六年级英语上册 Unit 2《What's this in English》同步练习1 鲁教版
Unit 2 What’s this in English?
Ⅰ.写出下列字母的大小写形式。
1. F_____
2. L_____
3. P____
4. T_____
5. Y_____
6. h___
7. k____
8. q____
9. m____ 10. g____
11. B____ 12. N____ 13. J____ 14. u____ 15. e___
Ⅱ. 用适当的大小写形式写出下列字母的左邻右舍。
1.____E_____
2._____M_______
3.______Q______
4._____t_____
5._____y_____
6._______c______
7._____I_____ ____
Ⅲ. 用相应的大小写形式写出下列单词。
1. MAP_______
2. key_______
3.pen_________
4. WHITE_________
5. spell_________
Ⅳ. 根据所给音标完成单词的拼写。
（15分）
1. /I / ___s th__s ___t
2. /a I / f__ne h___
3. / i: / __vening pl___ ___ se
Ⅴ. 请找出下列单词中划线部分的读音与所给音标的选项。
( ) 1. /e / A. spell B. these C. evening D. hello
( ) 2. /aI / A. fine B .is C. this D. Cindy
( ) 3. /I / A. hi B. it C. white D. fine
( ) 4. /a:/ A. am B. Dale C. what D. afternoon
Ⅵ. 请从下列选项中选出正确答语。
（5分）
( )1.A：Hello, Jim! B:____________.
1.Thank you. B. Hello, John. C. I am John. D. That’s all right. ( )
2. What’s this ?
1.It’s a book. B. I’m Eli. C. Thank you D. It’s a “ L”.
( ) 3. A: How are you ? B:________.
A .Hi.
B I’m OK .
C . Fine. And you? D. Good morning.
( ) 4. A: Good morning, Amy. B: _____________.
A.Thanks.
B. Good morning.
C. I’m Dale.
D. What’s this?Ⅶ. 在空格处填入适当的单词，补全对话。
（5分）
A: Good morning!
B: _______ morning! What’s this _______English?
A: It’s _____orange.
B: Can you ____ it?
A: O-r-a-n-g-e
Ⅷ. 用所给单词完成句子。
（10分）
1.its, color, is, what _____________________
2.afternoon, good, Frank ___________________
3.a, is it, clock __________________________
4.in , English, this, what’s _____________________
Ⅸ. 请写出它们的缩写形式。
（10分）
1. I am _____
2. What is _____
3. It is ______
4. My name is ________
参考答案
Ⅰ. 1. f 2. l 3. P 4. t 5. y 6. H 7. K 8. Q 9. M 10. G 11. b 12. n 13. j 14. U 15. E
Ⅱ. 1. D, F 2. L, N 3. P, R 4. s, u 5. x, z 6. b, d 7. H, J Ⅲ. 1. map 2. KEY 3. PEN 4. white 5. SPELL
Ⅳ. 1. is, this, it 2. fine, high 3. evening, please
Ⅴ. 1—4 AABD
Ⅵ. 1—4 BACB
Ⅶ. Good, in, an, s pell
Ⅷ. 1. What is its color?
2. Good afternoon, Frank.
3. It is a clock.
4. What’s this in English?
Ⅸ. 1. I’m 2. What’s 3. It’s 4. My name’s。
鲁教版英语六年级上Unit2 What;s this in English 教案
课时教案设计学科_英语课题Unit 2 What’s this in Eng lish？P eriod 2课型New教学目标1、知识目标：1) Review the letters .2) Learn and master the new words .3) Master the drills for identify things .2、技能目标：通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力3、情感态度价：教学重点The new words and expressions教学难点The drills for identify things .学情分析本阶段的学生拥有一定的语言表达能力和发挥能力，思想活跃，有强烈的表现欲望，但是对英语表达方面自信心不强。
所以本单元我设计了很多活动和竞赛游戏来激发学生的兴趣，变被动学习为主动。
并且及时的表扬鼓励学生来增强他们的自信心。
根据本单元的内容学生应该能够很好的掌握。
教学准备tape—recorder，multi—medium教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课Step 1 Self studyLet the students read and learn the words and sentences.Words：key , orange , jacket，map , ruler , pen , ,a , an ,cup, dog，computer，bike, cake ,kiteSentences:1. -----What’s this in English?-----I t’s a /an----..2. -----What’s t hat in English?-----I t’s a/an---.1.Let the students read and translate the word s andsentences.2.Try to dictate them .When they have any question,they can ask the studentsor the teacher,they may write the questions on theblackboard. The students in group A need help and check thestudents in group B.Step 2 Take your showThe students come to the front class and take the show tosay the names of the objects they choose.Step 3 Test and directionsDictate the words on the blackboard. Then check togetherand correct the mistakes.Step 4 Group work and listenGet the Ss to practice the conversation in the picture.Then make their own conversations.The students ask and answer the questions to show thewhole students.like this:1. -----What’s this in English?-----I t’s a cake..2. -----What’s t hat in English?-----I t’s a kite.Listen and write the missing letters .1. c_ ke2. m__sic3. _vening4. b_ke5. h_me6. n_ se7. comp_ter8. k_te9. _range 10 m_Step 5 Summary and testkey , orange , jacket，map , ruler , pen , a , an ,cup, dog，computer, bike, cake ,kiteT：What’s this in English?A：It’s a cake.T：What’s that in English?A：It’s a kite.Test：填入所缺字母1. c_ ke2. m__sic3. _vening4. b_ke5. h_me6. n_ se7. comp_ter8. k_te9. _range 10 m_Step 6 Homework1. Read and recite the new words and the conversation in this period.2. Finish off the workbook exercises .P 7 V.3. Finish off the workbook exercises .P 6 Ⅲ（G, H层选做，A,B,C,D,E,F层必做）小结：学科知识构建与板书设计小结：本节课学习了很多关于物品的单词，非常重要，要反复练习。
Starter-Unit2-What's-this-in-English(共28张)
B. It’s an orange
C. O-R-A-N-G-E, orange.
2.--___that in English? --A map. A. What’s B. What C. It’s
第11页，共28页。
翻译下列句子。
1.这个用英语怎么说？What’s this in English?
第14页，共28页。
c
c cc
Nn Nn / n / / n / / n / nice / nais / Oo Oo / / / / / / klock / k’l k /
/əʊ / /əʊ/ /əʊ/ ok /əʊ’kei/
Pp Pp / p / / p / / p / paper / peipə/
What’s this in English?
It’s a key.
第6页，共28页。
What’s this in English?
It’s aanrkpmjqoauoeuralcyinealpktrnegte
第7页，共28页。
What’s this in English?
第8页，共28页。
补充 内容一: (bǔchōng)
/’br
/
第27页，共28页。
语音知识(zhī shi)介绍（3）(元音字母非重读)
元音字母 读 音
例词
a
/ / China another woman breakfast / / orange comrade village cabbage
e
/ / hundred student open weekend / / chicken pocket begin children
鲁教版五四制六年级英语上册unit 2 测试 附答案
鲁教版五四制六年级英语上册期末Unit 2测试(限时: 60分钟满分: 100分)一、单项选择(每小题1分, 共15分)1. 选出下列单词中元音字母a读音不同的一个: ________。
A. thatB. mapC. jacketD. cake2. 选出画线部分与it中的i发音一致的一项: ________。
A. hiB. EnglishC. bikeD. kite3. What's that ________ Chinese(汉语)?A. inB. toC. onD. at4. —What's this in English?—________an orange.A. This isB. That isC. It isD. it's5. I ________ a teacher.A. areB. isC. amD. be6. “NBA” means(意思是)“________” in Chinese.A. 英国广播公司B. 停车处C. (美国)全国篮球协会D. 光盘7. Is this ________ English book?A. aB. anC. AD. An8. —Is this an orange?—Yes, ________.A. it'sB. its notC. it isD. is it9. Tom and Jim ________ in Class 3.A. isB. beC. amD. are10. —What's your telephone number?—________ 555-7780.A. This isB. ThisC. ItD. It's11. —Hello, Miss Chen. ________—Fine, thank you.A. Nice to meet you.B. How do you do?C. How are you?D. Are you Miss Chen?12. —________do you spell orange?—O-R-A-N-G-E.A. WhatB. HowC. WhoD. Where13. 下面哪一项的组合形式是错误的?A. this isB. this'sC. that isD. that's14. —________ your baseball?—Yes, it is.A. It isB. Is thatC. That isD. It's15. —Spell it, please.—________.A. It's a mapB. R-U-L-E-RC. I'm OKD. Thanks二、完形填空(每小题1分, 共10分)I am ________16 girl. ________17 am 13 years old. Look at the picture. There are some things in it. I can say(说) them(它们) ________18 English. This ________19 a book and ________20 is a pen. We can see(看见) a ruler and a computer on the desk and an ________21 on the bed(床). ________22 is that on the wall? Oh, it's a ________23. My little sister's(妹妹的) English is not ________24, but(但是) she can ________25 it. She often(经常) says, “J-A-C-K-E-T, jacket. ”16. A. the B. an C. a D. /17. A. I B. i C. it D. It18. A. in B. on C. at D. with19. A. are B. is C. am D. be20. A. That B. that C. its D. It21. A. map B. cup C. key D. orange22. A. What B. How C. What's D. How's23. A. hat B. jacket C. shirt D. pen24. A. fine B. hi C. hello D. good25. A. spell B. use C. go D. like三、阅读理解(每小题2分, 共20分)A26. David is ________.A. a girlB. 12C. 13D. a teacher27. David is in ________.A. HangzhouB. NingboC. JinhuaD. England28. David's telephone number is ________.A. 315010B. 87256931C. 87254721D. 1329. His blood type is ________.A. AB. BC. ABD. O30. He likes ________.A. applesB. pearsC. eggsD. bananasBTim, Sonia, Jim, Tina, Jenny and Ann are in the classroom. They find(发现) a pencil box, a ruler, a pencil and a notebook on the desk. Tim asks Sonia, “Is this your pencil?” Sonia answers, “Yes, it is. Thank you.” Tim asks again, “Hi, Jim! Is this your ruler? ”Jim answers, “No, it isn't. It's Tina's ruler. ” “Is this your notebook, Jenny?” asks Tim. “Yes, it is,” answers Jenny. “Ann, is this your pencil box? ” asks Tim. “Yes, it is. Thank you,” answers Ann.判断正(T)误(F)。
Unit What's this in English？教案
Go for it! StarterUnit 2 What’s this in English?一、说教材Go for it! 学生用书的每个单元有6页，其中包括Section A、Section B和Self Check。
Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。
Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：★学习letters（Ii——Rr）10个字母；★学习words（ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange）7个单词；★学习如何identify things 确认物体What’s this in English? 及其回答。
二、教学设计思路Go for it! 是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。
每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现“Learn by doing. Learn through doing.”的教学原则。
但是在Go for it! 的教材上，每个单元只有一个总体的教学内容安排，既没有具体的课时数安排，也没有分课时的教学内容安排。
所以，对教师来说，这是个机会——是灵活运用教材的机会。
对Go for it！，任何教学内容的调整或取舍，都是合理的。
但这也是挑战——教师必须从所教学生的实际水平和语言能力出发，合理安排每单元的课时数，设计好每课时的教学内容。
所以我想，教师在教学设计时，首先因根据自己学生的实际水平和语言能力，排出整个单元的总课时数，然后安排好每个课时的教学内容，设计好相应的教学步骤，以及运用相应的教学策略。
鲁教版五四制英语六年级上册Unit2 重点句子讲解
Unit2 重点句子讲解1. What’s this in English? 这个用英语怎么说？（1）What’s this in English？是特殊疑问句，问某个物品用英语怎么说。
回答时不用This is…，而用“It’s a/an+单数可数名词”结构。
—What’s this in English？这个用英语怎么说？—It’s a book. 它是一本书。
（2）“in+某种语言”意为“用……语言”。
in English意为“用英语”，类似的用法还有：in Chinese用汉语in Japanese 用日语（3）English专有名词，意为“英语”，首字母永远大写。
He can speak English. 他会讲英语。
2. It’s an orange. 它是一个橙子。
（1）it’s是it is的缩写形式。
此处it用以代替指示代词this或that，回答this或that作主语的疑问句。
—What’s this/that？这/那是什么？—It’s a map. 它是一张地图。
（2）an不定冠词，表示“一（人、事或物）”。
an用在以元音音素开头的词之前。
这里的元音音素是指读音，而不是指字母。
（3）orange此处用作可数名词，意为“橙子”。
I like oranges. 我喜欢橙子。
3. What’s that in English？那个用英语怎么说？that指示代词，意为“那；那个”，指远处或距离说话人较远的人或事物。
可单独使用，也可加单数可数名词，是this的对应词。
That jacket is green. 那件夹克衫是绿色的。
That is a blue ruler. 那是一把蓝色的尺子。
4. It’s a jacket. 它是一件夹克衫。
a不定冠词，表示“一（人、事或物）”，用于辅音音素前，用在单数可数名词前。
a pen/pen/ 一支钢笔（/p/为辅音音素）a useful book 一本有用的书（u是元音字母，但它读作/ju:/，以辅音音素开头）an hour 一个小时（h是辅音字母，但它不发音，hour读作/'aʊə/，以元音音素开头）5. Spell it, please. 请把它拼写一下。
Starter-Unit2-What's-this-in-English
04 听力训练与口语表达
听录音跟读单词和句子
01
02
03
听录音
仔细聆听录音中的单词和 句子，注意发音、语调和 语速。
跟读单词
模仿录音中的发音，大声 朗读单词，注意发音准确 性和清晰度。
跟读句子
跟随录音朗读句子，注意 语调、停顿和连读等语音 现象。
小组合作进行口语表达练习
分组合作
将学生分成小组，每组4-5 人，选定一个主题进行口 语表达练习。
平。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
“你说我做”互动体验
01
活动目的
通过模仿和表演，帮助学生练习口语和肢体语言表达能力。
02 03
活动规则
教师给出一个英文指令，学生需要根据指令做出相应的动作或表演。例 如，教师说“Jump”，学生就需要跳起来。表演得好的学生可以获得 奖励。
活动效果
通过互动体验的方式，让学生在模仿和表演的过程中练习口语和肢体语 言表达能力，提高学生的语言运用能力和自信心。
指示代词
学习并理解英语中的指示代词， 如 "this"（这个）、"that"（那个 ）等，以便准确地指代物品。
回应询问
回答方式
学会用英语回答关于物品名称的询问，可以使用 "It's a/an ..." 或 "This is a/an ..." 等句型。
确认理解
在回答后，可以用 "Do you understand?" 或 "Is that clear?" 等语句确认对方 是否理解。同时，鼓励对方提出任何问题或不清楚的地方，以便进一步解释和 澄清。
鲁教版6英语上册-Unit-2-What’s-this-in-English单元测试
鲁教版6英语上册Unit 2 What’s this in English?单元测试一. 根据图画内容完成单词或句子。
1.---What’s this ? ---I t’s a __________.2. ---What’s this in English? ---I t’s an __________.3. ---What’s this in English? ---I t’s __________.4. ---What’s this in English? ---________________.5.---And what’s this ? ---_________________. 6.---Is this __________? --- Yes , it is .二.根据句意和首字母提示，补全句子中所缺少的单词。
1.---What’s this in E________? ---It's a map.2.My k_____ is lost , so I can’t open the door.3.When you make a form(表格), you needa r________.4.May I use your p______? I want to write a letter. 5.It’s cold now, you’d better (最好)take out your q________.三.选择方框中的单词填空。
how, English , please , thanks , is , are6.---How _____ you? ---Fine, _______.7.Sit down, ________.8.______ do you spell it? 9.It’s an _______ book. 10.What _______ your name?四.根据汉语意思完成下列句子。
小学英语人教版四年级上册《What’s this in English》课件ppt
New words
4.W__h_a__t_’__s_t_h__is__i_n______是询问某个物品用英语怎么说 ,意为
English?
“__这__个__用___英__语__怎__么____, what’s 是wh__a_t__is___ 的缩写形式，其答 说？”
语为It's__a_/_a__n_+__单__数__可___数__名___ ,不能用Th__is_______回答。
把所学的字母按顺序写在四线三格本上，并注意笔顺。 12占..三大小格写 写_字 字__母 母_j_均 占_ 占中间_上__格两__的_格_有___。mo__r_n_;占上两格_i_k__l_K;占M下两格__p__q___; 3. 大写字母一笔写完的有J__L__O_;两笔写完的有_P__Q__;三笔写完的 有45..I_小在N__写 这__字 1_0_母_个。一字笔母写中完,是的元有音_koq_字_lr_母m__的_n_有_;两I_i_和笔__O写___完o__的,R其有余_i是_j_辅p__音。字母。 6.与／ei ／发音相同的字母有__J_j__K_k___ 7.与/ e /发音相同的字母有_L_l__M__m___Nn
what is this in English in English map cup ruler pen orange
12.夹克衫；短上衣 13.钥匙 14.被子；床罩 15.它 16.一 (人、事、物) 17.那；那个 18.用字母拼；拼写 19.请 20.NBA 21.P 22.kg
jacket key quilt it a /an that spell please （美国）全国篮球协会 停车场 千克
词.
is..
Look and say
鲁教版英语六年级上Unit2 What's this in English 学案
Unit 2 What’s this in English?预习学案Section A 1a-2d【学习目标】:知识与能力：1. 能正确读写本课16个单词和1个短语。
eg：what, English.2.了解冠词a/an的用法,并能正确运用。
3.学会用“What`s this/that---”“It`s ---” 询问物品并回答。
过程与方法：运用三环节教学法，开展pair work, Listening等活动进行听说读写练习.情感态度与价值观：激发学习兴趣，善于合作，乐于交流。
【学习重点】：了解冠词a/an的用法,并能正确运用。
【学习难点】：学会用“What`s this/that---”“It`s ---” 询问物品并回答。
【学习过程】：一、课前预习(教师寄语: No pains, no gains)Task1. 预习P7-8 1a-2d,你能找出本节课中包含的所有物品的名词吗？把单词和相应的汉语意思写在下面的横线上。
Task2.预习P7 1a图片中的对话，试着补全下列对话。
1.--What’s this English?(用英语)? --It’s (一个) orange.2.What’s (那个)? --It’s a (夹克衫).【预习质疑】____________________________________________________二、拓展提升(教师寄语:There is no royal to learning.)根据你的预习，你能依据本节课的句型用dog和apple作两段对话吗？请写在下面的横线上。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________三、反思总结(教师寄语：Tomorrow comes never.)a, an是不定冠词，仅用在可数名词前面，表示“一”的意义，但不强调数目观念。
鲁教版英语六年级上Unit2 What's this in English 教案
Step 5 Summary and test
what , is , this , in , English , it , key , orange ,jacket
map , ruler , pen , ,a , an ,cup, dog
T：What’s this in English?
The students ask andanswer the questions to show the whole students.like this:
-----What’s this in English?
-----It’s a pen..
-----What’s that in English?
2、技能目标：
通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力
3、情感态度价：
1）激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；
2）通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；
3）在活动中培养学生的想象力和创造力。
教学重点
教学难点
The drills for identify things .
课时教案设计学科_英语
课题
Unit 2 What’s this in English？Period 1
课型
New
教学目标
1、知识目标：
1)Study the sounds for “ Aa ,Ee ,Ii ,Oo ,Uu
2) Learn and master the new words
3) Master the drills for identify things .
教学过程：
结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，