电子教案-《就业指导与实训》(第一单元第一课+开启人生职业旅程)-1.docx
《就业指导课教案》课件
《就业指导课教案》PPT课件第一章：职业规划与自我认知1.1 教学目标让学生了解职业规划的重要性帮助学生认识自身的优势和兴趣引导学生明确职业目标1.2 教学内容职业规划的概念与意义自我认知的方法与技巧职业目标的设定与实现1.3 教学方法讲座式教学小组讨论个人反思与分享1.4 教学资源相关书籍和文章自我认知测试工具成功案例分享第二章：职场信息的收集与分析2.1 教学目标让学生掌握职场信息的收集方法培养学生分析职场信息的能力帮助学生了解行业动态和职业发展趋势2.2 教学内容职场信息的来源与分类信息收集的方法与技巧职场信息的分析与运用2.3 教学方法讲座式教学案例分析小组讨论2.4 教学资源行业报告和市场调研数据职业网站和招聘平台成功案例分享第三章：求职技巧与策略3.1 教学目标让学生掌握求职的基本技巧培养学生制定求职策略的能力帮助学生提高求职成功率3.2 教学内容面试技巧与模拟训练求职策略与行动计划3.3 教学方法讲座式教学小组讨论角色扮演与模拟面试3.4 教学资源简历模板与案例分析面试题目与答题技巧行业招聘信息与成功案例分享第四章：职场沟通与团队协作4.1 教学目标让学生了解职场沟通的重要性培养学生有效的沟通技巧帮助学生提高团队协作能力4.2 教学内容职场沟通的原则与技巧有效倾听与表达团队协作与冲突管理4.3 教学方法讲座式教学小组讨论角色扮演与模拟训练4.4 教学资源职场沟通技巧相关书籍和文章团队协作工具与方法成功案例分享第五章：职场心理素质与自我提升5.1 教学目标让学生了解职场心理素质的重要性培养学生应对职场压力的能力帮助学生实现自我提升5.2 教学内容职场心理素质的内涵与作用应对职场压力的方法与技巧自我提升的策略与方法5.3 教学方法讲座式教学小组讨论个人反思与分享5.4 教学资源职场心理素质相关书籍和文章压力管理工具与方法成功案例分享《就业指导课教案》PPT课件第六章：求职渠道与网络招聘6.1 教学目标让学生了解求职的不同渠道培养学生利用网络招聘平台的能力帮助学生提高求职效率6.2 教学内容求职渠道的分类与特点网络招聘平台的应用与技巧社交媒体在求职中的作用6.3 教学方法讲座式教学案例分析小组讨论6.4 教学资源主流招聘网站介绍社交媒体求职技巧成功案例分享第七章：职业形象与职场礼仪7.1 教学目标让学生了解职业形象的重要性培养学生塑造良好职业形象的能力帮助学生掌握职场礼仪的基本原则7.2 教学内容职业形象的内涵与要素职场礼仪的规范与实践职业形象与礼仪在面试中的应用7.3 教学方法讲座式教学角色扮演与模拟训练小组讨论7.4 教学资源职业形象与职场礼仪相关书籍和文章面试着装与仪态指导成功案例分享第八章：职业发展与晋升策略8.1 教学目标让学生了解职业发展的阶段与路径培养学生制定晋升策略的能力帮助学生实现职业目标的持续发展8.2 教学内容职业发展的阶段与关键点晋升策略的制定与实施职业规划与个人品牌的建立8.3 教学方法讲座式教学小组讨论个人反思与分享8.4 教学资源职业发展相关书籍和文章晋升案例与经验分享职业规划与个人品牌建设的工具与方法第九章：创业指导与风险管理9.1 教学目标让学生了解创业的基本流程培养学生创业风险管理的能力帮助学生实现创业梦想9.2 教学内容创业风险的识别与应对创业资金与团队建设9.3 教学方法讲座式教学案例分析小组讨论9.4 教学资源创业指导相关书籍和文章创业风险管理工具与方法成功创业案例分享第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生回顾学习收获培养学生对未来职业发展的信心帮助学生制定长期职业规划10.2 教学内容课程回顾与总结个人职业发展目标的调整与更新长期职业规划的制定与实施10.3 教学方法讲座式教学小组讨论个人反思与分享10.4 教学资源学生作品展示与分享职业发展规划相关书籍和文章成功案例分享重点和难点解析重点环节1：职业规划与自我认知学生需要理解职业规划的重要性，并能够通过自我认知确定自己的职业方向。
《大学生职业生涯规划与就业指导》教案 第1课 认知职业生涯 规划精彩人生
《职业生涯规划与就业指导》教案课时分配表课题第1课认知职业生涯规划精彩人生课时2课时（90 min）教学目标知识目标：（1）理解职业、职业生涯和职业生涯规划的概念（2）了解职业生涯规划的类型和原则（3）明确大学生职业生涯规划的意义（4）熟悉职业生涯规划的基本理论技能目标：（1）能根据实际情况分析职业生涯规划的各种影响因素（2）能运用各种专业测评方法进行职业测评态度目标：（1）认识职业生涯规划的重要性（2）积极开展职业生涯规划测评教学重难点教学重点：职业生涯和职业生涯规划的概念、职业生涯规划的类型和原则、大学生职业生涯规划的意义教学难点：职业生涯规划的基本理论教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前任务→考勤（2 min）→新课预热（5 min）→问题导入（5 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（8 min）第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（25 min）→课堂实训（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务⏹【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知识，同时查阅相关资料，了解职业生涯规划的相关知识⏹【学生】按照要求完成课前任务通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤（2 min）⏹【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热（5 min）⏹【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等⏹【学生】聆听、互动⏹【教师】通过一些实际案例，强调学习职业生涯规划与就业指导的重要意义⏹【学生】聆听、理解通过新课预热，与学生互相熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求问题导入（5 min）⏹【教师】讲述“案例引导”中“没有规划的人生注定要失败”的案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题小张的失败感是如何造成的？通过问题导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性23⏹ 【学生】聆听、思考、回答⏹ 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：认知职业生涯 规划精彩人生 传授新知 （25 min ）⏹【教师】讲解新知，介绍职业生涯规划概述和职业生涯规划基本理论的相关知识第一节 职业生涯规划概述一、职业的概念从汉语词义的角度来看，“职业”一词由“职”和“业”构成，“职”是指职位、职责，“业”是指行业、事业。
《就业与创业指导》教(学)案_专题一_职业生涯初体验_(2017最新版_全国职业院校通用教材)
专题一职业生涯初体验教学容教学方法专题一职业生涯初体验你对职业学校有多少了解？你了解自己所学的专业吗？你为什么进入这所职业学校？你对以前的自己满意吗？进入职业学校就没有前途了吗？你打算如何开始自己新的生活和学习？话题1 认识自己笑笑被问笑笑总是被很多亲属询问：你学什么专业的？谁帮你选的这个专业啊？毕业后你想做什么啊？你的这个专业以后能做什么啊？一、我是谁——了解自己的职业性格MBTI 性格测试小彦辞职小彦学计算机专业，毕业后在软件公司工作。
小彦性格向，不善表达，渐渐地小彦觉得同事们对他越来越冷淡，甚至认为自己被他们排挤。
一年后，小彦辞职，但每次换新工作还是会出现类似的现象教师结合学校和学生所学专业介绍国家对职业学校的重视程度，介绍职业院校的发展状况，学生所学专业的就业状况。
培养学生热爱学校，热爱所学专业。
培养学生对本专业的学习兴趣，培养学生技能成才的信心教师讲授笑笑的故事，让学生结合自己的经历谈感受。
让学生思考对自己前途的设想和规划教师讲解MBTI性格测试方法，让学生分析自己的性格教师讲小彦辞职的故事，让学生分析原因教学容教学方法优良的性格特征：诚实、宽容、助人、勤奋、坚韧、自信、谦虚、独立、果断、勇敢、热情、开朗等不良的性格特征：虚伪、狭隘、嫉妒、敌对、自私、懒惰、自卑、孤僻等二、我想干什么——了解自己的职业兴趣兴趣：是注意与研究某种事物或从事某种活动的积极态度与倾向，是在一定需要的基础上，在社会实践中发生和形成的霍兰德将人的兴趣特质和职业环境归纳为六个类型：1．常规型（C）共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，不谋求领导职务。
喜欢关注实际和细节，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神典型职业：需具有记录、归档或程序组织数据和文字信息处理能力的职业。
如秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、投资分析员让学生分析自己的性格，讨论如何培养自己良好的职业性格提问：你对什么职业感兴趣？教师介绍霍兰德系统，让学生分析自己的兴趣爱好、性格特点和适合自己的职业让学生思考：如何才能从事你喜欢的职业？为了从事你喜欢的职业，你从现在开始需要做哪些准备？学生结合自己的专业分析自己将来将要从事的职业教学容教学方法3. 能力分析动手能力比较强，不怕苦，不怕累，做事持之以恒。
《就业指导》教案
《就业指导》教案一、教学目标1. 让学生了解就业的意义和重要性，认识到就业对个人和社会的发展的重要性。
2. 帮助学生了解自己的兴趣、价值观和职业倾向，为选择合适的职业道路做好准备。
二、教学内容1. 就业的意义和重要性2. 自我认知与职业规划3. 职业选择与就业方向4. 求职材料的准备5. 面试技巧与职业素养三、教学方法1. 讲授法：讲解就业的意义、自我认知、职业规划等内容。
2. 案例分析法：分析成功就业的案例，让学生从中吸取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论职业选择、求职材料准备等问题，促进学生思考。
4. 角色扮演法：模拟面试场景，让学生亲身体验并提高面试技巧。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示就业的意义、自我认知、职业规划等内容。
2. 收集一些成功就业的案例，用于讲解和分析。
3. 准备面试题库，用于角色扮演法教学。
4. 安排合适的场地进行角色扮演面试。
五、教学过程1. 导入：简要讲解就业的意义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解自我认知与职业规划：引导学生了解自己的兴趣、价值观和职业倾向，帮助学生进行职业规划。
3. 分析成功就业案例：分享一些成功就业的案例，让学生从中吸取经验，为自己的就业做好准备。
4. 职业选择与就业方向：讲解如何选择适合自己的职业，并了解不同行业的就业前景。
5. 求职材料的准备：指导学生如何准备简历、求职信等求职材料，提高求职成功率。
6. 面试技巧与职业素养：讲解面试的基本技巧，如自我介绍、回答问题等，并强调职业素养的重要性。
7. 角色扮演面试：组织学生进行角色扮演面试，让学生亲身体验面试过程，提高面试技巧。
8. 总结与反思：对本次课程进行总结，让学生反思自己的学习收获，并制定下一步的学习计划。
六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生对就业指导知识的理解和兴趣。
2. 学生表现：评估学生在角色扮演面试中的表现，包括自我介绍、回答问题、沟通能力等，以此衡量学生的面试技巧和职业素养。
《就业指导》教案(完整版)
广东华夏技工学校教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：提交时间：审阅日期：广东华夏技工学校教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：提交时间：审阅日期：教学内容第一章了解自我&认识自我一、组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。
二、复习旧课：针对上周所学就业形势进行回顾。
三、课堂导入：分享心理测试帮助学生了解自我。
四、教授新课：（一）自我性格探索MBTI了解性格MBTI人格理论的基础是著名心理学家卡尔·荣格先生关于心理类型的划分，作为一种对个性的判断和分析，是一个理论模型，从纷繁复杂的个性特征中，归纳提炼出4个关键要素—动力、信息收集、决策方式、生活方式，进行分析判断，从而把不同个性的人区别开来。
这种理论可以帮助解释为什么不同的人对不同的事物感兴趣、擅长不同的工作、并且有时不能互相理解。
（二）气质类型与择业气质是人的一种心理特征，它包括人与外界事物接触中反应出来的感受性、耐受性、反应的敏捷性、情绪的兴奋性以及心理活动的内向性与外向性等特点。
它是与生俱来的一种特性。
有的人脾气很急，走路、办事总是急急匆匆；有的人说话办事慢条斯理，很少发急；有的人喜形于色，大大咧咧；有的人沉默寡言，深思熟虑。
这些心理特征，往往一辈子也难以改变，可谓“青山易改，秉性难移”。
气质对人们所从事的职业性质和工作效率都有一定的影响。
什么气质类型的人适于从事什么职业，这是古往今来许多专家研究的一门学问。
比较普遍的提法是把人的气质分为四种类型：多血质型、胆汁质型、粘液质型和抑郁质型。
这里简要介绍一下四种不同气质的特点以及各自适合的职业，以供参考：1.多血质型。
属于活泼、好动、敏感的气质类型。
他们感受性低而耐受性高，举止敏捷、姿态活泼；情绪色彩鲜明，具有较大的可塑性和外向性；语言表达能力和感染能力强，善于交际，感情外露但又显得粗心浮躁；办事多凭兴趣，富于幻想，缺乏耐力和毅力。
多血质的人工作能力强，容易适应新环境，适应面较广泛，适合做政府及企事业管理工作、外事工作、公关工作、驾驶员、医生、律师、运动员、新闻工作者、演员、公安侦察员、服务员等。
就业指导第1课教案
高校就业指导专家指出，在当前就业竞争比较激烈的情形下，不少学生、家长对“先就业后择业”存在误区。给“先就业后择业”做好科学规划，才能助大学毕业生踏好职场第一步。
好好把握两个时间段
“找不到适合我的工作”——小程大专毕业后在家待业已近两年，每每问及原因，她总是这样一句话。抱着“不适合不去，不满意不去”的想法，小程的求职路似乎越走越难。
3、通过专家咨询和心理测试认识评价自我
第二节树立正确的世界观
一、就业的含义
二、就业观的含义
第三节树立适应社会主义市场经济的就业观
一、树立正确的就业观
什么是正确的就业观
树立正确的就业观点，首先要衡量自己的综合素质有多高，专业知识有多少，实际操作能力有多强。根据这些自身基本条件去对照，自己能干什么工作比较适合，才去针对性应聘。这样应聘的成功率就比较高。这样才是正确的就业观。反之，没有正确地估价自己，盲目上阵，就是错误的就业观。
第一次课授课时间年月日
第一节进行正确的自我评价
一、什么是自我评价
(一)专业知识和综合能力的认识评价
(二)性格特征的认识和评价
(三)职业兴趣的认识和评价
二、自我评价的原则与方法
（一）自我评价的原则
1、全面性原则2、客观性来自则3、发展性原则（二）自我认识评价的方法
1、通过回顾和总结认识评价自我
2、通过他人的评价或者与他人比较认识评价自我
华东师大专家指出，近年来，全国高校毕业生人数每年都有较大幅度增长，大学生就业面临较大压力。招聘“高峰期”在毕业前一年的12月到当年2月，签约“高峰期”在当年的4月和5月，如果学生囿于某些僵化标准，而错过了这个时间段，只会对自己不利。若在家“闲”几个月，又得面临与新一届毕业生的竞争，不仅在工作经验方面“白纸一张”，就业心态也易受影响，更不具有什么竞争优势。相反，如果先就业，就能为下一阶段的竞争积累起一定的“资本”。
职业生涯规划与就业指导教案第一章第一节
职业生涯规划与就业指导教案第一章第一节第一章就业形势分析与职业规划一、教学目的及要求通过本章教学，使学生能够认清当前的就业形势不容乐观，重点了解和把握职业规划的科学含义和对人生发展的重大意义，深刻理解霍兰德的职业类型理论。
有利于使学生明确人生未来的奋斗目标，实现职业理想；有利于使学生适应社会经济的发展和人尽其才；有利于使学生适应职业的发展变化；有利于使学生在激烈的竞争中脱颖而出；有利于提升学生的综合素质。
二、授课学时：2学时三、本章基本内容第一节当前就业形势分析第二节职业生涯认识第三节职业生涯规划与决策四、教学重点及难点教学重点：1、当前的就业形势；2、职业规划的含义及对人生发展的意义；3、霍兰德的职业类型理论。
教学难点：1、职业生涯的决策。
五、本章教学基本内容：第一节当前就业形势分析案例导入：2009年就业形势：金融危机对就业的不利影响，在地区和人群上正逐步扩大。
2009年劳动力供大于求的矛盾将进一步加剧，届时需要安排就业的人数达2400万人。
这2400万各有来头，其中一增一失是就业两大难题来源。
一增指的是，1300万全国城镇新增劳动力，一失即800万下岗失业人员，这两大群体构成了2009年就业工作的主要部分。
此外还有其他人员300多万人需要等待就业安置。
这还没有充分考虑一个情况：如若经济增长拉动就业的能力降低，用人需求明显减少，供求缺口将进一步加大。
受世界经济金融危机影响，目前已有一批中小企业关停倒闭，就业岗位大量流失，用工需求急剧下降，并且这种不利影响正逐步扩大，出现由沿海地区向中西部地区，由外向型生产企业向内向型各类企业，由劳动密集中小企业向规模以上大中型企业，由农民工向城镇劳动力特别是高校毕业生蔓延的趋势。
从目前已有的数据看，主要体现在以下几个方面：城镇新增就业增速下降。
去年1～9月，全国城镇新增就业人数月均增长9％，10月新增就业增速为8％，比前9个月下降了1个百分点，这是在连续多年持续增长后首次出现的增速下降，而11月份增速加速下降，为5％。
《大学生职业规划与就业指导》实训教案
《大学生职业规划与就业指导》实训教案一、实训目标1. 帮助学生认识到职业规划的重要性，提升职业规划意识。
2. 培养学生运用职业生涯规划理论分析自身特点和职业发展趋势的能力。
3. 引导学生掌握职业生涯规划的基本方法和步骤。
4. 提高学生面试技巧，增强就业竞争力。
二、实训时间第1-4周，每周2课时，共计8课时。
三、实训对象大学本科三年级学生。
四、实训内容1. 职业规划理论知识讲解2. 自我认知与职业定位3. 职业生涯规划方法与技巧4. 面试技巧与模拟面试5. 职业规划实践案例分析五、实训过程1. 第一课时：职业规划理论知识讲解a. 介绍职业规划的定义、意义和作用。
b. 阐述职业生涯规划理论，包括五阶段理论、三叶草模型等。
c. 分析职业发展趋势，引导学生关注新兴行业和职业。
2. 第二课时：自我认知与职业定位a. 帮助学生了解自身的兴趣、价值观、性格特点和能力优势。
b. 指导学生进行职业定位，明确职业发展方向。
c. 分析典型案例，分享成功经验。
3. 第三课时：职业生涯规划方法与技巧a. 教授学生职业生涯规划的基本方法，如目标设定、路径设计等。
b. 培养学生运用SWOT分析法分析自身条件和外部环境。
c. 讨论规划过程中可能遇到的问题和解决策略。
4. 第四课时：面试技巧与模拟面试a. 教授面试基本礼仪和沟通技巧。
b. 分析面试官的提问意图，指导学生应对面试问题。
c. 组织模拟面试，让学生在实战中提高面试能力。
后续章节待补充。
六、实训案例分析1. 课时安排：第五课时a. 选取具有代表性的职业规划实践案例，进行深入分析。
b. 引导学生从案例中吸取经验，反思自身职业规划过程。
c. 讨论案例中存在的问题，并提出改进措施。
七、职业规划实践演练1. 课时安排：第六课时a. 组织学生进行小组讨论，共同完成一个职业规划实践项目。
b. 引导学生运用所学知识和技巧，为成员提供职业规划建议。
1. 课时安排：第七课时a. 学生分享实训过程中的收获和感悟。
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教学设计参考模板
学校：广西科技商贸高级技工学校撰写人：郑玲
模块名称
课时一、学习目标就业指导与实训
1课时
题目
教学对象
人为什么要工作
18幼教 2班
知识目标： 1、了解就业对于实现人生价值的重要意义；2、能够树立自己的职业目标。
能力目标：能实事求是地从自身出发，树立正确的就业观念。
素质目标： 1 具备对就业的认知以及了解；2、具备解决问题和自我学习的能力；
二、重难点分析
教学重点：了解就业对于实现人生价值的重要意义；能够树立自己的职业目标
教学难点：学生通过相关视频感受工作态度，转变观念。
突破方法： 1. 教师通过马斯洛需求理论分析，轻松阅读小故事方法让学生了解人为什么要工作，工作对于人们的意义。
2. 教师使用“对分易”教学平台布置作业，并请各学习小组派出一名学生上台进行故事简述并发表感受，引导学生感受先进人物对工作的态度。
三、学习内容
本课是《就业指导与实训》第一单元第一课开启人生职业旅程第一知识点“人为什么要
工作”，这是本书的开篇内容，学生只有理解工作的意义，转变态度，了解规划职业之路，才能激发其学习的兴趣。
本课的教学内容为学生的后续学习提供持续的动力。
四、学习资源
1、教学平台：对分易
2、多媒体教学设备：教学一体机、手机
3、信息化教学资源：网络视频
4、教具：大白纸、马克笔
五、教学实施过程
教学环节
课前准备（翻转课堂）
课中
师生活动教学手段和方法
1、教师在“对分易”教学平台布置作业，
让学生通过网络搜索改革开放四十周年
国家评选出的《改革先锋》先进事迹视
频，选出一位让你感受深刻的故事，并
利用电脑、手机、网络进自主学在留言区发表你的感受。
2、发布分组任务，每组 7 人，分为 5 组，
习
每组先通过组内选拔，选出一名同学代
表小组简述故事并发表感受 , 感受先进
人物对工作的态度。
1、教师总结课前任务完成情况。
利用课本学习案例，进行自主学
2、阅读 P4 案例 , 提出问题：稻盛和夫的习分析
成功经历告诉我们什么样的道理？
3、教师随机提问学生回答。
（5 分钟）
4、让学生自己算算你的一生需要多少钱利用教学一体机、 PPT 课件进行才够用？讲授
5、教师通过轻松阅读“人的一生要赚多
少钱才够用”引出人为什么要工作。
（5
分钟）
6、学习马斯洛需求理论，引导学生用手利用电脑、手机、网络进自主学机查找另外三项需求层次的主要内容，习
提炼关键词，填入对应空格（ P5）（5 分
钟）
7、用头脑风暴法讨论“工作还能给我们利用彩色卡纸分发给每位学生进带来什么？”行头脑风暴法
8、教师将学生写出的纸条张贴在黑板，
并对照马斯洛需求理论进行分类，小结
工作能带给我们什么。
（ 10 分钟）
9、请各学习小组派出一名学生上台进行小组内评选出一名学生进行发
故事简述并发表感受，引导学生感受先表。
进人物对工作的态度。
（ 10 分钟）
10、引导小组进行自评、互评，教师对利用课堂评价表各组进行相互评
表现好的小组进行加分价。
教师小结：回顾本节课知识点。
（5 分钟）
布置作业： P2“杭州“ 90”后技校生靠
课后
汽修逆袭人生”，并完成问题。
六、评价方式
组名课前准备头脑风暴团队合作小组活动课堂表现总分
七、教学反思
优势：本课教学思路围绕线上、线下混合式教学模式进行教学，教师通过课前、课中和
课后对学生的学习任务和行为进行引导，学生通过自主学习，掌握本课重、难点内容。
不足： 1、课前学生通过“对分易”观看视频写感受，是否能自主完成无法考量；
2、评价方式局限于师生评价和学生之间互相评价，没有更加完善的评价方式，需要的日后的教学中不断积累经验，不断精进。