作文选材创新谈
作文选材创新谈
说起作文，不少同学都感到头痛，只要老师一布置作文，教室里便常常是“唉”声一片，面对老师布置的作文题目，他们常常感到无话可说，无事可写。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”现在困扰中学生作文创新的最大问题也就是“无米下锅”、“无好米下锅”，一个材料或一个类型的材料，小学写、初中写；你写、我写、大家写，司空见惯，无新意可写，即便语言表达能力不错，也难以使作文水平上档次，下面就作文选材创新方面谈点粗浅认识，以期对中学生的作文选材有所启发和借鉴。
一、小事新意，琐事新思。
中学生学习生活中，小事、琐事也是经常写入作文的材料，但往往未能进行独到的思考，人云亦云，故而缺乏新意和特色。
我们若能对这此琐屑小事进行一番认真的鉴别或适当的更换角度进行新的思考，便会翻出新意来，使文章增色生辉。
１．撷取家庭生活的浪花。
早晨，当你从暖暖的被窝中钻出来，洗澡之后走到饭厅时，那香喷喷的早餐已恭候多时；当你换好鞋子，准备出门上学时，爹妈已将书包递到你的手里，那慈爱的目光中饱含多少欣喜与期待。
如果再细心一点，你就会发现：前一天不经意说的某道菜，第二天便出现在餐桌上；平时，你喜欢吃的菜肴总是摆在你的面前。
自然，家里也少不了妈妈的唠叨，爸爸的批评，你也许会觉得特别烦，觉得父母不理解你。
可是，如果换一种角度来看，这又何尝不是父母在表达他们对你的关爱呢？如果我们再留心一下，就会发现家庭成员之间还有不少的乐事、趣事、烦心事等待我们去发掘呢。
比如爸妈长了工资、评了先进，或是家里又买了某一种高档电器，又购买了一套住房，诸如此类的事情都可以搬到我们的作文中去，只要你将事件的来龙去脉叙述清楚，人物的音容笑貌描摹具体，情感的跌宕起伏摹写细腻，那么这些内容都可以变为精妙的作文题材。
明白了这些，我们写家庭生活类的作文时，不就找到了绝好的材料吗？这样，在描写亲情时，我们就没有必要千篇一律地去重弹什么“生病时父母背自己上医院”之类的老调了。
２．辑录学校生活的点滴。
学校生活应该是同学们最有感受和体会的内容了，可不知为何，在有的同学眼中，它就是上课、作业、考试构成的三部曲，哪有什么新颖的材料可写？果真如此吗？就
拿上课来说，初中课程达八九门之多，每天都有六七位老师登台亮相，不知你仔细观察过没有，这些不同学科、不同年龄、不同性格的老师就为我们的写作提供了丰富的材料。
从性格看，有的活泼开朗、幽默风趣，有的严谨朴实，不苟言笑；从教学风格看，有的以组织学生活动见长，有的以讲解分析取胜；从衣着看，有的西装革履、风度翩翩，有的朴素大方，自然随意。
就是同一位老师，上不同的内容，他也会采用不同的形式和方法，如果我们用摄像机一般的笔触，一一录下老师们的课堂上的不同风采，这不就是一篇篇新颖别致之作吗？而从同学们在课堂上的表现来看，也有不少值得大书特书之处。
如有的同学全神贯注，不放过老师的每一个动作、每一个表情、每一句话；有的同学则时而忙着记笔记，时而忙着演算验证，时而和同桌轻声交谈两句；有的同学则心不在焉，一会儿瞅瞅这儿，一会儿瞟瞟那儿，任何风吹草动，他都尽收眼底；还有的在课本之下藏一本心爱的课外书，津津有味地啃起来……这种种情境，同学们肯定不会陌生，说不定你耳闻目睹的课堂众生相远比这精彩得多呢。
既如此，何不用你手中那轻灵之笔，绘下这课堂风景，从而为你的作文宝库锦上添花呢？至于作业，想必同学们更是能从中感受到酸、甜、苦、辣诸种滋味。
如照抄作业时的犹豫，赶作业时的焦急，面对难题的沮丧，被老师批评的苦涩，攻克难题的喜悦等等，这些真情实感正是我们写出成功作文的保证。
还有，在实施素质教育的背景之下，各种科学先进的教学手段纷纷进入课堂，让我们的课堂更显迷人的风姿，昔日那种一本课本一条鞭，一支粉笔讲半天的课堂形式，早已一去不复返了。
既如此，我们还有必要去重弹那类老师“用玻璃棒与绸子、橡胶棒与牛皮摩擦产生电”的老调吗？如果我们将这些内容写进作文，必然使我们的作文既具有浓郁的生活气息，更体现出鲜明的时代特色。
另外，从上课的形式看，还有新授课、复习课、实验课、活动课等着你去描写刻画呢，说了这些，难道你不觉得学校生活是丰富多彩的吗？如果是，那就赶快拿起笔，记录下这缤纷的校园生活与朋友们一道分享吧。
二、时事新用，故事新编。
把作文选材的视角投向时事，可以获取许多新而又新的写作素材；把作文选材的思维发散到读过的故事和课文中，联系现实生活，可以得到许多新的发现，发挥联想和想像即可创造出佳作。
１．关注社会生活的热点。
虽然大家的主要精力多放在学习上，活动的空间大多在学校、家庭，与社会生活
联系好像不大，但仔细推敲，还是有许多写作材料等待我们去描写、去表现。
比如：上学途中，你可曾注意到街道两旁人行道上的地地砖、路灯、护栏的变化，可曾发现街旁新近崛起的一座高楼，可曾留意过悠闲漫步的路人、公园里晨练的老人……。
在饭桌上，你可曾注意过爸爸妈妈对单位中人事的叙述与议论；周末或假日，与父母亲友外出度假休闲时，可曾注意沿途的山川景色，风土人情；你可曾留意过自己为希望工程捐款、捐物，或在学雷锋活动中，到敬老院为孤寡老人打扫清洁，到十字街头当义务交通员……。
打开电视，翻开报纸，新闻资讯迎面扑来，像前几年发生的美英针对伊拉克的军事打击以及现在伊拉克临时政府如何审判萨达姆，你肯定有诸多看法和体会，如实道来，不就是绝妙好辞吗？又如在抗击“非典”和“禽流感”疾病的斗争中，涌现出许多英雄人物，特别是我们新一代最可爱的人――白衣天使。
他们用自己的青春、生命谱写出一曲曲感人至深的时代劲歌，我们用自己的笔讴歌赞美这些共和国的忠诚卫士、中华民族的优秀儿女，应该是义不容辞的责任和义务，将家事、国事、天下事融入笔端，不仅能提高我们的写作能力，使我们的作文洋溢着一种鲜明的时代特色，而且能提高我们辨别是非、识别美丑、甄别善恶的能力。
白居易说：“文章合为时而著，诗歌合为事而作”文章是为时代、社会服务的，因此时代大事，科技发展，社会焦点，大众话题，生活趋向永远是中学生作文的大主题，是中学生作文的源头活水，中学生要在学习文化知识的同时，与时代的脉搏跳动合拍，关注社会，思考生活，与日俱增，用自己的笔把时代的感触抒写下来，使自己的文章富有时代气息，新鲜感人。
２．拓展想像生活的空间。
在学校，同学们接触最多的是课本，而我们的语文课本也是我们丰富的写作资源。
课本中有意境优美的诗歌，人物鲜明的小说，折射现实的神话故事，含蓄隽永的散文，……我们可以驱遣想像，或诗词新解，或老话新说，或故事新编，让自己才智在与作者睿智的砥砺碰撞中，构织出一篇篇华章美文来。
如：有位同学对唐代柳宗元的《江雪》进行了重新诠释，赋予它新的含义，在物质文明渐趋繁荣的今天，人们向自然界索取的太多太多，生态环境也因此被破坏得愈来愈面目全非。
古诗新解，本意和新意两相照应，对比鲜明，形象深刻，产生了较好的警示效果。
再如：关于“路”这样的话题，乍看似乎老掉牙了，平淡如水，如“陈芝麻烂谷子”不值得一谈。
尽管鲁迅先生的《故乡》道出了路形成的哲理，而有位作者却独辟蹊径，写出了路存在的
生命意义。
一切显得悠然平静，选材更是平常无奇，但作者于平常材料中赋予新的思考，顿使文章灵魂崛起，给人启迪，使人感悟。
又如：有个小作者选择《西游记》中唐僧取经的故事进行新编，发挥联想和想像，以古讽今，对现实生活中一些干部假公济私，为金钱所诱惑而堕落的现象进行了有力的鞭挞和批判，具有较强的现实意义。
只要我们放飞自己的梦想，笼天地于形内，挫万物于笔端，大胆畅想，让课文中的人物穿越时空遂道，或去访问古希腊的奥运盛会，参观古罗马斗兽场、古巴比伦的空中花园；或到印第安人的部落中去作客，或到非洲大草原上去探险，那该是何等奇异之事啊！也可以请历史人物到当代来定居，想想看，当孔子在网络教室里给众弟子讲课，或愚公担任太行、王屋二山的导游，那会发生什么样的故事呢？因而课文中那一个个性格鲜明的主人公，不正是我们宝贵的写作资源吗？此外，丰富多彩的生活，使美丽动人的神话传说；览一弯新月，我们犹如掉一叶扁舟荡漾于茫茫的星海；看到一片黄绿参半的落叶，我们可否纺织出它凄迷的身世……可以说，只要我们妙思翩飞，大到日月星辰，小到花鸟虫鱼，都可以借助想像构织出一篇篇锦绣文章。
只要我们用眼仔细观察，用耳凝神谛听，用心深刻体悟，那么平日司空见惯的现象也会别有一种风景，平日枯燥乏味的生活也会别有一番情味，因此，大家千万别身在宝山而不识宝喔！
总之，作文选材创新是多方面的，无论哪方面都需要作者在选材时有审慎的眼光，精当的思考，合适的剪裁，恰当的阐发，并以联想和想像为粘合剂，巧妙地移花接木，自然天成。
这样就较好地解决了中学生作文无“好米”下锅的问题了。
分别参阅：《中学语文教学参考》
《中学语文教学通讯》。
谈创新作文（5篇范文）
谈创新作文（5篇范文）第一篇：谈创新作文谈创新作文5篇在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的谈创新作文，希望对大家有所帮助。
谈创新作文1所谓创新，概括地说，就是继成前人，又不因循守旧;借鉴别人，又有所独创;努力做到观察形势有新视角，推进工作有新思路，解决问题有新办法，使各项工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。
实践是创新的基础，离开实践，创新便成了无本之木，无源之水。
经验告诉我们，创新应该一切从实际出发，以我国的改革开放和现代化建设为中心，着眼于马克思主义理论的运用，敢于摒弃不合时宜的认识、观念、做法，形成切合实际的路线、方针、政策，发展我们的烟草事业。
中国有句格言：常有所疑——创新的发端，勇于破疑——创新的能源。
鲁迅先生曾说过，第一个吃螃蟹的人很令人佩服。
第一个吃螃蟹的人，除了英勇无畏，首先是一个长于质疑的发现者。
人，要进步，要发展，都要有一股推动其不断向上的动力，使人们能够产生强烈的求知欲和创造力，由此推动人们自强不息，努力奋斗。
这个动力的形成，正是基于勤奋学习和知识累积。
人们越是学习，未知的世界越大，人们也就越感到自身知识的缺乏;而越不断学习积累，越能不断有所创造。
创新，需要诚实和谦逊的态度。
有人说，谦逊是一种坦然面对成就和荣誉的精神境界，是一种求真务实、甘当学生的思想品格。
时代在发展，社会在进步。
在全面建设小康社会的伟大实践中，我们更需要坚持马克思主义与时俱进的理论品质，自觉地把创新作为一种不懈的追求，始终保持一股闯劲、冲劲、韧劲，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的宽广胸怀与气度，开拓创新。
这样，我们才能在伟大实践中不断有所发明、有所发现、有所创造、有所前进，我们的国家才不断进步!谈创新作文2面对这飞旋的21世纪，我们要想成为天之娇子，就必须具有创新精神，因为创新会使人类进步，因为创新会使我们自我不断发展，总之一句话，创新是我们这一代天之娇子的必修之课。
谈创新作文（3篇）
谈创新作文（3篇）谈创新作文(3篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的谈创新作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
谈创新作文1拥有创新精神，我们能如雄鹰一样，搏击万里长空，拥有创新精神，我们能昙花一现，留下美丽的瞬间，拥有创新精神，我们像梅花一样，经住了寒冰的考验，拥有创新精神，就拥有了成功的钥匙。
被一片带刺的叶子划破了手，意外使鲁班的锯诞生了。
一位老者的提醒，让绘画大师齐白石更近一步。
一个会飞的蝴蝶玩具，让莱特兄弟飞向梦幻般的天空。
他们的种种成功，来源于什么？来愿于他们的不断进步，不断创新。
齐白石，本是个木匠，靠着自学成为画家，荣获世界和平奖。
然而面对已经取得的成功，他还不满足，而是不断的汲取历代画家的长处，从而改变自己的画风。
他60岁以后画的画，明显不同手60岁以前，70岁以后，他的画风又变了一次，80岁以后，又再度变化，据说齐白石一生曾五易画风，正因为齐百石老人家在成功后，还是马不停蹄的学习，创新自己，所以他晚年以后的作品要比早期的作品更为成熟，开成独特的画风，如果当时齐白石不这么努力的去学习画画，改变画风，并不会影响他是一位远近闻名的画家，齐白石还是一代宗师，可是他在晚年并没有丝毫松懈，活到老学到老。
我要像齐白石老爷爷那样学会创新，为生命留下不朽的乐章，学会创新，谱写人间最美的佳话。
创新是一个国家兴旺发达的动力，是一个民族成功的指南，创新精神是一个人必不可少的一部分。
创新，需要诚实和谦逊的态度，有人说谦逊是一种坦然面对成就的精神境界，我们更需要推动马克思主义于时俱进的理论品质，始终保持一种顽强不屈的'精神向着你的目标前进，不要去想结果怎样。
以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”的宽广胸怀和高尚品质开拓创新。
人们常说百分之九十九的汗水+百分之一的天赋就=成功，可我不这样认为，我觉得应该是创新=成功创新就是创造超越先人的东西，是一种多元素的文化，建立新的理论。
以创新为话题的议论文
以创新为话题的议论文以创新为话题的谈论文(5篇)创新，是要刻进我们骨子里的一种思维。
创新,是学习的生命力。
它就像一盏明灯,在黑暗中放射万丈光线,引导人们不断前进,走向胜利之路。
以下是我整理的以创新为话题的谈论文，欢迎大家借鉴与参考！以创新为话题的谈论文（精选篇1）在上个周五，老师就早早的通知我们说，在星期六早晨六点四非常省电台将转播素养创新教育的讲座，并要求我们写好观后感，我和同同学们很兴奋，以为可以学到创新的学习方法，每个人都满怀期盼!其次天，很想睡个懒觉的我还是顶住自己的瞌睡，打开了电视，提前转到了江西卫视第三套，生怕错过了讲座，心理很感动。
节目一开头，主持人说出了一大堆数字组成的乘法，让一个同学当场去计算，这个同学用了5分多钟才算出来，此后，另外一个自称是学过创新方法的同学去计算同一道题，几秒钟就算出来了!这点让我有点怀疑，谁知道这个人是否事先就知道了答案?我认为应当在电视现场把方法教给那位算了5分钟的同学和电视机前想学的观众。
这样才能体会它的真实性，才会有劝说力!可是令人绝望的是，我渴望消失的画面没有再消失，取代它们的竟然是推销产品的广告。
这不由得又让我想起了一次我在永修宾馆的遭受：也是一个学习方法介绍讲座，一开头也讲速算速记，到了后面却开头推销，他们并不是真正意义的学习方法讲座，也是要我们同学去购买他们的产品!此次的素养教育创新方法讲座，也如出一辙。
他们也是打着省卫视的牌子，打着教育的口号，而实际上不过是在宣扬推销自己的产品，归根究竟，还是为了一个“利”字，对此叫人很心寒，我感到既绝望又生气，自已又上了一次当!或许这些专家的讲座的方法，真的能教给我们同学好的学习方法并能提高我们的考试成果，但是它们被某些人利用了，不购买他们的产品，不花钱，是不行能学得到内面真正的精华的。
与此同时，我不知道为什么省级电视台也能被某些人利用，成为他们赚钱的工具?在此，我呼吁：那些真正能开拓思维，让我们的力量能提高的学习方法，能真正地走进我们的课堂，能走进卫视教育频道，真正能给我们这些同学供应关心!以创新为话题的谈论文（精选篇2）王履说：“时当违，理可违，吾斯违哉。
浅谈初中作文教学中典型素材的选取及其创新
浅谈初中作文教学中典型素材的选取及其创新
初中作文教学中典型素材的选取及其创新
初中作文教学中典型素材的选取和创新是作文教学的关键。
正确的选择及利用典型素材，能起到辅助学生写作的作用，创新素材则能拓展学生的视野，引导他们深入认识生活和思考问题。
首先，典型素材的选取应坚持现实性，服务学生实际写作。
典型的一般可以分为“古籍篇章”、“政府文件”、“诗文歌句”和“故事景象”等，其内容应尽量接近学生的实际思考及生活，有利于学生理解。
其次，创新素材也是作文教学中不可或缺的一部分，要善于拓展学生的视野，培养他们深入体察生活，独自思考问题的能力。
可以在选择一些社会热点问题，结合读写活动，加强学生认知，提高他们的写作能力。
最后，素材的审慎使用也不可忽视。
选择典型素材时应理解文章的内容，根据文章的特点选择合适的课文；创新素材的使用时要有一定的谨慎性，不能给学生以不良的影响。
总之，文章教学中典型素材的选取及其创新是十分重要的环节，应当具有科学性，有效地利用素材，才能使作文教学的效果更好，从而达到培养学生的写作能力。
开学作文中的选材方法与创新思维培养
开学作文中的选材方法与创新思维培养开学作文是每个学生都要面对的一项任务，选材是其中非常关键的一环。
选取合适的材料能够让作文更加有趣，也能展示出作者的创新思维和观察力。
本文将探讨开学作文中的选材方法以及如何培养创新思维。
一、了解自己的兴趣爱好选取适合自己的选题是开学作文的基础，因此我们需要先了解自己的兴趣爱好。
对于热爱文学的同学们可以选择文学作品或者自己的阅读体验作为选材；对于热爱科技的同学们可以选择科技创新或者自己的科技体验作为选材。
无论是哪个领域，只有选取自己感兴趣的话题，才能真正发挥自己的潜力。
二、关注身边的故事身边的故事常常隐藏着丰富的素材，只需要我们用心观察。
可以关注身边的人物，他们的经历和故事常常充满了人情味和感人之处。
也可以关注身边的事件，无论是大型活动还是小小细节，都可能是一个有趣的选题。
三、挖掘历史与文化历史与文化是开启创新思维的宝库。
可以选择一位历史人物作为选题，通过对其生平和事迹的研究，可以展现出自己对历史的理解和思考；也可以选择一个传统节日或者文化现象进行创作，通过对其深入挖掘和解读，可以展示出自己对文化的理解和创新思维。
四、借鉴其他作品借鉴其他作品并不是抄袭，而是从中获取灵感并加以创新。
可以选择自己喜欢的文学作品，通过对其中的情节、思想和结构的借鉴与改造，可以创作出自己风格独特的作品。
也可以借鉴其他领域的优秀作品，如电影、绘画、音乐等，通过跨领域的思维碰撞，可以创造出一些令人耳目一新的作品。
五、开展实地调研实地调研是获取选材的重要途径。
可以亲身参与某个活动，并借此机会采访相关人员或参与者，获取他们的观点和感受，从而可以写出贴近现实、具有真实感的作品。
实地调研还可以拓宽自己的视野，培养对世界的洞察力和创新思维。
六、关注社会热点社会热点常常反映了时代的脉搏，它们是开放思维的重要来源。
可以关注社会上正在发生的热门话题，从不同的角度进行思考和创作。
例如，可以讨论科技革新对社会带来的影响，或者讨论环境保护与可持续发展的关系等等。
浅谈作文标题、立意和选材的创新
浅谈作文标题、 上 意和选材的创新
口 洪 秋 霞
在 多 年 的 语 文教 学工 作 中 ． 者发 现 目前 学 生作 文情 况 不 位 小 作 者 补 上 了 “ 生 难 忘 的～ 课 ” 笔 终 尽 如 人 意 ， 多数 视 野 狭 窄 ， 材 俗 套 ， 容 空 洞 ， 模 式 化 倾 大 取 内 有 “ 看 成 岭 侧 成 峰 ， 近高 低 各 不 同 。 ” 些 常 例 ， 个 角 横 远 有 换
是 二 等 奖 》 都是 爸 爸 惹 的 祸 》 寻 找 失 去 的世 界 》 。《 亏 只 的 空 间 ， 今 中外 ， 南 海 北 ， 横 捭 阖 ， 《 《 等 幸 古 天 纵 驰骋 万 里 ， 至 可 以 甚
是二等奖》 的作 者 写 的是 外 婆 塞 给 我 一 封 舅 舅寄 来 的信 ． 里 用 仙 境 梦 境 这 类 超越 现 实 的 东 西 折 射 现 实 。 次 ， 信 再 还可 以从 陈
一
人 之 “ ” “ ” 借 花 献佛 ” 够 成 功 ． 道 就 没 有 “ ” 花 的 佛 ？“ 能 难 佛 的责
是 转 换 角 度拟 题 我 们 可 以从 生 活 中 的反 面 或 是 人 们 任 ， 怕 借 花 之 事 败 露 ． 道 不 是有 恃 无 恐 ． 何 人 而 无 恐？ 不 难 恃 等
有 一张 报纸 和彩 票 。刮 开 彩 票 ， 然 中 了二 等 奖 。报 纸 上 写 得 １ 事 例 中挖 掘 出 闪 光 的 事迹 居 目的
清 清楚 楚 ， 等 奖 是 家庭 影院 ， 等 奖 是 手 机 、 指 ， 等 奖 是 一 二 戒 三 选ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ材 重 实
手 表 。 票 上 还 说 明 ， 票 免 费赠 送 ， 奖 品 的 邮 资 费 自付 ， 彩 彩 但 ～
浅谈创新作文的选材和美感
浅谈创新作文的选材和美感刘妹华题记：作文历来是令学生头痛的一个问题，好多学生一写作文就愁眉苦脸，搜肠刮肚也凑不够字数，而有的同学却可以洋洋洒洒、笔走龙蛇，这种差别除了先天的秉赋之外，更多的可以通过后天的教育培养来改变。
更何况创新作文，许多同学更是无从下手。
一、创新来自素材的积累素材匮乏是好多同学写好作文的一个障碍，许多同学说：“巧妇难为无米之炊，我肚子里什么也没有，叫我怎么写?”素材的积累，靠的是平时的的细心和恒心。
素材源于生活。
有人说，语文的外延就是生活，是啊，生活中处处有语文。
生活中不是缺少素材，而是我们缺少一双发现的眼睛。
春天，气温回升，冰河乍开，万物复苏，鸟语花香；夏天，或赤日炎炎，或绿阴匝地，或暴雨倾盆，或冲浪嬉戏；秋天，有硕果飘香，有阴雨连绵，有落叶凋零，有北雁南飞；冬天则是“千里冰封，万里雪飘”。
让学生留心观察物候的变化，及时记下自己的所见所闻所思所感，并交流彼此的看法。
不仅如此，生活中的一些琐事也常常带给我们写作的灵感。
有一个学生，母亲下雨时给他送伞，自己却淋了一身，他结合汶川地震中母爱的事例，写了一篇《流泪的母爱》，催人泪下。
一篇好的文章，是真情的流露，如果说自然界的变化带给我们一些“理”的话，那么学生的人生经历就充满了一个“情”字。
我常常让同学们回想这十几年中最令你感动的事是什么，最让你高兴的事是什么，最让你伤心的事是什么，最让你失望的事是什么等等，然后记下自己的感受。
有时也会留一些“家庭作业”，比如给父母洗脚，给家长洗衣服……也许我们的生活中没有惊天动地的大事，但往往是细微之处见真情。
观察体验生活，生活中处处有素材。
素材源于学习。
许多同学总是忽略课本的学习，忽略课本中的素材，其实课本上的名人轶事、生活感悟、诗词妙文，比如曹操的雄才大略，屈原的忠贞爱国，项羽的刚愎自用，司马迁的忍辱著书，李世民的广开言路，以及毛泽东的况世奇文等等，把这些素材整理起来，就足够我们用之不竭了。
另外，平时的考试、练习都是我们素材来源的宝地，如果我们把每次优秀语句和话题作文材料抄下来，日积月累，也将使学生们的作文变得更加内容充实，言之有物了。
谈谈作文写作中的选材及创新问题
谈谈作文写作中的选材及创新问题新课程标准要求学生写作中能够具体明确、文从字顺地表述自己的观点，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作，具有真情实感地表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
但是我们也常常看到或听到学生写作中所表现出的苦处，他们拿到题目或话题后不知所云，不知到底写什么好，只好东拼西凑，写满字数。
其结果往往空洞无物或千人一面，更无新意可言。
这样的作文让我们看了头皮发涨。
例“我的好心情”，总离不开我某天做了什么好事或经过一番思想斗争总算战胜自我，完成了一项“伟大的事业”，并从中有所感悟，因而我心情便如何如何的好了等等。
若一、二篇如此，不足为怪。
见多了，便产生了问题。
我们的学生为何不能拓宽选材面，为何写不出一些创新性的作文呢？这不得不引起我们的深思。
一、作文的选材问题我们也知道一句俗话，叫做“巧妇难为无米之炊”。
在多年的作文教学中，我深切地感受到学生材料的贫乏，是作文水平无法提高的重要原因。
这种“巧妇难为无米之炊”的苦恼，首先是源于他们没做生活的有心人，不善于撷取身边的材料。
罗丹说过：“我们生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
我们的学生中有不少人整天躺在材料中睡大觉，没有思考生活，没有发现生活的闪光点。
其次是阅读量太少，不少人阅读总是局限于手头的课本及作文选之类的书，其他书籍很少涉猎，尤为明显的是体现在议论中缺少论据材料，说明文中缺乏准确的说明。
第三，材料老化现象也是重要原因，一个材料总是用了又用，又没有搜集新材料，于是，作文模式化了。
还有就是没有树立大语文的观念，不能把其他学科的知识综合到写作中来。
那么针对这些情况，在具体的作文写作中该如何操作呢？首先要明确材料的概念及材料的来源。
所谓材料，就是写作中作者为了某一写作目的，从生活中搜集，摄取并且写入文章中的一系列的事实和论据。
比如《那年我十岁》这作文题目，则要引导学生回忆自己走过的路，拾取颗颗美丽的贝壳。
有的学生就讲自己十岁那年自己心痛的一件往事，有的学生则是写十岁那年的生活与现在生活的对照等等……又如吴晗的《谈骨气》中运用到的文天祥、闻一多等人的故事及孟子的名言等，学生知道这些都是较好的材料。
浅论作文选材的创新
浅论作文选材的创新摘要：写作能力是语文素养的综合体现。
作文教学在语文教学中的地位尤其突出。
一篇成功的作文离不开选材的创新。
选材的创新，不但要注意围绕主题选材，而且要注意材料的真实性。
本文论述了作文选材的几种方法。
关键词：作文；选材；创新作者简介：王昌珍，任教于江苏省南京市溧水县明觉中学。
写作是初中语文学习的半壁江山，在整个初中语文学习中占有举足轻重的地位。
《语文课程标准》(实验稿)中明确规定：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
”在教学过程中，新课标又强调“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
”通观近几年中考的高分作文、满分作文不难发现：创新是其获得成功的重要原因。
而作文选材的创新又显得至关重要。
所谓“选材”，《现代汉语词典》(修订本)中解释为：挑选合适的人材；选择适用的材料或素质。
笔者认为作文的选材应是指写作时所选用的材料或素材。
所谓“创新”，《现代汉语词典》(修订本)中解释为：抛开旧的，创造新的；指创造性；新意。
笔者认为“创新”是指新出现的，或在旧有基础上的翻新，应该是与众不雷同的，要让人有新印象、新感觉。
作文选材的创新就是写作时选择与别人不雷同的、有新意的材料。
那么，选材如何创新呢？下面结合本人的教学实践，浅谈几点认识：一、作文创新选材的注意点1.围绕主题选材不管材料如何创新，它都必须要表现文章的主题。
所谓“主题”，《现代汉语词典》(修订本)中解释为：文学、艺术作品中所表现的中心思想，是作品思想内容的核心。
而笔者认为：主题是作品中描写的具体内容(社会生活)所揭示出来的中心思想，材料是表现这一中心思想的具体事物，一篇文章要被读者接受，它的材料必须为主题服务。
高尔基说：“主题是孕育在作家体验中的一种思想，这种思想是生活暗示给作家的，它潜伏在作家的印象仓库里还未形成，当它用形象来体现时，就会唤起作家心中要形成这种思想的欲望。
浅谈初中作文教学中典型素材的选取及其创新
浅谈初中作文教学中典型素材的选取及其创新由于现在的学生作文思想倾向与写作目的大多是为了考试而不是创作，因此从最近几年各省市高考作文来看，绝大部分同学都只是机械地抄袭。
而且为了迎合阅卷老师的喜好和评判标准，很多同学一味追求新奇别致，采用“语不惊人死不休”的策略，这样的作文也就是套作或应景之作，缺乏真情实感。
因此有必要研究初中作文教学中典型素材的选取及其创新，让学生在记住大量作文素材的基础上进行内容和形式的创新，以增强自己作文水平，适应今后的发展。
一、初中作文教学中典型素材的选取及其创新意义初中作文教学，本身就是教给学生如何运用所学知识去认识生活、理解生活、热爱生活，最终培养出对生活敏锐的洞察力和深厚的人文情怀的过程。
可以说，优秀的作文都是蕴含丰富的生活内涵和人文精神，闪耀着思想和智慧的火花。
第一，初中作文的命题、素材的选择与组合能够极大限度地提升学生的阅读能力和思维能力。
众所周知，作文能否切题、有没有亮点，很大程度上决定于对生活的洞察和思考。
事实证明，优秀的作文都来源于学生对社会生活的认真观察和体验。
作文素材的运用则要靠长期的积累和领悟。
比如对人物形象的把握，对素材的熟练掌握等等。
因此，掌握必要的技巧与方法，也是学生阅读能力和思维能力的重要表现。
创新作文，是我们在日常作文教学中努力探索和尝试的方向。
它的核心在于突破传统作文教学中单纯技术化的要求，走向素质教育的更高层次。
相较而言，这对广大学生，特别是对学习成绩中等偏下的学生而言，是一种难得的机遇和挑战。
因为在这个阶段，许多学生缺乏深入思考和独立观察生活的勇气和经历，普遍存在畏惧心理，害怕写作文，尤其害怕写作文写得差，害怕受到批评和指责，并且他们无论怎样努力都无法摆脱“以套代写”的局面，最终失去了尝试创新的兴趣。
因此，要转变这种局面，就必须让学生树立创新意识，并自觉将创新意识贯穿于自己的日常学习和生活当中，以克服畏难情绪，消除逃避心理，努力创造条件，让学生敢于开动脑筋，积极主动地进行创造性学习，将课堂教学与课外学习紧密结合起来，充分利用一切可利用的资源和机会，养成良好的学习习惯，逐步做到自主学习、积极探究、勇于创新。