主题故事美食节
美食节小学生日记（精选9篇）
美食节小学生日记（精选9篇）美食节小学生日记（精选9篇）转眼一天又过去了，今天一定有不少的收获吧，这也意味着，又要开始写日记了。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的美食节小学生日记（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
美食节小学生日记篇1教室里，每个人都准备十里飘香的美食、五味俱全的美食、酸甜可口的美食，还有新鲜的水果。
今天，学校举办了美食节，各个班班都准备了美味的食物分享给大家，让大家尝尝家乡的味道。
不过有些同学已经是迫不及待，十万火急的想吃到美食了。
美食节是在下午举行的，早上的同学们有的说：“中午别吃太多，留着点肚子下午让你们饱个够！”这个就有点搞笑了，中午不吃饭那不会饿死啊。
每个人带的美食都是家乡的特色菜，什么卤鸡蛋啊、豆腐酿啊、鸡爪啊……都是很鲜美的食物。
有些没有带美食来的就带了水果，什么橘子啊（解渴）、香蕉啊、火龙果啊……都是很新鲜的水果。
其实今天根本就不用上课，上午建队日，下午美食节，爽爆啦！在教室里，同学都反复说着这句话：“给我一点嘛！”我听着都烦了，一定要现在吃吗？等会下去操场后就可以一起吃一起分享了，这种人都是不会控制自己的。
陈老师还给我们讲了一个故事：“从前有一个人生日，桌子上有一个大蛋糕，有许多同学们都迫不及待的品尝，因为好留着全部人到齐才可以开动，但是有些人就是不会控制自己，这种人以后就不能干大事！”我觉得陈老师说的这个故事蕴藏着丰厚的哲理，每个人都要控制自己，在合适的地点做合适的事情，这就是道理。
一声铃响：“请各班把准备的美食带到操场长桌上分享！“同学们一窝蜂的冲出去，争先恐后地霸占位置，这些人就是着急，心急吃不了热豆腐。
全部美食呈现在桌子上，琳琅满目的，还有些家长也来参加活动来蹭吃的。
我抢了一个碗，拿了一根筷子，正准备夹菜的时候，老师大声地说：”别先吃，拍个照！“这老师，真是臭美啊。
拍好了之后，同学们争先恐后夹菜，我也不甘示弱，夹了两块鸡翅就蹲着吃了起来，陈老师说：”大家可以去其他班蹭吃！“这就有点不好意思了吧？不过我也要去抢吃，他们的美食基本上和我们的差不多，都是特色菜，有些也是买来的，不过很美味。
校园美食节活动方案
校园美食节活动方案1. 背景故事校园美食节嘛，就是想给同学们带来不一样的美食体验。
大家平时都吃食堂，偶尔也想尝尝新鲜的美味。
而且美食节可以让大家了解不同地方的饮食文化，增进同学们之间的交流互动。
这就像是一场美食的聚会，大家可以在这个活动里尽情享受美食带来的快乐。
1.1 计划框架整个美食节就像一场精彩的演出。
首先得有个准备阶段，这就好比是搭建舞台，要把各种东西都准备好。
然后是活动进行阶段，就像演员上台表演一样，各种美食展示、售卖、互动。
最后是收尾阶段，就像演出结束后的清理工作。
2. 实施步骤2.1 启动阶段（提前2周开始）2.1.1 责任人安排由学生会的外联部成员负责联系校内外的美食商家，需要他们有良好的沟通能力。
宣传部的同学负责设计宣传海报和文案，得有创意和设计能力。
生活部的同学统计活动所需物资，要有细心和组织能力。
2.1.2 具体要做的事外联部同学去和商家谈合作，争取至少10家不同类型的美食商家参与，比如小吃、甜品、特色菜肴等。
宣传部同学设计出吸引人的海报，海报上要有美食节的时间、地点、大致的美食种类等信息，然后在校园内各个宣传栏张贴，同时在学校官方网站、社交媒体平台发布文案。
生活部同学列出物资清单，像桌椅板凳、餐具、一次性用品等。
2.2 加速阶段（美食节当天 - 为期3天）2.2.1 责任人安排学生会全体成员都参与到现场的管理和协调工作。
每个商家摊位安排2名同学负责引导顾客、解答疑问等。
另外安排5名同学负责现场的卫生维护，这些同学要有责任心。
2.2.2 具体要做的事商家们在各自摊位准备好美食，进行售卖和展示。
负责引导的同学热情地迎接同学们，告诉他们每个摊位的特色美食。
卫生维护的同学随时清理现场垃圾，保持场地整洁。
同时，在活动现场设置一些互动环节，比如美食知识问答，答对的同学可以获得小美食奖品。
2.3 收尾阶段（活动结束当天）2.3.1 责任人安排还是生活部同学为主，其他部门协助。
生活部同学要有组织协调能力，能指挥大家完成收尾工作。
2024《舌尖上的文化》主题班会教案内容
《舌尖上的文化》主题班会教案内容一、教案背景1.1 主题解释：舌尖上的文化是指通过食物来了解和传承我国丰富的饮食文化。
1.2 活动目的：通过本次班会，让学生了解我国各地的特色美食，增强学生对中华传统文化的认同感，培养学生的爱国情怀。
1.3 活动对象：初中学生二、教学目标2.1 知识与技能：了解我国不同地区的特色美食及背后的文化故事。
学会通过食物来感受和传承中华传统文化。
2.2 过程与方法：通过图片、视频等资料，直观地感受各地美食的特色。
分组讨论，分享自己了解到的特色美食及其文化背景。
2.3 情感态度价值观：培养学生对中华传统文化的热爱和自豪感。
培养学生珍惜粮食，感恩生活的态度。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：了解各地特色美食及其背后的文化故事。
3.2 教学难点：如何引导学生深入理解并通过食物传承中华传统文化。
四、教学方法与手段4.1 教学方法：采用图片展示、视频播放、分组讨论、小组分享等方式进行教学。
4.2 教学手段：多媒体设备、图片、视频资料等。
五、教学过程5.1 导入：通过播放一段关于我国特色美食的视频，引发学生对舌尖上文化的兴趣。
5.2 教学内容展示：展示各地特色美食的图片，让学生直观地感受美食的魅力。
引导学生了解每道美食背后的文化故事，如食材的选择、烹饪技巧、食用方式等。
5.3 分组讨论：将学生分成若干小组，让学生分享自己了解到的特色美食及其文化背景。
5.4 小组分享：每组选取一名代表，将讨论结果分享给全班同学。
5.5 总结与反思：让学生谈谈自己对中华传统文化的认识，以及如何通过食物来传承和弘扬传统文化。
5.6 作业布置：让学生课后调查一种自己喜欢的特色美食，了解其背后的文化故事，下节课分享。
六、教学延伸活动6.1 举办“中华美食节”：邀请家长参与，共同展示各地特色美食，让学生在制作和分享美食的过程中，更深入地了解中华传统文化。
6.2 开展“最美味的诗句”征集活动：鼓励学生创作以美食为主题的诗歌，通过诗歌表达对中国美食的热爱和对传统文化的传承。
关于美食的故事简短30字
《美食的故事》小朋友们，我来给你们讲几个美食的小故事哟！有一次，我和爸爸妈妈去奶奶家。
奶奶知道我最爱吃饺子，一大早就开始准备。
她在厨房里忙来忙去，和面、调馅。
我也跑过去帮忙，学着奶奶的样子擀饺子皮。
不一会儿，一盘盘热气腾腾的饺子就出锅啦！白白胖胖的饺子，咬一口，满满的都是肉香，那味道，我到现在都忘不了。
还有一回，我们全家去野餐。
妈妈准备了好多好吃的，有三明治、水果沙拉，还有我最爱的烤鸡翅。
我们找了一个美丽的草地，铺开野餐垫。
我大口吃着烤鸡翅，看着蓝天白云，心里别提多开心啦！再有一次，过年的时候，家里做了一大桌的菜。
有红烧鱼，寓意着年年有余；有糖醋排骨，酸酸甜甜的；还有年糕，希望生活年年高。
一家人围坐在一起，欢声笑语，吃得可香啦！这些美食的故事，是不是很有趣呀？《美食的故事》小朋友们，听我讲讲美食的故事哦！有一天，我生病了，没有胃口。
妈妈给我煮了一碗香喷喷的粥。
她把米煮得软软的，还加了一点红枣和枸杞。
我喝了一口，甜甜的，暖暖的，感觉病都好了一大半。
还有一次，我参加同学的生日派对。
桌子上摆满了各种蛋糕和甜品。
有巧克力蛋糕，上面铺满了巧克力豆；有水果蛋糕，五颜六色的水果特别诱人。
我们一边吃一边笑，度过了一个快乐的下午。
记得有一回，爸爸带我去吃火锅。
那红红的锅底，煮着各种各样的菜。
有嫩嫩的羊肉卷，有脆脆的毛肚，还有软软的土豆。
我吃得满脸通红，肚子都鼓起来啦！美食带给我们好多快乐呢！《美食的故事》小朋友们，我有美食故事要分享！有一回，我和小伙伴们一起去做饼干。
我们把面粉、黄油、糖混在一起，揉啊揉。
然后用模具做出各种形状，有小星星，有小兔子。
放进烤箱里烤好后，满屋子都是香味。
我们一边吃着自己做的饼干，一边笑着，可满足啦！还有一次，去姥姥家。
姥姥做了我最爱吃的红烧肉。
那一块块红烧肉，油亮亮的，肥而不腻。
我一口气吃了好几块，姥姥看着我笑个不停。
再有一次，学校组织美食节。
同学们带来了各种各样的美食。
有寿司，有披萨，还有糖葫芦。
童话故事：快乐的美食节
童话故事：快乐的美食节花瓣小鼓咚咚敲，摇摆舞轻轻跳，瞧，草地上的小动物们多开心呀！原来，他们迎来了一个盛大的节日，那就是美食节。
这天，小动物们会聚在一起，自己动手做好吃的，再和大家一起分享。
现在，大家开始行动起来了！小斑马一家在草地上盖起一座大楼。
大楼漂亮极了：巧克力门窗、蜜饯果烟囱、草莓冰激凌屋顶、各种口味的冰冻果汁桌椅。
大楼盖好了，香味儿飘出来，大家都馋坏啦！小松鼠用松子垒了一个三角形的小塔，塔尖上涂上鲜奶冰激凌。
他的小伙伴看见了，口水都要流出来了。
小松鼠忙呀忙，一不小心，他脚下一滑，摔了个屁股墩儿！咦？地上软软的，怎么不疼呀？小松鼠回头一瞧，发现他摔到小蚂蚁做得大蛋糕上啦！小松鼠躺在蛋糕上，嘿嘿一笑，使劲舔起来，“真甜呀！”可爱的小白兔用萝卜做了许多漂亮的杯子，要请大家喝胡萝汁，嘻嘻，小灰兔看到她的尾巴上粘着胡萝卜渣，真想上去咬一口！小动物们纷纷动手做美食，大家都忙坏了。
到了中午，草地上散着浓浓的香味儿，大家的肚子都咕咕叫起来。
大象伯伯举着大喇叭宣布：“现在，大家可以分享美食啦！”小动物们欢呼起来，他们在草地上跑来跑去，大吃起来。
小松鼠最先冲上去，他跑到小斑马盖的大楼前，在窗子上舔个没完。
巧克力窗子都舔化了，小松鼠变成了一个大花脸儿！“哈哈哈……”小白兔看见了，大笑起来。
不一会儿，她也跟着小松鼠一起舔起来：蜜饯果烟囱被吃掉了，草莓冰激凌屋顶露了一个大窟窿……砰！一阵响声传来，小白兔和小松鼠回头一瞧，原来是小松鼠做的松子塔塌了！那是几个松鼠宝宝干的，他们正挤在一起吃香香的松子呢！小动物们吃吃这个，尝尝那个，不一会儿，他们的肚子就变得圆鼓鼓的了。
“好渴……”小灰兔舔舔嘴巴说，大家都点点头。
“新鲜的胡萝卜汁来啦！请大家尝尝吧！”小白兔端着杯子走过来。
咕咚咕咚，大家喝了个饱！就在这时，小狐狸的喊声传来：“大家快来呀，果汁桌子要化了！”大家回头一瞧，急忙奔向小斑马一家盖的大楼，舔起桌子、椅子、小床……他们舔呀舔，一滴果汁都没有浪费掉！小动物们一边吃，一边笑，你看我，我看你，一个个都舔成了大花脸！这时候，大家看见小狐狸的全身都粘着果汁，他们笑着过来舔他了。
幼儿园秋季美食节：秋天美食文化教案
标题：幼儿园秋季美食节：秋天美食文化教案一、秋季美食节的意义在我们的幼儿园里，秋季美食节是一项重要的活动。
通过这个节日，我们可以向孩子们介绍秋天的美食文化，培养他们对传统食品的认识和热爱。
秋季美食节也是一个很好的机会，让孩子们积极参与，了解我国传统节日习俗和美食文化。
二、秋天美食文化教案内容1. 秋天的美食在我国的传统文化中，秋天是一个丰收的季节，也是美食的季节。
在秋季美食节活动中，我们可以向孩子们介绍一些传统的秋季美食，比如蟹黄包、糯米糍、南瓜饼等。
我们也可以带领孩子们到田野或市场，感受秋天的丰收，亲手采摘或秋季的新鲜水果和蔬菜。
2. 美食的制作在秋季美食节活动中，我们可以安排一些手工制作美食的环节，比如包小馄饨、包粽子、制作南瓜饼等。
通过这些活动，不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以让他们了解传统美食的制作过程，增强对美食的兴趣和热爱。
3. 美食的品尝在活动中，我们可以设置美食品尝环节，让孩子们亲身尝试秋季的美食。
在品尝过程中，我们可以向孩子们介绍美食的来历和传统意义，引导他们在品尝美食的了解美食文化的背后故事。
4. 美食的传统意义通过讲述美食的来历和由来，我们可以让孩子们了解美食文化的传统意义，培养他们对传统文化的尊重和热爱。
也可以让孩子们在品尝美食的过程中，感受中华传统文化的博大精深。
三、个人观点和理解作为一名教师，我认为秋季美食节是一项非常有意义的活动。
通过这个节日，我们可以引导孩子们了解传统美食文化，培养他们对传统文化的热爱和尊重。
秋季美食节还可以锻炼孩子们的动手能力和团队合作精神，让他们在活动中学到知识，感受快乐。
四、总结通过秋季美食节这一活动，我们不仅可以向孩子们介绍传统美食文化，培养他们的饮食文化素养，还可以让他们在快乐的氛围中学习和成长。
我希望通过这样的活动，能够让更多的孩子了解传统美食文化，感受传统文化的魅力，从而在心灵深处萌发对传统的热爱和敬意。
以上就是针对幼儿园秋季美食节的美食文化教案的全面探讨，希望能够对您有所帮助。
幼儿园发现家乡之美：中班主题活动计划
幼儿园发现家乡之美：中班主题活动计划一、引言作为孩子们成长的地方，家乡是他们生活的起点。
了解和热爱家乡，培养孩子的家乡情怀和地域意识，对于他们的成长至关重要。
幼儿园中班的主题活动计划将围绕“家乡之美”展开，让孩子们在游戏、互动和探索中，深入感受家乡的风土人情和自然风光。
二、活动内容安排1. 主题活动一：家乡小吃美食节- 孩子们将了解家乡的特色小吃和美食，聆听家乡美食的故事，制作简单的小吃，并与家长一起共享家乡美食的回忆和故事。
2. 主题活动二：探索家乡自然奇观- 带领孩子们一同到家乡的自然风光进行户外探险，观察家乡的山水美景，感受大自然的美好，并进行简单的自然观察、摄影等活动。
3. 主题活动三：家乡文化游戏派对- 举办家乡传统文化游戏派对，组织孩子们参与一些家乡特色游戏，如踢毽子、跳皮筋等，让他们感受家乡文化的独特魅力。
4. 主题活动四：DIY家乡手工艺品- 学习家乡的手工艺品制作方法，如刺绣、剪纸、陶艺等，让孩子动手亲自制作家乡手工艺品，并进行展示和欣赏。
三、活动总结通过以上一系列的主题活动，孩子们将在游戏和互动中，深入了解家乡的美丽和独特之处，增强了对家乡的认同感和归属感。
在玩耍中学习，在互动中成长，这一系列主题活动将帮助孩子们培养家乡情怀，感受家乡的魅力，也促进了家长与孩子的亲子交流和亲子互动。
四、观点和理解在实施这样的主题活动中，我们需要考虑如何让孩子们主动参与，如何引导他们深入体验家乡的美丽，并且在活动后进行总结和回顾，帮助他们更好地理解和感知。
也要注意家长的参与和支持，让家长与孩子共同参与这样的主题活动，进一步加深了解和情感交流。
通过这样的主题活动计划，我们希望能够在幼儿园里为孩子们营造一个更加丰富有趣的成长环境，让他们在快乐互动中，感受到家乡的美好，培养家乡情怀和地域意识，促进他们健康成长和全面发展。
五、主题活动五：家乡音乐舞蹈表演- 学习家乡传统音乐和舞蹈，让孩子们通过学习歌曲和舞蹈，感受家乡的音乐文化，了解家乡特色的舞蹈形式，参与表演，并举办小型的家乡音乐舞蹈表演活动。
关于小羊的儿童睡前故事10篇
关于小羊的儿童睡前故事10篇关于小羊的儿童睡前故事10篇睡前故事时间敏捷性强、便利操作、对宝宝有吸引力、便于亲子沟通等,因此深受宝宝和家长宠爱。
下面是我为大家带来了关于羊的睡前故事10篇，盼望大家能够喜爱。
小羊的儿童睡前故事1：美美羊的炒青菜美美村的“好味道美食节”快要开幕啦。
美美猪预备做一份“奶油咖喱鸡腿”。
那可是照美美猪爷爷的爷爷传下来的菜谱做的，那味道，肯定一流。
美美羊找遍了家里的东西，除了青菜就是萝卜，这些东西能做出美味的菜肴吗?怎么办呢?美美羊发愁了。
美食节明天就开幕了。
美食一条街上不断有新闻传出：美美狗的“果酱蛋黄午餐肉”香味扑鼻;美美兔的“竹桶酱汁薰鱼”味道浓郁;美美松鼠做出了失传多年的“手抓麻辣排骨”。
美美羊更焦急了，她可只会做炒青菜、红烧萝卜，这么老土的菜怎么能在美食节上拿出手呢?小羊的儿童睡前故事:2：小羊的四只运动鞋在一个漂亮的森林里，有一只可爱的小羊。
翻翻日历，小羊的生日要到了，大伙凑钱请黄牛鞋匠做四只温和又防水的运动鞋。
鞋子做好了，那鞋是白色的，上面点缀着几条细细的花纹，穿起来又好看又舒适。
小羊穿着新鞋在镜子前看了又看，心里甭提有多兴奋了。
小羊穿着新鞋，来到小溪边漫步。
突然，他观察一只蚂蚁掉进水里，眼看就要淹死了，小羊急中生智，脱下鞋把蚂蚁捞了上来。
“感谢你，小羊，”蚂蚁抖了拌身上的水说，“你能送我一只鞋，让它载着我在水上航行吗?”“好啊，没问题!”小羊不假思考地答应了。
就这样，蚂蚁乘着“小羊号”越漂越远。
一只鞋就这样被送走了，可是，假如穿着三只鞋上街，那多难看呀!于是，小羊就把剩下的三只鞋保藏起来了。
一天，森林里传来了一个好消息：猩猩阿姨要当妈妈了!大伙争相给猩猩阿姨送去礼物，庆祝森林大家庭里又添了新成员。
可是细心的小羊发觉，虽然大家送来的礼物许多，可猩猩阿姨看起来却不怎么兴奋。
原来，猩猩宝宝立刻就要诞生了，可还没有人送她给宝宝穿的鞋呢!小羊就从家里拿了两只鞋送猩猩阿姨。
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西岸故事的项目名称给受众最直观的感觉是
一个具有自己独特主题的项目
所以 我们为了加强西岸故事的宣传 设计了以“故事” 设计了以“故事”和“美食”为主题的美食 美食” 节
活动序列构想
Step I: 在西岸故事现场聘用专业料理制作师烹制创新的特色美食 Step II: 每期在操作条件下由聘用的料理制作师设计全新的美食 Step III: 每期在操作条件下邀请本周购房或认筹的客户为新料理进行命名 Step IV: 每期利用金地内部的可操作因素使用写手以博文、软文、网站等 每期利用金地内部的可操作因素使用写手以博文、软文、
方式对本期的美食节命名及故事作细致的散文式撰写， 方式对本期的美食节命名及故事作细致的散文式撰写，强调故事性
料理制作师
聘请年轻的料理制作师，为每期美食节活动的新料理设计，作为 聘请年轻的料理制作师，为每期美食节活动的新料理设计， 活动主题支撑。 活动主题支撑。 料理制作师的设计理念需要符合西岸故事的项目风格，所设计的 料理制作师的设计理念需要符合西岸故事的项目风格， 料理需要偏向美国西岸雅皮士、简约的后现代主义风格。 料理需要偏向美国西岸雅皮士、简约的后现代主义风格。 料理制作师需要为每次设计的料理提供设计理念及简单的介绍， 料理制作师需要为每次设计的料理提供设计理念及简单的介绍， 此部分将由写手进行美化作为“故事”的素材。 此部分将由写手进行美化作为“故事”的素材。 将根据本次活动的费用等情况决定料理制作师的选择及具体操作， 将根据本次活动的费用等情况决定料理制作师的选择及具体操作， 可以每期选择不同的制作师进行设计。 可以每期选择不同的制作师进行设计。
活动设计
总体时间轴
8 月 1 日 8 月 7、8 、 日 第 一 期 活 动 8 月 14 日 第 二 期 活 动 8 月 21、22 、 日 第 三 期 活 动 8 月 28、29 、 日 第 四 期 活 动
活 动 启 动 日
8月 1日 — 8月 6日： 活动筹备期 选取料理制作师、写手、 选取料理制作师、写手、形象代表等人员要素 对每期料理及环节进行设计。 对每期料理及环节进行设计。
主题美食节 策划案
八月 淡季、淡市内外夹击 淡季、
单纯的周末活动已无法聚集客户？ 单纯的周末活动已无法聚集客户？ 昂贵的报版费用已无法支撑销售？ 昂贵的报版费用已无法支撑销售？ 金地· 金地·西岸故事 如何突出重围？ 如何筹及开盘之中的
主题故事美食节
设计介绍
8月1日启动日
启动日的布置由于时间和费用的关系，并未设计为大型的启动仪 启动日的布置由于时间和费用的关系， 式。 所采用的方式为在项目和媒体上投放美食节启动的相关宣传信息。 所采用的方式为在项目和媒体上投放美食节启动的相关宣传信息。 在西岸故事项目现场安装喷绘画面及画框宣传板作为启动说明手 段。
活动准备 part 1 8月1日——8月6日 ——8
设计缘由
传统的美食节耗资巨大，全程的资金消耗可达到50万甚至更多 万甚至更多。 传统的美食节耗资巨大，全程的资金消耗可达到50万甚至更多。 简易的美食节单场的消耗也在5万元以上， 简易的美食节单场的消耗也在5万元以上，而且很难保证宣传效 果。 所以本次设计绝对与众不同的美食节，在低消耗的前提下，以活 所以本次设计绝对与众不同的美食节，在低消耗的前提下， 动的主题性和故事性作为基础，打造比传统美食节更高的宣传效 动的主题性和故事性作为基础， 果。
活动准备 part 2 8月1日——8月6日 ——8
活动 对每次的活动进行详细的包装设计。（将另外以附案的形式阐明） 对每次的活动进行详细的包装设计。（将另外以附案的形式阐明） 。（将另外以附案的形式阐明 每次活动并不会以单一的美食品鉴的形式出现，依然会沿袭之前 每次活动并不会以单一的美食品鉴的形式出现， 的方式在项目内布置一些造景环节。 的方式在项目内布置一些造景环节。 每次活动将进行整理后作为写手撰写故事情节的依据，所以需要 每次活动将进行整理后作为写手撰写故事情节的依据， 专人进行活动全程的图文记录。 专人进行活动全程的图文记录。
全新料理
每期设计的新料理将作为当场活动的品鉴主体，为了方便客户品 每期设计的新料理将作为当场活动的品鉴主体， 鉴，我们取消拥有繁琐制作工艺的菜品，而采用烹制时间短、制 我们取消拥有繁琐制作工艺的菜品，而采用烹制时间短、 作方便、食用便捷的小食类料理。 作方便、食用便捷的小食类料理。 每期所采用的料理需要极具特色，并可以根据料理的特色及制作 每期所采用的料理需要极具特色， 工艺撰写主体“故事” 工艺撰写主体“故事”。 每期的料理以现场烹制的方式呈现，需要保证制作工序的可观赏 每期的料理以现场烹制的方式呈现， 性。
命名
客户对西岸的项目了解程度不是很高，可能完全邀请客户为新料 客户对西岸的项目了解程度不是很高， 理命名会具有相应的不协调情况出现。 理命名会具有相应的不协调情况出现。 在操作条件下，由包装过的写手完全负责对料理的命名及故事撰 在操作条件下， 写。
主题故事
撰写西岸风格的主题故事，将每期的新料理以西岸的方式表达出 撰写西岸风格的主题故事， 通过传媒引起足够的关注，从而提升来访量。 来，通过传媒引起足够的关注，从而提升来访量。 写手全程参加西岸的美食节活动及料理设计环节，为每期的不同 写手全程参加西岸的美食节活动及料理设计环节， 主题料理撰写具有优异吸引力的故事情节。 主题料理撰写具有优异吸引力的故事情节。 每次为相应的故事设计可操控的主角，建议由金地·西岸宣传形象 每次为相应的故事设计可操控的主角，建议由金地· 担任。 担任。
人员 料理制作师：本次对料理设计师的综合要求较高，需要对其进行 料理制作师：本次对料理设计师的综合要求较高， 表达性上的包装，同时对外表及气质需求较大。（ 。（由时尚梯台方 表达性上的包装，同时对外表及气质需求较大。（由时尚梯台方 面负责） 面负责） 写手：本次的写手招募需要良好的故事叙述能力和优秀的文笔， 写手：本次的写手招募需要良好的故事叙述能力和优秀的文笔， 同时需要对金地·西岸故事的项目产品和近期动态具有一定的了解。 同时需要对金地·西岸故事的项目产品和近期动态具有一定的了解。 由时尚梯台方面负责） （由时尚梯台方面负责） 形象代表：本次的形象代表将作为故事叙述中的主角，需要真实 形象代表：本次的形象代表将作为故事叙述中的主角， 性和一定的可操作性。（由金地公司方面负责） 。（由金地公司方面负责 性和一定的可操作性。（由金地公司方面负责）
策划提供
活动流程设计
Step 1： 客户进行现场，为客户发放当次推出的新料理。 1： 客户进行现场，为客户发放当次推出的新料理。 Step 2： 分时间段由金地工作人员以广播的方式阐述料理设计缘 2： 需要与金地·西岸故事特点相结合） 由（需要与金地·西岸故事特点相结合） Step 3： 为客户发放作为新料理命名所使用的精美小纸片和笔 3： 带有项目logo），为新料理命名。 ），为新料理命名 （带有项目logo），为新料理命名。 Step 4： 在活动结束时间段由金地工作人员现场宣布该新品所选 4： 出的名称。从客户的命名中，选出当天最具创意奖、 出的名称。从客户的命名中，选出当天最具创意奖、最西岸风格 奖等奖品，派送礼品。 奖等奖品，派送礼品。