课本巧救小昆虫
《巧救小昆虫》教学激发学生想象力
《巧救小昆虫》教学激发学生想象力作者：张静来源：《小学科学·教师版》2021年第11期低年级学生天真烂漫，总是对外界未知的领域充满好奇与探索欲，在他们的认知中，动植物和人类是同样充满情感的物种，总是会想方设法地去和对方做朋友。
本课是在“动物的童话”单元主题下，设置为连环画添加一个充满想象力的结尾故事画。
因为只有充满趣味性的课堂，才能提升学生的参与度，更好地激发孩子们的想象力。
动物是低年级学生喜爱表现的题材。
在他们的世界里，动物会说话、有感情。
本课将带领学生进入昆虫的童话世界，认识它们并与它们对话。
一、教材分析《巧救小昆虫》，属于“造型-表现”课型，设置为《小昆虫》的故事添画让孩子们大胆想象和表现如何拯救小昆虫等有情节的故事内容。
连环画深受学生的喜爱，教材利用这一兴趣点把连环画设计成问题式的结局，以激发学生联想和创作，发展其形象思维能力，是本课的设计意图。
同时，通过大胆的猜想与创编故事来培养学生保护动物与热爱自然、和自然和谐相处的情感。
二、学情分析二年级的学生既保有一年级的天真与活泼，同时也比一年级学生更有想象力与创造力，他们对课堂教学中涉及的领域充满猜想，并尝试用各种技法表达自我情感。
充满趣味性的美术课堂，更能激发他们的学习兴趣与探知欲。
本课教学的重点是让学生运用学过的造型知识和方法，创作昆虫故事想象画;教学难点是要求学生学会构思小故事，描绘带有故事情节的想象画。
三、教学目标知识目标：了解昆虫的相关知识和独特美感;根据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。
能力目标：在阅读中，感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养爱护小动物的美好心灵;在分析中，感知连环画连续性与故事性的特点;在交流中互相启发，积极联想精彩的结局;在创作中，感受造型表现的乐趣。
情感目标：培养热爱科学与热爱大自然的情感;发展想象力。
四、教法与学法在教学中，教师可以设计不同教法，采用视频导入、游戏探索等方法，以学生为主体，让学生在认识昆虫时，不仅具有知识性，而且更富趣味性。
【尚择优选】课本巧救小昆虫
第5课.巧救小昆虫
1。英国生物学家达尔文小时候喜欢观察昆虫
阅读与思考
• 1 观察课本达尔文是一个怎样的孩子？你们 从哪里知道？ • 2 看பைடு நூலகம்看：课本中描绘了什么昆虫？它们各 有什么形态、色彩特点？
6.达尔文说了一句话，小孩立刻将小昆虫放走了
阅读与思考
继续
学生作品
动手做：
• 1 画出你心中的昆虫故事或结局 • 2 选择什么材料用具表现？ • （激发联想——有趣、有意思、有常见的 联想）主体物与背景产生遮挡关系时先画 什么，后画什么？
分享与评价
• 提出评价目标： • 谁画的小昆虫最新奇？ • 谁画的故事结局最精彩？ 在小组说说，小昆虫的结局。选出最精彩 故事结局在班上展示。
联想与创造
• 1说一说：小女孩手上的昆虫是什么形状、 颜色？ • 2想一想：小昆虫到哪去了？（激发联想— —有趣、有意思、有常见的联想）主体物 与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什 么？
后来小昆虫回到了妈妈身边
小博士：达尔文是19世纪英国著名的生物学 家，他提出生物进化是自然的选择结果。
看看同学都画了什么？
评一评
• 谁画的小昆虫最新奇？ • 谁画的故事结局最精彩
geme over
• 3猜一猜：故事的主人翁是谁？达尔文说 了一句什么话？昆虫会飞到哪里？ • • 4 想一想：四幅画有什么特点？文字与描 绘有什么关系？ •
观察与发现
• 1 找一找：达尔文为什么成为著名的生物学 家？他有什么成就与贡献？ • • 2想一想：达尔文如何救出小昆虫？ 让同学 们讨论编出故事，教师指导。
巧救小昆虫-教学设计
【创设情景，揭示课题】1.红点点和绿点点是一对好朋友，红点点和绿点点都想找到变成蝴蝶的方法的一个小故事。
2.播放视频《红点点和绿点点》进入小故事，学生都变成了各种小昆虫，每个小组代表一种小昆虫（蜜蜂、蜻蜓、 蚂蚁、螳螂、瓢虫、蜗牛），从而引出我们今天的新课《巧救小昆虫》。
【设计意图】通过设计贴近学生生活的角色进入昆虫的世界，让课堂进入学生幻想的世界，幻想中的世界任何天行空的故事都是可以发生的，为后面学生可以用各种方法、各种工具巧救小昆虫做铺垫。
【欣赏昆虫、初探结构】1.运用动态ppt 让学生了解毛毛虫变成蝴蝶的过程（毛毛虫吃了很多树叶 变成蚕蛹 后破茧变成蝴蝶）2.通过教具把蝴蝶的主要组成部分让学生在黑板上拼贴出蝴蝶的大致轮廓。
（引导学生说出触角、头部、身体、翅膀）特点：左右对称3.欣赏画家作品，让学生猜一猜画家运用了什么样绘画技能【设计意图】播放故事视频吸引学生的注意力，让学生通过对小故事的理解，知道蝴蝶的结构造型，并通过模仿表演激发学生的学习兴趣；遵循“充分发挥学生的主体地位”这一理念，放手让学生去思考、交流、讨论，让学生发挥想象力，积极说出巧救小蝴蝶的方法。
【创作探究 续画结局】1.通过故事的延续让学生从绘本故事情节延展到创作绘画上2.课前准时给予引导和鼓励。
【设计意图】1.通过让学生猜想，发挥学生的想象力和思维能力，同时激发学生的学习兴趣，从而为下一环节做铺垫。
2.通过教师有步骤地进行示范，更直观地让学生知道如何构思创作有故事情节的想象画，从而突破重点难点。
利用不同表现形式的范画，启发学生用多样的，自己喜欢的方式表现，从而体现学生的主体地位。
【作品展示 相互评价】1.说一说自己的故事结局是怎么样的2.说一说你喜欢的作品 好在哪里。
【设计意图】通过昆虫故事的展示，让学生在相互欣赏交流，发现美、感受美，使自身的综合素质和能力得以全面的提高，此环节我预留足够的时间，让学生分享自己绘画的昆虫的故事，让学生讲故事，从而学生语言表达能力得到锻炼。
二年级上美术第五课《巧救小昆虫》课件 岭南版
小授 课 人
昆：
虫
LCY
CONTENTS
目
录
眠看凌 到晨 海四 棠点 花钟 未
ห้องสมุดไป่ตู้
猜一猜
guess
看一看
look
想一想
think
画一画
draw
Part.01
猜一猜
猜谜语
1 小时是害虫，长大是益虫。 2 头上两根须，身穿彩花袍。 3 飞舞花丛中，快乐又逍遥。
谜底：蝴蝶
猜谜语
1 小小飞机大眼睛 2 两只翅膀轻又轻 3 飞东飞西忙不停 4 消灭害虫有本领
谜底：蜻蜓
分享小故事
达尔文说：“你的手里已经没有虫子了还让我猜？“ 小孩为了证明昆虫还在手中便张开了双手 于是，昆虫就飞走了~~~
Part.02
看一看
看一看都有哪些昆虫是你认识的
五彩斑斓的昆虫
Part.03
想一想
达尔文救了一只怎 样的小昆虫？
毛毛虫是如何变成蝴蝶的
小昆虫的绘画步骤
小昆虫的绘画步骤
小昆虫的绘画步骤
Part.04
画一画
谢谢您的观看
Thank you for watching
5. 巧救小昆虫
教学设计
主体，可以多种表现形式如线描、彩绘等。
教学流程师生活动设计意图
艺术创作学生或临摹或创作。
提升构图技能，提
升想象力。
课堂评价
选出部分精彩的作品进行欣赏和点评。
学生
介绍自己的作品创意；评价同学的作品，对他提
出建议。
教师小结。
鼓励学生用简单
的美术词汇如新
奇、精彩等，培养
审美能力。
德育（环境
教育）渗透
内容安排学生阅读与昆虫相关的故事或科学读物，增进学生课外知识积累。
培养学生保护动物，热爱科学的精神。
板书设计巧救小昆虫
☆：外形花纹色彩构图
作
业基本要求：用手绘的方式画出心中的昆虫故事。
较高要求：创作昆虫故事，塑造昆虫百变造型。
教学后记通过教学手段让学生感受到了昆虫的色彩美、造型美、等特征，强化了学生的视觉印象，从而运用到绘画当中；教师引导学生大胆联想，
表达出内心的昆虫的故事。
作业体现内容较丰富，遮挡关系有体现，
美中不足的是学生对于主体物的把握不是太好，在画面中占的位置较
小。
可能在孩子心目中昆虫本来就是小小个，较难以突破惯性思维。
《巧救小昆虫》教案（5篇范文）
《巧救小昆虫》教案（5篇范文）第一篇：《巧救小昆虫》教案《巧救小昆虫》教案教学目的：通过对小昆虫的绘画教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，并把自己的感受表达出来，从而更加热爱大自然。
教学重点：能把小昆虫画得最新奇。
教学难点：把故事的结局画得更精彩。
教学过程：引入欣赏教师的昆虫图片——巧救小昆虫了解决绘画中存在的问题。
昆虫图片故事给我们留下了最深的印象是什么？讲授新课（1）教师讲故事“英国生物学家达尔文小时候喜欢观察昆虫。
有一天┅”（2）教师把故事讲完后。
不把结果说出来，请同学们用绘画的形式把小昆虫故事讲完。
（4）人物动态要生动，故事的结尾要充满想象力。
（5）环境有什么特色。
分组讨论自己的感受和想法。
学生创作1.选定情节，画些什么，怎样布局。
2.先画出主要部分昆虫逃出来后，在赶什么？后来什么样？然后再配上环境及其他有关的道具。
3.配上场景（树木、过节的道具等）4.上色。
人物色彩与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜明，主体要突出。
学生讨论作业学生发言，评一评：谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局精彩？小结：评述学生作业能否表达自我感受和想象力。
第二篇：巧救小昆虫教案石榴子发表于 2006-10-27 11:34:00年级：二年级教师：吴利萱2006至2007学第一学期教学进度表时间第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第一课民间玩具第二课世界现代玩具世界第三课我的玩具伙伴第四课恐龙回来了第五课巧救小昆虫第六课可爱的玩具蛇第七课美丽的叶子第八课想像的鲜花第九课给树爷爷画像第十课我家的菜篮子中段考试第十一课节日的餐桌第十二课泥器皿第十三课小泥人和泥面具第十四课无敌孙大圣第十五课变形金刚第十六课杂技小演员第十七课有趣的数字第十八课漂亮的钟第十九课多彩的小风车第二十课船儿漂漂内容第二十周期终考试第一单元我们的玩具乐园1、民间玩具世界第一课时教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
巧救小昆1
巧救小昆虫三乡镇光后中心小学朱英花课题：第5课巧救小昆虫教材：岭南美术出版社第三册教学准备：昆虫图、教学课件、小道具等课时：两课时教学目标：知识与技能：①根据连环画的内容，运用造型元素为结局描绘图画或描绘心目中昆虫的故事。
过程与方法：①在阅读中感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养热爱小动物的美好心灵。
②在分析中感知连环画连续性与故事性的特点。
③在交流中，互相启发，积极联想精彩结局。
④在创作中感受造型的乐趣。
情感、态度、价值观：①培养热爱科学、与热爱大自然的情感。
②发展想象力。
重点：发挥想象力，为结局描绘一个画面或者画出心目中的昆虫故事。
难点：用遮挡关系画出与连环画有关联的的结局画面。
兴趣点：①看连环画故事；②解救小昆虫的方法和联想多种故事的结局；③想象小昆虫的形象；④创作故事结局画面教学过程：一：创设情境，复习昆虫:（2分钟）1、小朋友们，你们好，我叫蝴蝶，同学们可以叫我蝴蝶老师或者是蝴蝶姐姐，我来自美丽的虫虫村，在那里虫虫和许多小动物们和平相处哦，有没有兴趣跟我去虫虫村转转，看看有没有你熟悉的昆虫朋友，准备好了没有，（准备好了），出发，播放昆虫动画画面，(一边看一边介绍里面出现的昆虫)2、你们喜欢这些昆虫吗？生：喜欢3、以前我也认识一个跟你们一样喜欢昆虫的孩子，他后来成了英国著名的生物学家，进化论的奠基人，并出版了当时轰动世界的《物种起源》，他就是达尔文。
（出示图片）二、阅读与思考：（5分钟）1、达尔文小时候就很喜欢观察昆虫，也很聪明，他看见一个小孩要弄死一只从未见过的昆虫，他就赶紧跑过去跟那小孩说：“你放走小昆虫好吗？”小孩嬉皮笑脸的说：“我才不呢”，不过，小孩想了想又说：“我们打赌，你赢了，小昆虫归你”，为了救小昆虫，达尔文答应了。
小孩说：“你猜我手中的小昆虫是死还是活”。
达尔文说了一句话，小孩立刻把小昆虫放走了。
（1分钟）达尔文说了一句什么话才能“巧救小昆虫”呢？（出示课题：巧救小昆虫）2、小昆虫的生死都掌握在你的手里，你说一句什么话能把小昆虫救出来。
第 5 课 巧救小昆虫(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册 岭南版
第 5 课巧救小昆虫（教学设计）2023-2024学年美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解小昆虫的基本特征，学会运用线条、颜色等绘画技巧，创作出一幅生动有趣的救小昆虫的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱生命、保护生态环境的意识，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 小昆虫的基本特征：外形、颜色、纹理等。
2. 救小昆虫的场景设定：草地、花丛、水面等。
3. 绘画技巧：线条、颜色、构图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用线条、颜色等绘画技巧，创作出一幅生动有趣的救小昆虫的画作。
2. 教学难点：如何引导学生观察小昆虫的特征，并将其运用到画作中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、范画等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小昆虫的图片，引导学生观察并说出它们的基本特征。
2. 新课：讲解小昆虫的基本特征和绘画技巧，引导学生进行创作。
3. 实践：学生根据所学内容，进行救小昆虫的画作创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调关爱生命、保护生态环境的重要性。
六、板书设计1. 巧救小昆虫2. 内容：小昆虫的基本特征、救小昆虫的场景设定、绘画技巧等。
七、作业设计1. 课堂作业：根据所学内容，创作一幅救小昆虫的画作。
2. 家庭作业：观察身边的小昆虫，了解它们的生活习性，为下节课的分享做准备。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的方法，是否有利于学生掌握所学内容。
3. 教学效果如何评价：根据学生的作品和课堂表现，评价本节课的教学效果。
4. 改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。
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• 1 画出你心中的昆虫故事或结局 • 2 选择什么材料用具表现？ • （激发联想——有趣、有意思、有常见的
联想）主体物与背景产生遮挡关系时先画 什么，后画什么？
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• 2想一想：小昆虫到哪去了？（激发联想— —有趣、有意思、有常见的联想）主体物 与背景产生遮挡关系时先画什么，后昆虫回到了妈妈身边
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小博士：达尔文是19世纪英国著名的生物学 家，他提出生物进化是自然的选择结果。
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看看同学都画了什么？
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• 提出评价目标： • 谁画的小昆虫最新奇？ • 谁画的故事结局最精彩？ 在小组说说，小昆虫的结局。选
出最精彩故事结局在班上展示。
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评一评
• 谁画的小昆虫最新奇？ • 谁画的故事结局最精彩
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6.达尔文说了一句话，小孩立刻将小昆虫放走了
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阅读与思考
• 3猜一猜：故事的主人翁是谁？ 达尔文说了一句什么话？昆虫 会飞到哪里？
• • 4 想一想：四幅画有什么特点？
文字与描绘有什么关系？ •
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• 1 找一找：达尔文为什么成为著名的生物学 家？他有什么成就与贡献？
• • 2想一想：达尔文如何救出小昆虫？ 让同学
们讨论编出故事，教师指导。
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• 1说一说：小女孩手上的昆虫是什么形状、 颜色？
第二单元 动物的童话
第5课.巧救小昆虫
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1。英国生物学家达尔文小时候喜欢观察昆虫
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阅读与思考
• 1 观察课本达尔文是一个怎样的孩子？你们 从哪里知道？
• 2 看一看：课本中描绘了什么昆虫？它们各 有什么形态、色彩特点？
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