/+表示言语行为的动 词
例：（三四郎は）「引っ越しをするときは、ぜ ひ手伝いに来てくれ」と頼んだ。直接引述
（三四郎は）引っ越しのとき、手伝いに来て くるように頼んだ 间接引述
1 改变名称
由于间接引述是通 过自己的视点表达 他人或自己的原有 话语，所以需要整 理，归纳，要将原 来的语篇作变通
2 改变时间 地点 3 改变趋向动词
第五节
日语的引用与引述
L/O/G/O
引用：语篇的主体即发话者或作者将他人或 自己的话语、思维内容、情感、判断、知觉 等作为表达素材而使用的表达方式。在一个 语篇中凡表达特任或自己的话语、思维内容、 情感、判断、知觉等内容的文字称为引用部 分。
引述：指发话者引用他人或自己的话语，并 通过一定的语法手段或语篇策略对其作相关 处理后予以再现，或对原有语篇作重新表述。
第二节
日语语体与语篇类
型
文学语体
科学语体
事务公文语体
新闻广告语体
一 文学语体
文艺作品的目的是满足读者、观众的鉴 赏需求和审美需求，追求的是相同体裁， 不同的语篇风格。 与实用语体相比，文学语体倾向于采用 形象生动的描写手法。句式变化多样，词 汇材料丰富。同时，文艺作品的表达形式 采用多种修辞手段，求新求异。
期末日语概论
第一回日语的语流音变我觉得要想弄清日语的语流音变就要就要知道日语的语音一般有哪几种。
元音、辅音、清音、浊音、拨音、促音、长音、拗音、特殊音。
而语流变化主要有⑴元音弱化；⑵加音：ⅰ元音长化ⅱ辅音长化⑶减音和语音融合第二回日本語の文字表記这一章没什么特别难的，知道现代日语主要是用罗马字标记，并要遵循三个原则即黑本式，日本式，训令式。
了解一下P58页的2-3罗马拼音对比表即可.第三回日语词汇1在学习日语词汇这一章节时，首先要分清日语词和词汇的区别。
词，是语言中可以独立运用的最小意义结合单位，日语称之为【語】【単語】。
词汇，是一种语言中词的总和，或者可以说是“在一定范围内词的总和”。
2词汇类别（日语的対義語和汉语的反义词有很大上的不同，对立反义是没有的）3固定搭配：傘をさす鼾をかく、惯用语（慣用句）：ごまをする谚语（諺）；猿も木から落ちる*其中惯用语和谚语很难区分，但谚语一般和动物有关，知道这点就因该很好区分。
第五回日语语义（日本語の意味）1语义的变化（意味の変化）语义变化的途径第六回日本語の文法（１）1.词类划分（品詞の分類）；按学校语法划分法；句节划分得到的是词，词又分为实词（体言、用言），虚词（助词）2格与句子成分（格と文の成分）3主语与主题第七回日本語の文法（２）テンス（时）是以某一时间点为基准，对行为状态发生的时间加以把握。
【一】1“时”一般分为两种；1说话的时间为基准的“绝对时”2以过去或未来时间里设定的某一时间为基准的“相对时”例；１―北京に行きましたか―いいえ、いきませんでした。
２――もう、食べましたか。
―いいえ、食べていません。
第八回日本語の文法（３）1体“アスペクト”表示动作或状态在时间轴上处于开始、持续、和完成中的某第九回日本語の文法（４）语态（ボイス相）（受身・使役・可能・自発・授受）１“态”主要指与动作有关的施事或受事在句子当中语法地位的变化，以及说话人的视点变化等。
主要是通过动词词尾来表达的。
日语概论03
・語をその構造の面から分類すると、形態素一つからなる語を＿＿＿といい、二つ以上からなる語を＿＿＿という。
・合成語のうち、＿＿＿と＿＿＿からなるものを派生語、＿＿＿と＿＿＿からなるものを複合語という。(以上p84)
キーワード（形態素、語基、接辞、単純語、合成語、派生語、複合語、畳語、転成語、省略語）
（一）構造による分類をしっかり覚えよう。
・語をさらに小さな要素に分けた、意味をもつ最小単位を＿＿＿という。（p83）
・語の＿＿＿＿＿＿となり、単独でも語となる形態素を＿＿＿という(p84)が、ただし、この中には、「建」「設」のように、単独で語にならず、他の語と結合してはじめて語になる＿＿＿＿＿というものもある。現在、形容動詞の語幹「静か（静＋か）」や形容詞の終止形「白い（白＋い）」などは、形態素同士の結合が強く、日本人の習慣によって、一つの語（単純語）として扱われるが、その他の「静まる（静＋まる）」、「白さ（白＋さ）」などは＿＿＿＿＋形態素として扱われる。
※転成語の構造は単純語、派生語、複合語のいずれかに属するので、本来はこれらと区別することはできない。
たとえば、のりまき→のり（で）まく→複合語で転成語 帰り→単純語で転成語
胸の高鳴り→高く＋鳴る→複合語で転成語 店の売れ残り→複合語で転成語
ところが、ある年の試験問題では、区別して出題されていた。
その際、転成語は転成語として、他とは重複せずに記入するようにするべきであろうか。
「同義・類義関係」という言葉の例を二つあげなさい。（2001年）
次の語の反対語を書きなさい。（2001年）
生きる（ ） 正当（ ） 太い（ ） 上手（ ） 出る（ ）
日语概论教学大纲
《日语概论》教学大纲日语学部专业教研室《日语概论》课程教学大纲课程编号：适用专业日语学分 2总学时 34 （理论学时 34 ；实践（实验）学时： 0 ）课程性质：专业必修课一、课程简介本课程将从日语语音、日语文字标记、日语词汇、日语语义、日语语法、日语语篇、日语语体七个章节，由浅入深地对现代日语作概观性地讲解。
每章由概述、正文、小知识、练习题、参考文献构成。
二、本课程的目的任务本课程为日语专业的必修课程。
其教学目的是使学生了解语言学的一般理论，以及语言学研究的发展与现状；并结合具体的语言现象，加深对语言各方面知识的掌握，从而提高语言的实际运用能力。
通过对日语与汉语的对比分析，向学生介绍研究语言的基本方法，从而为以后从事更深层次的语言研究奠定基础。
培养学生对于日语语言学的理论知识的把握，及日语语素、词汇乃至语法结构的透彻分析与解读构成规律及总结。
三、本课程与其他课程的关系本课程的先修课是基础日语课程。
无后续课，通过语言学的基本理论读懂语言学所涉及的一般性论文；从语言学的论文中找出和现代研究相关的有价值信息；运用语言学的一般理论及研究方法和手段撰写论文。
四、本课程的基本要求通过本课程的学习，要求学生了解掌握以下基本内容：1、语言的本质，语言的特征，语言的功能，语言与文化的关联性。
2、语言学各方面的知识，即语音、词汇、语义、语法及文章分析。
3、与语言学相关的学科，如心理语言学、对比语言学、社会语言学等。
4、语言学研究主要流派的基本观点，从而掌握研究方法。
五、课程理论教学内容：1、序论（ 2 学时）重点：语言的基本理论及语言学的基本构成。
难点：日语的特质，日语的语言基本单位。
第一章日语的语音（ 4 学时）重点：现代日语的语音特色，音节变化的规律，音调及语调。
难点：掌握音位、音素、音节等概念，音调的类型与特征，语音变化的类型。
第一节入门基础知识了解第二节日语的音节及音拍理解第三节日语的韵律了解第四节日语的语流音变掌握第二章日语文字标记（ 4 学时）重点：日语文字的种类及使用。
日语概论知识点总结
日语概论知识点总结一、日语的发展历史日语的历史可以追溯到约1500年前的古代日本，那时的日语受到了来自中国和朝鲜的汉字和文字的影响。
在平安时代（794-1185年）和江户时代（1603-1868年）的日语中受到了大量汉字的影响，这也是为什么现代日语中使用大量汉字的原因之一。
在明治维新之后，日本开始大规模引进西方的知识和文化，这也对日语的发展产生了重大影响。
到了20世纪，日语逐渐成为了现代的日本国语。
二、日语的音韵系统日语的音韵系统包括五个元音音节（a、i、u、e、o）和14个辅音音节（k、g、s、z、t、d、n、h、b、p、m、y、r、w）。
此外，日语中还有浊音和清音的区分，这是特别需要注意的。
同时，日语的音调相对平坦，不像一些其他亚洲语言那样存在明显的音调。
三、日语的书写系统日语的书写系统包括汉字、平假名和片假名三种。
汉字是从中国引进来的，用来表达复杂的概念和词汇。
平假名和片假名则是由汉字简化演变而来的，用来表达基础的词汇和语法。
在日本的日常生活中，使用这三种书写系统共同构成了日语书写的特点。
四、日语的语法日语的语法非常灵活，它是基于主谓宾的结构。
日语中使用助动词和助词的方式来表达词汇和语法的关系。
而且，在日语中需要着重注意谓语动词的位置以及词尾的变化。
此外，日语中还存在着敬语和尊敬语等不同的语体，这也是需要学习者了解和掌握的。
五、日语的文化意义日语的学习不仅仅是为了了解日本的语言，更是了解日本的文化和历史。
日语可以帮助人们更好地理解日本人的思想、价值观和生活方式。
而且，日语也是日本文化中的一个重要组成部分，它会对学习者产生一种深刻的文化冲击。
综上所述，日语作为一种语言对于学习者来说是一门具有挑战性和魅力的语言。
它不仅仅是一种语言，更是对日本文化和历史的了解。
因此，学习日语不仅可以帮助人们更好地了解日本，还可以提高他们对于语言和文化的认识和理解。
希望学习者在学习日语的过程中能够充分体会到这种魅力。
日语概论1
汉语：属于汉藏语系 日语：无定论。
语言的种类
二、从形态上分
孤立语（孤立語）：没有词的形态变化，通过语序表示语法功能，无 形态语，又称词根语。有汉语、泰语等。 黏着语（粘着語）：实词后面附加（黏着）各种要素表示语法功能。 有日语、朝鲜语、蒙古语、土耳其语、匈牙利语、芬兰语等。 屈折语（屈折語）：通过词形内部发生变化、添加词缀等手段表示语 法功能。有梵语、希腊语、拉丁语（德、法、俄）、闪含语系等。 多式综合语（抱合語）：句子结构体现为词的屈折变化，一个句子就 是一个复杂的词。有日本阿伊努语、美洲印第安语、爱斯。 除了拨音、促音音节之外，均为元音或次元音结尾 的开音节。如：か k+a
三、从韵律上看
典型的音拍语言，也称莫拉语言。高低型重音。音 高作为重音的表现手段。如：雨 飴
日语的特点
四、从文字标记上看
3种4类文字并用 现代日语的文字
表词文字（表音和义）……汉字 表音节……假名（平\片假名） 表音文字 表音位……罗马字母
绪论 世界上的语言与日语
语言的种类
世界上的语言共有少则3000种，多则达6000余种。 一、从语系上分： 语系(語族）：源于同一原始基础语。
例如，印欧语系包含：梵语、希腊语、拉丁语、日耳曼 语等。
语族（語派）：一个语系内不同的语群。
例如，日耳曼语族包含：英语、德语、荷兰语、挪威语、 瑞典语、丹麦语。
语言的种类
三、从句子结构的角度看： 主语(Ｓ) 动词(Ｖ) 宾语(Ｏ) 日语 ＳＯＶ 1231 48.5% 汉语 ＳＶＯ 981 38.7%
日语的特点
一、从语序上看
① 谓语位于句尾。 父はご飯を食べている。 ②修饰语位于被修饰语之前。白い雪 ③虚词（付属語）接在实词（自立語）之后。電車 に 乗って 学校へ 行く。
日语概论教案第一讲绪论世界上的语言与日语
作业：132-142 页 2 练习题 9-15 题
第 第五章 日语语法
十 重点：日语的语法体系及句子的种类。
作业：143-159 页
周
难点：主要的语法学说，品词论、构文论，日语的态、体、时、 2 练习题 1-7 题
助词、助动词。
第一节 日语的词类
第二节 日语的格与句子成分
ラング 言語活動の能力の歴史的、社会的所産として、同じ共同体の 成
員が共有する記号体系.抽象的で、特定の言語社会の慣習として
成員間に共通するもの個人語の共通性を抽出するもの. ラング
は一定にして有限に区別できる言語単位 （语言）
パロール 具体的で個人の言語活動に顕現するもの個人として特定の場
面でいうもの. パロールは無限に変化する連続体としての言
◆ 現代言語学の基礎を作ったのがスイスの言語学者フェルディナン・
ド・ソシュール（费尓迪南.德.索绪尔）である。言語学の父と言われ
る
➢ ソシュールの学説
（1）言語記号の恣意性(しいせい)と社会性 ねこ 猫 cat
（2）ラングとパロール （3）き共ょ時うじ言げん語ごが学くと通つう時じげ言ん語ごが学く
➢ ラングとパロール
周 第五节 日语词的语感
练习题 8-16 题
第六节 日语辞书
第 第四章 日语语义 八 重点：日语语义的种类及语义的发展。 周 难点：语义的聚合、组合及变化。
第一节 语义的分类 第二节 语义的聚合 第三节 语义的组合
作业：113-131 页 2 练习题 1-8 题
第 第四章 日语语义 九 重点：日语语义的种类及语义的发展。 周 难点：语义的聚合、组合及变化。
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第二節 日本語の発音
１、日本語の音節
清音 せいおん 濁音 だくおん 半濁音 はんだくおん 拗音 ようおん あ い う え お行 が ざ だ ば行 ぱ行 きゃ きゅ きょ行
撥音 はつおん
促音 そくおん 長音 ちょうおん
ん
っ お段：う お え段：え い
第二節 日本語の発音
２、日本語の発音の特徴 日本語の音節の長さは基本的に同じである。 促音と撥音の音節の長さ：一拍 長音の長さ：二拍
第一節 日本語の特徴
２、日本語の特徴 膠着語(こうちゃくご） ①述語は文の最後にある。 ②自立語＋助詞や助動詞→文法機能 実質的な意味を持つ独立の単語(自立語）に文法的な 意味を示す形態素（助詞や助動詞）が結びつき、文 法的機能が果たされる。 ③一部の語彙は語尾の変化がするが、性、数、などに よって変化するのではなく、結びついた成分によっ て変化するのである。
第三節 日本語の文字
１、漢字：音読 三人 さんにん 訓読 男 おとこ 重箱読み：音読＋訓読 台所 湯桶読み：訓読＋音読 手順 日本語の常用漢字：1945字
第三節 日本語の文字
２、仮名：片仮名 平仮名 片仮名：楷書の「へん」と「つくり」から作られ たものである。 外来語 外国の人名と地名 擬声語、擬態語、植物名 電文 強調部分、提示部分 平仮名：草体漢字から作られたものである。
第三節 日本語の語彙
１、固有日本語 つくえ わたし たかい よむ ２、漢語語彙 先生 漢語で作った語彙 心配 自転車 火事 ３、外来語 英語から ペン インク ミルク 和製英語 サラリーマン フランスから レストラン ドから オペラ ピアノ テンポ ロシア語から インテリ ポルトガル語 パン タバコ カルタ オランダ語 アルコール ソーダ レンズ ４、混種語（こんしゅご） 和語＋漢語 本棚 和語＋外来語 お子様ランチ 漢語＋外来語 野菜サラダ
第三節 日本語の文字
３、送り仮名 明るい 行なう 行う ４、振り仮名 あか 明るい ５、ローマ字 北海道：HOKKAIDOO
第一章
日本語概説
第一章 日本語概説
第一節 第二節 第三節 第四節 日本語の特徴 日本語の発音 日本語の語彙 日本語の文字
第一節 日本語の特徴
１、言語の分類 孤立語（こりつご）：中国語 タイ語 屈折語（くっせつご）：ドイツ語 フランス語など 膠着語（こうちゃくご）：日本語 朝鮮語 など 抱合語（ほうごうご）：日本のアイヌ語 インディ アン語