亚洲和欧洲的封建社会测试cd
二、亚洲和欧洲的封建社会【总复习总结】
中原回中2016——2017学年（上）学期九年级历史复习导学案学习目标：1、记忆亚洲的封建社会：日本的大化改新及阿拉伯国家的建立2、了解欧洲的封建社会及西欧城市的兴起学习重点：日本的大化改新、西欧城市的重新兴起学习难点：欧洲封建社会的主要特征学习过程：第二单元亚洲和欧洲的封建社会【封建社会】＜一＞、亚洲封建国家的建立★【日本的兴起和统一】:1世纪前后，日本岛国开始出现；到5世纪是，大和统一了日本。
★【日本——大化改新】（内因）六七世纪，日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱（外因）。
根本原因：。
公元646年，颁布诏书，开始大化改新。
改新学习的对象：。
政治上：建立中央集权的天皇封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上：；。
大化改新是。
理解：日本大化改新各项措施有哪些积极作用？开放问题：日本效仿中国改革成功，对此你得到什么启示？【阿拉伯国家的建立】背景：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛处于分裂状态。
创立了伊斯兰教。
建立与统一：七世纪初，穆罕默德在传教但结果失败→622年，在麦地那建立了的国家，。
→630年，再次兵临麦加城下，占领麦加，从此成为伊斯兰教的圣地→632年，穆罕默德病逝，阿拉伯国家基本统一。
为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成过程中起到如此重要的作用？1》严格的一神教反映了统一国家的政治要求。
除“安拉外，别无神灵，穆罕默德是安拉的使者。
”这种一神教的信仰，极力贬低各部落在分裂状态下传统信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯民族统一国家的政治要求。
他为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。
2》伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。
＜二＞、中古欧洲社会【封建社会：5世纪——15世纪】【西欧——封建社会】1、说出查理·马特改革的时间、主要内容、影响。
西欧封建制度的特点是什么？2、西欧封建社会时期，有至高无上的权力。
3、西欧封建社会时期，不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
【常考题】中考九年级历史上第四单元封建时代的亚洲国家试题带答案
【常考题】中考九年级历史上第四单元封建时代的亚洲国家试题带答案一、选择题1．伯里克利时代，雅典通过法律规定：“对一切不相信现存宗教者和持不同见解者，立即治罪。
”据此规定，公元前399年，由抽签产生的陪审团以引进新神和腐蚀雅典青年的罪名判处苏格拉底死刑。
这表明（）A．雅典法庭不合法审判导致了苏格拉底之死 B．雅典民主制不能保障公民言论自由C．雅典陪审团成员具备专业法律知识D．雅典法庭是当时最高权力机关2．“经济上，废除一切私地私民，将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖：统一赋税。
”材料中的措施出自A．梭伦改革B．法兰克王国土地改革C．大化改新D．明治维新3．《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。
”这里的“作用更为重大”指的是A．建立了君主立宪制度B．促使日本初步实现了统一C．促使日本由封建社会进入资本主义社会D．促使日本由奴隶社会进入封建社会4．“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。
这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。
”这说明A．阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的B．阿拉伯人创造了有自己特色的文化C．阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶D．强大的阿拉伯帝国持续了上千年5．下图为日本电影《大化改新》的剧照，某历史兴趣小组几个同学观看后产生了不同的认识，其中不正确的是A．当时日本的服装效仿我国唐朝B．剧照上的建筑依稀可以看出长安的风格C．大化改新使日本开始步入文明社会D．日本仿照唐朝建立了中央集权的国家体制6．“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地汲取外国文明。
”下列最能体现这一观点的史实依据是（）A．亚历山大东征B．罗马帝国的征服与扩张C．大化改新D．伯里克利改革7．“君士坦丁堡陷落后，当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。
九年级历史上册 第二单元 亚洲和欧洲的封建国家 第5课 中古欧洲社会学案 人教版
第二单元亚洲和欧洲的封建国家第5课中古欧洲社会名师指路一、目标聚焦1.识记查理马特改革的时间、内容和影响。
“西欧封建等级示意图”理解西欧封建等级制度的特点。
3.从政治、经济、思想文化三个方面理解基督教在欧洲的重大影响。
4.认识西欧城市兴起的过程，理解城市兴起的意义。
5.了解拜占庭帝国灭亡的过程，认识其衰落的原因。
二、知识梳理1.西欧封建社会的形成和发展： 5世纪进入封建社会——6世纪出现了强大的法兰克王国——8世纪查理马特改革——9世纪法兰克帝国分裂奠定了后来西欧各国的版图——10世纪出现了新兴城市——12世纪城市出现了自治运动——为资本主义的兴起准备了条件2.基督教在欧洲的影响：教权凌驾于皇权——占有三分之一的土地——是封建制度的精神支柱3.拜占庭帝国的灭亡：395年东罗马帝国诞生——6世纪拜占庭帝国大肆扩X——13世纪拜占庭帝国走向衰败——15世纪被奥斯曼土耳其灭亡点评：本课重点知识为了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位，理解解西欧城市兴起的历史意义，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
三、教材详解1.查理马特改革: 8世纪前期，查理马特任宫相时改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。
得到封地的人必须为封主服兵役。
这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在最底层。
2.中世纪的天主教会：政治上罗马教廷有至高无上的权利，使教权凌驾于王权之上。
在西欧长期动乱过程中，教会巧取豪夺占有大量土地，成为西欧最大的土地所有者。
不见如此，教会还是西欧封建社会制度的精神支柱。
在精神和文化领域，神权高于一切。
3.西欧城市的兴起：10世纪初西欧出现了许多新兴城市。
随着城市的发展，市民与封建主的矛盾日益尖锐。
琅城市民争取自治权的斗争就是典型的代表。
城市的兴起和发展，形成了市民阶层，进而分化出手工业者、商人、银行家等。
其中的富裕商人和银行家发展成为早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。
2023-2024学年初中历史部编版九年级上第四单元 封建时代的亚洲国家单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中历史单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计8小题，每题3分，共计24分）1.根据文献记载，1-2世纪时，日本有100多个小国。
5世纪初，统一日本的政权是（）A. 倭奴国B. 大和C. 幕府D. 高丽【答案】B【解析】根据文献记载，1一2世纪时，日本有100多个小国。
5世纪初，本州中部的大和政权统一了日本，最高统治著称为“大王”，该政权依靠贵族统治。
王室和贵族有自已的私有领地，领地上的居民以部的形式组织生产。
部民是贵族的私有民.地位近似于奴隶。
故选B。
2.中国的史书中记载：唐开元六年（718年），大食将加拉赫统兵北征，于河中北部得胜，并已准备侵入中国领土，但是被突厥人包围，经过偿付赎金，才好不容易得救。
这里所说的“大食”应该指的是（）A. 波斯帝国B. 西罗马帝国C. 亚历山大帝D. 阿拉伯帝国【答案】D【解析】据“唐开元六年（718年），大食……并已准备侵入中国领土……”及所学知识可知，此帝国与唐朝同时存在过，并且与唐朝接壤，扩张过程中与唐朝军队交战过。
7世纪初伊斯兰教兴起后，阿拉伯人大举向外扩张，建立了幅员辽阔的阿拉伯帝国。
到八世纪初，阿拉伯帝国势力达到了鼎盛期，其疆域东起印度河流域，西临大西洋，成为一个横跨亚、非、欧三洲的大帝国。
中国史书将其称为大食帝国。
题干所说的“大食”应该指的是阿拉伯帝国。
选项D符合题意。
3.能够被视为古代“中国与西方文化交流的使者”的是（）A. 西域人B. 阿拉伯人C. 印度人D. 中亚人【答案】B【解析】阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化。
他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。
2019年全国版中考历史第十八单元 封建时代的欧洲和亚洲(试题部分) (2)
答案 C 本题考查学生识图和分析问题的能力。由题干信息“骑士”“领主”等可联系到 中古西欧的封建等级制度,故选C项。
12.(2015江西南昌,8,1分)恩格斯曾指出:它“最初是奴隶和被释放的奴隶、穷人和无权者、被 罗马征服或驱散的人们的宗教”。由此判断该宗教是 ( ) A.佛教 B.犹太教 C.基督教 D.伊斯兰教
答案 A 本题考查学生识记知识和分析问题的能力。根据材料中的“零”“进位法”,可 知材料反映的是古代印度人发明的阿拉伯数字。故正确答案选择A。
4.(2017新疆乌鲁木齐,11,2分)丝绸之路上,东西方文化在此交流和传播。在不同文明之间搭起
了文化交流的桥梁、对世界文化传播与交流做出了重大贡献的是 ( )
A.佛教 B.基督教 C.犹太教 D.伊斯兰教 答案 D 仔细观察路线图,可发现该帝国以阿拉伯半岛的麦地那为中心向外扩张;再结合图 例中“750年帝国全盛时期的疆域”,可知这是阿拉伯帝国的扩张路线图,伴随其扩张而传播 的宗教是伊斯兰教,故选D。
疑难突破 本题以史料论述为情境,考查西欧城市重新兴起的意义,旨在考查学生调动和运用 知识的能力。选项设置内容,有史实有结论,且跨度较大。解题时注意把握“1100—1300年 间”“城市”这些信息,从市民阶级的形成、早期的资产阶级的出现、资本主义的兴起之间 的联系思考即可作出正确判断。
【常考题】中考九年级历史上第三单元封建时代的欧洲试题(附答案)(1)
【常考题】中考九年级历史上第三单元封建时代的欧洲试题(附答案)(1)一、选择题1．《欧洲史》记载：庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。
”据此，庄园主行使司法权的权力机构是A．公民陪审法庭B．庄园法庭C．元老院D．公民大会2．小明同学在百度图库搜集历史资料时发现了下图，请你帮他判断该图反映的制度是A．印度种姓制度B．西欧封建等级制度C．西周分封制度D．秦朝中央集权制度3．至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔（原名君士坦丁堡）城内的圣索非亚大教堂，冷眼旁观过政治兴跌、宗教斗争与历史的沧桑。
它曾见证了下列哪一个国家的兴衰？（）A．雅典B．亚历山大帝国C．罗马帝国D．拜占庭帝国4．解读下边的示意图，能得到的有效信息是A．封臣要直接承担国家的赋税兵役义务B．封君与封臣关系一经缔结就不能改变C．西欧封建等级制度通过层层分封形成D．西欧庄园是一个自给自足的经济单位5．“这座教堂是典型的哥特式建筑的代表，整个建筑的拱门、拱顶和飞拱构成一个完整的体系，通过向上延伸的方式，造成一种飞升和高耸入云的视觉效果，教堂正面两个塔楼，屋顶尖塔直插蓝天”。
下列古代建筑符合这些特点的是A．麦加清真寺B．麦加克尔白神庙C．雅典帕特农神庙D．巴黎圣母院6．德国著名法学家耶林格说：“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律，而第三次征服也是其中最为平和，最为持久的征服。
”罗马帝国对于法学的主要贡献有（）①颁布了世界上最早的成文法典②制定《十二铜表法》③制定用于公民和非公民之间关系的万民法④制定关于商品生产和交换的法律A．①②B．③④C．①③D．②④7．下列谚语中，能反映中古欧洲社会等级制度特点的是A．“以眼还眼，以牙还牙”B．“城市的空气使人自由”C．“罗马不是一日建成的”D．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”8．有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写了平民的日记，一个新的社会集团出现”这个“新的社会集团”指的是A．资产阶级B．封建贵族阶级C．市民阶级D．无产阶级9．拜占庭文化是欧洲中古文化的明珠，是人类文化宝库中的重要组成部分，在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用。
【必考题】中考九年级历史上第三单元封建时代的欧洲试题及答案
【必考题】中考九年级历史上第三单元封建时代的欧洲试题及答案一、选择题1．明治维新后，柳生家族的一郎卖了土地到工厂去工作，二郎上了免费的学校。
柳生家族生活变化反映出的改革措施有( )①废藩置县②允许土地买卖③鼓励发展近代工业④提倡文明开化A．①②④B．②④C．②③④D．③④2．“法兰克王国的每位农奴可以获得30亩土地，并以个人劳役支付租金。
劳役包括犁地、耕种、除草、修路、建桥、伐树、洗剪羊毛、喂狗、采摘坚果等。
农奴常常在月夜或雨天才能耕种自己那一小块土地”。
材料描述的是A．古巴比伦的奴隶生活B．西欧中世纪的庄园生活C．俄国的农奴生活D．美国的黑奴生活3．至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔（原名君士坦丁堡）城内的圣索非亚大教堂，冷眼旁观过政治兴跌、宗教斗争与历史的沧桑。
它曾见证了下列哪一个国家的兴衰？（）A．雅典B．亚历山大帝国C．罗马帝国D．拜占庭帝国4．“意大利商业城市的学校……注重教授商人所需要的语文知识和法学。
”这反映出当时的大学A．大学生必须先上基础课程B．大学课程反映了经济和社会发展需求C．大学课程受基督教会影响D．大学享有司法特权5．各个庄园都设有庄园法庭，庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。
下列关于庄园法庭的叙述，错误的是（）A．主持法庭的是领主或他的管家B．惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金C．法庭审判依据习惯法或村法D．庄园法庭只维护领主的利益6．将“西罗马帝国的灭亡，法兰克王国扩张和封君封臣制的形成”纳人同一个专题进行研究，下列最合适的专题名称是A．西方奴隶社会最终形成B．古代帝国衰落启示录C．西欧封建制度的形成D．古代东西方文明的交融7．11世纪，庄园遍布欧洲各地，成为中古时期西欧社会的特征之一。
下列对庄园制度表述错误的是A．庄园中的主要劳动者是佃户B．庄园制度之下农奴生活困苦C．城市的兴起对庄园经济的发展具有促进作用D．庄园法庭不是只维护领主的权益8．拜占庭帝国一直以纯正罗马血统自居，在西罗马帝国灭亡后，它又在无数的灾难和动乱中维系了近一千年，但还是没有逃脱被灭亡的命运。
九年级上册第二单元集体备课
集
年级 备课内容 参加人员
体
备
课
LJ 2015.9 2课时 2.讲述穆
九年级 科目 历史 主备课人 亚洲和欧洲的封建社会 时间 B 进度安排 1.了解大化改新的基本内容。 课标要求 罕默德的主要活动。
自主检测 拟题人
教学方法 教学重点
多媒体、图标结合相关试题 日本大化改新、罗马教廷的地位。
教学难点
大化改新对我们今天改革开放国策的启示。 理解宗教神权对西欧社会的影响
解决教学 制定导学案，学生自主完成，采取小组合作的方法互助解决问题，最后教 重点、难 师点拨，再练习巩固 点的办法
主要练习 题设计
1.导学案第二单元试题2.第二单元中考精选测试题
1.大化改新的内容、伊斯兰教的创建、阿拉伯帝国的兴衰。 2.通过对日本大化改新的学习，培养运用历史的眼光分析历史与现实的能 力。 3.通过对大化改 新内容的学习，激发民族自豪感。 4.知道西欧的封建等级制度和教会的地位和影响。 教学目标 5.通过学习教会的作用，培养评价历史事件的能力。 6.通过分析教会在政治、经济、思想上的统治及影响，认识到教会统治的 黑暗。
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亚洲和欧洲的封建社会测试题
一、复习目标:
1、了解亚欧封建国家的建立和发展状况
2、理解亚欧封建城市的不同特点
二、巩固练习
(一）选择题
1.中国古书这样记载日本:沧浪之中有倭人，大小数百国。
第一次统一“大小数百国”的是（）
A.大和B．高丽Ｃ．琉球Ｄ．本州
２．伊斯兰教产生于（）
A.印度半岛B．阿拉伯半岛 C.中亚地区D．非洲北部
3.下列关于大化改新的说法错误的一项是（)
Ａ.大化改新后，天皇成为了政治中心B．大化改新把日本推到了奴隶社会的顶峰
C．有才能的人都有机会入朝为官 D.大化改新促进了日本社会的进步
4.公元7世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动”，全盘照搬中华帝国的制度和文化,把处于草昧状态的民族,凭空向前推进了几个世纪。
这个善于学习的国家是()
A.阿拉伯帝国B．日本Ｃ．罗马帝国 D.雅典
５．“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”这样的局面出现于（)
A．查里•马特改革之前 B.查里•马特改革之后
C.大化改新以前D．大化改新以后
6.伊斯兰教教历纪元与下列哪一历史事件有关（)
A.穆罕默德开始隐居B．穆罕默德带领信徒到达麦地那
Ｃ．麦加贵族和穆罕默德达成协议D．穆罕默德在麦加病势
7．据称伊拉克前总统萨达姆行刑前手持《古兰经》,据此判断萨达姆信仰的宗教是（）A．佛教Ｂ.基督教 C.伊斯兰教Ｄ.犹太教
8.伊斯兰教的教徒称为“穆斯林”，每个穆斯林前往朝觐的圣地是（）
Ａ．阿拉伯B．麦加 C.麦地那 D.耶路撒冷
9．当中国处于盛唐时期，西亚的地跨欧、亚、非三洲的封建大帝国是( )
A.亚历山大帝国
B.罗马帝国C．阿拉伯帝国D．奥斯曼土耳其
10.5世纪时,在西罗马帝国的废墟上建立起强大的法兰克王国的民族是（)
A．日耳曼人B．斯拉夫人 C.阿拉伯人 D.波斯人
11.下列历史事件中，促使西欧封建等级制度产生的历史事件是（）
Ａ.伯利克里改革 B.查理•马特改革
C.矮子丕平献土
D.城市自治权的取得
１2.谚语是历史的最好写照。
下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会统治情况的是( ）A.“以眼还眼”、“以牙还牙” B.“条条大路通罗马”
C.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
D.“罗马不是一日建成的”
13．西欧封建社会时期,在精神和文化领域凌驾一切的权力是( )
A．君权 B.兵权 C.财权 D.神权
14.与“十字架”“圣父圣子”等词语相关的宗教是（)
A.佛教
B.基督教Ｃ．伊斯兰教D．道教
15.法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市,这主要是因为十一、十二世纪的哪一历史史实( )
A.琅城市民的反侵略斗争
B.琅城市民争取自治权的斗争
Ｃ.琅城市民抵御了日尔曼人侵的进攻D．这里是罗马征服时的古战场
16．在西欧城市的发展过程中，形成的一个新的社会阶级是（)
Ａ．市民阶级B．大封建主阶级 C.奴隶主阶级D．农奴阶级
1８.我们平时所说的千年帝国——拜占廷帝国，其实就是历史上著名的是（)
Ａ．西罗马帝国B．亚历山大帝国
Ｃ.东罗马帝国Ｄ.法兰克王国
19．下列哪一个国家最终灭掉了延续千年的拜占廷帝国（)
A．亚历山大帝国B．奥斯曼土耳其帝国
Ｃ.阿拉伯帝国D．罗马帝国
20.右面这座大教堂作为一座雄伟壮丽的建筑古迹,冷眼旁观过政治兴迭、宗教斗争与历史的沧桑,而她的美丽庄严,依然撼动每一个参观者的心，它见证了下列哪一个国家的兴衰（）A．亚历山大帝国B．罗马帝国
C.阿拉伯帝国Ｄ.拜占廷帝国
２1.中东地区有一座城市极为敏感，因为犹太教、基督教和伊斯兰教都把它奉为各自的圣地,这一城市是（)
A.加沙B．麦地那 C.麦加 D.耶路撒冷
(二）读图题
１．观察下面的图片，回答下列问题：
（１）右面的人物是谁？他参与了日本历史上哪一次著名的改革？
（2）这次改革是仿效哪个国家什么时期的政治经济制度进行的？
(3)这次改革的主要内容是什么?
（4)改革给这个国家带来了什么影响?
（5）探究一二两幅图片你有什么认识？
（6)第三幅图片的建筑是谁设计建造的?
2．仔细观察右面图片，回答下列问题:
(1)右图中骑马的人物是谁？他宣传的是什么宗教?
（２)这一宗教在当时起了什么作用?
(三)材料解析题
１．阅读下列材料,请回答：
材料一:查理•马特为直接加强与军事将领的联系，运用了一部分没收叛乱贵族的土地和教会的土地,作为采邑分封给那些到前线作战的将领们、统治边远省份和镇压部落反叛的官员们,以服兵役为条件,供其终身享用，不得世袭。
由于谋叛而被没收土地的地方大贵族,在表示忠顺以后恢复了职位和官爵时,查理马特将其地产的全部或一部,当作采邑重新授予他们,必须履行新规定的义务。
材料二:“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
材料三:“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人,领有采邑的家臣。
臣下愿竭忠尽职,不顾生死，一生侍奉我的主人。
”
(1)文中查理•马特的改革是在什么时候?改革内容有什么？
（2)改革中领地“不得世袭”后来发生了什么变化?在什么时候？
（3）这次改革在当时起了什么作用?
(4）上述材料反映了西欧封建社会的什么制度？
(５）这种制度下,生活在社会的最底层的是什么人？文中的“臣下”是怎样侍奉他的主人的?
四、拓展探究题
在学习了“西欧城市的复兴”内容后，同学小刚和小强在课下展开一番讨论。
小强说：“西
欧的城市算什么?看看我国同时期宋代的大城市东京,那叫气派繁华！”小刚不以为然地说:“算了吧！西欧的城市虽然规模小些,可人家的市民阶级力量大得多,后来还从中产生了资本主义生产关系呢，这才是历史发展的方向!”从他俩的争论中及你掌握的史实谈谈中国封建城市与欧洲城市的区别?
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