二年级上册综合实践活动课件 公共标志我能懂 全国通用 共13张 (1)
我们身边的标志二年级综合实践活动课件
请你帮帮忙
• 有同学反映，最近因天气炎热， 部分同学 比较焦躁，经常在课间大声地吵闹，影响 其他同学正常休息。
• 请你和你的小组团队一起来设计一个“禁 止喧哗”标志，让这部分同学来改正错误。
• 开始设计前请先听听来自老师的几点建议。
设计小贴士
• 确定标志的形式：文字式、 图画式或者综 合式(文字和图案 警告标志 • 禁令标志 • 指示标志 • 指路标志 • 旅游区标志 • 道路施工安全标志
禁令标志。禁令标志共35种，是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。
指示标志。指示标志 共17种，是指示车辆、 行人行进的标志。
人行横道 向左 向前
停车场
指示标志。指示标志 共17种，是指示车辆、 行人行进的标志。其 形状分为圆形、长方 形和正方形，其颜色 为蓝底、白图案。
什么是标志？
• 英文：Logo • 标志：是一个事物的特征。 • 标志(logo)，是表明事物特征的记号。它以
单纯、显著、易识别的物象、图形或文字 符号为直观语言。
说说你从标志中看出了什么？
• “国家节水标志”由水滴、人手和地球 演变而成。绿色的圆形代表地球，象征节 约用水是保护地球生态的重要措施。标志 留白部分像一只手托起一滴水。手是拼音 字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要 公众参与，鼓励人们从自己做起，人人动 手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流， 象征滴水汇成江河。手接着水珠，寓意接 水，与节水音似。
• 青年志愿者标志的整体构图为心 的造型，同时也是英语“青年” （YOUTH）的第一个字母Y；图案中央 既是手，也是鸽子的造型，与红色的 背景构成爱心图案。标志寓意中国青 年志愿者向社会上所有需要帮助的人 奉献一片爱心，伸出友爱之手，面向 世界、奔向未来，表现青年志愿者 “热心献社会，真情暖人心”的主题。
二年级综合实践活动课件-生活中的标志全国通用
查阅法
通过查阅相关书籍、资料或网站 ，了解标志的背景和含义。
标志在不同场合的运用
交通标志
01
在道路上设置交通标志，指示驾驶者和行人遵守交通规则，确
保交通安全。
安全标志
02
在危险区域或设备上设置安全标志，提醒人们注意安全，避免
事故发生。
公共信息标志
03
在公共场所设置公共信息标志，提供方便和服务信息，如洗手
安全标志
禁止吸烟标志
一个圆圈内划一斜杠，再 写上“禁止吸烟”的文字 ，用于提醒人们不要在禁 烟区域吸烟。
紧急出口标志
一个绿色长方形牌子，上 面有一个白色的人形图案 ，用于指示在紧急情况下 逃生的出口。
注意安全标志
三角形黄底黑边的标志， 内部有不同的图案和文字 ，用于提醒人们注意潜在 的危险。
公共设施标志
二年级综合实践活动课件-生活中的 标志全国通用
汇报人：XXX 2024-01-29
目录
• 生活中的标志概述 • 公共场所标志 • 商品包装标志 • 企业形象标志 • 标志的设计与制作 • 标志的识别与运用
01
生活中的标志概述
标志的定义与作用
01
标志是一种具有象征意义的图形 符号，用于传达特定的信息或指 示。
02
标志在生活中起到引导、警示、 提示等作用，帮助人们更好地理 解和遵守各种规则。
标志的分类与内容
交通标志
包括指示标志、警告标 志、禁令标志等，用于 引导交通参与者遵守交
通规则。
安全标志
提示人们注意危险或采 取安全措施，如防火、
防电等标志。
公共信息标志
提供公共设施、服务等 信息，如洗手间、电话
亭等标志。
二年级综合实践教案-交通标志我会认 全国通用
交通标志我会认活动背景：在马路上，各类交通标志随处可见，学生们虽然每天在上学的路上都能看见，但是由于他们年龄过小，对这些交通标志缺少关注，在理解上也有存在一定的难度。
因此，在二年级中开展“交通标志我会认”这一主题活动，可以引导学生认识了解常见的交通标志，养成自觉遵守交通规则的习惯，既是对自己的生命健康负责，也有利于维护交通秩序。
教学目标：1.通过对交通标志符号的初步认识，了解交通标志的形状颜色等特征。
能对典型交通标志符号进行观察分析，寻找共性，提炼出标志分类的规则，能从“图形符号、文字、颜色”三个方面了解交通标志的含义。
2.能依据所给的图片情境，明了如何遵守交通规则。
3.通过对标志的研究，引发学生强烈的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，形成热爱探究的习惯。
4.通过学习交通标志，培养学生遵守交通规则的责任意识和社会公德。
5.通过小组活动，培养学生的小组合作意识，学会接纳和包容他人，尊重他人的意见和观点，融入集体。
教学重难点：通过对交通标志符号的初步认识，了解交通标志的形状颜色等特征。
能对典型交通标志符号进行观察分析，寻找共性，提炼出标志分类的规则，能从“图形符号、文字、颜色”三个方面了解交通标志的含义。
教学准备：1.教师准备：课件、相关交通标志卡片2.学生准备：自己在上学路上看见到的交通标志的图片前置性学习：在我们的生活中，各种交通标志随处可见，它为我们的出行提供了方便。
同学们，在你们上学的路上有没有这样的交通标志呢？请拍下，做成图片，在上课的时候和同学分享一下，记得要弄清楚它是什么意思哦！教学过程：一、激趣导入，引出主题。
1.嘿，大家好，我的名字叫千里马，我刚刚才学会开车子，我可高兴了，昨天我开车自发生了一件事情，你们看——（观察4幅图，了解《小马开车》的故事内容。
讨论、交流：）（1）为什么小马会把车子开进河里的？（2）这个“慢”字是什么意思？（前方需要减速慢行）（3）“慢”是一个交通标志，认识这样的交通标志对我们来说真是太重要了，因为它让我们的出行有了安全的保障。
公共标志我能懂教案二年级综合实践
公共标志我能懂教案二年级综合实践《公共标志我能懂》小朋友们，你们有没有在大街上、公园里或者商场里看到过各种各样奇奇怪怪的标志呀？我跟你们说，我可看到过好多好多呢！有一次，我和爸爸妈妈一起去商场逛街。
我一蹦一跳地走在前面，突然看到了一个画着一根烟，上面还有一个红色斜杠的标志。
我就好奇地问妈妈：“妈妈，这是什么意思呀？”妈妈笑着对我说：“宝贝，这是禁止吸烟的标志呀，就是告诉大家在这里不能抽烟。
”我恍然大悟，原来是这样啊！还有一次，在公园里，我看到了一个画着一个人在奔跑，箭头指着一个出口的标志。
我心想，这难道是让人在这里跑步吗？结果爸爸告诉我：“傻孩子，这是紧急出口的标志，要是发生了危险，大家就要从这里跑出去。
”你们说，这些公共标志是不是很有趣？就好像是一个个不会说话的小卫士，默默地告诉我们该做什么，不该做什么。
比如说，那个画着一个垃圾桶，上面还有各种分类的标志，不就像是在提醒我们要爱护环境，把垃圾扔到正确的地方吗？这难道不像老师在教导我们要保持教室整洁一样吗？再比如说，那个画着一个闪电，旁边还有一些注意文字的标志，不就是在警告我们要小心触电，就好像妈妈叮嘱我们不要碰插座一样嘛！我们可不能小瞧这些公共标志哦！如果没有它们，那大街上、公园里、商场里不就乱套了吗？就好比没有红绿灯，马路上的车不就会撞在一起了吗？老师在课堂上也给我们讲了好多公共标志的知识。
同学们都积极发言，有的说在地铁站看到过禁止倚靠的标志，有的说在医院看到过保持安静的标志。
大家你一言我一语，可热闹啦！我觉得呀，我们不仅要认识这些公共标志，还要遵守它们的指示。
这不仅能让我们的生活更有秩序，还能保护我们自己和别人的安全呢！你们说是不是呀？反正我以后一定会认真遵守公共标志的指示，做一个文明的好孩子！。
小学二年级综合实践活动.认识生活中的标志 (22张)ppt
静静离开自己的位置，轻轻取下一 张自己认识的标志，回到小组后向 你的组员介绍这张标志的名称、用 途及使用的地方。 注意：1.只能选择一张。
2.不类 会标类 商标类 公共标识类：
公共场所标志、交通标志、安全标志、 操作标志
徽标类：
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
一个国家、地区、城市、团队、 民族专用的旗徽等标志。
返回
会标类：重大会议、活动、运动会
的标志。
返回
商标类：某种商品专用的商标。
返回
公共标志：这些标志是人类共用的，比
如：公共场所标志、交通标志、安全标志、 操作标志等。
返回
假如生活中没有 标志会怎么样呢？
航空宾馆
98贸洽会
厦门大学
金龙客车
同学们
二年级综合实践活动ppt课件-生活中的标志-全国通用
标志最突出的特点是各具独特面貌，易 于识别.显示事物自身特征，标示事物间 不同的意义、区别与归属是标志的主要 功能。各种标志直接关系到国家、集团 乃至个人的根本利益，决不能相互雷同、 混淆，以免造成错觉。因此标志必须特 征鲜明，令人一眼即可识别，并过目不 忘。
显著是标志又一重要特点，除隐形标志 外，绝大多数标志的设置就是要引起人 们注意。因此色彩强烈醒目、图形简练 清晰，是标志通常具有的特征。
了解色彩规律，对选择色彩突出品牌名称很有实 用价值。
色彩联想是指消费者接触到某一 色彩时所想到的东西，包括思想
感情和物的形态等几方面的内容。
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识别性是企业标志重要功能之一。 市场 经济体制下，竞争不断加剧，公众面对 的信息纷繁复杂，各种logo商标符号更 是数不胜数，只有特点鲜明、容易辨认 和记忆、含义深刻、造型优美的标志， 才能在同业中突显出来。它能够区别于 其它企业、产品或服务，使受众对企业 留下深刻印象，从而提升了logo设计的 重要性。
标志与广告或其它宣传品不同，一般都 具有长其使用价值，不轻易改动。
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凡经过设计的非自然标志都具 有某种程度的艺术性。既符合 实用要求，又符合美学原则， 给予人以美感，是对其艺术性 的基本要求。一般来说，艺术 性强的标志更能吸引和感染人， 给人以强烈和深刻的印象。标 志的高度艺术化是时代和文明 进步的需要，是人们越来越高 的文化素养的体现和审美心理 的需要。
1
2
•标志是一种传达信息的 形式。它是用形象.文字 和色彩来代表某一事物或 表达某种含义的图形符号； 标志也是一种视觉艺术， 具有很高的审美价值。
3
标志的来历，可以追溯到上古时代的"图腾" ， 那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有 特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或 部落的特殊标记 (即称之为图腾)。如女娲氏 族以蛇为图腾， 夏禹的祖先以黄熊为图腾，还 有的以太阳、月亮、 乌鸦为图腾。最初人们将 图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作 为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽；国家 产生以后，又演变成国旗、 国徽。
小学综合实践二年级上册第1单元《主题活动二：公共标志我能懂》说课稿
小学综合实践二年级上册第1单元《主题活动二：公共标志我能懂》说课稿一. 教材分析《小学综合实践二年级上册第1单元主题活动二：公共标志我能懂》这一课，主要是让学生通过学习，了解和认识公共标志，培养学生遵守公共秩序，关爱公共财物的良好习惯。
教材内容主要包括公共标志的种类、作用以及如何遵守公共标志的规定。
教材通过生动的图片和实例，使学生易于理解和接受。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力和学习能力，他们对于图片和实例比较敏感，容易产生兴趣。
但是，他们的理解能力还有一定的局限性，需要通过具体的例子和实践活动来帮助他们理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和理解公共标志的种类和作用，知道遵守公共标志的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够学会如何遵守公共标志的规定，培养良好的公共行为习惯。
3.情感态度与价值观：学生能够养成尊重公共秩序，关爱公共财物的良好习惯，提高社会公德意识。
四. 说教学重难点1.重点：公共标志的种类、作用以及如何遵守公共标志的规定。
2.难点：学生如何将理论知识运用到实际生活中，养成良好的公共行为习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组讨论法和实践活动法相结合的方法。
通过观察图片、讨论实例和实际操作，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些公共标志的图片，让学生猜测这些标志的含义，引发学生对公共标志的兴趣。
2.讲解新课：介绍公共标志的种类、作用以及如何遵守公共标志的规定，通过实例让学生理解和掌握知识。
3.分组讨论：学生分组讨论生活中常见的公共标志，分析它们的作用和重要性，培养学生的观察力和思考能力。
4.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟在公共场所遵守公共标志的场景，提高学生的实践能力和社会公德意识。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调遵守公共标志的重要性，激发学生的社会责任感。
二年级上册综合实践活动课件 公共标志我能懂 全国通用 共13张
今天的课程就到这里了
通过今天的学习同学们认识 了很多的公共场所的标志，也知 道了他们的作用，那么我希望同 学们课下也要多多积累。我们下 节课再见！下课！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大家好！
欢迎来到我们今天的课堂
智慧观察哨
星期天，小马们太开心了，他们想各
自出去活动一下，他们是否因为不认
识标志出而现尴尬呢？
提问环节
1.同学们？你们说说这
几匹小马他们去哪儿了？
2.小组之间讨论一下， 图片中小马去过的地 方有哪些标志？这些 公共场所的标志你认 识吗？
读一读
知识窗
公共标志是在公共场 所用来指引方向，指示行 为和指示场所性质的图形 和文字识别符号。
想一想
生活中，你还在 哪些地方看见过 哪些公共标志呢？
医院的标志
卫生间 垃圾投放
禁止游泳 禁止吸烟
禁止跳跃 禁止拍照
第一小学校徽
无线网
质量安全
肯德基
序号 标志符号 名称 放置地点 用途
1
公共
解决
卫 生 间 个人
厕所
问题
填一填
2
安全 楼道 通道 走廊
出现紧 急情况、 指引大 家安全 疏散
比一比
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想一想
生活中，你还在 哪些地方看见过 哪些公共标志呢？
医院的标志
卫生间 垃圾投放
禁止游泳 禁止吸质量安全
肯德基
序号 标志符号 名称 放置地点 用途
1
公共
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卫 生 间 个人
厕所
问题
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2
安全 楼道 通道 走廊
出现紧 急情况、 指引大 家安全 疏散
比一比
大家好！
欢迎来到我们今天的课堂
智慧观察哨
星期天，小马们太开心了，他们想各
自出去活动一下，他们是否因为不认
识标志出而现尴尬呢？
提问环节
1.同学们？你们说说这
几匹小马他们去哪儿了？
2.小组之间讨论一下， 图片中小马去过的地 方有哪些标志？这些 公共场所的标志你认 识吗？
读一读
知识窗
公共标志是在公共场 所用来指引方向，指示行 为和指示场所性质的图形 和文字识别符号。
我们来一次小组竞赛—— 看图说标志，看看哪组答 对的最多？
今天的课程就到这里了
通过今天的学习同学们认识 了很多的公共场所的标志，也知 道了他们的作用，那么我希望同 学们课下也要多多积累。我们下 节课再见！下课！