幼儿园中班语言《我也要搭车》教案
中班语言优质课教案《我也要搭车》
中班语言优质课教案《我也要搭车》中班语言优质课教案《我也要搭车》在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的中班语言优质课教案《我也要搭车》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
(一)内容简介狮子爷爷开着亲手做的公共汽车上路了。
汽车咕噜咕噜开在路上，遇到了很多动物，想搭车的动物们一个一个地上了车。
狮子爷爷告诉他们坐车要注意的安全事项，可是，调皮的小动物会遵守和狮子爷爷的约定吗……(二)主题分析这是一本将社会规则蕴含在情节事件中的图画书。
阅读这个故事，幼儿能懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法。
(三)情节分析故事以狮子爷爷亲手制作并驾驶着一辆很棒的公共汽车上路了为开始部分，吸引了绝大多数喜欢车辆和游玩的孩子们的注意。
小动物纷纷要求上车，狮子爷爷一一约定。
这时，坐车规则和文明礼仪都得由狮子爷爷一一交代。
当小动物们得意忘形致使公共汽车撞上大树时，孩子们在感同身受的同时，也知道了不遵守规则的危险性，给了小读者一个警醒。
做错了事就要纠正，图画书的结尾还算美好。
可一句反问"以后大家还会不遵守阳狮子爷爷的约定吗"，点明了主题。
(四)角色分析狮子爷爷是故事中的主角，他有一双能干的双手，会做各种东西。
他制作了一辆管美的公共汽车，有结实的轮胎、大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。
孩子们对狮子爷爷非常崇拜。
蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘气的狐狸、爱放屁的鼬、长脖子的长颈鹿、一群小松鼠，这样天真、灵动、知错就改的朋友，无疑就是孩子的化身，所以，很容易引发孩子们的共鸣。
(五)图画分析图画书中的动物角色采用了写实的绘画技巧，使角色个个栩栩如生。
整本书的画面色彩鲜艳，特别是贯穿故事的背景图片：田野、山峦、蓝天、白云、大海，以及从茂密的树枝间穿过的缕缕阳光等，给予孩子们一种真实的感受。
图画中蕴藏了不少细节，如（故事中的第2 0～2 1面图画是一个重要的转折点，图画上狮子爷爷的表情有着巨大的变化，教师可以引导孩子们观察狮子爷爷的表情，猜测发生了什么事情。
中班优质语言教案《我也要搭车》
中班优质语言教案《我也要搭车》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿的想象力，提高语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注故事细节，培养观察力和想象力。
三、教学准备1.教学课件：故事《我也要搭车》2.画纸、画笔3.小汽车玩具四、教学过程1.导入教师出示小汽车玩具，引发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？你们坐过小汽车吗？我们一起听听这个故事，看看故事里发生了什么有趣的事情。
2.故事讲述教师播放课件，讲述故事《我也要搭车》。
教师提问，引导幼儿关注故事细节。
小朋友们，故事里都有哪些动物？小动物们为什么要搭车？小兔子是怎么让小松鼠搭车的？谁帮小兔子把小松鼠送回了家？3.故事理解教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事。
教师提问，引导幼儿讲述故事细节。
小朋友们，你们能告诉我故事里发生了什么吗？小兔子是怎么让小松鼠搭车的？小松鼠为什么要谢谢小兔子？4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
教师提问，引导幼儿讲述体验感受。
小朋友们，你们扮演的是谁？你们在故事里做了什么？你们觉得小兔子和小松鼠之间发生了什么有趣的事情？5.想象创作教师发放画纸、画笔，让幼儿创作故事中的场景。
教师提问，引导幼儿发挥想象力。
小朋友们，你们能画出故事里的场景吗？你们还能想象出其他小动物搭车的场景吗？教师提问，引导幼儿延伸故事情节。
小朋友们，你们觉得小兔子和小松鼠会成为好朋友吗？如果你们遇到困难，你们希望谁帮助你们？7.结束语五、教学反思本次教学活动，孩子们对故事《我也要搭车》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讲述、情境体验等环节。
在教学过程中，教师关注到了每个孩子的表现，引导他们发挥想象力，提高语言表达能力。
同时，通过故事中的友谊、互助主题，培养了孩子们的品德素养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，是一次成功的语言教学活动。
幼儿园中班教案《我也要搭车》含反思
幼儿园中班教案《我也要搭车》含反思一、教学目标1.能够识别红绿灯的颜色及其含义，了解搭乘公交车的秩序和安全规则；2.开发幼儿的语言表达、沟通和合作能力，培养幼儿自主学习和解决问题的能力。
二、教学重点1.学会遵守交通规则；2.了解公交车的安全规则；3.提高语言表达和合作能力。
三、教学准备1.红绿灯模型、公交车玩具模型、交通红绿灯信号牌、图片资源等教具；2.讲桌、荧光笔、书籍等辅助资源。
四、教学过程1.导入新课（10分钟）教师向幼儿展示交通红绿灯信号牌和公交车玩具模型，引导幼儿谈论交通工具和红绿灯，通过互动帮助幼儿了解交通安全意识和遵守交通规则的重要性。
2.主体教学（30分钟）第一部分：了解交通规则（15分钟）1.带领幼儿模仿红绿灯信号的灯光变化，通过语言和动作的交互方式让幼儿体验和掌握红绿灯的基本意义，为学习乘坐公交车打下基础；2.通过书籍等资源展示并讲解公共交通出行时的规则和安全注意事项，提高幼儿的交通安全意识。
第二部分：了解公交车规则（15分钟）1.展示公交车玩具模型，并让幼儿对其进行观察与描述，了解公交车的基本结构和功能；2.带领幼儿模拟乘坐公交车的场景，让幼儿了解公交车乘车的秩序和先后顺序等规则；3.让幼儿积极参与和合作，多角度了解搭乘公交车的注意事项和安全规则。
3.课后延伸（20分钟）第一部分：游戏体验1.模拟红绿灯制作“断桥残雪”小游戏，以红灯为断桥，绿灯为残雪的场景设计游戏体验，让幼儿进一步熟悉红绿灯的规则和意义；2.运用角色扮演等形式，让幼儿进一步体验公共交通的乘车体验，加深对公交车的认识和了解。
第二部分：表达体验1.引导幼儿对今天的学习进行表达和反思，展示自我认知和感受；2.通过交流互动的形式，让幼儿在讨论中展示自己的思考和能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
五、反思1.通过多种形式和方法，教师能够有效地激发幼儿学习的积极性，让幼儿在兴趣和体验中进行有效的知识学习；2.教师在实际教学中应该进一步注重幼儿的体验和感受，让幼儿根据自身的兴趣和需求进行自主学习和探索，提高幼儿自主学习和解决问题的能力。
幼儿园中班教案《我也要搭车》含反思
幼儿园中班教案《我也要搭车》含反思教案名称：我也要搭车班级：中班内容：交通工具，乘坐规定，交通安全意识教学目标：1. 能够认得不同种类的交通工具，并能够说出它们的名称和特点；2. 能够正确地理解和运用乘坐交通工具的基本规定；3. 学习交通安全意识，提高安全防范意识。
教学准备：1. 交通工具图片或玩具等2. 交通安全教育视频或图片3. 交通安全标志或提示语等教学流程：1. 热身——唱歌老师带领孩子们唱《小火车快快跑》，培育孩子们对交通工具的爱好。
2. 察看交通工具图片或玩具等老师将准备好的各种交通工具图片和玩具放在地上，让孩子们察看并一起讨论这些交通工具的名称，形状和特点。
3. 认得交通工具老师让孩子们一起玩一个游戏，孩子们在坐下时不能动，只有老师喊出一个交通工具的名称，孩子们才能仿照这个交通工具的动作，并说出它的名称。
4. 学习乘坐规定老师向孩子们介绍不同的交通工具乘坐规定，如骑脚踏车时应注意佩戴头盔，出行时应系好安全带等。
5. 观看交通安全教育视频或图片老师放映交通安全教育视频或图片，让孩子们了解正确的交通安全学问和规定。
6. 提高安全防范意识老师让孩子们本身创意一幅交通安全画，表达本身的安全意识和防备措施，同时贴上交通安全标志或提示语，提示大家注意安全。
教学反思：1. 教学活动设计了多种形式，孩子们在唱歌、察看、游戏、观看视频等活动中不断加添对交通工具的认知和安全意识。
2. 老师在教学过程中尽可能体现了互动性和趣味性，吸引孩子们的参加。
3. 教学过程中，相应的图片、玩具等准备工作肯定要做足，以便孩子们有直观的印象，才能更好地理解学问。
4. 我们需要渐渐加强孩子们对于交通安全意识的培育和教育，激发孩子们自身的安全防范意识和本领。
其实，家长也应当对幼儿园交通安全的教育紧密关注和参加，形成起协同教育的良好局面。
中班语言优质课教案《我也要搭车》
中班语言优质课教案《我也要搭车》一、教学目标1.能够认识搭车这一日常生活中常见的事物，了解搭车的基本概念和方式。
2.培养幼儿的口语表达能力，能够运用简单的语言描述搭车的过程和体验。
3.通过活动的参与和操作，培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备1.教具准备：绘有各种交通工具的图片、戴口罩、司机帽子、玩具车辆模型、纸板公交车模型。
2.道具准备：红、黄、蓝、绿四个颜色的小星星，黄、红两个颜色的纸制交通信号灯。
3.教材准备：儿歌《小汽车》、《红绿灯》。
三、教学过程1.导入（引入交通工具）教师在黑板上绘制出各种交通工具的图片，与幼儿一起进行认识。
教师：大家看，这是什么？（教师指着图片）幼儿：（回答交通工具的名称）教师：非常好！大家还知道其他的交通工具吗？幼儿：（回答其他交通工具的名称）教师：交通工具有很多种，我们每天都要乘坐交通工具去幼儿园，你们知道怎样乘坐交通工具吗？幼儿：（回答认知程度）教师：今天我们就来学习一下怎样乘坐交通工具吧。
2.学习交通工具名称和搭车的基本概念教师根据幼儿的认知程度，选择一些常见的交通工具进行介绍。
教师：这是小汽车，谁能告诉我怎样搭车呢？幼儿：（回答认知程度）教师：是的，我们可以乘坐小汽车去远方的地方。
小汽车有司机，你们知道司机在哪里坐吗？幼儿：（回答认知程度）教师：非常好！我们还有其他的交通工具，比如公交车、地铁、火车等等，他们都可以带我们去各个地方。
通过引导让幼儿认识各种交通工具和搭车的基本概念，并通过图片和故事的形式加深幼儿对交通工具和搭车的理解。
3.活动一：模拟搭车教师身着司机帽，带上口罩。
教师：好，现在我是一位司机，请大家来搭我的车吧！记住，上车前需要排队哦。
幼儿根据教师的引导，站成一排准备搭车。
教师：我们来唱一首儿歌《小汽车》，在唱歌的同时，大家一起摇摇摆摆地上车。
教师带领幼儿一起唱唱跳跳，模拟上车过程。
4.活动二：制作纸板公交车教师分发纸板、剪刀、胶水等材料给幼儿们。
幼儿园中班语言绘本阅读游戏《我也要搭车》教案
一、教案简介本教案为幼儿园中班语言绘本阅读游戏《我也要搭车》教案，通过讲述小动物们搭车的故事，引导孩子们学习动物的特点和生活习性，培养孩子们的口语表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种动物的特点和生活习性。
2. 培养幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的团队协作精神。
三、教学内容1. 绘本故事《我也要搭车》的阅读与讲解。
2. 各种动物的特点和生活习性的介绍。
3. 口语表达练习：让孩子们模仿绘本中的动物叫声和动作。
4. 游戏：动物模拟游戏。
四、教学准备1. 准备绘本《我也要搭车》。
2. 准备各种动物的图片或实物模型。
3. 准备录音机和动物叫声的录音带。
4. 准备游戏场地和道具。
五、教学步骤1. 引导孩子们观看绘本《我也要搭车》，讲解故事情节，让孩子们了解各种动物的特点和生活习性。
2. 分别展示各种动物的图片或实物模型，让孩子们认识并了解它们。
3. 播放动物叫声的录音带，让孩子们模仿动物的叫声和动作。
4. 组织孩子们进行动物模拟游戏，培养孩子们的团队协作精神和创造力。
六、教学评估1. 观察孩子们在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估孩子们对各种动物特点和生活习性的了解程度。
3. 观察孩子们在口语表达练习中的表现，如动物叫声和动作的模仿。
4. 评估孩子们在游戏中的团队协作精神和创造力。
七、教学拓展1. 组织孩子们进行动物主题的绘画活动，让孩子们发挥想象力，画出自己喜欢的动物。
2. 开展动物故事比赛，鼓励孩子们自己编写动物故事并讲述。
3. 带领孩子们参观动物园，实地观察动物的生活习性。
八、教学注意事项1. 确保孩子们在活动中的安全，特别是在游戏环节。
2. 关注每个孩子的情绪和需求，鼓励胆小或内向的孩子参与活动。
3. 尽量使用简单的语言和清晰的指令，以便孩子们理解。
九、家长沟通与反馈1. 向家长介绍本次活动的内容和目标，鼓励家长在家与孩子一起复习。
2. 向家长了解孩子在家的表现，收集家长对活动的意见和建议。
中班语言：我也要搭车教案优秀3篇
中班语言：我也要搭车教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《我也要搭车》
幼儿园中班语言教案《我也要搭车》
教学目标
1.让幼儿能够理解“搭车”的含义；
2.提高幼儿的语言表达和交流能力；
3.培养幼儿良好的礼仪意识和乘车习惯。
教学准备
1.教具：一辆仿真汽车模型、贴有“公交车”等相关字样的挂图；
2.玩具：一些小汽车或公交车模型；
3.讲义：关于搭车安全、礼仪和语言表达的讲义（简化版）；
4.曲目：《小车咿呀咿呀哟》
教学过程
自然引入
1.教师打开挂图，指着上面的“公交车”等字样，问幼儿：“你们有没有坐过这里面的车呢？”
2.有幼儿回答有。
教师再引导幼儿描述他们坐车的场景和感受。
创设情境
1.教师放出小汽车模型，让幼儿拿在手里，然后自己也拿一只，示意幼儿跟着自己说：“我要搭小汽车。
”
2.教师再拿出公交车模型，让幼儿拿在手里，自己也拿一只，示意幼儿跟着自己说：“我要搭公交车。
”
知识讲解
1.教师播放《小车咿呀咿呀哟》。
唱完后，教师解释“搭车”的含义和步骤。
2.教师发给幼儿语言表达的讲义，逐一讲解相关词汇和句子，如“上车前别乱跑”、“排队等车”、“搭车要说谢谢”等。
情境模拟
1.教师将幼儿划分成小组，每个小组选出一名“司机”，其他组员客串“乘客”，模拟乘车场景。
2.教师观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导。
教学总结
1.教师从教学目标入手，将活动和知识设计得有针对性、有趣味性。
2.教师在教学中注重幼儿的实际参与和感受，从而达到教育的目的和效果。
3.教师要注意语言表达的简单化和直观化，让幼儿易于理解和接受。
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幼儿园中班语言《我也要搭车》教案
设计思路：
本次活动内容来源绘本《我也要搭车》，活动重点定位在“约定”上，主要让幼儿在有趣的绘本故事中学会遵守和别人的约定，做一个遵守约定的人。
本次活动预设了三个环节，其中第二个环节是本次活动的重点环节，让幼儿仔细观察图片的过程中围绕狮子爷爷和兔子、刺猬、长颈鹿、松鼠们之间的“约定”展开讨论，大胆表达自己的想法，了解“约定”的含义。
另外，中班孩子的社会意识正在逐步加强，因此通过活动的开展，培养了幼儿初步的责任意识。
活动目标
1、仔细观察图片，大胆表达自己的想法。
2、了解“约定”的含义，感受遵守约定的重要性。
活动准备
1、小朋友有关于约定的经验。
2、PPT课件
活动过程
一、引出故事内容--激发兴趣。
1、知道什么是约定吗？（约定就是和别人说好要去做的一件事情。
既然有了约定那我们应该怎么样呢？对，要遵守约定说到做到。
）我要和你们做个约定：学本领的时候小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小脑筋动起来，说话前先举手。
行么？
2、那如果没有遵守约定的话会有什么麻烦呢？今天我们就来听一个关于约定的故事。
二、观察理解故事--了解约定的含义
（一）和狮子爷爷的约定：
森林里可热闹啦，小动物们听说狮子爷爷做了一辆公共汽车，都好奇极了。
老远老远就听见了车轮咕噜咕噜的声音。
（播放ppt+音乐）
1、狮子爷爷开着自己做的公共汽车遇到了谁？它们之间说了什么？（我要和你做个约定，你上车后不能在车上蹦蹦跳跳。
）为什么狮子爷爷要和小兔做这样的约定呢？
小结：狮子爷爷知道兔子喜欢蹦蹦跳跳，在车上蹦蹦跳跳的话会有危险，所以狮子爷爷和兔子之间做了这样的约定。
2、狮子爷爷接着又遇到了谁？小刺猬也想搭车，狮子爷爷同意了吗？它们之间会有什么约定？（我要和你做个约定，你上车后不能刺伤乘客们。
）
小结：小刺猬答应了和狮子爷爷的约定高高兴兴的上车了。
长颈鹿和小松鼠们也想来搭车，你们觉得他们能搭车吗？为什么？（和你边上的好朋友讨论讨论）指导语：狮子爷爷和你们一样也有这样的担心，但是善良的狮子爷爷最后还是同意它们搭车了，狮子爷爷说：我要和你做个约定，它们之间会约定了什么？
3、总结：狮子爷爷和小动物们做了约定，和小兔子约定不能在车上蹦蹦跳跳，和小刺猬约定不能刺伤其他小的动物，和长颈鹿约定不能把头伸出窗外，和小松鼠们约定要排好队上车，小动物们都答应了狮子爷爷要遵守这些约定说到做到，可是它们能做到吗？我们接着往下看。
（二）约定后发生的事1、仔细看看发生了什么事？你看他们做到了吗？（长颈鹿把头伸出了窗外，那其它小动物呢？你们还记不记得上车前狮子爷爷和它们做的约定？他们遵守了吗？
所有的动物都忘记了自己和狮子爷爷的约定，整个车厢乱成了一团，最后oooooo小结：小动物们没有和狮子爷爷之间的约定，违反了乘车的秩序，所以撞车了，看来约定的事情一定要遵守，要说到做到，否则会造成严重的后果。
三、谈谈生活中和谁有过约定？--知道约定的重要性在动物世界里发生了这样一个约定的故事，生活中时时刻刻都有约定，你们平时和谁有过约定？你遵守约定说到做到了吗？
小结：还记得我们上课前约定了什么？原来遵守约定会让人感到快乐，我们要做一个遵守约定的人。
1、和朋友约定的事情做到了是一件很快乐的事情！
2、和家人约定的事情做到了你是最棒的！
3、遵守和妈妈的约定，妈妈会更爱你！
活动评析
活动的选材非常的有趣生动，孩子们非常喜欢，符合中班幼儿的年龄特点。
中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任意识，对幼儿的发展具有一定的价值性。
活动的目标清晰，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕“约定”和“遵守约定”展开，及时捕捉孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。
如：小朋友说到：“兔子不能再车上蹦蹦跳跳”时，老师便追问：“为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？”小朋友纷纷说了自己的理由之后老师总结：“是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。
”老师的回应归纳了孩子们的回答。
又如：狮子爷爷和小动物们分别做了约定以后，老师用PPT的形式归纳总结了这些“约定”，进一步加强了孩子们对“约定”含义的理解。
为后面遵守“约定”的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了“约定”最后倒置的严重后果，知道遵守“约定”的重要性。
在活动中老师在“仔细观察图片”环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去仔细观察，促使孩子更大胆的表达自己的想法。