冀教版英语四4年级下册4 Unit 3 Lesson 13 How Old Are You课后作业练习
Lesson 13 How Old Are You？
一、重新组合字母，使其组成一个单词。
1. 2. 3. 4. 5.
________ ________ ________ ________ ________ 二、我会选不同。
() 1. A. July B. June C. April D. Monday
() 2. A. my B. how C. what D. when
() 3. A. first B. nineteen C. fifteenth D. tenth
() 4. A. Sunday B. birthday C. Friday D. Tuesday
() 5. A. your B. my C. his D. I
三、照样子(替换、添加或去掉单词中的一个字母)改写单词。
例：pen ten ten books
1. cow ________ ________________
2. am ________ ________________
3. cold ________ ________________
4. you ________ ________________
5. ear ________ ________________
四、我会选。
() 1. —________ are you? —I’m fifteen.
A. How
B. How old
C. How many () 2. When is ________ birthday?
A. you
B. I
C. his
() 3. Today is my birthday. I ________very happy.
A. am
B. is
C. are
() 4. My little sister is ________.
A. one years old
B. one year
C. one year old
() 5. My mother’s birthday is ________.
A. January ten
B. January 10
C. January the ten
五、选出错误的一项并改正。
() 1. You are no eight years old. ________
A B C
() 2. My birthday are April 1. ________
A B C
() 3. I am ninth years old. ________
A B C
() 4. When is you birthday? ________
A B C
() 5. His birthday is on July. ________
A B C
六、根据表格内容完成句子。
My name is Lily. I am nine years old. My birthday is 1. ________ 12. Alice and Bob are my friends. Alice is 2. ________ years old. Her birthday is 3. ________ 9. Bob is 4. ________ years old. His birthday is 5. ________ 5.
七、补全对话。
Tom: Hello, Mary. 1. ________
Mary: I am nine years old.
Tom: When is your birthday? Mary: 2. ________
Tom: How old is your brother? Mary: 3. ________
Tom: 4. ________
Mary: He is 35 years old. Tom: You have a happy family. Mary: 5. ________ A. Thanks.
B. How old are you?
C. My birthday is December 25.
D. How old is your father?
E. He is two years old.
八、阅读短文，选择正确答案。
Hello! I’m Lucy. I’m twelve years old. My mother is thirtysix years old. My father is thirtynine years old. Today is Monday, April 22. It’s my mother’s birthday. Our family will have a big party. “Happy birthday to you, Mum!” I say. My mother is very happy. My father and I are happy, too(也).
() 1. How old is Lucy?
A. Eight.
B. Nine.
C. Twelve.
() 2. How old is her father?
A. Thirtynine.
B. Thirtyeight.
C. Thirtysix.
() 3. When is Lucy’s mother’s birthday?
A. Sunday, April 22.
B. Monday, April 22.
C. Monday, May 22.
() 4. Whose birthday is today?
A. Lucy’s father’s.
B. Lucy’s mother’s.
C. Lucy’s.
() 5. Is Lucy happy today?
A. No, she isn’t.
B. Yes, she is.
C. She is not happy.
答案：
一、1. when 2. year 3. okay 4. old 5. birthday
二、1. D 2. A 3. B 4. B 5. D
三、1. how how old 2. arm my right arm
3. old an old skirt
4. your your mother
5. year one year
四、1. B 2. C 3. A
4. C点拨：根据题意可知想表达“一岁”，用one year old，year后面不加
s，只有两岁及以上岁数时，year后面加s，如：two years old，three years old。
5. B
五、1. B, are not点拨：be动词变否定，直接在后面加not。
2. B, is点拨：My birthday作主语时，看作单数，所以谓语动词用is。
3. B, nine
4. C, your
5. C, in
六、1. July 2. ten 3. May 4. eleven 5. March
七、1. B 2. C 3. E 4. D 5. A
八、1. C 2. A 3. B 4. B
5. B点拨：由短文最后一句可知，露西和她的爸爸也很开心。
冀教版英语四年级下册 Lesson 13 How Old Are You 教案
Lesson13 How Old Are You?教案一、教材分析通过对Steven与Danny的对话引出本课内容，结合“——How old are you？——I´m+数字+years old.”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“——How old are you？——I´m+数字+years old.”的用法。
二、教学目标【知识目标】1、学习本课新单词；2、理解句型“——How old are you？——I´m+数字+years old.”；3、通过学习句型“——How old are you？——I´m+数字+years old.”如何询问年龄。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“——How old are you？——I´m+数字+years old.”，有条理地与同学交流。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“——How old are you？——I´m+数字+years old.”，培养学生对“岁数”表达的应用能力。
三、教学重难点【教学重点】（1）数字类单词（2）句型“——How old are you？——I´m+数字+years old.”【教学难点】数字类单词四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3、PPT4，展示有关年龄的图片和表情包，引起课堂兴趣。
（二）重点呈现（三）1.PPT5是本节课重点词汇，展示PPT5，学习“when 什么时候”和“birthday生日”；通过图片和例句进行讲解。
2.PPT6是对本节课词汇的一个总结，展示PPT6，对本节课课文中出现的重要单词进行一个考察，可以让同学们举手回答。
3.展示PPT7，让同学们看单词说意思，让同学们对所学的进行一个自我检测，是否真正地掌握。
2019四年级下册英语教案Unit3Lesson13Howoldareyou？｜冀教版语文
Lesson 13 How old are you ?1.教学目标1.听说读写单词 am, when, birthday.2.能灵活运用句型 How old are you? I’m ……years old.How old is she/he? She/He is …….years old.Ability aims能在生活中灵活运用所学句型询问别人年龄.Attitude aims提高学生的语言表达能力,培养学生学习英语的兴趣。
2学情分析学生分析:处在此年龄段的孩子们活泼好动,对新鲜事物充满了好奇,简单有趣的教学更能激发他们的求知欲望,如果能借助不同的教学媒体,创设必要的情景,让学生参与其中,更能激发他们的兴趣和学习热情。
3重点难点重点|：单词 am, when, birthday.难点：句型 How old are you? I’m ……years old.How old is she/he? She/He is …….years old.4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Greeting and warming up1, greetingHow are you?What day is it?How’s the weather today?2, questionsWhat’s this? It’s a ____.Where s ____?It’s on/in/unde____.活动2【讲授】Presentation评论1, Show students’ learning objective2, Show new wordsWhen is your birthday?am→Iare→youis→he/she/it3, Show sentences(1)Ask student how to ask people their age?How old are you?I’m _____ years old.(2)Ask Ss pair work.How old are you?I’m ___ years old.(10, 15, 17, 20)(3)How old is he/she?He/She is ____years old.(4)Ask Ss pair work.How old is he/she?He/She is ____years old活动3【练习】Practice1, Students read the text with questions.(1). How old is Danny?(2). How old is Steven?(3). what’s Danny’s birthday?(4). what’s Steven’s birthday?2. Role plays the text(1)T acts as Jenny, Boys act as Li Ming, Girls act as Danny.(2)Group work.3,Let’s do it! (Page35)Group work and finish the blanks.活动4【测试】ConclusionClass summaryWhat did you learn today?活动5【作业】Homework1.Hello. My name is _____.I’m ______years old. I’m_____metres tall. My father is _____metres tall. My mother is ______tall.2.Read the text three times.活动6【讲授】Design of blackboardLesson 13 How Old Are You?whenbirthday How old are you?be(am,is,are) I'm .....years old.。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 3 All about Me Lesson 13 How Old Are You.》教案_1
2. Make a survey.Ask and answer, then write.Do it together.
S1: How old are you?S2:I’m____years old.
How old are you?S3: I’m _____ years old.
把时间充分的留给学生，让他们多听多说多操练，这样才符合语言教学的规则。
听录音跟读，让学生尽量接触规范的语音语调。
听时出示任务，让学生有目的地去听，提高听力技巧。
学生可以回答自己的实际年龄，也可以说自己扮演的婴儿，老人，年轻人的年龄。这种链式操练扩大了学生的参与面，让更多的学生参与到语言练习的活动中来。
主备教师
班 级
学生人数
授课时间
上课教师
教学内容
Lesson 13 How Old Are You?
课时安排
7课时
第1课时
授课类型
新授
单词听写
am, when, birthday
学习目标
1.能听、说、读、写四会单词：am, when, birthday并能灵活运用。
2.能灵活运用句型：How old are you?When is your birthday?
5.Pair work:How old are you?I’mtenyears old.When is your birthday?My birthday is May the first.
6.Chant:Old,old,How old are you?Ten,ten,I’mtenyears old.Birthday,birthday,When is your birthday?May, May, My birthday is May the first.
2019年翼教版英语四年级下册Unit 3 Lesson 13 How old are you课件
My birthday is December 17.
When is your birthday?
When is your birthday, Danny?
October 52!
Danny!
Okay, okay! My birthday is July 25.
重点句型一
— How old are you, Danny? 你多大 了，丹尼? — I’m nineteen years old. 我19岁了。
Look, ask and answer How’s the weather in June in Beijing?
It’s hot…
Presentation
How old are you, Danny?
No, you are eleven years old. I am nineteen years old.
Steven
December 17
ten ….
….
….
Test
一、连词成句。
1. brother old is How your ? How old is your brother? __________________________________ 2. sister years My is 13 old . My sister is 13 years old. __________________________________ 3. your is birthday When ? When is your birthday? __________________________________
【句型结构】 When’s +sb’s birthday? 【回答】 Sb’s birthday is + 日期.
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 3 All about Me Lesson 13 How Old Are You.》教案_15
Lesson 13 How Old Are You?一、教学分析1、教材分析：本节课是围绕着“年龄”（How old are you?）这个题材展开多种教学活动的一节课。
本节课的重点句型是：“How old are you?I’m...”在以前的课程中我们学过这一句型的运用，但这一课，进一步地加深这一句型的运用和理解。
通过对“Today is my birthday...”这一句型的伸展，进一步提高学生听、说、读、交际等综合素质能力。
2、学情分析：本班学生已经学了一年多英语，而且他们对英语的兴趣很浓，尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演。
学习氛围较好，善于合作，交流。
二、教学目标1、知识目标：①、学生能听、说、读、写单词：am, when，birthday②、学生能听懂并能运用下列句子：How old are you?I am____years old.When is your birthday?My birthday is____(月份/序数词)2、能力目标：在日常情境中注意用简单的英语对话。
3、情感态度目标：①、培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
②、找机会练习学生的听力技巧。
③、在每天的生活中试着模仿和运用英语。
三、教学重难点重点：掌握句型：How old are you? I am ____years old.When is your birthday?My birthday is____.(月份/序数词)难点：根据所学内容，在生活中学生能灵活运用以上所学句子。
四、教学准备1、多媒体、教学光盘。
2、Jerry 、年轻人和老年人、婴儿等照片。
五、教学过程Step1:Warming—up and Lead-in先师生自由对话:T:How are you?S:I am fine,thanks .And you?T:I’m very well.再通过幻灯片出示老师本人照片:T:Look at picture.Guess,who is she?S:Teacher.T:Ok.This is me.I’m thirty years old.My birthday is Apirl the tenth.T:Today is Apirl the tenth.Do you know?S:Yes.T:Today is my birthday.Now happy birthday to me.Ok?S:Ok.T:Let’s sing a song“HAPPY BIRTHDAY TO YOU.”学生边做动作边唱歌曲,然后引出课题。
Unit3Lesson13HowOldAreYou？(教案)冀教版(三起)英语四年级下册
教案：Unit 3 Lesson 13 How Old Are You?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语询问和回答他人的年龄。
（3）能够正确运用基数词描述物品的数量。
2. 能力目标（1）能够熟练运用所学的句型进行日常交流。
（2）能够借助图片和情景，运用所学知识进行简单的阅读和写作。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神，使他们更加自信地用英语进行交流。
二、教学内容1. 主题：询问和回答年龄。
2. 重点句子：How old are you? I'm ten. How old is he/she? He/She is3. 生词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 难点：正确运用基数词描述物品的数量，以及询问和回答他人的年龄。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）学生听录音，模仿并练习本课的生词和句子。
2. 呈现（10分钟）（1）教师通过展示图片，引入本课的主题。
（2）教师用英语介绍图片中的情景，引导学生用英语进行描述。
3. 操练（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语询问和回答年龄。
（2）学生两人一组，用英语进行角色扮演，练习本课的重点句子。
4. 巩固（10分钟）（1）教师出示卡片，学生用英语描述卡片上的数字。
（2）学生分组进行比赛，看哪个小组描述得最快、最准确。
5. 拓展（5分钟）（1）教师引导学生用英语编写小故事，运用本课所学知识。
（2）学生分享自己编写的故事，大家共同欣赏和评价。
翼教版英语四年级下册Unit3Lesson13HowOldAreYou课件
Read the passage silently ,choose the correct answer and underline.
1.There are __B__ people in Jerry’s family.
A. three B. four C. five
（他们在讨论什么？）
Read the text silently and judge, write T or F.(默读课文，判断。)
1.Danny is 19 years old.( F ) 2.Steven is 10 years old.(T ) 3. Danny’s birthday is October 52.( F) 4. Steven’s birthday is July 25.( F)
Read the text emotionally. ( ) 朗读课文，注意体会人物感情。
Make a survey.(小调查)
Name Age(年龄) Birthday(生日)
Introduce your friend.（把你的朋友介
绍给大家吧！）
______ is my friend. He\She is_____ years old. His \Her birthday is _____.
Read the passage silently ,choose the correct answer and underline.
1.There are __B__ people in Jerry’s family.
A. three B. four C. five
2.Jerry is __A__ years old.
A. ten B. eleven C. twentis __C____.
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 3 All about Me Lesson 13 How Old Are You.》教案_24
冀教版四年级下册Lesson 13 How Old Are You? 教学设计一、教学分析1、学情分析：四年级学生的年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对探究、合作的活动特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！2. 单元及课文分析本单元学生将学习如何讨论年龄、身高、家庭住址及如何上学等日常事情。
学生也能够讨论在他们的世界里如何表达他们喜欢的事物。
本课重点学习How old are you? 和When is your birthday? 这两个句型，他们和学生的生活息息相关。
二、教学目标1. 知识与技能目标：能听懂并会说，读写How old are you? I am …years old. 和When is your birthday? My birthday is …2. 能力目标：通过学习本课理解有关年龄和生日的表达方式，并能实际应用，并与其他同学及父母进行交流。
3. 情感态度：记住朋友和家人的生日并能及时送上关心和祝福，给他人送去快乐时候，自己也收获快乐。
4. 学习策略：为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。
三、教学重难点1.重点:掌握句型：How old are you? I am ____________years old.2.难点:根据所学内容，进行对话编排。
四、教学准备教学课件生日帽子五、教学过程Step 1 Class opening.1.师生互致问候，歌曲热身，激活旧知。
T: Good afternoon, boys and girls. ?Ss: Good afternoon, Miss Yang.T: Do you like singing? Let’s sing a song together.教师播放歌曲，学生跟唱歌曲。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 3 All about Me Lesson 13 How Old Are You.》教案_13
Lesson13:How old are you?教学目标:1．情感目标：提高学生学习英语的兴趣2．知识目标：①复习单词one-ten .②学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m . 3．能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。
教学重、难点：重点：学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m . 难点：How old are you?的正确发音和运用。
教学教具：PPT课件、单词卡片教学流程：一、Step1 warm-up(课前热身)warm-up 利用hello、how are you? 来跟学生打招呼，并引导学生进行回答。
I ‘m fine ,thank you ,and you?二、Step2 Revision(复习)1、升出手指，唱英语数字歌（同时看数字歌的视频）2、Play the game .Look and do游戏规则：老师来出示手指，让学生来回答数字的英语单词。
三、Step3 出示图片、导入新课1、Look at picturesHow old are you ?(板书)2、新授单词“how”“old”“are”“you”新授句子How old are you ? 你几岁了？I’m ...我（）岁了。
四、巩固练习1.游戏规则：老师事先准备好一块红领巾，放在第一排第一位同学手上，接着所有同学和老师一起拍手，同时说“passing down”从第一位同学和老师一起拍手，从第一位同学开始依次往下传递红领巾，当老师叫“stop”时，拿着红领巾的同学就站起来回答老师和同学们一起提出的问题。
2.小组活动：用What’s your name? I’m...How old are you ? I’m...五．家庭作业:六．Step4 课堂总结本节课学习了用英语谈论年龄的知识。
询问对方年龄时我们应说How old are you? 回答I’m .。
四年级下英语教案Unit3Lesson13HowOldAreYou冀教版 (1)
Lesson 13: How Old Are You?
一﹑教学目标：
1. 知识与技能：通过本课的学习使学生熟记询问年龄和生日的基本用语：How old are you? When is your birthday? 并且达到能在实际生活中自如的询问年龄和生日并回答。
2. 过程与方法：以学生为主体，结合本课内容, 让学生用直观的方法来学习新知识, 联系学生实际情况，与学生同学同乐，使学生学到新知识又活跃了课堂气氛，提高学生的英语表达能力。
3. 情感态度与价值观：记住朋友的生日并能及时送上关心和祝福，给他人送去快乐的同时，自己也收获快乐。
二﹑教学重难点：
教学重点：掌握询问颜色：What colour is it? 它是什么颜色的。
询问年龄：How old are you? 你多大了？/ 你几岁？I’m ______ years old. 询问生日：When is your birthday? 你什么时候过生日？
教学难点:：询问年龄：How old are you? 你多大了？/ 你几岁？询问生日：When is your birthday? 你什么时候过生日？
三﹑教学设计思路：
教师和学生一起欣赏“Rainbow”这首歌，在轻松的氛围中，进入新课的学习。
教学过程中，教师采用灵活有趣的教学活动，激发并保持学生的学习兴趣和热情，让学生在愉悦的氛围中学习新知识。
教师借助游戏，帮助学生进一步巩固和运用所学知识。
四、教学过程。