幼儿园公开课教案：《番茄红了》
幼儿园小班语言公开课教案《番茄红了》
幼儿园小班语言公开课教案《番茄红了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三单元《认识水果和蔬菜》，具体章节为第二节《多彩的蔬菜》。
详细内容包括：认识番茄的颜色、形状和味道；学习用简单的语言描述番茄；通过故事《番茄红了》，培养幼儿对蔬菜的喜爱和认知。
二、教学目标1. 让幼儿认识番茄，了解其颜色、形状和味道，能够用简单的语言进行描述。
2. 通过故事教学，培养幼儿对蔬菜的喜爱，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述番茄的颜色、形状和味道。
教学重点：通过故事《番茄红了》，让幼儿认识番茄，培养对蔬菜的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：番茄实物、故事图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示番茄实物，引导幼儿观察并说出番茄的颜色、形状和味道。
（2）教师邀请幼儿上台触摸、闻一闻番茄，进一步感知番茄的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事《番茄红了》，让幼儿认真聆听，注意观察故事中番茄的变化。
（2）教师结合故事图片，引导幼儿学习用简单的语言描述番茄。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容，巩固对番茄的认知。
（2）幼儿分组讨论，用简单的语言描述番茄，教师巡回指导。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔和彩色黏土，指导幼儿用画或手工制作的方式，表现出自己心中的番茄。
（2）幼儿创作过程中，教师鼓励幼儿互相交流、合作，完成作品。
5. 展示环节（5分钟）（1）教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿大胆表达自己对番茄的认识。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 板书《番茄红了》2. 板书内容：（1）番茄的颜色：红色（2）番茄的形状：圆形、椭圆形（3）番茄的味道：酸甜七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并用简单的语言描述它的特点。
小班科学教案详案及教学反思《番茄红了》
小班科学教案详案及教学反思《番茄红了》教案：科目：科学年级：小班教材：《番茄红了》教学目标：1. 让学生了解番茄的特点和生长过程。
2. 通过观察和实践活动，让学生感受植物的生长和变化过程。
教学重点：1. 让学生了解番茄的特点和生长过程。
2. 培养学生观察和实践的能力。
教学准备：1. 《番茄红了》的故事书。
2. 参考图片或视频资源，展示番茄的生长过程。
3. 一些幼苗土和种植盆。
教学过程：引入：让学生观察一颗番茄，引发学生对番茄的认识和兴趣。
主体活动：1. 听故事：教师讲述《番茄红了》的故事，介绍番茄的特点和生长过程。
2. 观察实践：教师给每位学生发放一块幼苗土和一个种植盆，让学生亲自体验种植番茄的过程。
教师引导学生按照正确的方法来播种、浇水、保持环境湿润等步骤。
3. 观察成长：每天让学生观察自己种的番茄幼苗，记录幼苗的变化和成长过程。
教师可以提问学生，帮助学生观察并描述变化的细节。
4. 互动讨论：教师组织学生讨论幼苗的生长需要什么，如水、阳光、土壤等。
引导学生理解番茄的生长需要条件，并培养学生对植物的关注和保护意识。
结语：教师总结番茄的生长过程，并强调植物的重要性和保护意识。
鼓励学生在家里也可以种植一些植物，让他们继续观察植物的变化和成长。
教学反思：通过这堂科学课，学生对番茄的特点和生长过程有了较深入的了解。
通过观察和实践活动，学生能够主动参与并亲自体验植物的生长过程。
教师以故事的形式引入，激发了学生的兴趣和好奇心，让学生更加主动地学习科学知识。
在教学过程中，教师注重培养学生观察和实践的能力，通过让学生亲自种植和观察幼苗的变化，让他们更深入地了解植物的生长过程。
同时，通过互动讨论，学生之间可以相互交流和分享观察到的变化，培养了合作和分享的意识。
这堂课的设计使学生能够积极参与并主动探索，培养了他们的学习兴趣和科学素养。
幼儿园小班语言公开课教案《番茄红了》
幼儿园小班语言公开课教案《番茄红了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《生活中的食物》，详细内容为《番茄红了》。
通过讲述小兔子种番茄的故事，引导幼儿认识番茄的成长过程及其颜色变化，培养幼儿对生活常识的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解番茄的生长过程，知道番茄的颜色变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述番茄的颜色。
3. 培养幼儿合作意识，激发他们参与活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述番茄的颜色。
教学重点：让幼儿了解番茄的生长过程，认识番茄的颜色变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物番茄、故事挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《番茄红了》，引导幼儿关注故事中小兔子种植番茄的过程，让幼儿跟随故事情节，了解番茄的生长过程及颜色变化。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示PPT，展示不同颜色的番茄，让幼儿用完整的句子描述番茄的颜色。
4. 小组讨论（5分钟）a. 小兔子是怎么种番茄的？b. 番茄长出果实后，颜色发生了哪些变化？c. 你还知道哪些食物的颜色变化？5. 作业展示（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话复述番茄的生长过程和颜色变化。
六、板书设计1. 故事《番茄红了》2. 番茄生长过程：播种、发芽、开花、结果、成熟3. 番茄颜色变化：绿→黄→红七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画你最喜欢的颜色的番茄。
b. 回家后，向家人讲述《番茄红了》的故事。
2. 答案：a. 幼儿自由发挥，画出自己喜欢的颜色的番茄。
b. 幼儿用自己的语言复述故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事《番茄红了》，让幼儿了解番茄的生长过程和颜色变化。
在教学过程中，注意引导幼儿用完整的句子描述番茄的颜色，培养幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿去幼儿园的菜园观察其他蔬菜的生长过程，了解它们的颜色变化。
2024年幼儿园小班语言公开课教案《番茄红了》
2024年幼儿园小班语言公开课教案《番茄红了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三单元《多彩的蔬菜》，具体内容为章节《番茄红了》。
通过本节课的学习，幼儿能够了解番茄的生长过程，认识番茄的颜色和形状，并学会用简单的语言描述。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解番茄的生长过程，认识番茄的颜色和形状，学会用语言描述。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：引导幼儿关注大自然，激发幼儿对蔬菜的喜爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述番茄的颜色和形状。
教学重点：了解番茄的生长过程，认识番茄的颜色和形状。
四、教具与学具准备教具：番茄实物、图片、PPT、儿歌《番茄红了》。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示番茄实物，引导幼儿观察番茄的颜色、形状，激发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿分享观察到的番茄的特点，引导幼儿用语言描述。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示番茄的生长过程，让幼儿了解番茄的生长过程。
（2）教师用儿歌《番茄红了》引导幼儿跟读，加强幼儿对番茄的认知。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示番茄图片，引导幼儿用语言描述番茄的颜色、形状。
（2）教师示范如何用简单的句子描述，如：“番茄是红色的，形状圆圆的。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手画一画番茄。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成画作，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
（1）教师邀请幼儿展示自己的画作，并分享创作心得。
六、板书设计1. 板书《番茄红了》2. 板书内容：番茄的生长过程番茄的颜色：红色番茄的形状：圆圆的七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的蔬菜，并描述它的颜色和形状。
2. 答案示例：我喜欢西红柿，它是红色的，形状圆圆的。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实物展示、PPT、儿歌等多种形式，让幼儿充分了解番茄的生长过程、颜色和形状。
幼儿园小班语言公开课教案《番茄红了》
幼儿园小班语言公开课教案《番茄红了》教案名称：番茄红了教学目标：1.培养幼儿观察和描述的能力；2.激发幼儿对自然界变化的兴趣；3.提高幼儿的口语表达能力。
教学材料：1.《番茄红了》绘本；2.绘本相应的图片或幻灯片。
教学准备：1.将绘本《番茄红了》复印成PPT或图片；2.准备一些孩子可以观察的番茄。
教学步骤：引入：1.播放一段有关夏季的视频，并让幼儿观察视频中的番茄株；2.向幼儿提问：番茄是哪一种水果？它的颜色是什么？一般什么时候收获番茄？3.出示绘本《番茄红了》的封面，让幼儿回答问题：封面上绘的是什么？番茄红了代表什么？主体：1.展示绘本或PPT中的内容，逐页朗读故事《番茄红了》。
2.让幼儿观察绘本中的图片，引导幼儿描述番茄在不同生长阶段的颜色和外观。
3.出示真实的番茄给幼儿观察，并让幼儿观察它的颜色和大小。
巩固：1.与幼儿再次回顾绘本中的情节，让幼儿讲述番茄从未成熟到成熟的变化过程。
2.以小组为单位，让幼儿根据绘本内容创作一段小故事，描述一个番茄从生长到成熟的情节。
延伸：1.组织幼儿进行番茄种植的实践活动，让幼儿亲自体验番茄的生长过程。
2.让幼儿带来自己家里种的番茄或其他水果，和其他幼儿一起分享、品尝。
结束：1.回顾今天学到的内容，并向幼儿强调认识和观察自然界的重要性；2.鼓励幼儿继续积极参与观察和描述的活动。
**注意事项**：1.教案可根据幼儿的实际情况进行适当调整；2.教师应注意对幼儿的引导和促进，让幼儿积极参与语言表达活动；3.教师应在教学过程中注意幼儿的安全，并避免出现危险行为。
幼儿园小班教案《番茄红了》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《番茄红了》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《番茄红了》含反思一
幼儿园小班教案《登革热》二
幼儿园小班教案《白开水好处多》含反思三
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幼儿园小班教案《番茄红了》含反思
一
小班教案《番茄红了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿推测果子变色的原因，能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园小班《番茄红了》含反思教案吧。
活动目标
1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境。
2、推测果子变色的原因。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
重点难点
重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的成长过程。
难点：能根据儿歌内容自编动作。
活动准备
熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果
活动过程
一、谈话引出番茄。
老师的魔法箱藏着一个神奇的东西，酸酸甜甜的可好吃了，你们想不想知道是什么？那谁来摸一摸？（圆圆的很光滑）对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄。
二、引导幼儿大胆想象。
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小班语言番茄红了教案番茄红了教案(1)
小班语言番茄红了教案番茄红了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动手册》中“番茄红了”一节。
详细内容包括：1. 认识番茄，了解番茄的生长过程。
2. 学习儿歌《番茄红了》，感受儿歌的节奏与韵律。
3. 通过观察、交流，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解番茄的生长过程，认识番茄，培养他们对自然界的热爱。
2. 学会儿歌《番茄红了》，提高幼儿的音乐素养和语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《番茄红了》的歌词理解和记忆。
2. 教学重点：认识番茄的生长过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：番茄实物、儿歌《番茄红了》的音频、PPT、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察、触摸番茄，引导他们说出番茄的颜色、形状等特征。
2. 讲解：利用PPT展示番茄的生长过程，让幼儿了解番茄从播种、发芽、长叶、开花到结果的过程。
3. 儿歌学习：播放儿歌《番茄红了》的音频，让幼儿跟随学唱。
通过拍手、跳舞等形式，让幼儿感受儿歌的节奏与韵律。
4. 实践活动：分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的番茄。
5. 随堂练习：组织幼儿进行“番茄接龙”游戏，每人说一个与番茄有关的词语，如“红色”、“圆形”等，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出番茄的生长过程图，标注各阶段名称。
2. 将儿歌《番茄红了》的歌词写在黑板上，重点标注韵律部分。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于番茄的生长过程图，并标注各阶段名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对番茄生长过程的掌握程度，以及儿歌学习的效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察植物的生长过程，激发他们对自然的热爱。
鼓励家长参与，共同培养幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园小班语言公开课教案《番茄红了》
幼儿园小班语言公开课教案《番茄红了》教学背景本次教学是幼儿园小班的一次语言公开课，教学对象为3-4岁的儿童。
教学内容是儿童文学作品《番茄红了》的启蒙阅读。
教学目标知识目标1.让儿童认识番茄，并知道番茄颜色的变化；2.让儿童认识蝴蝶，并知道蝴蝶的颜色和外形特征；3.培养儿童的阅读兴趣和阅读能力，激发想象力、创造力和表达能力；4.提高儿童听、说、读的能力。
能力目标1.培养儿童的观察力和表达能力；2.能够理解简单的故事情节，较为流畅地朗读故事；3.能够简单地描述故事中的人物、事物和场景；4.能够用简单的语言表达自己对故事的感受。
情感态度目标1.培养儿童的爱心和友爱精神，懂得关心他人；2.培养儿童的自信心和自尊心，鼓励儿童敢于表达自己的看法和想法；3.培养儿童的勤奋学习态度，激发好奇心和学习兴趣。
教学内容教学准备1.《番茄红了》绘本；2.蝴蝶、番茄等实物或图片；3.班级中已经掌握的一些语言知识（如动物、颜色等）。
教学过程单元导入1.教师向幼儿介绍本节课的内容，重点介绍本单元学习的内容是儿童文学作品《番茄红了》。
2.为了激发幼儿的阅读兴趣，教师可以先准备一些与故事相关的小道具或图片，让幼儿猜猜这是要学什么。
教学主体1.教师朗读《番茄红了》。
通过故事的情节来让幼儿初步理解番茄和蝴蝶的特征及颜色，同时引导幼儿根据描写进行合理猜测，丰富幼儿的想象力和语言能力。
2.展示实物或图片。
教师可以出示一些真实的番茄和蝴蝶等实物或图片，让幼儿进一步了解番茄和蝴蝶的特征、颜色和生长环境等。
3.培养幼儿的表达能力和观察力。
老师可以提问幼儿一些关于故事的简单问题，鼓励幼儿较为自然地表述自己的观点和感受，如“你觉得番茄是什么颜色？”，“蝴蝶的翅膀是什么颜色的？”等。
4.让幼儿进行口头表达。
在教学过程中，教师可以设计一些情景和问题，让幼儿进行口头表达，引导幼儿除表述简单的自我意见外，还能思考更深的问题，如：“如果你是蝴蝶，你喜欢在哪里飞翔呢？”或者“蝴蝶和蜜蜂有什么不同呢？”等。
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小班语言《番茄红了》
活动目标
1.理解儿歌内容，感受儿歌的童趣。
2.乐意朗诵儿歌，感受儿歌中的音韵与节奏。
活动准备
1. 新鲜的西红柿、鸡蛋、白糖、碗勺等若干。
2.《番茄红了》教师教学资源、番茄生长过程PPT。
活动过程
1.请幼儿摸一摸、猜一猜，引出西红柿，激发幼儿兴趣。
师：老师给小朋友带来了一个魔法箱，请你上来摸一摸，我的魔法箱里装了什么东西?(幼儿说出一系列感觉与猜想)
小结：对了，它就是西红柿，摸起来滑滑的、硬硬的，颜色红红的。
它还有一个很好听的名字，叫番茄。
2.播放PPT，让幼儿仔细观察番茄的成长过程。
师：绿番茄是怎么变成红番茄的呢?
小结：番茄苗苗慢慢长大，结出绿绿的果实，成熟之后就变成红色的果实了。
3.观看《番茄红了》教师教学资源，请幼儿描述看到了什么，鼓励幼儿大声朗读。
4.教师有感情地朗诵《番茄红了》，让幼儿感受其中的音韵节奏与番茄“急得脸都红了”的关系。
5.引导幼儿说一说番茄的吃法。
(生吃、糖拌、炒鸡蛋、做汤)
结束部分：
与幼儿一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”，并分享。
教学说明：
小班幼儿由于年龄比较小，认知能力较差，又没有什么生活经验，对一切充满了好奇，喜欢围着老师提问，有时老师也无言以对，非常尴尬。
为了让孩子走进生活，了解变化无穷的大千世界，我设计了本课，让孩子通过儿歌来了解番茄的生长过程。
教学反思
1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，容易让幼儿对课堂产生兴趣。
2、在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层渗透，达到了预期的教学目的。
3、幼儿在课堂上表现活跃，学习积极性浓厚，因而很快熟悉了儿歌内容，在此基础上，能在老师的引导与启发下自编动作，激发了孩子的想象能力，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的主人。