创造绿色生活教学设计
幼儿园绿色生活：环保主题教育活动设计方案
一、引言在当今社会，环境保护和可持续发展已经成为全球关注的焦点。
而环保主题教育活动在幼儿园中的开展，不仅有助于培养孩子们的环保意识和行为习惯，也有利于让他们从小树立起保护环境的意识。
设计一系列有趣而富有教育意义的绿色生活环保主题教育活动，就显得尤为重要。
二、活动目标1. 帮助幼儿建立环保意识，了解自然界的重要性，培养爱护环境的行为习惯。
2. 引导幼儿了解环保知识，明白环保的重要性，懂得节约资源，减少浪费。
3. 通过参与环保主题教育活动，增强幼儿的团队合作意识和亲近自然的能力。
三、活动内容1. 游戏环保：设计一些有趣的环保游戏，比如垃圾分类游戏、环保拼图比赛等，让幼儿在游戏中学习环保知识。
2. 创意手工：以可回收材料为主题，组织手工制作活动，教导幼儿如何利用废弃物品制作简单的环保工艺品。
3. 亲近自然：组织户外探险活动，带领幼儿走入大自然，观察自然界的现象，植物成长的过程，让他们亲身感受自然之美。
4. 绿色生活实践：鼓励幼儿在日常生活中实践环保意识，比如养成节约用水、节约用电、减少使用一次性塑料制品等好习惯。
四、活动方式1. 少儿园内活动：定期在幼儿园中开展环保主题教育活动，如开展绿色生活主题的主题活动周，让幼儿积极参与。
2. 社区互动活动：积极与社区合作，组织到社区公园或植物园进行户外活动，增强幼儿与自然互动的体验。
3. 家庭联动活动：邀请家长参与，开展家庭环保主题互动活动，增强环保意识的家庭共识。
4. 跨界合作活动：与环保组织合作开展环保科普讲座，邀请专业人士深入学校进行环保知识宣讲。
五、活动评估1. 对于环保主题教育活动进行综合评估，包括参与活动的幼儿的数量、学习效果等，为后续活动提供改进建议。
2. 鼓励家长参与评估，从家庭角度了解幼儿在活动后的环保意识变化情况。
3. 收集幼儿、老师以及家长对于环保主题教育活动的意见和建议，为今后的活动设计提供参考。
六、结语通过开展以上设计方案的绿色生活环保主题教育活动，不仅可以增强幼儿的环保意识和环保行为习惯，也可以促进幼儿与大自然的和谐共处，为孩子们的健康成长奠定坚实的基础。
人美版美术五上第9课《创造绿色的生活》教学设计
《创造绿色的生活》教学设计
课题
创造绿色的生活
教学目标
1、了解低碳、环保、绿色生活的相关知识。并结合造型表现的方法大胆创作绿色文明宣传画作品。
2、通过对文明行为和绿色生活等知识的调查、分析。结合课堂学习中观察与体验、思考与讨论等学习过程。最终掌握和谐社会的核心理念。
3、认识低碳环保的重要性，感受社会主义价值观倡导下文明、和谐对人们生活意识的改变。激发学生对家乡美好生态环境的追求和向往，培养学生热爱生活的积极理念与情感。
教学重点
运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保、文明、和谐的广告宣传作品。
教学难点
思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
教学准备
教师准备：画纸、油画棒、磁铁、件等
学生准备：画纸、油画棒、磁铁、课本等
教学过程
一、情境引入
同学们你们心目中的绿色生活是怎样的呢？
绿色生活
地球在哭泣
地球生病了—谁来救救她！
绿色生活，我行动：
垃圾分类回收、节约用水、植树造林……我们快行动。
绿色生活，我创造：
变废为宝的小制作，回想我们用废旧材料制做过什么？
绿色生活，我宣传：
请同学们拿出绘画工具来 画一幅保护自然环境的想象作品！（运用绿色生活的理念）
三、课堂总结
我们又学懂了绿色生活还要求我们做到举手投足做环保，即个人生活行为也要绿。
课后作业
把所绘画的手抄报、海报张贴展示栏，宣传、呼吁更的人明白“保护
环境是我们每一位应尽的责任”
板书设计
创造绿色的生活
健康 环保 节俭 自然
教学反思
是一种没有污染、节约资源和能源、对环境友好、健康低碳的生活。
《创造绿色的生活》教学设计
《创造绿色的生活》教学设计教学设计：主题：创造绿色的生活一、教学目标：1.知识目标：了解绿色生活的概念和意义；掌握绿色生活的方法和技巧；了解环境和资源保护的重要性。
2.能力目标：学会运用绿色生活的方法和技巧，创造绿色生活；培养保护环境、节约资源的意识。
3.情感目标：培养学生的环保意识，让其积极参与绿色生活；引导学生尊重环境，珍惜资源，培养绿色的价值观。
二、教学内容：1.什么是绿色生活：绿色生活的概念和意义。
2.如何创造绿色生活：分享节能减排、垃圾分类、培养绿色习惯等方法和技巧。
3.环境和资源保护的重要性：介绍环境污染、资源浪费对人类所造成的危害。
三、教学方法：1.启发式教学法：通过提问，激发学生思考；2.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析和思考。
3.小组合作学习法：让学生小组合作，共同探讨绿色生活的方法和技巧。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过一个环保主题的视频，引起学生们的思考：“你知道什么是绿色生活吗？”“我们为什么需要创造绿色的生活？”2.探究绿色生活的概念和意义（10分钟）通过提问和讨论的方式，引导学生们理解绿色生活的概念和意义：“你认为绿色生活是什么？”“为什么我们要创造绿色的生活？”教师总结学生的回答，给出绿色生活的定义和意义。
3.分享绿色生活的方法和技巧（20分钟）教师介绍绿色生活的具体方法和技巧，如节能减排、垃圾分类、培养绿色习惯等，并给出相关案例进行分析和讨论。
将学生分成小组，让他们讨论和分享自己的绿色生活方法和技巧，并进行展示和交流。
4.环境和资源保护的重要性（15分钟）通过案例分析，让学生了解环境污染和资源浪费对人类所造成的危害。
“环境污染和资源浪费会对我们的生活造成什么样的影响？”引导学生思考并总结，让他们了解环境和资源保护的重要性。
5.创造绿色生活的实践（30分钟）让学生根据所学的知识和技巧，制定自己的绿色生活计划，并在实际生活中进行实践。
可以从以下几个方面展开：-家庭节能减排措施的制定和实施；-垃圾分类和回收的实践；-培养环保习惯和保护环境的行动；-宣传和教育他人关于绿色生活的重要性。
五年级美术上册教学设计-9.创造绿色的生活-人美版
五年级美术上册教学设计-9.创造绿色的生活-人美版一、教学目标通过本节课教学，学生将能够:1.了解绿色生活与环保的意义；2.发现周围的环保素材，在创作中使用；3.尝试使用废旧物品进行美术创作；4.探索环保创作的多种形式。
二、课程内容1. 绿色生活引导学生了解何为绿色生活，以及对环境、对生态的意义。
2. 环保素材搜集引导学生以手工或摄影的方式，搜集身边常见的环保素材，如纸张、塑料瓶、废旧纺织物等。
3. 美术创作通过学生搜集的素材启发，将废弃物转化为美术创作原材料，探索多种环保主题的美术创作方式。
三、课堂活动1. 激发探究兴趣•老师出示环境保护相关的图片、短视频或文章，鼓励学生发表对环境保护的看法。
•教师导入“绿色生活”的概念，引导学生了解“绿色生活”的定义、内容和意义。
•以小组讨论以及PPT展示的形式，鼓励学生主动分享对“绿色生活”的理解。
2. 搜集环保素材•指导学生以手工或摄影的方式，搜集身边常见的环保素材，并组织学生将搜集到的素材进行分类，加深学生对于废弃物类别的认识。
•老师带领学生发现环保素材的美感，增强学生对于环保素材的情感共鸣，拓展学生的审美视野。
3. 美术创作•先通过多媒体展示，介绍废品变废为宝，已经被广泛运用在文创设计、街头墙绘、艺术装置等领域。
•老师带领学生，以小组形式共同探索，如何以搜集的环保素材，进行美术创作。
提倡学生使用丰富的素材，体验从废弃物品到美术创作的转化过程，破除传统的材料概念，激发学生的环保意识，并在美术创作中得到锻炼。
4. 总结展示•老师组织同学把自己的创作作品展示在班级内，分享他们个人对环保的思考，同时老师通过该形式总结、检验本课程目标的完成度。
•老师可以邀请学习好的、对整个教学过程概括清晰的同学代表展示课堂成果，引导学生解读环保创作的多种形式。
四、教学反思环保素材的创作是以往美术创作的升级版，既可以培养学生的创意思维，也可以激发其环保意识，开发学生的时尚审美，从整体上培养学生美的认知。
绿色环境教育教案5篇
绿色环境教育教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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创造绿色生活
第九课《创造绿色生活》教学设计一、教学目标：1.了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。
2.通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。
3.认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。
【教学重点与难点】重点：运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。
难点：思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
【教学准备】教学方法：观察和感受、思考和讨论、讲解与示范、创作与体验、思考与欣赏等。
教学工具：教材、多媒体课件、废旧纸材、剪刀和胶水；油画棒、水彩笔和图画纸。
三、教学过程：（一）导入：教师例举环境问题引发学生思考，说说你还知道哪些不良的做法，给我们的生存环境带来了危害？（学生通过回答问题进行交流，信息共享，提高对环境问题的认识、引发学生对绿色生活的关注。
）（二）新授：1.出示课件，分析各种污染给人们的生活带来的危害。
引导学生观察和感受，分组讨论、汇报。
（激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的向往。
）2.出示课件，请学生观察课件并谈谈自己的感受，分组进行交流。
（查找污染原因，增强学生对环境污染给生存环境带来恶劣变化的认识和感受。
）3.了解绿色生活的含义。
先请学生发表自己对绿色生活的理解，倾听老师对绿色生活的介绍。
（通过学生的介绍和交流，明确绿色生活的概念，建立绿色生活的意识。
）板书：课题。
4.思考与讨论：如何养成绿色生活的习惯？引导学生分小组对怎样节水、节电、怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。
（了解绿色生活的实质内容，引导学生思考，为绘画创作做准备。
解决难点。
）5.现代科技是怎样创造绿色生活的呢？出示课件，启发学生讨论，引导学生从绿化、能源、回收改造方面进行讨论。
（开阔思路，为绘画做准备。
人美版(常锐伦)美术五上《第9课 创造绿色的生活》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五上《第9课创造绿色的生活》教学设计2一. 教材分析《第9课创造绿色的生活》是人美版（常锐伦）美术五上的课程内容。
本课主要让学生了解绿色生活的概念，引导学生从生活中的点滴做起，培养学生的环保意识和创新精神。
教材内容丰富，包括绿色生活的定义、绿色生活的实践方法以及如何通过艺术创作来表现绿色生活等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，对绿色生活有一定的了解。
他们善于观察生活，勇于实践，具备一定的创新精神。
但在具体的艺术表现上，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活中发现绿色生活的元素，培养他们的艺术表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解绿色生活的概念，提高环保意识。
2.培养学生从生活中发现绿色元素的能力，培养创新精神。
3.引导学生通过艺术创作来表现绿色生活，提高艺术素养。
四. 教学重难点1.绿色生活的实践方法。
2.如何通过艺术创作来表现绿色生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生从生活中发现绿色元素。
2.实例分析法：通过分析具体的绿色生活实例，让学生了解绿色生活的实践方法。
3.艺术创作法：引导学生通过艺术创作来表现绿色生活。
六. 教学准备1.准备相关的绿色生活实例，用于教学呈现。
2.准备艺术创作的材料，如画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于绿色生活的图片，如绿色植物、环保设施等，引导学生关注绿色生活。
2.呈现（10分钟）呈现事先准备好的绿色生活实例，如垃圾分类、绿色出行等，让学生了解绿色生活的实践方法。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，从生活中发现绿色元素，并分享各自的发现。
教师引导学生进行点评，总结绿色生活的实践方法。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的实际生活，制定一份绿色生活计划，并在小组内分享。
教师进行点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（15分钟）利用艺术创作的形式，让学生表现绿色生活。
第9课：创造绿色的生活(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第9课：创造绿色的生活（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解绿色生活方式的重要性，掌握绿色生活的方法和技巧，培养绿色环保意识。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、实践活动等方式，提高学生的合作能力、观察力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关爱环境、节约资源的情感，树立绿色生活的价值观。
二、教学内容1. 绿色生活方式的含义和重要性2. 绿色生活的方法和技巧3. 绿色环保意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解绿色生活方式的重要性，掌握绿色生活的方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生绿色环保意识，将绿色生活理念融入日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教材2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示环境问题，引发学生对绿色生活的关注。
2. 新课内容学习：讲解绿色生活方式的含义、重要性、方法和技巧，引导学生树立绿色生活理念。
3. 小组讨论：分组讨论如何将绿色生活理念融入日常生活，分享各自的绿色生活经验。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生了解绿色生活对环境保护的积极作用。
5. 实践活动：组织学生进行绿色生活实践活动，如制作环保手工艺品、种植绿色植物等。
六、板书设计1. 创造绿色的生活2. 内容：（1）绿色生活方式的含义和重要性（2）绿色生活的方法和技巧（3）绿色环保意识的培养七、作业设计1. 创作一篇关于绿色生活的短文，分享自己的绿色生活经验。
2. 设计一份绿色生活宣传海报，提倡环保、节约资源。
3. 制定一份家庭绿色生活计划，与家人共同践行绿色生活。
八、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握程度，是否理解绿色生活的重要性。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 学生在实践活动中的表现，是否能够将绿色生活理念融入日常生活。
4. 作业设计是否合理，是否能够达到巩固课堂所学、培养学生绿色环保意识的目的。
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创造绿色生活教学设计 Prepared on 24 November 2020
第九课《创造绿色生活》教学设计
科泉小学：魏洪雪
一、教学目标：
1.了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。
2.通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。
3.认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。
【教学重点与难点】
重点：运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。
难点：思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
【教学准备】
教学方法：观察和感受、思考和讨论、讲解与示范、创作与体验、思考与欣赏等。
教学工具：教材、多媒体课件、废旧纸材、剪刀和胶水；油画棒、水彩笔和图画纸。
三、教学过程：
（一）导入：教师例举环境问题引发学生思考，说说你还知道哪些不良的做法，给我们的生存环境带来了危害
（学生通过回答问题进行交流，信息共享，提高对环境问题的认识、引发学生对绿色生活的关注。
）
（二）新授：
1.出示课件，分析各种污染给人们的生活带来的危害。
引导学生观察和感受，分组讨论、汇报。
（激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的向往。
）
2.出示课件，请学生观察课件并谈谈自己的感受，分组进行交流。
（查找污染原因，增强学生对环境污染给生存环境带来恶劣变化的认识和感受。
）
3.了解绿色生活的含义。
先请学生发表自己对绿色生活的理解，倾听老师对绿色生活的介绍。
（通过学生的介绍和交流，明确绿色生活的概念，建立绿色生活的意识。
）
板书：课题。
4.思考与讨论：如何养成绿色生活的习惯引导学生分小组对怎样节水、节电、怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。
（了解绿色生活的实质内容，引导学生思考，为绘画创作做准备。
解决难点。
）
5.现代科技是怎样创造绿色生活的呢出示课件，启发学生讨论，引导学生从绿化、能源、回收改造方面进行讨论。
（开阔思路，为绘画做准备。
解决难点。
）
6.提出问题：我们能为创造绿色生活做些什么呢请学生边欣赏边回忆，思考并回答问题。
（观察、欣赏，回忆创作方法。
感受绿色生活从我们身边做起。
解决教学重点。
）
7.以绘画为例，分析以环保为主题的绘画作品。
引导观察分析说说画面是怎么样表现绿色生活的我们该如何创作
（启发学生创作，解决难点。
）
（三）创作实践：作业要求：创作一幅以绿色生活为主题的作品。
（四）评价要求：1.作品主题明确，有想法。
2.作品生动形象，有细节。
评价方式：学生自评、互评，教师点评。
课堂小结：
希望我们的作品能够让更多的人了解绿色生活的理念及重要作用，参与创作绿色生活的行动来吧！
板书设计：
9 . 创造绿色的生活
绿色理念：自然、环保、节俭、健康
创作方法：创意、资料、表现形式、主题和背景。