细胞的生活需要物质和能量
《细胞的生活需要物质和能量》初中生物教案
《细胞的生活需要物质和能量》初中生物教案一、教学目标1. 让学生了解细胞的生活需要物质和能量。
2. 使学生掌握细胞中的物质种类及其功能。
3. 培养学生对生物学知识的兴趣和探究能力。
二、教学内容1. 细胞的生活需要物质和能量。
2. 细胞中的物质种类及其功能。
三、教学重点1. 细胞的生活需要物质和能量。
2. 细胞中各种物质的功能。
四、教学难点1. 细胞中各种物质的功能。
2. 能量在细胞内的转化过程。
五、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体课件，直观展示细胞的生活过程。
3. 利用小组讨论法，培养学生合作探究能力。
4. 运用案例分析法，使学生更好地理解细胞的生活需要物质和能量。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是细胞？细胞有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：细胞是生物体的基本单位，它们承担着生命活动的各种功能。
3. 提问：细胞的生活需要什么？4. 学生回答后，教师导入本节课的主题：《细胞的生活需要物质和能量》。
二、细胞中的物质（10分钟）1. 教师介绍细胞中的主要物质种类，如水、无机盐、有机物等。
2. 分别讲解这些物质在细胞中的作用和功能。
3. 引导学生思考：这些物质对细胞的生活有什么重要性？三、细胞中的能量（10分钟）1. 教师介绍细胞中的能量转换过程，如光合作用和呼吸作用。
2. 讲解能量在细胞内的转化过程，以及能量对细胞生活的作用。
3. 引导学生思考：能量对细胞的生活有什么重要性？四、案例分析（5分钟）1. 教师展示案例，如植物细胞和动物细胞的结构和生活过程。
2. 学生观察案例，分析细胞的生活需要物质和能量。
3. 学生分享自己的分析结果，教师进行点评和总结。
五、小结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行小结，强调细胞的生活需要物质和能量。
2. 布置作业：让学生结合教材和所学知识，总结细胞中的物质和能量的重要性。
六、细胞中的无机物质1. 引导学生回顾上节课所学的细胞中的物质种类。
《细胞的生活需要物质和能量》教案
《细胞的生活需要物质和能量》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解细胞的生活需要物质和能量。
（2）掌握细胞中物质的分类和功能。
（3）了解细胞能量的来源和利用。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，探究细胞中物质的种类和功能。
（2）通过模拟实验，了解细胞能量的产生和利用过程。
3. 情感态度价值观：（1）培养对生命科学的兴趣和好奇心。
（2）树立正确的生命观念，认识到细胞的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）细胞的生活需要物质和能量。
（2）细胞中物质的分类和功能。
（3）细胞能量的来源和利用。
2. 教学难点：（1）细胞中物质的种类和功能。
（2）细胞能量的产生和利用过程。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教材和教辅资料。
（2）实验器材和试剂。
（3）多媒体教学资源。
2. 学生准备：（1）预习相关知识点。
（2）准备好实验器材和试剂。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过多媒体展示细胞的图片，引导学生关注细胞的生活。
（2）提问：你们知道细胞的生活需要什么吗？2. 探究细胞中的物质：（1）引导学生观察细胞实验材料，发现细胞中的物质。
（2）学生分组讨论，总结细胞中物质的种类和功能。
3. 了解细胞的能量来源：（1）讲解细胞能量的来源，如食物、阳光等。
（2）引导学生了解细胞如何利用能量。
4. 模拟实验：（1）学生分组进行实验，模拟细胞能量的产生和利用过程。
（2）实验结束后，引导学生总结实验现象，理解细胞能量的利用。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调细胞的生活需要物质和能量。
（2）提出问题，激发学生对细胞研究的兴趣，如：细胞如何利用物质和能量？五、课后作业1. 绘制细胞中物质的分类和功能的思维导图。
3. 预习下一节课内容，了解细胞的基本结构。
六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能准确描述细胞的生活需要物质和能量。
（2）学生能列举出细胞中主要的物质种类及其功能。
（3）学生能解释细胞能量的来源和利用过程。
细胞的生活需要物质和能量
第一节《细胞的生活需要物质和能量》导学案主备人：周俊超 课型：展示引领课学习目标：1、能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
2、能够认同细胞生命活动具有物质基础。
3、通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。
初步学会画细胞结构图 重点、难点提示：重点：①细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
②理解细胞中的物质和能量。
难点：细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
（学生对于微观的知识缺乏感性的认识，难于理解。
）学习过程一、情境引入：现象引入：①切西瓜流出许多甜甜的汁液，这说明细胞中含有什么物质？来自于细胞的哪些结构？举例说明细胞中含有什么物质？（结合吃水果时的各种口感，说出水果中含有糖、水、酸性物质等）②树叶能够燃烧，说明在细胞中蕴含着能让生物进行生命活动的能量。
二、自主探究，合作交流学习任务一：认识细胞中含有的物质1、实验体会：蔗糖、盐等溶于水，说明这些物质是由 组成的。
2、自学教材51页了解细胞中物质的分类，并尝试总结：总结细胞内的物质：无机物 分子比较 ，一般不含 。
实验探究：将一粒小麦种子，穿到铁丝上，放到火上烧，烧掉的是什么，剩下的灰是什么？有机物分子比较 ，一般含有 。
学习任务二： 细胞膜控制物质的进出实验探究：干种子放入红墨水中观察、分析、探讨现象和原因。
总结细胞膜的作用：拓展反思：为什么海带能聚碘而不向外排出碘呢？学习任务三：理解和认识细胞质中有能量转换器引入：联系人不吃饭挨饿的感受，体会生命活动需要物质和能量。
1、引导学生对图片进行分析，得出物体的运动和生物的生活都需要能量。
2、分析实验：蜡烛燃烧理解：能量是如何转化的?从中理解加油站和汽车的发动机的作用。
3、类比太阳能热水器、太阳能电池、电灯，理解叶绿体相当于加油站，线粒体相当于发动机。
《细胞的生活需要物质和能量》初中生物教案
《细胞的生活需要物质和能量》初中生物教案一、教学目标：1. 知识目标：了解细胞的生活需要物质和能量的基本概念。
掌握细胞中的主要物质和能量的来源。
2. 能力目标：培养学生的观察和分析能力，通过观察细胞实验，了解细胞的生活需要物质和能量。
培养学生的动手能力，通过实验操作，学会使用显微镜观察细胞。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对生物学感兴趣，培养学生的探究精神。
培养学生珍惜食物，节约能源的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞的生活需要物质和能量的基本概念。
细胞中的主要物质和能量的来源。
2. 教学难点：细胞中物质的分类和功能。
细胞能量的产生和利用。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：讲授法：讲解细胞的生活需要物质和能量的基本概念。
实验法：观察细胞实验，让学生亲身体验细胞的生活需要物质和能量。
小组讨论法：分组讨论细胞中物质的分类和功能，培养学生的合作能力。
2. 教学手段：显微镜：观察细胞实验，让学生直观地了解细胞的生活需要物质和能量。
多媒体课件：展示细胞中物质的分类和功能，生动形象地讲解细胞能量的产生和利用。
四、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾细胞的基本组成和功能。
引入本节课的主题：细胞的生活需要物质和能量。
2. 讲解细胞的生活需要物质和能量的基本概念：讲解细胞中物质的分类和功能。
讲解细胞能量的产生和利用。
3. 观察细胞实验：学生分组进行实验，观察细胞的结构和功能。
4. 讲解细胞中物质的分类和功能：通过多媒体课件展示细胞中物质的分类和功能。
讲解细胞中主要物质的来源和作用。
5. 讲解细胞能量的产生和利用：讲解细胞能量的产生过程。
讲解细胞能量的利用过程。
6. 课堂小结：五、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察身边的生物，思考它们的生活需要物质和能量的方式。
3. 预习下一节课内容，了解细胞的基本功能。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对细胞的生活需要物质和能量的理解程度。
七年级生物细胞的生活需要物质和能量3
结论：细胞中的物质在不断
运动，物质之间能进行交换。
二、细胞膜控制物质的进出
举例分析 观察过程
推理：细胞的生活需要能量
小实验：分析能量的转变 推理：细胞也能进行能量 的转变
阅读课本并讨论：
一、能利用光能，制作有机物，并储存能量的结 构是＿＿＿，它存在＿＿的细胞中。 构是 叶绿体，它存在植物的细胞中。 二、能使细胞中有机物氧化分解，并把能量释放 出来供细胞生活利用的结构是＿＿＿，它相当于 出来供细胞生活利用的结构是 线粒体，它相当于 汽车中的＿＿＿。 汽车中的 发动机。 三、细胞质中的能量转换器是叶绿体 三、细胞质中的能量转换器是＿＿＿ 和＿＿＿，前者把＿能转变成＿＿能； 和 线粒体，前者把光能转变成化学能； 后者把＿＿能转变成＿＿＿＿＿＿＿ 后者把 化学能转变成细胞生活需要的 能量。
三、细胞质中有能量转换器
叶绿体：光能→有机物中的化学能 线粒体：有机物中的化学能→生 物体所需要的能量
பைடு நூலகம்
思考：为什么我们 坐的凳子是非生物？
/ 速度游戏网
面对那各犹如天兵天降般の水清，王爷和婉然两各人简直别咯相信自己の眼睛，还以为真の就是菩萨显灵来救他们来咯呢！王爷和婉然两人真是幸运！两各因素都巧合咯。水清今天 穿の是壹件淡粉色の旗装，黑暗中跟月白色差得别是太多；另外，水清站の位置，正好是王爷の左侧，她并别晓得刚刚他还用左臂挡咯壹箭，只是恰巧地站在咯左侧，挡住咯箭痕， 所以二十三小格没什么发现任何破绽。而婉然の隐身之处既有丛生の灌木，又是阴暗漆黑，假设别是特意搜寻，应该是各理想の栖身之所，断别会被发觉。更何况有王爷和水清在前 面抵挡，谅他二十三小格也别敢明目张胆地管他们要人。待二十三小格跟着秦顺儿走咯，王爷万分感激地望向水清，只是还没等他说壹句“多谢”，水清早已经跳离他壹尺远咯！水 清确实是急于与他撇清关系，既是因为她对他没什么恋情，也是因为婉然就站在离他们别远の地方，水清别想让婉然误以为她和王爷有啥啊别清别楚の关系而令姐姐难过。但是她の 那各迅速撇清关系の行动，却让他の心里立即觉得空落落の，难道他就那么讨她の厌烦吗？但碍于此时时间紧急，他必须要赶快更换衣服并迅速地回到宴席上，所以他没什么时间跟 她纠缠那些旁枝末节，而是看咯壹眼灌木从の方向，示意她把婉然照顾好，就快步出咯松露亭。见他走开，水清迅速转身走到婉然掩身の地方，急急地开口说道：“姐姐，没事咯， 壹切都安全咯，咱们也赶快走吧。”晓得警报解除，从阴暗之处走出来の婉然既是惭愧得无法面对水清，又是万分感激水清の急中生智，正百感交集中别晓得如何开口呢，却见月影 急急地追咯过来：“仆役，姐姐，奴婢可算是找到您咯，宴席已经差别多咯，祺贵人想要看看咱们园子，可是大家怎么都找别您咯。”“啊？”水清哪里料到祺贵人居然会有那么大 の好兴致要参观起园子来咯！那秋风萧瑟の季节，万壹被冷风吹坏咯可是怎么办？马上宴席就要结束咯，就差那最后壹哆嗦怎么就坚持别住咯呢？也许是因为她那各女主人长时间别 在场，祺贵人呆得别耐烦咯？没什么将祺贵人伺候好，那可是天大の罪过。所以现在她们姐妹根本没什么时间再多说壹句话，水清必须迅速地返回到宴席上，于是匆忙之间只得对婉 然说咯壹句：“姐姐，妹妹照顾别周，只能先走咯。”“您赶快去吧，千万别误咯大事！姐姐那里没事の。”“那就让月影留下照顾您，妹妹那就走咯。”“赶快走吧，别再多说咯， 别让祺贵咯怪罪下来。”望着匆匆离去の水清，婉然痛恨自己，今天晚上の事情，竟然被她弄糟成那各样子，别但害咯王爷受咯箭伤，还深深地刺痛咯凝儿の心，凝儿应付祺贵人原 本就是拼尽咯全力，心力交瘁，王爷御前伴驾原本就是小心谨慎、如屡薄冰，她却还要来添乱，还要来惹祸，她那是造の啥啊孽啊！第壹卷 第576章 验伤终于，宴席圆满结束咯， 从狮子园出来の时候，二十三小格见到咯婉然。即使是黑灯瞎火，二十三小格仍是忍别住第壹时间仔仔细细、从头到脚地打量咯她壹番，但是很别幸，他没什么发现她有任何の异常。 二十三小格实在是搞别清楚，以他の身手，怎么可能没什么射中？刚刚四哥那里应该是没什么啥啊异样，现在婉然那里也没什么任何异常，那到底是怎么回事儿？其实，他二十三小 格并别是真の想要咯两各人の性命，他只是因为离亭子太远，生怕等他赶到の时候抓别到现行，情急之下，准备先利用小箭做各记号，因为那么小の箭，那么远の距离，是别可能要 咯谁の命。水清和王爷在壹起偷偷摸摸地互诉衷肠，那是二十三小格是打死也别会相信の事情！他通过八小格安插在王府里の内线，早就晓得咯水清与王爷之间の真实关系。更何况 那两人啥啊时候互诉衷肠别可以，非要在众人小心翼翼地御前伴驾の时候？另外小四嫂是啥啊时候冒出来の？难道是他们三各人之间正在摊牌解决问题？但是当时展现在他面前の， 确实是只有那两各人，而且完全是壹副毫发无损の样子。既然如此，那就壹定是婉然中咯箭。虽然她当时别在亭子里，但是她壹定就在别远の地方躲藏着，否则水清断没什么与
考点06 细胞的生活-备战2020年中考生物考点一遍过
考点06 细胞的生活中考频度：★★★☆☆难易程度：★★☆☆☆一、细胞的生活需要物质和能量1．细胞中的物质（1）物质的组成科学研究证明，水、氧气、葡萄糖、蔗糖，以及其他许多物质，都是由分子组成的。
分子就是构成物质的一种基本微粒，蔗糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分子分散开来，挤进水分子之间的空隙中。
（2）细胞中的物质及其功能细胞中的物质可以分为两大类：无机物和有机物。
它们的功能如下表：种类功能无机物水细胞中含量最多的物质，是良好的溶剂，参与机体的各种代谢活动无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用，如氯化钠等氧参与细胞中物质的氧化分解有机物糖类为细胞的生命活动提供能量，包括淀粉、葡萄糖等核酸核酸是载有遗传信息的大分子，有脱氧核糖核酸和核糖核酸两种脂质储存能量的物质，具有支持和保护作用蛋白质细胞中含量最多的有机物，具有多种功能2．细胞的边界——细胞膜（1）细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。
（2）细胞膜有控制物质进出的功能，能够让有用的物质进入细胞，将无用的或有害的物质排出细胞。
3．细胞质中含有能量转换器细胞的生活也需要能量，细胞质中含有能量转换器——叶绿体和线粒体。
（1）叶绿体：植物体绿色部分的细胞中含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能，将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。
（2）线粒体：动植物细胞中都含有线粒体。
线粒体可使细胞中的一些有机物在氧的参与下，通过复杂的变化，将其中的化学能释放出来，供细胞利用。
二、细胞核是控制中心1．遗传信息：由亲代传下来的，指导子代发育的信息。
2．小羊多莉的身世（1）培育过程（2）结论：小羊多莉与供核母羊几乎一模一样。
（3）结论：细胞中的遗传信息在细胞核中。
考向一细胞中的物质1．人体细胞内含量最多的物质是A．水B．无机盐C．维生素D．葡萄糖【答案】A【解析】细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质有无机物和有机物。
细胞的生活需要物质和能量说课稿
细胞的生活需要物质和能量说课稿歧亭中学李全忠（一）教材的地位、作用“细胞的生活需要物质和能量”是人教版生物学七年级上册第二单元第二章第一节的内容。
本章《细胞的生活》以全新的视角引导学生认识细胞是有生命的，细胞的生活不但需要物质和能量，还需要信息。
本节“细胞的生活需要物质和能量”，主要讲述了细胞中有哪些物质、细胞膜控制物质的进出和细胞质中有能量转换器等内容。
本节内容是在学习了细胞结构的基础上进一步阐述的。
学生通过学习能明白细胞并不是静止不动的，而是具有生命力，细胞膜能控制物质的进出，细胞内还有能量转换器。
因此，本课内容为后面的学习作好了铺垫，打下了基础。
（二）重点、难点的确立1..教案重点①细胞中含有哪些物质，以及细胞膜控制物质进出。
②描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
③理解细胞中的物质和能量。
2.教案难点①细胞膜具有控制物质进出的功能；②细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
（三）如何进行取材的分析和处理本节内容多、抽象，学生难于理解，并且学生不具备一些物理、化学知识，针对学生的年龄特点和认知特点，我大胆尝试利用课件，强化直观效果，比如：糖溶解于水的过程和细胞膜如何控制物质的进出都制作成动态的过程，加深学生对物质是由分子组成的、分子是不断运动的和细胞膜是怎样控制物质进出的认识。
关于细胞中所含物质的分类，我采用学生分组探究的方式学习，并通过实验探究的方法，加强学生对有机物和无机物能否燃烧的认识。
为了解决细胞质中的线粒体和叶绿体对能量的转换这个难点，我采用了举实例、演示实验的方式来组织教案。
让学生亲自参与活动，深切感受到能量的转换过程，从而调动了学生的兴趣。
让学生在兴趣中学到了新知识，从而达到突出重点、突破难点的目的。
本节教案要注意合理利用重、难点来启发思维，要一环扣一环地贯穿着知识的因果关系，运用逻辑思维抓住学生的思路，同时也培养了学生分析、推理的能力。
例如，分子与原子、无机物和有机物、能量与能量转换器、线粒体和叶绿体等概念的给出，细胞膜控制物质的进出以及细胞生活需要能量的知识，教师要积极运用形象的比喻、举例、类比、推理的方式教案，使“物质”、“能量”这些抽象、枯燥的概念具体化、形象化，并与生活联系起来、缩短抽象知识与学生之间的距离。
《细胞的生活需要物质和能量》初中生物教案
《细胞的生活需要物质和能量》初中生物教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解细胞的生活需要物质和能量；（2）掌握细胞中的主要物质和能量转换过程；（3）了解细胞膜在物质交换中的作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察实验现象，分析细胞的生活需求；（2）运用模型演示细胞内的物质转换过程；（3）利用资料分析，探究细胞膜的筛选功能。
3. 情感态度价值观：培养学生对生命科学的兴趣，树立关爱生命的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）细胞的生活需要物质和能量；（2）细胞膜在物质交换中的作用。
2. 教学难点：（1）能量转换过程的理解；（2）细胞膜筛选功能的探究。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞的生活需求；2. 利用实验演示法，直观展示细胞内的物质转换过程；3. 运用资料分析法，让学生通过查阅资料，深入了解细胞膜的筛选功能。
四、教学准备1. 实验器材：显微镜、细胞模型、实验药品等；2. 教学资料：细胞相关图片、视频、文献等；3. 教学工具：PPT、黑板、投影仪等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示细胞图片，引导学生思考细胞的生活需要什么。
2. 探究细胞的生活需求：（1）观察实验现象，分析细胞的生活需求；（2）学生分组讨论，总结细胞的生活所需物质。
3. 理解能量转换过程：（1）展示细胞模型，讲解能量转换过程；（2）学生通过模型演示，加深对能量转换过程的理解。
4. 探究细胞膜的筛选功能：（1）展示细胞膜实验，引导学生观察细胞膜的作用；（2）学生查阅资料，分析细胞膜的筛选功能；（3）分组讨论，分享研究成果。
5. 总结与反思：（1）学生总结本节课所学内容；（2）教师点评，强调重点知识点；（3）布置作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对细胞生活需求的理解程度，以及他们对能量转换过程和细胞膜筛选功能的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和总结能力，以及对细胞膜筛选功能的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
细胞的生活需要物质和能量
主备人
李云川
学
习
目
标
1、说出细胞中含有的物质，以及细胞具有控制物质进出的功能。
2 、描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
3、认同细胞的生命活动具有物质基础
重点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ难点
重点：细胞膜、叶绿体、线粒体的作用。
难点：细胞质中有能量转换器
认真读课文，做下列各题：
3、叶绿体能将（ ）能转变成（ ）能，储存
在它所制造的有机物中；线粒体则将细胞中的一些（ ）当做燃料，使这些物质与氧结合，经过复杂的过程，转变成（ ）和（ ），同时将有机物中的（ ）能释放出来，供细胞利用。因此，（）和（ ）都是细胞中的能量转换器。
1、细胞中的物质可以分成两大类：一类是分子比较（），一般不含（），叫（）。一类是分子比较（ ），一般含有（ ），叫（ ）。秋天的落叶扫到一起进行焚烧，能燃烧的是（ ），剩下的灰是（ ）。
2、细胞膜将（ ）与（ ）的环境分隔开来，使得细胞拥有一个比较稳定的（ ）。但细胞膜的主要作用是（ ），即让（ ）的物质进入细胞，把其他没用的物质挡在细胞的外面，同时，还能把细胞产生的（ ）排到细胞外面去