一年级课外阅读《爱心树》故事梳理及练习
《爱心树》课外阅读指导班会教案——培养责任意识与关怀精神
爱心树课外阅读指导班会教案——培养责任意识与关怀精神引言孩子们是社会的未来，他们的成长轨迹，比起学校的知识技能更重要的是他们的价值观念和社会意识，这非常关键。
而在孩子成长的过程中，家长和老师们都应该注重孩子们的综合素养，从小培养他们的人文关怀和责任意识，这对孩子以后的人生都极为重要。
一、阅读指导目的通过本次阅读活动，我们的目的不仅仅是为了增强孩子们的阅读理解，更重要的是要从书中的内容和故事情节里，培养孩子们的责任意识和关怀精神。
同时，也希望孩子们能够在阅读中，探寻出人生中的价值观念，从中汲取到对现实世界的一些启示。
二、书籍简介《爱心树》讲述了一棵大树是如何成为了一棵“爱心树”，让所有的动物们在需要帮助的时候都可以靠它得到救援。
小鸟、松鼠、树鸟、小熊、狐狸和兔子们都知道，每当有难处时，爱心树就会伸出树枝，把它们抱在怀里，让他们重获自信并得以渡过难关。
三、教案实施步骤1.阅读前期准备：- 教师在班内讲解爱心、关怀、责任这些关键词的含义，激发学生的兴趣；- 给学生讲解故事情节梗概，并引导学生思考“为什么这棵树变成了爱心树？它究竟有什么特别的地方？”等问题，引导学生思考。
2.阅读阶段：- 教师给学生分发课本，并对下面的内容进行解读并引导学生进行思考；- 将孩子们分成小组，每个小组围绕一个问题进行讨论，收集小组成员们的答案并进行汇总；- 在课堂上进行有计划的阅读，安排好阅读时间和内容；3.讨论和分享环节：- 将小组成员的回答和问题汇总，进行整体思考和辩论；- 安排好时间，对孩子们的答案和意见进行透彻的解释，并引导他们梳理自己的思考方式；- 引导孩子们进行阅读后的个人心得交流，让孩子们分享阅读过程中的感悟和想法；- 总结讨论结果，引导孩子们思考如何将故事中的情境融入到自己的日常生活中。
4.结论通常情况下，爱心、关怀和责任是人们在社会交往过程中非常重要、非常基本和非常必要的三种思想，与人们的生存、工作和教育有着密切的联系。
爱心树阅读答案
爱心树阅读答案篇一：爱心树测试题】xt＞班级____________ 姓名 __________ 得分_______________一、我会连。
（30）a 同大树捉迷藏b 摘下树上的苹果c 在树上荡秋千二、我会选。
（30 分）1. 下面哪一本书是《爱心树》（）（1）（2）（3）2. 这颗大树最后变成了（）（1）（2）（3）3. 在这幅图中，小男孩儿藏在哪儿？（1）大树的后面（2）家里（3）大树的上面4 ①休息②荡秋千③吃苹果④做条船⑤盖房子⑥做王冠（只写序号）一开始，男孩采集树叶（），爬上树干（），抓着树枝（），他很爱很爱这棵树⋯⋯后来，他砍下树枝（），砍下树干（），最后他会在树墩上（）。
三快乐阅读从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。
男孩儿每天会跑到树下，给自己做王冠，想象自己就是森林之王。
他也常常爬上树干荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。
累了的时候，就在树荫里睡觉。
小男孩儿爱这棵树，但是时光流逝，他逐渐长大，大树常常感到孤寂。
有一天男孩来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到荫凉里玩一会儿。
你会很快活的！” “我已经大了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。
我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？” 很“抱歉，”大树说，“我没有钱，我只有树叶和苹果。
把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。
”于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。
大树很快乐。
1 这篇短文选自（）;2 短文共有（）个自然段，第一段共有（）句话3 请把文中大树说的话用“横线”画出来；4 我会选（只填序号）① 王冠②树叶③捉迷藏④荡秋千⑤好玩儿⑴小男孩每天中到树下，采集（）给自己做（）; ⑵小男孩常常爬到树干，在树枝上（），还喜欢同大树（）; ⑶小男孩只有摘下树上的苹果卖掉换钱，才能买一些（）; 5 为什么小男孩接下树下的苹果，并把苹果拿走了，大树还是很快乐呢？（）9 读完短文，让你想到了谁呢？【篇二：绘本教案《爱心树》】＞教学目标：1 、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
《爱心树》
大树男孩收集树叶皇冠国王树荫孤单苹果快乐身影伤心砍下拐杖树墩抱歉挺直休息1、从前有一棵树，它很爱一个男孩。
每天男孩都会跑来，收集它的叶子，把叶子编成皇冠，扮起森林里的国王。
2、男孩会爬上树干，抓着树枝荡秋千。
男孩会吃吃苹果。
他们还会一起玩捉迷藏。
3、玩累了，男孩就在树荫下睡觉。
男孩好爱这棵树......树也好快乐。
4、日子在一天天的过去，男孩也长大了，他很久都没来找树玩耍，树觉得很孤单。
5、有一天，男孩终于来了。
树想和男孩一起玩，可男孩只说他需要一些钱，树说：“我没有钱，但我有苹果，你摘去卖钱吧！”于是男孩爬到树上，摘下树上所有的苹果，带着苹果离开了。
树觉得好快乐……6、又过了好久，树每天在这里等着男孩的身影出现……树很伤心。
有一天，男孩回来了，树好想和男孩玩，可男孩只想要一间房子，树说：“那就砍下我的树枝去造房子吧！”于是男孩砍下树枝，拖着所有的树枝离开了，树真的好快乐。
7、很久以后，当男孩再次出现时，树激动地哭了，它还想和男孩玩，可男孩只想要一艘船，树说：“那就砍下我的树干去造船吧！”男孩砍下了树干，造了一条船，驾着船走了。
树很快乐，但不是真的。
8、又过了许多年，男孩已经变成了一位老公公。
有一天，他拄着拐杖来到树的面前。
树说：“我的苹果没了，树枝没了，树干也没了。
现在我什么也没有，我只剩下一块老树墩，我很抱歉……。
”男孩说：“我累了，想休息一下。
”树努力挺直它仅有的身子，让男孩坐在它的身上休息。
树好开心！聪明的小朋友，闯关开始啦！第一关：对的打√，错的打x。
1、男孩不喜欢这棵树。
（）2、男孩摘了树上的苹果，砍了树枝，砍了树干。
（）3、男孩老了以后再来找树，树很生气，没理男孩。
（）闯关得分第二关：选则题也难不倒我！(填序号)1、男孩第二次来找树，是为了___________。
①造房子②摘苹果③玩儿2、男孩砍下_______时，树很快乐，但不是真的。
①树枝②树干③树墩闯关得分第三关：说说你的心里话，（先说给家长听，下节课再说给老师和同学们听。
一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案（共5篇）
一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案（共5篇）第一篇：一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案教材介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。
教学目的：根据低年级学生阅读的经历，采用绘本来引导学生的课外阅读，培养想象表达能力，激发课外阅读的兴趣，提高学生语文综合素养。
同时提醒学生学会爱，也学会感恩。
教具准备：绘本〈爱心树〉实物投影仪课件教学过程：赏读封面猜想故事出示封面，先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？读文赏图激发想象第一面：“从前有一课大树。
”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说）第二面：“它喜欢上一个男孩儿。
”找找在这一页我们能找到男孩的吗？（小脚丫）看着这个顽皮的小脚丫，猜猜它是个什么样的男孩儿呢？（生说）第三面：瞧，男孩儿来了，教师读故事，这棵树给男孩儿带来了什么呢？它会和男孩儿玩什么游戏呢？（生想象说）第四——十面：和学生一起读大树给孩子带来的快乐。
第十一面：悄悄地，小男孩儿爱上这棵大树了，因为这棵树给男孩儿什么乐趣呢？回顾前面的情节。
第十二面：回顾完后教师过度总结，小男孩儿非常非常爱它。
所以大树很快乐。
学生跟着读。
第十三——十五：但是时光流逝，就是时间一天天过去了，孩子渐渐长大了，瞧，也不来大树下玩耍了，没有来吃苹果了，没有来捉迷藏了，没有来荡秋千里，大树常常感到孤寂，第十六面：但是有一天孩子来看大树了。
教师读。
第十七——二十面：于是孩子爬上大树。
教师读。
突出读“大树很快乐。
”瞧现在这是棵怎么样的大树呢？但是大树还是很快乐。
第二十一——二十二面：师读故事，只留下了孤零零的树墩了。
第二十三面：但是大树还是很快乐，因为。
学生说。
但是大树墩的心坎里却有些。
《爱心树》绘本故事
《爱心树》绘本故事教学内容：一、教材章节：《语文》第五册第六单元第二课二、详细内容：本课将引入绘本故事《爱心树》，故事讲述了一棵大树为了满足一个孩子的各种愿望，无私奉献出自己的枝叶、树干和果实，最终孩子成长为一个成年人，却忘记了曾经对大树的承诺。
绘本通过精美的插图和文字，引导学生感受大树的爱心和无私奉献精神，教育学生学会感恩和珍惜。
教学目标：一、理解绘本故事《爱心树》的主题，体会大树的无私奉献和爱心。
二、学会讲述故事，提高口语表达能力。
三、培养学生学会感恩和珍惜，增强责任意识。
教学难点与重点：一、难点：学生理解绘本故事中的情感变化，体会大树的无私奉献和爱心。
二、重点：学生通过讲述故事，提高口语表达能力。
教具与学具准备：一、教具：课件、绘本《爱心树》。
二、学具：学生自带绘本《爱心树》。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，谈论植物对我们的重要性。
2. 提问：你们知道大自然中有哪些植物是我们的好朋友吗？二、绘本阅读（10分钟）1. 教师带领学生一起阅读绘本《爱心树》。
2. 引导学生关注绘本中的插图，感受大树的美丽和爱心。
3. 学生自读绘本，体会故事中的情感变化。
三、讲述故事（5分钟）1. 学生分组讲述故事，培养口语表达能力。
2. 教师点评学生讲述故事的情况，鼓励学生积极参与。
四、讨论与反思（5分钟）1. 提问：绘本故事中的大树为什么要无私奉献？2. 学生讨论，引导 students to understand the theme of the picture book "The Giving Tree" and to experience the selfless love and kindness of the tree.3. 学生分享自己的感悟，教育学生学会感恩和珍惜。
五、课堂小结（3分钟）2. 学生表示要向大树学习，做一个有爱心、有责任感的人。
板书设计：《爱心树》无私奉献的大树作业设计：一、请学生用自己的话复述绘本故事《爱心树》。
一棵不断给予的树——《爱心树》赏析
。
我 们 就在 这 棵 爱 心 树 ~
，
tP F
-
一
，
天 天 快 乐 地 长大
。
亲
，
爱 的小 朋 友 当 我 们在 享 受爸爸 妈 妈 无 微 不 至 的 关 爱 时 也别 忘 记 回 报 爸 爸 妈妈 好 吗 ?
。
，
． ．
，
(丹 顶 鹤 )
给 予的树 断
《 心 树 》 赏析 爱
口 四 川 南充仪 陇 三 蛟 小 学 吴代永
我没 有苹果
吃不 动苹
“
我 的 牙齿
”
已经 老化
。
，
果 了
。
孩 子说
“
我 没 有枝 条 了 我太老 了
”
，
大树 说
”
。
“
，
你
只 想找 个 安 静 的地 方 坐 坐
”
。
没 法 儿 在 上 面 荡秋 千 了
“
，
好 好休 息
一
下
。
我
，
不 能再
”
荡秋 千 了
大树 说
，
孩子说
。
太 累了
“
”
。
“
我 也 没 有树 干 了
，
来和 我玩 玩
，
!
我 已经 大 了
几
不 爱爬树玩 儿 了
孩 子说
，
，
我年 纪 已经 大 了
”
。
心
情也 不 好
一
，
不 愿意
“
我想买些好玩
的 东西
。
我 需要 些 钱
你能
玩 儿 了
孩 子说
“ ，
(部编)人教2011课标版一年级上册《爱心树》阅读材料
佳作欣赏《爱心树》很久以前有一个小男孩，他常常在一颗苹果树下玩。
他把树叶摘下来编成王冠、做成玩具；有时候他会爬上树干，抓着树枝荡秋千；有时候会坐在树荫下，吃着苹果和树聊天。
男孩好爱这棵树，树也很爱小男孩，他们每天都很快乐！日子在一天天的过去，男孩也长大了，他很久都没来找树玩耍，树觉得很孤单。
有一天，男孩终于来了，树说：“孩子，我好想你啊！来，快爬到我的树干上，抓着我的树枝荡秋千吧，在我的树荫下吃苹果玩耍，就像以前一样。
”“我已经不是小孩子了，我不想再爬树玩耍。
”男孩说，“我想买玩具来玩，你可以给我一些钱吗？”“对不起。
”树说：“我没有钱，但是你可以拿我的苹果到城里去卖。
这样，你就会有钱，就可以买到你要的东西了。
”男孩于是爬到树上，摘下树上所有的苹果，带着苹果离开了。
树觉得好快乐……又过了好久，树每天在这里等着男孩的身影出现……树很伤心。
有一天，男孩真的回来了，树高兴地全身发抖，她说：“孩子，你终于来了，快快爬到我的身上，让我们一起快乐的玩吧！”“我现在很忙，没时间爬树。
”男孩说，“我想要盖一间房子，我还想结婚生小孩，你能给我房子吗？”树想了又想，说：“我没有房子可以给你，不过你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就能满足愿望了。
”当男孩砍下树枝，拖着所有的树枝离开时，树真的好快乐。
岁月像流水般消逝着，在等待的日子里，孤单的树望穿秋水。
很久以后，当男孩再度出现时，树激动地掉下眼泪，几乎说不出话来。
“来啊，孩子，”她轻声地说，“过来，来玩啊！”“我很伤心，而且我老了，玩不动了。
”男孩说，“我想要一艘船，到别的地方开创事业，你可以给我一艘船吗？”树想了很久……，说：“砍下我的树干去造船吧！这样你就可以远航开创事业，你就会快乐。
”男孩砍下了她的树干，造了一条船，驾着船走了。
又过了许多年，男孩已经变成一位老爷爷。
有一天，他拄着拐杖来到树的面前。
“很抱歉，孩子，”树说，“我已经没有东西可以给你了，我的苹果没了，树枝没了，树干也没了。
爱心树阅读答案
爱心树阅读答案【篇一：爱心树测试题】xt>班级__________姓名__________ 得分____________一、我会连。
（30）a同大树捉迷藏b摘下树上的苹果c在树上荡秋千二、我会选。
（30分）1.下面哪一本书是《爱心树》（）（1）（2）（3）2.这颗大树最后变成了（）（1）（2）（3）3. 在这幅图中，小男孩儿藏在哪儿？（1）大树的后面（2）家里（3）大树的上面4 ①休息②荡秋千③吃苹果④做条船⑤盖房子⑥做王冠（只写序号）一开始，男孩采集树叶（），爬上树干（），抓着树枝（），他很爱很爱这棵树……后来，他砍下树枝（），砍下树干（），最后他会在树墩上（）。
三快乐阅读从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。
男孩儿每天会跑到树下，给自己做王冠，想象自己就是森林之王。
他也常常爬上树干荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。
累了的时候，就在树荫里睡觉。
小男孩儿爱这棵树，但是时光流逝，他逐渐长大，大树常常感到孤寂。
有一天男孩来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到荫凉里玩一会儿。
你会很快活的！”“我已经大了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。
我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？” “很抱歉，”大树说，“我没有钱，我只有树叶和苹果。
把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。
” 于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。
大树很快乐。
1这篇短文选自( );2短文共有（）个自然段，第一段共有（）句话3请把文中大树说的话用“横线”画出来；4我会选（只填序号）①王冠②树叶③捉迷藏④荡秋千⑤好玩儿⑴小男孩每天中到树下，采集（）给自己做（）;⑵小男孩常常爬到树干，在树枝上（），还喜欢同大树（）; ⑶小男孩只有摘下树上的苹果卖掉换钱，才能买一些（）; 5为什么小男孩接下树下的苹果，并把苹果拿走了，大树还是很快乐呢？（）9读完短文，让你想到了谁呢？【篇二：绘本教案《爱心树》】>教学目标：1、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。