宪法教学设计
教学设计1：宪法是国家的根本大法 省赛一等奖
宪法是国家的根本大法教学设计学习目标：情感态度价值观：树立宪法意识，增强宪法观念，积极宣传宪法，自觉维护宪法的权威。
能力目标：自觉遵守宪法，热情宣传宪法，勇于同违反宪法的行为作斗争。
知识目标：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
学习重点：宪法是国家的根本大法学习难点：宪法规定国家生活中最根本的问题学习过程：一、自主学习合作探究 (“宪法学习之旅”)环节一：走进宪法1．我国的宪法史建国以来，我国先后颁布过哪四部宪法？我国的现行宪法是哪一部？它由哪几部分构成？2．法制宣传日我国每年的法制宣传日是哪一天？为什么要定在这个日子呢？这是我国历年来法制宣传日的主题，请你思考一下：我国的法制宣传日为什么多次以宣传宪法为主题呢？2022年增强宪法观念，推进依法治国。
2022年学习宣传宪法，推进民主法制建设2022年依法治国，执政为民。
2022年弘扬宪法精神，增强法制观念2022年弘扬宪法精神，构建和谐社会2022年落实‘五五’普法规划，促进和谐社会建设2022年弘扬法治精神，推进依法治国2022年弘扬法治精神，服务科学发展2022年加强法制宣传教育，服务经济社会发展2022年弘扬法治精神，促进社会和谐。
2022 年深入学习宣传宪法，大力弘扬法治精神2022年弘扬宪法精神，服务科学发展环节二：学习宪法(一)宪法规定国家生活中最根本的问题1．一次隆重的法律家族聚会(注意：4名同学分角色表演，要声情并茂，1——4组各出一人，小组长早定好人选)宪法：我规定国家生活中最根本的问题，如：国家性质、根本任务、国家制度、社会制度等。
是国家的根本大法。
刑法：在法律家族中,我是最严厉的主要是管犯罪和刑罚的‘民法：我主要管公民之间发生的财产关系和人身关系未成年人保护法：我主要保护未成年人的合法权益请问：你能看出宪法与其他法律的不同吗？谁是法律家族的核心？宪法在我国法律体系中处于什么地位？2．查一查：宪法规定的内容我国的国家性质：社会制度：根本任务：根本政治制度：基本经济制度：公民的基本权利：公民的基本义务：国家的标志：3．大家来抢答下列描述分别指的是哪部法律？①在法律家族中我最严厉，主要是管犯罪的，对于犯罪分子，我会用刑罚来处罚他，直至判处死刑。
宪法学第三版教学设计
宪法学第三版教学设计一、教学目标本次宪法学课程旨在使学生掌握宪法基本原理、宪法的基本框架、宪法中关于公民权利与义务的规定，并且具备解析宪法案例的能力。
二、教学内容1.宪法基本原理：–宪法基本原则–宪法的基本要素–宪法权威基础2.宪法的基本框架：–宪法组织结构–宪法规定的基本权利–宪法定义的政治制度机制3.宪法中的公民权利与义务：–公民权利–公民义务–协商民主4.宪法案例解析：–人民代表大会常务委员会的职权–司法审查1.PPT讲解：教师使用PPT讲解基本原理、基本框架和公民权利与义务三个部分内容。
2.分组讨论：将学生分组讨论案例解析，每个小组分别讨论一到两个案例。
3.课堂演说：每个小组派出一名代表在课堂上演说讨论结果，并与全班讨论交流。
4.课堂互动：教师引导全班就各自选定的案例进行讨论，鼓励学生对宪法的看法和表现。
5.宪法体检：教师派发测验题，测试学生对宪法知识的掌握情况。
四、教学评估1.讨论参与度：根据学生在分组讨论和课堂互动中参与度的表现给予评分。
2.演说技巧评估：对每个班级代表的表现进行评估。
3.测验得分评估：按照学生的考试成绩进行评估。
4.学生反馈：学生通过问卷调查和意见反馈等方式反映教学情况，教师作为完善自己教学的参考。
五、教学流程示意图st=>start: PPT讲解op=>operation: 分组讨论op2=>operation: 课堂演说op3=>operation: 课堂互动op4=>operation: 宪法体检e=>end: 教学结束st->op->op2->op3->op4->e1.PPT文件2.案例分析材料3.宪法法律文件及相关资料七、教学建议•学生可以从社会热点事件中挖掘案例，提升教学的现实性。
•案例演说可以作为本学期课程结束时的重要教学活动之一，全班表现优秀的捧得“宪法明星”等奖项。
八、教学反思•宪法学教学需要讲究案例教学与互动讨论，摆脱大量条文的讲解，使学生更加深入地理解宪法的核心思想。
《宪法是根本法》教学设计
《宪法是根本法》第一课时教学反思教学目标：1.培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
2.能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和认识。
3.感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意识，维护宪法权威。
重点：理解宪法日设立的必要性和重要性。
难点：在日常生活中做到尊重宪法、维护宪法权威。
教学过程：一、导入新课1.提问：每年的12月4日，你知道是什么日子吗?2.导入语：宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。
同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
今天，让我们一起走进国家宪法日，来感受一下宪法的魅力。
二、讲授新课1.宪法日知识大抢答:（1）为什么12月4日这一天，被确定为了宪法日呢?（2）你知道我国是在哪一年确定12月4日为宪法日的吗?（3）宪法日会开展一些怎样的活动呢?2.播放视频《国家宪法日》，加深学生对宪法日的了解。
3.小镜头：走近国家宪法日（1）播放视频《实验小学宪法日活动》（2）宪法日宣传活动4.小讨论:有人认为，设立国家宪法日完全没有必要，大多数的宪法日活动都是没有实际作用的。
通过对宪法日的感受，你觉得设立宪法日有必要吗?请你说说你的观点和理由。
5.介绍第一部宪法的制定历程。
小讨论:从第一部宪法制定的历程中，你感受到了什么?6.学习活动园：五年宪法日主题，结合这些宪法日的主题，谈一谈自己的感受。
三、总结国家宪法日，一年只有一天。
但我们对宪法的认识，不能止于这一天。
通过丰富多彩的宪法宣传教育活动，我们能够更好地学习宪法，了解宪法。
在社会生活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施。
教学设计模板宪法
教学设计模板宪法一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解宪法的基本概念、性质和地位。
使学生熟悉宪法的主要内容和构成。
帮助学生掌握宪法赋予公民的基本权利和义务。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
引导学生学会运用宪法知识维护自身合法权益，提高法律意识。
3、情感态度与价值观目标激发学生对宪法的尊重和敬畏之情，增强宪法意识。
培养学生的爱国情感和社会责任感，树立正确的法治观念。
二、教学重难点1、教学重点宪法的地位和作用。
公民的基本权利和义务。
2、教学难点如何让学生理解宪法的抽象概念和原则。
如何引导学生在实际生活中践行宪法精神。
三、教学方法1、讲授法讲解宪法的基本概念、原理和知识，使学生对宪法有初步的了解。
2、案例分析法通过实际案例，引导学生分析宪法在具体情境中的应用，加深对宪法的理解。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的合作精神和思维能力。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于宪法宣传的视频，或者讲述一个与宪法相关的热点事件，引发学生的兴趣，引出本节课的主题——宪法。
2、知识讲解（20 分钟）介绍宪法的定义、性质和地位，强调宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
讲解宪法的主要内容，包括国家制度、公民的基本权利和义务、国家机构等。
重点阐述公民的基本权利和义务，如平等权、选举权和被选举权、言论自由、人身自由等权利，以及遵守法律、纳税、服兵役等义务。
3、案例分析（15 分钟）展示一些与宪法相关的案例，如公民权利受到侵犯的案例、国家机关依法行使权力的案例等。
组织学生进行小组讨论，分析案例中涉及的宪法问题，以及如何运用宪法知识解决问题。
每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。
4、小组活动（15 分钟）给出一些实际情境，如学校管理、社区治理等，让学生分组讨论在这些情境中如何体现宪法精神，如何保障公民的权利。
宪法初中政治教案
宪法初中政治教案【教学目标】知识与技能：1. 了解宪法的基本概念和特征。
2. 掌握宪法在国家法律体系中的地位和作用。
3. 理解宪法对公民权利的保障。
情感、态度与价值观：1. 培养学生的宪法意识，提高宪法素养。
2. 树立宪法至上的观念，增强法治意识。
过程与方法：1. 通过案例分析，引导学生学会运用宪法知识分析问题和解决问题。
2. 开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
【教学重难点】宪法的基本概念和特征；宪法在国家法律体系中的地位和作用；宪法对公民权利的保障。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍宪法的基本概念和特征。
2. 提问：宪法在国家法律体系中的地位和作用是什么？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教材，了解宪法的基本内容和原则。
2. 学生分享学习心得，讨论宪法的重要性和意义。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现案例，引导学生运用宪法知识分析问题和解决问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案，培养学生的合作意识和团队精神。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结宪法的基本概念、地位和作用。
2. 强调宪法对公民权利的保障，树立宪法至上的观念。
五、课后作业（课后自主完成）1. 复习宪法的基本内容和原则。
2. 结合生活实际，思考如何践行宪法精神，增强法治意识。
【教学反思】本节课通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解宪法的基本概念、地位和作用，以及宪法对公民权利的保障。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的宪法意识和法治观念。
同时，教师应不断调整教学方法，满足不同学生的学习需求，提高课堂教学效果。
2《宪法是根本法》教学设计
2《宪法是根本法》教学设计教学目标：1.了解宪法的概念和作用。
2.了解宪法是中国的根本法。
3.理解宪法对国家治理的重要性。
教学重点：1.掌握宪法的定义和内容。
2.理解宪法的地位和作用。
3.分析宪法对国家治理的影响。
教学难点：1.理解宪法是中国的根本法。
2.分析宪法对国家治理的重要性。
教学准备：1.多媒体设备。
2.宪法的复印件或电子版。
3.板书和教具。
教学流程：一、导入（5分钟）1.创设情境：请学生想象一下，在一个国家中，有很多法律，但是有一个法律是最重要的，其他法律都要遵守这个法律的规定。
请问这个最重要的法律是什么？2.提问：学生观察、思考并回答这个问题。
二、讲授宪法的概念和作用（10分钟）1.板书：宪法的定义。
2.解释宪法的概念：宪法是一部国家最高法律，是国家的根本法。
它规定了国家的基本制度和组织、权力的分配和行使，对国家机构、公民权利和义务等作出了具体规定。
3.板书：宪法的作用。
4.解释宪法的作用：宪法是国家治理的基础和保障，它保护公民的权利，约束国家机关，维护社会的稳定和繁荣。
三、分析宪法对国家治理的重要性（20分钟）1.展示宪法的内容。
2.导读宪法的内容，重点介绍宪法对国家治理的重要性。
3.分组讨论：请学生分组讨论，根据宪法的内容，分析宪法对国家治理的具体作用。
4.分组展示和总结：请每个小组派一名代表展示他们的讨论结果，并进行总结。
四、案例分析（15分钟）1.提供一个宪法案例。
2.学生个人或小组讨论：请学生个人或小组讨论这个案例涉及到的宪法原则和价值观，并分析这个案例对国家治理的影响。
3.分享和讨论：请学生分享他们的讨论结果，并进行讨论。
五、拓展延伸（10分钟）1.提问：请学生思考宪法在其他国家中的作用，并与中国宪法进行比较。
2.指导学生进行研究：引导学生进行相关研究，了解其他国家的宪法和其对国家治理的作用。
3.学生展示和讨论：请学生展示他们的研究成果，并进行讨论。
六、小结（5分钟）1.让学生回顾本课的学习内容和重点。
2宪法是根本法(第三课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级上册
2宪法是根本法（第三课时）（教学设计）教学目标1.知道宪法是国家的根本法，了解宪法的意义及法律地位；2.了解宪法的主要内容，了解宪法对公民权利、义务和执法机构等方面进行规定；3.通过学习宪法，知道自己应该如何行使权利，履行义务，参与建设、维护和发展祖国。
教学内容1. 什么是宪法1.引导学生回顾上次课的知识，了解宪法的基本概念；2.通过科普图片展示，让学生感受宪法对国家、社会和个人的作用；3.给学生讲解宪法的地位、前置条件及重要性，并让学生思考宪法对司法、维权、制度等方面的影响。
2. 宪法的主要内容1.给学生讲解宪法的主要内容及其相关条款，并让学生跟读条款；2.让学生分组探讨和回答以下问题：–宪法对公民的基本权利进行了怎样的规定？–宪法对公民的基本义务进行了怎样的规定？–宪法对国家的组织机构进行了怎样的规定？3. 宪法与公民行为1.讲解宪法与公民行为的关系，深入解读宪法对公民行为、参政议政、爱国主义、社会公德等方面的要求；2.通过小组讨论和案例分析，引导学生了解宪法对公民行为的指导意义，培养学生的法治意识和公民意识。
教学方法1.课堂讲授：让学生在老师引导下，学习宪法的知识点；2.科普图片展示：通过图片的形式，让学生更好地认识宪法的作用；3.视频学习：让学生观看相关视频，更加生动形象地了解宪法；4.小组讨论：让学生在小组内互相讨论，探讨相关问题；5.案例分析：通过实际案例，让学生更好地了解宪法的指导意义。
总结宪法是国家的根本法，对国家、社会和个人都有着重要的意义。
学习宪法不仅能增强法律意识、社会责任感，更能让学生成为一个懂法守法、有担当的好公民。
通过本节课的学习，相信大家已经对宪法有了更深刻的认识，期待大家在今后的生活中，能够积极遵守宪法，为祖国的发展做出贡献。
幼儿园中班宪法教育教案10篇
幼儿园中班宪法教育教案10篇这是幼儿园中班宪法教育教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园中班宪法教育教案10篇第1部分『教学目标』：培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。
增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来保护自己。
活动形式：由具体案例铺开，教师总结。
『教学过程』：案例引出：事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。
当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。
后来，乙被市医院急救车救走。
学生讨论：问题1：甲失手打伤乙，算不算违法？1、学生讨论发言。
2、老师小结：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。
比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。
所以案例中甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。
问题2：甲违反了什么法？2、老师总结：在法律上，违法行为分为一般违法行为和严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。
所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。
甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。
问题3：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚？老师总结：同学们确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。
根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。
问题4：从这个案例中你能够获得哪些启示？老师总结：让我们多学法，多知法，多守法，让法律指导我们的言行，学会保护我们自己；让我们都拥有一个美好的未来！班会总结：同学们，我们都是活泼好动的少年，爱玩是我们的天性，但我们在玩的时候，千万要注意安全，不要因为一时的冲动伤害了别人，也不能因为一时大意让别人伤害到自己。
2宪法是根本法(第一课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级上册
2宪法是根本法（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治六年级上册教学目标1.通过学习本课内容，了解宪法的作用和地位，掌握宪法是根本法的概念。
2.能够运用所学知识，了解宪法在日常生活中的应用和意义。
3.培养学生尊法学法、守法用法的法治观念。
教学重点1.宪法是根本法的内涵。
2.宪法在日常生活中的应用和意义。
教学难点1.如何使学生体会宪法对于国家法制建设的重要性。
2.如何引导学生在日常生活中树立尊法学法、守法用法的法治观念。
教学环节设计导入环节老师与学生互动，通过发出问题、课堂竞猜等方式激发学生了解宪法的兴趣。
例如：国家的最高法律是什么？你们知道国家的最高法律起什么作用吗？在生活中，你们因遇到什么问题需要借助法律呢？学习环节概念解释老师以图示等方式简明扼要地将宪法是根本法的概念和内涵进行解释，如宪法的作用和地位等。
观看视频让学生观看简短的宪法宣传片视频，引导学生了解宪法在国家的重要性和日常生活中的应用。
词语解释让学生解释宪法中的一些关键词语，例如《中华人民共和国宪法》、根本法等。
拓展环节案例分析引导学生观看一个关于违反交通规则的案例视频，让学生自行分析这个违反交通规则的行为是否违反了宪法中关于公共安全的规定，并找到相关法律条文或规定。
引导学生反思安全和守法的重要性。
宪法知识小测采取游戏竞赛形式，例如谁最先说出宪法是什么，或者谁最快查找到某一宪法规定，从中加深体验宪法知识，增强学生的学习兴趣和记忆效果。
小结环节让学生复述今天学到的宪法是根本法的概念和日常应用的相关内容。
教学方法1.讲授法：通过讲解、演示等方式，使学生了解宪法的基本概念和作用。
2.观察法：让学生观看有关视频，引导学生认识宪法在现实生活中的应用。
3.交流法：采用提问、讨论等方式，增强学生的互动交流，促进学生的思考与表达。
教学评价1.在教学过程中，准确把握了学生的学习兴趣和认知发展规律。
2.通过多种形式的教学手段，让学生对宪法在日常生活中的应用和意义有了深入的了解。
《宪法是根本法》教学设计
本教学设计适用于初中政治《宪法是根本法》的教学。
一、教学目标：1. 理解“宪法是根本法”的含义，掌握宪法的概念、特征和职能。
2. 能够辨析宪法和法律的关系，并明确宪法在法律体系中的地位和作用。
3. 熟悉中国宪法的历史沿革、内容体系和主要制度设计，并思考宪法现代化建设的未来方向。
二、教学内容：1. “宪法是根本法”的概念和特征。
2. 宪法的职能和作用。
3. 宪法与法律的关系。
4. 中国宪法的历史沿革和现代化建设。
三、教学过程设计：1. 导入新课：通过一则宪法知识小测验引起学生对宪法的兴趣。
2. 概念讲解：用案例梳理“宪法是根本法”的概念和特征，并通过图表展示宪法在法律体系中的位置和作用。
3. 同步练习：结合生活中的实际案例，让学生分析宪法的职能和作用。
4. 深入探究：通过对历史文献的探究，带领学生了解中国宪法的历史沿革和重要制度设计，并思考宪法现代化建设的未来方向。
5. 课堂小结：概括今天所学重点，巩固学生对“宪法是根本法”的认知，巩固知识点。
四、教学方法：本节课主要采用案例分析、图表展示、历史文献探究等多种教学方法，以引导学生深入探究宪法的概念和职能，思考宪法现代化建设的未来方向。
在教学中，结合学生的兴趣与实际情况，适当融入游戏互动、课堂讨论等活动，以激发学生的学习热情，提高课堂效率。
五、教学评价：本次教学评价主要关注以下方面：1. 能否注意到学生的掌握情况，调整教学进度和方法。
2. 学生能否正确理解“宪法是根本法”的概念和特征，以及宪法在法律体系中的位置和职能。
3. 学生能否较好地理解宪法与法律的关系，并熟悉中国宪法的历史沿革和制度设计。
4. 学生对宪法现代化建设的未来方向是否有了初步的了解和思考。
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学宪法讲宪法
教学内容:学宪法讲宪法
教学目标
1．知识目标：知道宪法的作用，宪法的法律地位。
2．能力目标：在宪法和普通法律的对比中，理解宪法具有最高的法律效力；充分理解宪法是国家的根本大法。
3．情感、态度与价值观目标：树立宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。
教学重点宪法是国家的根本大法。
教学难点懂得宪法和我们青少年生活息息相关，树立宪法意识。
教学过程
嗨，大家好，欢迎来到学宪法、讲宪法课堂。
这节课我们一起来学习四个部分的内容。
第一部分：(一)、宪法的地位
宪法是国家的根本大法，规定国家各项基本制度和根本任务，规定国家机关的组织与活动的基本原则，保障公民基本权利的国家根本大法。
它集中反映掌握国家政权的统治阶级的意志和根本利益，是维护和巩固统治阶级专政的重要工具。
它在国家的整个法律体系中居于主导地位，具有最高的法律权威和最大的法律效力，既是国家治国安邦的总章程，也是公民立身行事的总依据。
在本质上，它是国家的根本法，是阶级力量对比关系的集中体现，是民主制度的法律化，是实现阶级统治的重要工具。
(二)、宪法的作用
1、宪法对统治权的作用主要表现在：①确认维护和巩固国家权力;②规范国家权力有效运行，防止权力滥用，这正是宪法民主性的体现。
2、宪法对法制的作用主要表现在：①促进法制的完备和健全;②促进法制的统一。
3、宪法对公民权利的保障作用主要表现在：①宪法确立公民基本权利和自由的内容;②宪法为公民基本权利和自由的实现规定了必要的保障。
4、宪法对政治制度的作用表现在：①确立和维护国家政治制度;②改革国家的政治体制。
5、宪法对社会经济的作用主要表现为：①确认、保护和巩固自己的经济基础;②确认其他制度，为经济建设服务;③在宪法的指引下和范围内进行经济体制改革。
我国现行宪法是什么时候制定的？让我们一起来了解我国宪法的发展史。
第二部分：宪法发展史
在我国，自1909年（光绪34年）清政府颁布《钦定宪法大纲》起，至1949年国民党政府垮台的40多年中，在社会动荡不定、政权更迭频繁的情况下，先后曾颁布过10部宪法。
1949年9月，第一次中国人民政治协商会议制定了《中国人民政治协商会议共同纲领》，起到了临时宪法作用。
1954年9月，在毛泽东主席的亲自主持下诞生了中华人民共和国第一部宪法。
文化大革命1975年1月，在极左思潮的氛围下，国家制定了第二部宪法，1978年3月，文革结束不久，颁布了第三部宪法。
1982年12月，随着党的十一届三中全会的召开，中国全面拨乱反正。
在继承和发扬1954年宪法的基础上，根据社会主义建设新时期的实践需要和改革开放的正确路线，制定出1982年宪法。
此后，在1988年、1993年3月、1999年3月曾对1982年宪法进行过3次修改。
2004的修改是第4次。
宪法的修订秉承实事求是、与时俱进的原则，还将不断跟随时代的变化进行调整。
第三部分：宪法的内容
我国现行宪法由八二宪法及其修正案构成，包括四章内容：总纲，权利与义务，国家机构，国旗、国歌、国徽、首都。
其中第二章宪法赋予我国公民的权利有：生命权、自由权、受教育权、隐私权等，当然宪法也规定了公民应该履行的义务。
这些权利与义务都是我们每个公民在生活必须面对的，所以宪法
并不遥远，与我们每个人息息相关。
青少年应该知道以下几点: 1、生命健康权是人们生存和发展的基本权利。
珍爱生命、维护健康既是我们的权利,也是我们对自己、对社会的义务。
生命健康权是人格权的重要组成部分。
我国法律规定,公民享有生命健康权,不容他人侵犯。
2、未成年人作为社会中的弱势群体和民族的未来,其生命和健康受到法律的特殊保护。
我国《宪法》规定:“父母有教育未成年子女的义务。
禁止虐待老人、妇女和儿童。
”《未成年人保护法》规定:“父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护和抚养义务 ,不得虐待、遗弃未成年人 ; 不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人 ; 同时规定:”国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。
对侵犯未成年人合法权益的行为,任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。
3、既然国家都从法律上保护我们未成年人的生命健康权,那么作为未成年人的我们就更应该珍惜自己的生命。
如果我们因为困难、挫折、失意而自杀,必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤,还会引发一系列社会问题。
若我们不甚损害了自己的身体,还会造成更大的社会负担。
4、我们在享有生命健康权的同时,负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
任何人不得非法剥夺他人生命。
注意自身生命安全和健康 ,使自己处于安全的环境 ,免受他人侵害 ,这不仅是每个公民的权利,也是我们对自己的关爱和责任。
四、教师总结同学们,我们学习完《宪法》之后,要有国家意识,知道你身为一个中国人,要由民族归属感;学会运用法律武器保护自己;虽然是小学生,但我们身上也有强烈的社会责任。
让我们一起为法治社会的发展贡献自己的力量!
第四部分：学宪法、敬宪法
因此宪法的尊严也应由我们维护，我们每个公民，都应该学习宪法，了解宪法，做到人人懂宪法、人人守宪法、人人敬宪法。
课堂小结：
让学生讨论今天学到的内容。
作业：让学生把今天学到的内容讲给家人听。
板书设计：
学宪法讲宪法
第一部分（一）宪法的地位（二）宪法的作用第二部分宪法发展史
第三部分宪法的内容
第四部分学宪法敬宪法。